与“ 校对 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 04:54:09
《感谢对手》
时间过的真快，转眼间我已经是六年级的学生 。今年学校对我们六年级的学生学习要求特别高，所以学校采取了按成绩分班，我有幸被分到了六年级（3）班。据传我们班的三位老师资历丰富，所以我非常开心。
开学的时候，每个人都是班上的焦点，同时我也看到了几张比较熟悉的面孔，同时我也在想，今年我的成绩一定要提高，争取起上一百六十名。至于学校为什么这么严厉呢？可能是因为上一年我们学校六年级学生考的不太好吧。
从开学到现在已经过了一月有余，我也成了班时平凡的一员，从刚开始的自信，变成了天天觉得要写练习题的学习狂魔。
同时，我也有了许多对手，当时我真的觉得压力山大。至于对对手的看法，我们往往抱着敬而远之的态度，投以冷眼与敌意；所以，我们每个都希望少几个对手，多几个朋友。
其实，有对手也不是坏事，因为对手常常会给你前进的动力，现在想一想，同样的环境，同样的老师，同样的课堂，为什么别人的成绩都比你好呢?
原因无它，只是因为他们比你更努力，比你更刻苦，所以你要超越他们便要付出比他们更多的努力，俗话 说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。同样的，人若没有对手，就不会有战胜自我的辉煌！所以在此我感谢每一位对手，因为他们鞭策我不断学进。
《回家路上》
放学回家，妈妈没开车，我们决定从学校对面的一条小路散步回家。
刚走到第一个拐弯处，一股烤肉串的香味直往我鼻子里钻，这股香味叫醒了我肚子的小馋虫，让我的肚子发出雷鸣似的“咕咕咕”。我的眼睛一眨不眨地盯着妈妈，充满着渴望。妈妈很快明白了，但是她回头催我：“小馋猫，快走啦，外婆已经烧好饭在等我们了。”
唉，我只能依依不舍地离开。
烤肉味没有散尽，忽然，运动器材的磁力又开始吸引我。当看到运动器械的时候，我兴奋地“飞”到一个小圆盘上，我的身子在圆盘上扭动起来，左扭扭，右扭扭，越扭越带劲。风儿在我耳边“呼呼”响，好像在为我加油鼓劲，我咧着嘴巴笑。幸亏没上烤肉的当！
可是，太阳公公没有被烤肉吸引，也没有被运动器材吸引，早回家了。在妈妈的不断催促下，我终于也走进家门。
“啊，烤肉！”原来烤肉比我先回了家。
（小作者是浙江省台州市路桥区南官小学二年级学生）
后 记
今天我和妈妈一起散步回家，竟然发现烤肉比我们先到家了！
家长感言
细细品味，原来孩子的世界真的很奇妙。
薇言微语
这是一篇能唤起童年记忆的作文，我仿佛也看到当年那个小小的自己，在那条充满诱惑的回家路上一路走一路玩，那是多么纯真又闪亮的童年！
《校对人生》
为了节省时间，早晨，我拿着金龙卡，直冲食堂买了煎讲边走边吃，吃罢将那油腻的方便袋随手一扔，就径直向小树林走去。就在我偶一回头的当儿，一位老妇人正弯下腰去，动作迟缓地捡起我刚刚丢弃的方便袋，从此，我不再随手扔弃废物。我经常看到那位老人在清晨慢跑时，随手拾起垃圾放在一个黑色大方便袋里，然后送到垃圾箱内。有一天，我走到老人眼前，忍不住问“老人家，不是有清洁工吗?”
“我不忍心这么干净的校园被这些东西弄胜了”，老人喘着气说。说完又开始去跑步了。
又有一天，我正在路边背诵“……扫尽浮云风不定，未放扁舟夜渡……”
“哎，呵呵，这个‘扁’字，不会bian而念pian，它是多音字，作形状时，念bian”老人微笑着替我正音，我窘红了脸，就在这时老人猛咳几声，用手指着头咕味着：“唉。唉。头晕。又头晕了！”
我把老人扶送到她家。她的卧室确切地说，应是书房，一个大大的书架盛满了书，墙壁上挂着名人字画，老人拍拍我的手背，示意我坐下，然后缓缓地讲述起她的人生历程。
她原是某大学中文系的学生，毕业后，分到某报社当校对，一干就是几十年，她的同学一个接一个地当了大官，老板，只有她长久而平静地当着校字员，每晚，当她坐到桌前，校阅那些原稿字样时，展现于她面前的便是五光十色的人生，纷繁复杂的世界，变幻莫测的社会，崇高的、卑劣的；美好的、丑恶的；活生生的，死沉沉的；永无休止的纷争，不了了之的结局……甚至，在那些手稿与改稿的字里行间，她还看到了矫揉造作，强词夺理，东施效擎，她始而厌恶继而麻木，看得多了，眼睛近视了，世界离远了，心境也平实了。
但她并不觉得世界是灰色的，不觉得校对工作低人一等。校对的职业，注定了她不能改造她所看到的一切，而只能修补那些缺陷瑕疵，有益的、有害的，受欢迎的。不受欢迎的她都不能扭转。只能将修补过的分给明天，她也不认为长期伏案有什么苦楚，却认为这是天赐良机，可以把自己在黑夜与白天里封闭起来，不需要煞费心思同人周旋……
离开老人的家门，已是黄昏，老人虽不是循循善诱的良师，却给我上了一节人生最真最实的课，校对人生，磨砺内心，总比粉饰容颜要艰难得多，不是么?多么特别的一节人生课啊!
《母校对我的教育影响》
母校对我的教育影响是深远的，终生难忘的。有人问我，你为什么进师大附中?当时中学四年制毕业后，一般应考大学预科，但听到北师大同乡侯圣磷劝告:“大学预科松松垮垮，远不如师大附中要求严格，知识面铺得广阔，学问基础打得稳固。”我考插班进人附中理科高中二年级。事后证明，他的忠告是无比正确的。我附中毕业后，考人师大教育系名列前茅，凭附中的英文水平，可以直接阅读原文专业书，进图书馆不需携带小字典，记得有一天，看到外语系的一位同学，买了本小型的英文字典，我说:“咦!你买这做啥用?你不是外语专业吗?”他恼了说:“怎的，你都认得?我考考你!”他连续提问了几十个生字，没把我问倒，不耐烦地说:“不考了，你这家伙准是背过字典!”我说:“没有，不过我识的字，这字典里还不一定有。”在场的人都笑了，他也笑了。其实，附中毕业生中，比我记单字多的还大有人在。
我在附中时，数学采用的课本都是英文的(代数、解析几何、初等微积分等)和师大数学系一年级完全一样，只是我们演题认真，多数是挨着演的。后来师大数学系我的同乡借用我的演算本，把它视若珍宝。
1930年师大毕业后到河南省第一师范教书，凡难教的课(如逻辑学、心理学，特别是教育统计)我都担当起来，而且教得好，这靠什么?归根结底，是由于师大附中要求严格，知识面宽，基础稳固，进大学后，比别人学的多，’学的快，特别是自学能力强，三年多点时间，修完了四年的课。
1935年我留学日本东京帝大文学部大学院，攻修教育统计，同时进东京商科大学进修数理统计。1937年“七七”事变后，归国不久，家乡沦陷，过着流亡、失业的生活。此时与友人创办《战教周报》宣传抗战，并大作抗战歌曲。1940年应聘河南大学教育系教授，课余与学生大唱抗战歌曲。这种爱国热情的形成原因很多，但其中较早、较深的原因，来自师大附中林砺儒主任的影响。林老是教我辩证法的第一个老师。解放后，学习马列主义又受到激发，我写出国内运用辩证法进行珠算教改的第一本书《珠算速成简明教程》。后来林老由教育部到河南视察。我呈赠此书，请他指正。当年林老和附中的老师们以“教育救国”、“科学救国”、“劳工神圣”教育我们，培养我们爱国主义精神。军阀张作霖曾横暴地塞进附中几十名学生，当时任主任的林老，便以学期考试成绩不及格的名义，迫令大部分学生退学(少数好学生留下)，顶住了险恶势力，保持了附中的纯洁。
有人问:“你是怎样在附中接受教育的?”我原是一个毫无自知之明的人，但一进附中校园，顿时感到一切新异。学生都穿“爱国布”的统一制服，个个生动活泼，多智多谋，而且彬彬有礼，全校整齐清洁，恰似世外桃源。从教室到操场都在“痰吐桶中”标语下面设有痰桶，我就认真学习吐痰，同班中只有我一个人驼背，听老师的话，我就天天上垒木架，不到一学期，就完全矫正过来。我说话粗鲁，就严格克制，从不迟到早退。但严重的问题，是功课跟不上。初上英语课，老师对附中老生指谁谁读，都读的自然流利。我则不知人家读到何行何页。对于数理化课，全是英文课本，堂上听不懂，堂下看不懂，偶尔问问同学，他们说要循序渐进，最好从第一页看起。第一次月考，解析几何交了白卷。傅老师说:“你用中文回答也可以。”我说“也不行。”苦于无奈，我就写信给林砺儒主任。林主任接见我时，讲了许多道理.最后他说:“再大的困难也要克服，首先要把英文学好，一定要学下去。不行，还有寒假暑假，可以补习嘛!”听这一席话，我无限感激。没二话，干吧!每天英文单字都在一百以上，每天查字典都要到半夜。找师大外语系同乡取经，他建议我采取“长虫蜕皮’的方法，试行半月后，果然见效，每天只剩下四五十个生字，有时一二十个了。利用每天上学往返途中背英文单字。终于期末把英文赶上去了。期末考试，仍有代数、解析几何、化学三门不及格。我就利用假期，几门课都从第一页补习和演题，在患病中，也强打精神坚持。没想到从“循序渐进”导致“融会贯通”，终于对数学产生了极大兴趣。在第二学期补考，得到了高分，我乘胜前进，直到毕业。傅种孙老师称赞我说:“我教过不少好学生，但是开始基础那样差，短时间赶上并超过班上的高水平，只有你这样一个学生。希望最好考数学系。”由于其他原因，我进了教育系。后来见到傅先生，他对我没考数学系感到惋惜。我回忆起当年傅老师对成绩好的学生，非常严厉，而对我这个笨学生，则是“百问不厌”。他这样针对差异不同的学生，负责到底的精神，是多么可贵!总之我在附中是接受的全面发展的教育，要感激整个学校，我热爱“附中”的心情是永恒的。
抗战时期，母校内迁，我的两侄一男考人西北师院附中，其他亲属也先后考人各地“附中”，我家已有“八个附中”毕业生。我正鼓励孙辈们考附中，永继“附中”的教育传统。