与“ 之短 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 12:58:40
《习彼之长，弥己之短-关于互鉴的作文700字》
《咬文嚼字》杂志社将“互鉴”摆在了极高的位置。而“互鉴”，顾名思义，就是互相借鉴。
正如洋务运动、维新变法给我们的经验一样，一次正确的互鉴，会使一国、一个民族的文化变得丰富多彩。
对于一个个体而言，以他人所长弥补自己的不足似乎是“互鉴”的最有说服力的形式了，当你借鉴人之所长的时候，你的能力也会因此而提升。“互鉴”不是照单全收，它就像买菜一样，需要精心挑选，把最好的并且是你最需要的东西全部拿走。借鉴自然不用付钱，但也需要付出一些代价：自己的优点也会别被人借鉴。
能弥补自己的不足，将自己的弱势弥补，我相信这种微不足道的代价自然可以接受。国家一级演员，文化部“钦点”的中国民歌“状元”龚琳娜老师正是如此。她的空闲时间就是研究自己手写的吴碧霞、殷秀梅等大师的发声技巧，学习她们的发声技巧使自己的唱功更上一层楼，而其他学习民族唱法的学生也会学习龚琳娜老师的发声技巧，这就是“互鉴”。习彼之长，弥己之短，通过不断学习而登峰造极。
施耐庵在写《水浒传》一书中武松打虎片段时，为了力求真实，便在树上呆了三天，只为等待真实的猎户打猎片段。最后他终于亲眼见到了一个猎户和野兽搏斗，学习到了打猎技巧，最终写出了让男女老少都耳熟能详的“武松打虎”。他，一介文人，怎么可能懂得与野兽搏斗的技巧和细节?但他乐意去学习，弥补了自己这方面的欠缺，成就了“武松”这一人物鲜明的特点：勇敢且武艺高强。
借鉴自然不是抄袭，这二者是有本质区别的。最近爆红的电影《少年的你》原著小说就被曝抄袭日本著名作家东野圭吾的《白夜行》、《嫌疑人X的献身》，这就是不理性的“借鉴”，这是让人所不齿的，这种做法绝对不可取。
术业有专攻，每个人都有自己所不精的，人无完人嘛。若一个人在自己所不精的领域“习彼之长，弥己之短”，倘若真能如此，再加上合理的“扬弃”，其必有一番成就。
《不要以己之长比人之短》
哲学家说船夫不懂数学、历史而失去了一半以上的生命，最终自己却因不会游泳而要失去整个生命。这并非讽刺所有的哲学家，相反，哲学家们会很有兴趣地研究其中的哲学寓意。它讽刹的是那个哲学家所犯的一个错误:以己之长，比人之短。
唯物辩证法告诉我们:万事万物都是普遥联系的，但这些联系是有条件的、具体的，不是绝片的。并非任何两个事物之间都存在着确定的联系，胡乱联系是不对的。哲学家研究的哲学，是时自然科学和社会科学的概括和总结，而数学和历史分别是这两种科学的基础学科，当然要和哲学家发生联系。但它们对于船夫来说却并非举足轻重。船夫最需要的是划船的技术和游泳的本领，那两门学科与船夫并没有必然联系。窝言中的哲学家只看到它们与自己有关，便不顾条件地与船夫比较起来，认为任何人都必须具有数学和历史知识，地质上是一种唯心主义观点。
同时，那个哲学家以己之长，比人之扳，还在于他只看到事物的一面，忽视了另一面。具有数学和历史知识是一种长处，但这遥由时间、地点等条件决定的。如果条件发生变化，那么长处也可能失去意义.一个不会游泳的哲学家比一个不懂数学和历史的船夫片社会的贡献要大，所以人们一般会认为哲学家的长处更大些。实际在特定场合，例如落水时，哲学家的长处就失去了作用，而船夫尽管没有这种长处，却可以救援和自救。由此可见，以己之长，比人之短，不仅是错误的，有时甚至是危险的。
这种错误在寓言中表现得很明显，但往往不为人们所重视，现实中，很多人正是在不知不觉中犯着这种错误。例如，某些人总爱自夸我国“地大物博”，似乎有了这个长处就可高枕无忧了。其实，“地大物博”是不是一个长处，要具体分析。如果正确佑价它的优势，合理利用，那么它对于把我国建成先进国家来说是有利条件;但是，如果因为单纯强调这项条件，而忽略了其他方面的不足，那么它就可能成为导致落后的因素。普迅先生说过:“倘是狮子，夸说怎样肥大是不封事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”这段枯有力地批驳了片面强调自身长处的观点。
自己的长处要知道，别人的长处也要知道。取人之长，补己之短，这才是“君子度童”。如果像那位哲学家那样，以己之长，比人之短，那么非但不能发挥优势，而且难保没有失去整个生命的危险。
《取长补短》
正所谓:“取人之长，补己之短”。所以对我们来说，选择一个最佳的同桌是很有必要的。这次我们班就开展了一次激动人心的“换位、自选同桌”活动。
一听到这个消息，我心里那个高兴劲儿呀就甭提了，全身每一根汗毛都活跃地立了起来，血液循环也随之加快，心也随之快速地跳动着，正如那首《心跳》所唱:“心在跳，跳跳跳……世界多么奇妙……”
同学们早就选好了目标，此时只待刁老师发布命令，各个都跃跃欲出，迫不及待了，仿佛箭上弦一般，随时待发。空气窒息了，同学们都把耳朵竖了起来。我似乎听到同学们心脏“澎嘭”跳动的声音。大家齐刷刷地盯着刁老师，教室里太静了，当时若有一颗针掉在地上，都会感到它那“震耳欲聋”的声音。
终于，老师发下了命令，自选同桌开始。我的同位是……找到了!我心花怒放。看!大家都在忙碌着，兴奋着，寻找着自己的最佳伙伴。坐下后，我环视四周，同学们表情不一，可以说是“有人欢喜有人愁”。有的抓耳挠腮，虎视耽耽地看着自己相中的伙伴被别人抢去;有的则喜上眉梢，兴奋不已。
可是屁股还没坐热，仅仅只过了一夜，刁老师又说要给我们合理地调整一下。怎么又要换了?我的心又“咚咚咚”地跳了起来。“昨日得此佳友。今日不知落入谁手?”再看看大家:有的像笼中之鸟，想去探听身外更美的世界;可有的却如那井底之蛙，只满足自己的世界，不愿离他而去。
此时，我心里思考着千万种选择，和他，和她，还是他……她……。老师说“开始!”看!有的又蹦又跳，因为找到了更如意的伙伴;有的呢，是空欢喜一场。
“停!”老师发下号令。“哟!没换走。”我像吃了蜜桃，甜滋滋的。此时，我不由地哼唱起来:“甜蜜蜜，我笑得甜蜜蜜……”