与“ 编写 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-09-28 07:24:40
《编写童话故事三年级600字》
从前，有一个国王，他有一个小公主，但她太安静了，不怎么爱说话。国王想：这样感觉很冷漠似的。于是，他就随口说：“真希望你变成一朵玫瑰花。”这句话被一位邪恶的老巫婆听到了，她对小公主施加了咒语，小公主真的变成了一朵玫瑰花！
一天，一个青年路过草坪，看见最红的、最耀眼的那朵玫瑰花。于是，他走到玫瑰花面前，准备摘下来。变成玫瑰花的小公主突然开口说话了：“请你别摘我，星期天早上你去小河边，你将会知道真相。”青年大吃一惊，好奇地问：“为什么呢？”“因为，我原本是一位公主，可是却被施了魔法变成了玫瑰花，星期天才会变成人样。”小公主悲伤地说道。青年听了，他坚定地点点头。为小公主的遭遇感到难过，决定要解救她。
星期天早上，青年来到了小河边，看见一位老奶奶，老奶奶向他招了招手，让他过去。老奶奶说：“年青人，过来喝口水吧！”青年喝了一口水，一秒也不到，就倒地睡着了。原来，这就是小公主的老巫婆。她心肠恶毒，不见得小公主好，不希望有人解救小公主。
小公主来到小河边，看见了呼呼大睡的青年。于是，留下了一封信。
青年醒来，发现自己之前睡着了。他真想想杀死自己。突然他发现自己身边多了一封信。信上写了：如果，你还想救我，就去花石村三栋玻璃宫找我吧！小公主字。
青年找了三天三夜，终于，找到了玻璃宫，玻璃宫里有一个特制的玻璃罩，里面就是公主变成的玫瑰花。玻璃宫前面有一丛荆棘。为了救出公主，他什么也不说，冲进去了。他浑身被刺伤了，到处伤痕累累。突然一道金光闪过，咒语被解除了，玻璃罩裂开了，玫瑰花变成了小公主，她抱住王子痛哭地哭了起来。就在这时，青年身上的伤也不见了……小公主和青年从此过上了幸福的生活。
《编写童话故事三年级作文300字》
海底世界
一天，扇贝公主独自一人去海底找海豚王子，想跟他结婚。
当扇贝公主快到海豚王宫的时候被嫉妒她美貌的巫婆捉走了。这时海豚王宫的一个士兵看见了，忙去营救，可是士兵打不过巫婆，被她打得伤痕累累，因此他去找国王。士兵说：“我刚才看见一个巫婆绑架了公主，朝着食人鱼区的方向走过去，我打不过他，只能来求助您。”国王听完，挥了挥手让士兵退下。接着命令王子，说：“我这里有一把宝剑，你赶紧给我把公主救回来。”王子说：“是，国王！”说完他就坐上自己的飞毯，以闪电般的速度飞向食人鱼区。到了食人鱼区与巫婆展开了激烈的搏斗，巫婆不抵王子几个回合，就被王子刺死在宝剑下。然后，王子在食人鱼快吃到公主的前一秒先救出了公主，他们一起回到了王宫。
最后，海豚王子和扇贝公主终于举行了盛大的婚礼。
《编写童话故事三年级600字》
从前，有一个国王，他有一个小公主，但她太安静了，不怎么爱说话。国王想：这样感觉很冷漠似的。于是，他就随口说：“真希望你变成一朵玫瑰花。”这句话被一位邪恶的老巫婆听到了，她对小公主施加了咒语，小公主真的变成了一朵玫瑰花！
一天，一个青年路过草坪，看见最红的、最耀眼的那朵玫瑰花。于是，他走到玫瑰花面前，准备摘下来。变成玫瑰花的小公主突然开口说话了：“请你别摘我，星期天早上你去小河边，你将会知道真相。”青年大吃一惊，好奇地问：“为什么呢？”“因为，我原本是一位公主，可是却被施了魔法变成了玫瑰花，星期天才会变成人样。”小公主悲伤地说道。青年听了，他坚定地点点头。为小公主的遭遇感到难过，决定要解救她。
星期天早上，青年来到了小河边，看见一位老奶奶，老奶奶向他招了招手，让他过去。老奶奶说：“年青人，过来喝口水吧！”青年喝了一口水，一秒也不到，就倒地睡着了。原来，这就是小公主的老巫婆。她心肠恶毒，不见得小公主好，不希望有人解救小公主。
小公主来到小河边，看见了呼呼大睡的青年。于是，留下了一封信。
青年醒来，发现自己之前睡着了。他真想想杀死自己。突然他发现自己身边多了一封信。信上写了：如果，你还想救我，就去花石村三栋玻璃宫找我吧！小公主字。
青年找了三天三夜，终于，找到了玻璃宫，玻璃宫里有一个特制的玻璃罩，里面就是公主变成的玫瑰花。玻璃宫前面有一丛荆棘。为了救出公主，他什么也不说，冲进去了。他浑身被刺伤了，到处伤痕累累。突然一道金光闪过，咒语被解除了，玻璃罩裂开了，玫瑰花变成了小公主，她抱住王子痛哭地哭了起来。就在这时，青年身上的伤也不见了……小公主和青年从此过上了幸福的生活。
《完璧归赵》
完璧归赵
根据课文《将相和（节选）》编写
昔战国，秦最强。
仗势欺，他国惧。
闻赵璧，欲城换。
蔺相如，奉璧见。
明知假，英雄胆。
秦喜观，不提城。
果失信，蔺有谋。
谎献计，璧有残。
秦以真，把璧还。
蔺撞柱，欲同尽。
惜璧碎，忙阻拦。
暂商议，事暂缓。
次日见，璧已返。
秦无奈，相如还。
完璧归，立大功。
杨国威，封大夫。
树尊严，美名传。
《第一次编写故事》
我从小就十分喜欢朗诵和讲故事。从三年级起，就参加了两次故事比赛，都获得了一、二等获。但渐渐地，我觉得老讲别人写的故事没劲，于是，就萌发了自己编写故事的愿望。编写什么故事呢?我发现有的人心灵是污浊的，但却用华丽的外表来装扮自己:美丽的衣裳，是挡不住黑心的!于是，我选了一个既狡猾又自私的家伙—狐狸，当主人公，来编的。因为，它心眼最多，最坏，老干坏事，可它有一条大大的、毛茸茸的尾巴，和一身美丽的皮毛，真是举世无双。
但它坏，我恨死它了!对，就选狐狸来编写。编写故事可不容易。以前，·我曾看过不少关于狐狸的动画片。自以为对狐狸很了解。可是现在要写狐狸，光凭这些印象，就不够了。于是，我求助于不会说话的老师—书。我认真地读。边读边记，把狐狸的习惯、样子、动作、性格、语言都记下来。
然后仔细想，深入研究。几周过去了，我的故事写好了。可能不能得到大家的承认?我心里实在没底。在班里举办的故事会上，我向老师、同学作了表演。开始讲的时候，我有点紧张，渐渐地放开了，故事象从心里流出来似的，讲起来绘声绘色，看到底下听众聚精会神的样子，我心中充满了必胜的信心。我的胆子更大了，劲头更足了，当我讲完故事以后，同学和老师都报以热烈的掌声。啊!我的故事终于向世了!
《怎样编写职工高等学校招生政治表现调查表》
职工高等学校招生政治审查表是随着高等教育的兴起而创造出来的高校招生政审表格，它是由招生主管部门和录取学校录取新生时需要掌握的政治、思想和工作表现的主要依据。
怎样编写职工高等学校招生体格检查表
职工高等学校招生体格检查表是职工高等学校和录取学校录取新生时的主要依据之一。此种表格是由职工高校招生的主管部门在医学专家的协助下共同编写出来的。
此表由标题、正表和附注三大部分组成。正表是中心，项目较多，要设计好，以免出错。
怎样编写课程表
一、什么是课程表
课程表是大、中、小等各类学校的教务部门，在组织教师有计划有秩序地进行教学时，所使用的不可缺少的一种表格，随着我国文化教育事业的繁荣和发展，写课程表的任务有些已落到从未搞过此项工作的人身上了。
二、怎样写好课程表
首先，执笔编写人要先对本校(或各种补习班)的全面教学情况有所了解。如学校是全日制还是半日制?是白天上课还是晚上上课?是按一星期(六天)排课还是把星期日也包括也在内(即集中一段时间排课?)因为课程表是根据上述情况而制定的，不了解上述情况就无从下手。
其次，要熟悉课程所包括的项目。一个课程表大体包括文字部分和表格部分，后者是主要的。
文字部分分别写在表格的上边和下边。上边的内容包括名称、系别(或科别)、专业(文科或理科班)、年级、任课老师，使用日期等。请注意，过去的课程表都不把任课教师一项单独写进去，所以发课程表时，教师姓名写法很不统一，也不严肃。我建议在年级后边另列“任课教师”一项。右上角的年月日应该写上起止日期。因为有的学校有校历，有的学校无校历。有的学校即使有校历，但因为这些学校是聘请外单位的教师授课，他们不一定有校历表。这样写上起止时期，在某种程度上能起到校历表的作用。表格下边的文字要尽量少，把必须说明的内容分条写在下边，供教师参考。
表格部分，一般用16开稿纸制作。内容包括星期、课程与教时、节次、午别。晚自习在表下另划一格。
《怎样编写各地用户来信》
一、什么是编写各地用户来信
编写各地用户来信是产品生产、研制单位或者经销商店等，在综合编写各地用户来信的内容时，所使用的一种应用文样式。其目的，有时是供领导、研制科技人员和工人作为参考；有时是下级向上级反映情况时用；有时是向用户作宣传、介绍新产品时使用。这种编写来信的方法，也适用于编写其他大量的书信。所以，一般从事处理群众来信工作的同志都有必要学会编写各地用户来信的写作方法。
二、怎样编写各地用户来信
首先，编写人要仔细阅读各地用户寄来的信，并进行必要的分类。这是写作前的第一步。在阅读过程中对信中重点内容和类别要用红笔或铅笔标出，以备编写时选用。这样可以省些时间，避免返工。要是保持来信原件的整洁，可写在准备好的纸条上，用后去掉。
其次，要掌握编写各地用户来信的技巧、方法。这技巧、方法一般有三种；
第一种，基本上原文照录。一般只采用篇幅较短，而内容又精练的信。
第二种，原文照引其中的一部分，引话两头用引号引住。开头引号前要加冒号(：)，最后一个标点符号加在引号内，不要点在引号外(有不少同志总是加在引号外)。
第三种，引原意不引原话。即在不违背原信本意的前提下可以把长信压缩成短信。方法是：①人称不变，仍为第一人称，用“我”或“我们”的口吻叙述。②在引原意的信前用冒号(：)而不用引号(“”)。从标点符号上让人能看出是引的原意而不是原文。
再就是要注意掌握组织材料的结构方法。由于编写目的不同，方法也不一样。就以编写各地用户来信的方法而论，其常用结构方法有两种：
第一种，在标题下分别选录编写内容有观的用户来信，用“(一)”、“(二)”、“(三)”等序码标出，在每位用户的信文前，要加上类似这样一句话："XX省X X市XX街X X号谷文良同志于198 X年XX月X X日来信说：”，用以标明来信者的地址、单位、姓名、日期。
第二种，标题不变，正文稍有变化a根据需要把众多的信件按内容性质的不同，把它们分成若干大类，每类下面编写、选录不同内容的用户来信。
为了说明编写者是谁，在每种的下边要写明编写者的单位。如果是几个单位联合编写的，每个单位都写上。至于日期，如果是交给上级机关的，要注明；倘若是在报纸上发表可以省略。
请看载于《新民晚报》的一篇范文。
《编写童话故事的方法》
由于童话中的故事情节，在现实生活中根本不存在，这就要求写童话必须依据现实生活凭借合理的想象、幻想，川夸张、拟人等手法来进行虚构描述，使情节离奇曲折、波澜起伏。让别人读了感到有意思，并受到启发和教育。
童话的语言要力求形象、生动、有趣、浅显、明白、好懂。
重温自己学过、看过、听过的童话，想一想人家是怎么写的，在童话中怎样运用想象来表达自己的思想感情，说明了一个什么道理。如《龟兔赛跑》的作者赞扬了老老实实、踏实肯干的人，对聪明能干但很骄傲的人提出告诫。
本组习作要求编写童话故事。描写的对象是自己选的儿种动物，我们在编写时，除了运用想象把故事情节编完整之外，还要想清楚你编这个故事的目的是什么?是告诉大家一个道理，还是使大家受到一次教育，得到一个启示?这个目的。就是你编的这个童话的中心。
《“风”情》
风是音乐家，编写指挥着四季的交响乐。
—题记
一、春篇—第一乐章
春天，太阳徽洋洋地将她的光辉撤向大地。树枝上缓缓抽出新芽，花儿悄悄打开花苞。春风轻轻拂过新芽儿，又高兴地碰了碰花苞，向大自然宣布，新的一年来到了!
春天，是希望，是开始，大自然快活起来。风吹过小溪，鱼儿摆尾游荡;风吹过山林，鸟儿齐声高唱;风吹过草坪，蓝天下绿色的小草探出脑袋，迎接风，迎接春天，迎接新的一年。
春风指挥着大自然奏起一年的序曲，清新，活泼，充满生命力。
新的一年将从这里开始。
二、夏篇———第二乐章
夏天，太阳火辣辣地照着，炎热覆盖了大地。鸟儿怕热，不再唱歌了;花儿怕热，悄悄低下了脑袋;只有那蟋蟀躲在地下，乘夜晚在星光下喓喓地叫几声。
风儿来了，她轻轻地抚摸着大地、为万物带来一丝凉意，指挥着这轻悄悄的第二乐章。
风儿来到大湖，柔柔地吹动波光粼粼的水面，为乐曲添一分亮色;风儿来到山上，让茂密的树叶飒飒作响;风儿来到高原，雄鹰高高飞翔，为乐曲伴舞;而那些挂在树上的知了，则迎着伴奏，唱出夏之乐章中最主要的部分。
太阳依旧火辣辣地烤着，但大地却不像原来那般火热。
听着湖水哗哗地拍岸，知了勇猛地鸣叫，树叶飒飒地摇动，于是雄鹰挂在空中一动不动，享受着这宁静。在这一切中，炎热慢慢消退。
风儿酝酿出了四季交响乐的第二乐章，静静的，轻轻的，慢慢的，炎热下带着一丝凉意。
三、秋篇—第三乐章
秋天，太阳已渐渐地沉人西方，而仍然灿烂的余辉却将大地染成金色。秋风来到了这里，指挥着四季交响乐中的第三乐章———秋之乐章。
风儿来到了城市，摩天大楼的尖顶反射着金光，楼顶的鸟儿在夕阳下一闪一闪;风儿拂过广场，喷泉的水珠蹦到半空，撤向四周。风儿又来到了中心绿地，树林中叶子落满一地，风儿将落叶抛向天空，那金色的树叶与夕阳融为一体，宛如金色的蝴蝶，在远处高楼的衬托下漫天飞舞。
喷泉随风飞洒时的哗哗声，树叶落下时悦耳的飒飒声，配上夕阳中各种鸟儿的叫声。秋天，最令人沉醉的乐章。
四、冬篇—第四乐章
冬天，四季中最后一季，风儿呼啸，谱写着四季文响乐的终结章。冬风吼叫着，白雪纷纷从天上落下。刹那间，大地变成一片白色的世界。
风儿来到大海，使劲地吹着，海浪狠狠地抽打着礁石，发出很响的“啪啪”声，白色的浪花高高溅起，与白雪相互辉映.闪着银光。风儿又来到大草原，远方的雪山，辽阔的草原，一切都那么苍茫。风儿疾速穿过草原，使劲地吹，空中的雪被吹乱，交错着落下，风儿的呼啸声在白雪中回荡。
风掠过祖国广阔的大地，吼着，叫着，宜布着四季交响乐的完成。
但这并不是结束，当冬风离去，春风再一次到来时，又将是春天。新的开始伴着新的希望，还有新的四季的交响乐，正像生命绵绵不绝，生生不息。
风是音乐家，编写指挥着四季的交响乐。
《编写短剧作文写作思路》
作文题：生活中充满戏剧性的故事比比皆是，请把近期生活中的一件有趣的事改编成三分钟短剧。最好用一个场景，两三个角色，
审题提示：
题中有几个关键词要把握，一是“生活中”的“戏剧性的故事”，强调的是“戏剧性”。“戏剧性”也就是冲突和矛盾，不是所有生活的场面、生活的细节都可以进人戏剧的。二是“有趣”，也就是好看，三是“一个场景”，就是说，所有角色的表演、所有人物的活动都发生在一个地点、一个时间段中。
思路之一
比如编写发生在教室中的学习故事，某一班干部的不点名批评，实际上是张冠李戴了，当事人对此不满。于是二人间冲突出现，并进而升级，最后在老师或同学道破真相后，二人冰释前嫌。问题是语言表达也即对白的设计要显示水平和艺术。
思路之二
比如是发生在饭厅内的生活故事，一同学买饭时一并打了几份饭，引起后面排队同学的不满，言语不和，发生冲突。随着矛盾升级，引来第三者或者是来打饭的同学，或者是值日的老师，说明真相后，问题得以解决，双方致歉，欢喜而散。至于其过程则可以各人发挥想像去编排。