与“ 青铜葵花 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-04-16 15:51:43
《推荐一本书——《青铜葵花》》
“或许我们不知道阳光从哪里来，但只要打开一本书，就会和阳光撞个满怀。”人的一生，都需要书的陪伴。今天，我就来给大家推荐一本好书—《青铜葵花》。
在我上四年级时，读到了一篇叫做《芦花鞋》的文章。我十分喜欢这篇课文，母亲见了，便带我去书店买了这篇课文的出处—-《青铜葵花》。回到家后，我对这本书爱不释手，读了一遍，不够；再读一遍，也不够；又读一遍，还是不够……
这本书是我国著名作家曹文轩在2005年写的一本儿童文学，里面有《小木船》《葵花田》《金茅草》等9个章节。
这本书的每一篇故事都十分感人，不过令我印象最深刻的还是第八章的《纸灯笼》。
《纸灯笼》这章主要讲了葵花因为奶奶生病而难过，打算孤身一人去江南捡银杏。这期间，青铜和家里人都思念着葵花，不管刮风，不管下雨，青铜始终每天晚上都拿着一盏灯笼等待葵花回家，在葵花刚到家的第二天，奶奶就死了。
在写完这本书后，曹文轩就想到了罗曼罗兰的一句话：“我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦 !欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！” 欢乐和痛苦是姊妹，而且都是圣者。 她们锻炼人类伟大的心魂， 她们是力，是生，是神。凡是不能兼欢乐与痛苦的人，便是既不爱欢乐，亦不爱痛苦。凡能体味她们的，方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜！
《青铜葵花》这本书，描写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；描写美——极美，将美写到极致；描写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。
请大家都来读一读这本书吧！相信你会有新的收获。
《《青铜葵花》读后感850字》
以前，我曾看过《感动》这本书，上面介绍了“曹文轩纯美小说系列”中所有的书，上面说，曹文轩本人最满意的作品就是《青铜葵花》，而最受读者喜爱的也是这本书，当我满怀好奇心看过一遍以后，我不得不承认这真的是一本好书……
这是一个乡村男孩与一个城市女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个同样沉默寡言而且不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷但善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友。在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花费尽了心思，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也卖了；为了葵花晚上写作业时不去别人家“借灯光”，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了葵花报幕时的美丽，心灵手巧的青铜做了一串闪亮的冰项链；为了让葵花看马戏是有个好位置，青铜一声不响地顶着葵花站了一个晚上……
不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱；每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家齐心协力，艰难、困苦而又快乐地生活着。
葵花12岁那年，命运将她召回了原先居住的城市，这已是无法改变的事实了。然而，在葵花走后的那一天，青铜望着那片它和葵花第一次，也是最后一次遇见的河流，用生平最大的力气，从心底高声喊出了一个名字——“葵—花—！！”着强而有力的喊声震撼了每一个读者的灵魂
这本书表现了孩子、朋友之间的友谊，家人之间的亲情和人与人之间的爱，还反映了乡村孩子童年的苦难生活，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，这种真情无不湿润着每一位读者的眼睛、震撼着每一位读者的心灵。
《《青铜葵花》梗概》
有一个小女孩叫葵花，她跟着爸爸来到了大麦地。他爸爸是一名艺术家，在一次意外中，落水淹死。大麦地的人都很心疼这个小姑娘，于是青铜一家领养了这个可怜的小女孩。
青铜家很穷，只能供得起一人读书，因为青铜是个哑巴，大人们想让葵花去上学。但是葵花不同意，青铜却故意抽签让葵花上学。
后来，他们用芦花来做芦花鞋，用来卖。卖了足够的钱，家里才盖上茅屋。钱凑够了，青铜和父亲去外海割茅草盖房，奶奶、母亲和葵花一直在等他们回来。
葵花的成绩是学校里最好的,他每次放学就坐在河边等哥哥(青铜)回来,终于有一天哥哥回来了,他们家盖起了茅草屋。
葵花在文艺晚会上表演，穿上了自己的新衣服。可大家都觉得如果要有条银项链就更好了。老师也这么觉得，于是问别人借了一条，可她妈妈不同意，最后青铜用冰块做了一条项链给葵花。
葵花学校组织拍照，也要交钱，葵花不想给家里增加负担就没有告诉父母，后来被青铜得知，父母都觉得葵花太懂事了。
奶奶生病了，医药费决不是一般家庭付得起的，他们家一直在很努力地筹钱。葵花听说江南捡杏仁可以挣钱，他就去了江南，走之前留了个纸条给她哥哥。奶奶一直撑到葵花回来，但葵花的钱还远远不够。
夜里，青铜家里那头温顺的老牛死了。马上要期末考试了，葵花故意考砸，想不读书为家中省钱，可最终奶奶为葵花求情让她再考一次。那一夜，奶奶死了。
这样过了几年，葵花意外得知自己会被接走就心神不宁，而家人们也知道了，他们互相瞒着。终于葵花要被接回去了，他们把青铜支开，把葵花送走了。
《《青铜葵花》读后感600字》
最近我又读完了一本书——《青铜葵花》，作者是曹文轩。
故事里的男孩叫青铜，生活在大麦地，出生在一个十分贫穷但为人厚道的人家，青铜五岁那年，芦苇荡起火，青铜一家好不容易找到一条船，带着牛渡过河到了对岸，火灭了以后，青铜便发起了高烧，连烧了五天，青铜病愈后，原本就不小的眼睛变得更大了，但是青铜的家人很快就发现，这个原来说话十分流利的孩子，已经变成了哑巴，至此青铜的世界变了。
女孩叫葵花，出生在城里，母亲在她三岁的时候去世了，所以，葵花和父亲格外亲近，她的父亲是一个画家、雕塑家，那年葵花跟着父亲来到大麦地，从而认识了青铜。一次，父亲作画时眼前出现了一株葵花，他坐在船上想凑近些好画画，由于水性不好，丢下葵花而溺水身亡了，从此，葵花便寄养在了青铜家。
两个孩子相伴着一起长大，葵花父亲的作品被市长看见，询问起作者，被告知作者去世多年，只留有一个女儿寄养在大麦地，葵花12岁那年，又被命运召回城市，青铜便坐在一草垛上遥望，遥望葵花所去的地方，青铜明显的瘦了一圈，一个下着大雨的日子，青铜模模糊糊的看到了葵花在雨中奔跑的影子，大喊了一声：“葵花！”嘎鱼听到了，便奔走相告，青铜会说话啦！青铜似乎忘记了自己是在高高的大草垛上，迈开腿，朝葵花跑去，他重重的跌下草垛，昏倒在了地上。
这本书的情节告诉我，生活中难免有崎岖与坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
《读《青铜葵花》有感650字》
在拥挤的城市里穿梭，我常常想起《青铜葵花》里那个可爱的女孩儿——葵花，不知道她离开大麦地之后，会喜欢城市还是怀念乡村？她在城市里会迷路吗？堵车的时候，会不会想念起她的青铜哥哥呢？
葵花的父母双亡，她的爸爸是一个艺术家，喜欢刻青铜做的葵花，所以给女儿起名“葵花”，后来父亲意外溺亡。失去家人的葵花被朋友青铜收留，和青铜做了兄妹。可是青铜家很穷，于是发生了种种“坏”事......
读完了这本书，我的感受很深。尽管青铜家很穷，但每次青铜和葵花都会相互安慰，都依靠亲情挺了过去。要上学了，青铜以“我是个哑巴”为借口，将可贵的上学机会让给了妹妹葵花，其实他自己也很想上......我不禁被青铜的勇气感动了。青铜为了保护妹妹，让妹妹看马戏，自己挨别的小孩的打，为了让妹妹看得更清楚，他让妹妹坐自己肩上，自己被压个半死......
再想想我，我平常对姐姐弟弟又打又闹，乱发脾气，我应该宽容，和家人和睦相处才对呀！长大后，兄弟姐妹才是最亲的人，靠山也只有他们了呀！
而葵花更是让我感动。她为了不费油写作业，跑到同学家蹭灯光，成绩也是遥遥领先。她为了给奶奶治病，选择外出打工......
而我呢？我喜欢浪费水电，不关水，不关灯，浪费粮食，乱买东西，正如秋妮妈妈所说：“你连葵花一个角都没有”！
读了这本书，我明白了，亲情胜过一切，我不该和姐姐弟弟闹矛盾，我不该浪费父母的血汗钱......
放下书本之后，我的心久久不能平静，有对葵花命运的感叹，有对葵花的好学称赞......葵花那自信的微笑和青铜那自强不息的精神将永远藏于我的心中。
《推荐一本好书《青铜葵花》作文550字》
“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基的一句名言，的确 ，只有不断阅读才能进步，今天我要推荐一本好书，《青铜葵花》。
这本书是著名作家曹文轩写的，书中记录了乡村男孩青铜和城市女孩葵花因一个特别机缘而成了兄妹想成的朋友，他们一起生活，长大玩耍，12岁那年，命运又将葵花召回城市，青铜从此遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在的城市。
我十分喜欢青铜，虽然他是一个哑巴，但是他淳朴勇敢，当葵花被欺负时，他总是第一个帮助她，青铜和葵花去看马戏时，勇敢的和几个占领什滚的男孩打架，却只是因为能让葵花在一个高的地方看马戏，真是一个勇敢帮助妹妹的好哥哥，当葵花上台表演没有项链时，青铜用嘴在边上吹了个洞，并用红线穿过去，给葵花带上。
我也十分喜欢善良的葵花，葵花为了能多编几双芦花鞋，每天都去采芦花，为了每天让哥哥被别人看得起，每天上学都骑在牛背上，为青铜讲解、识字。
第二个理由是，书中多处都有感人的故事:当葵花得知奶奶为了给青铜和自己做棉袄生病时，葵花故意考砸，让自己退学，又去采银杏赚钱，让奶奶看病；在青铜家的房瓦而被风吹倒，准备重新盖房时，葵花主动提出不上学了，而爸妈不同意，他便更加努力的学习；为了省油，去帮别人家写作业，每当我看到这里，都热泪盈眶，葵花十分的懂事、孝顺。
我非常喜欢《青铜葵花》这本书，从这本书中我懂得了孝顺和懂事，我相信你们读了这本书，一定会受益一生。
《《青铜葵花》读后感600字》
我最近读了一本令我感动不已的的书——《青铜葵花》
这本书是著名作家曹文轩所著。这是一个男孩和女孩的感人故事。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的好朋友，他们一起生活，一起成长。
作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——大爱，将爱写得充满生机与情谊......
书中有许多感人至深的故事：其中有一段写了葵花读三年级时大麦地发生了严重的蝗灾。全村人，不管男女老少都挥动着扫帚或衣服，喊叫着驱赶着这些蝗虫；而青铜一家则坐在地头，默默地、无奈地看着将要被啃食完的庄稼......读到这,我流泪了。我体会到了青铜一家辛辛苦苦种的庄稼到最后被蝗虫啃食得只剩下残叶断杆，又无可奈何的心酸。
在一个大雨天，妹妹葵花一直在家里等外出的哥哥青铜回家，可迟迟不见哥哥青铜回来，着急的葵花便走出家门去寻找。可葵花出去不久，青铜回来了，见妹妹不在家，便一头冲出屋外，跌跌撞撞的冲进芦苇丛里，焦急地找着......读到这，我感受到人世间的真情，我被深深地感动了。
书中还有许多让我感动的故事和情节.读了这本书我知道了青铜一家虽然很穷但很善良；他们无私的、不求回报的爱是那么质朴、纯真。青铜爸爸、妈妈、奶奶和青铜与葵花之间的感人故事深深地打动了我，让我懂得了人间有真爱，有感人至深的爱。
我生活在优越的环境里，过着舒适的生活但却不懂得珍惜，今后我要倍加珍惜我所拥有的学习和生活条件，这就是我读了《青铜葵花》这本书后的感想。
《《青铜葵花》好书推荐》
我读过很多书，如《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等，但我最喜欢的还是曹文轩的《青铜葵花》。
这本书讲述了葵花爸爸去世后，贫穷的青铜家收养了葵花。家里的条件只能供一个人上学，青铜就主动让出机会给葵花上学。为了能给葵花照相，青铜在冰天雪地里卖芦花鞋，甚至卖掉自己脚上穿的，光着脚回家。
为了让葵花能更好地去表演节目，青铜用嘴去吹冰雕，细心地做出了一条冰项链。当葵花离开以后，青铜一直坐在草垛上，望着葵花远去的方向……整本书用平实的语言为我们描述了人与人之间那温暖的亲情。
我强烈推荐大家去看这本书，读到书中当葵花戴上青铜亲手为她做的冰项链时，我感受到了她那种激动的心情，也想起了我亲爱的小妹妹，我也愿意为她去做她喜欢的东西。通过读这本书，你将更深一层地体会到人与人之间那种感人的亲情。
从这本书中我还明白了一个道理，那就是一个人要用善良的心，友好地去对待别人。书中还有无穷无尽的知识，让我们一起，来共读这本书吧！
《《青铜葵花》教学设计》
对整本书的总体评价
《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该书于2005年4月首次出版。小说主要讲述了主人公葵花的命运，她先是和她的父亲在干校生活，父亲不幸遇难后，又被另一个主人公青铜一家领养，并和青铜一起长大，12岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头,遥望葵花所在的那座城市的方向。《青铜葵花》始终与苦难纠缠着,城里孤女葵花遇上乡村哑巴男孩青铜一家后,灾难依旧不断：水灾、蝗灾、病魔,但他们坚韧、从容、淡定地一点点熬过、经过、走过，一家人温和、温暖、温馨地相依相靠。正因为背后有极致的大美和充满生机的至爱支撑,所以,苦难是可以吞咽的良药,是可以忍受的生活状态。并且，能在苦难中开出花，闪出光，照亮书里书外所有人必经的坎坷人生路！
设计理念
《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书、读好书，读整本的书。”本着这样的理念，我们有计划组织学生阅读“整本的书”。《青铜葵花》是曹文轩教授纯美小说的系列作品之一，比较适合小学高年级学生阅读。这部小说告诉孩子们如何正确对待苦难与痛苦。作者笔下的苦难不是生活中的意外，而是生活中的常态;苦难不能摧毁人们的意志，反而会使人们展现人性的光辉。
该小说叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉。教师所要努力的，就是通过恰当的方式适当地引领,让学生了解如何规范、深入地读好、读懂一本书,在阅读中掌握总读、品读的读书方法，领略作者唯美的写作风格，进入小说笑傲苦难的精神境界，从而读到、读出自己。本设计围绕一些感人的情节，通过阅读体验交流，走进文本中的人物，引导学生与文本对话去感受他们的喜怒哀乐，从而汲取语言营养，学会鉴赏文本，激发阅读兴趣。
教学目标
1. 推荐并阅读曹文轩纯美小说《青铜葵花》，了解故事梗概，激发阅读兴趣，体会语言之美。
2. 通过共读片段，初步感受人物的苦难，加深对小说人物性格特点的理解，学会正确面对痛苦与挫折。
3. 学会用读封面、了解作者、阅读目录等方法读整本书，体会读课外书的乐趣，养成读课外书的习惯。
教学重、难点
教学重点：通过细读第四章“芦花鞋”中的故事章，品读人物语言、感悟人物形象方法来学习这本书的人物特点。
教学难点：通过交流汇报，渗透“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”的情感。
教学案例
[教学准备]
学生准备《青铜葵花》读本，老师准备相关课件。
[阅读指导]
共两课时完成
一、认识作者，了解作者风格
1. 最近在读什么书？最大的感受是什么？
2. 最近老师迷上了曹文轩的纯美小说《青铜葵花》。
（1）出示作者照片，说一说。
（2）出示作者简介，读一读。
曹文轩是北京大学著名的教授,博士生导师,又是著名的作家。他的小说作品结构独特而又新颖，情节曲折而又智慧。他小说作品中的悲悯情怀,在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中,显得弥足珍贵、格外感人。
3.揭题:推荐一部曹文轩的作品《青铜葵花》。
厚厚一本书,该怎样去读呢?谁能告诉我，你有哪些方法可以先了解到这本书的大概内容? (封面、封底、目录、内容提要)
二、初步感知，知晓故事梗概
1. 读封底留言。
曹文轩老师在这本书的封底留下了这么一段文字,让我们一起来读一读。
每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。
2. 看封面,猜想内容。
结合这段文字,我们再来看看封面。(PPT出示封面)同学们试着猜猜,这本书会到哪些事物？可能会讲一个怎样的故事？
3. 翻目录,证明猜想。
到底写的是什么呢?同学们是不是特别想从作品中得到证实?让我们打开目录看一看吧。(幻灯出示目录)
第一章 小木船 第二章 葵花田
第三章 老槐树 第四章 芦花鞋
第五章 金茅草 第六章 冰项链
第七章 三月聲 第八章 纸灯笼
第九章 大草垛 美丽的痛苦(代后记)
(1)从目录中证实了你的哪些猜测?
(2)每一章的标题,有什么特点? (都是三个字且以事物来命名)
4. 读内容提要,补充猜想。
从这本书的目录中得到的信息实在太少了,我们来读读内容提要。
本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘,让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们一起生活、一起长大。12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的冬头,遥望女孩葵花所在的地方……
作品写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;作品写美——大美,将美写到极致；作品写爱——至爱,将爱写得充满生机与情意。
三、细细品味，感受美与爱
1. 知全书大概，有追思。
了解了书的大概,现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。比如说你现在很想知道……(青铜是一个怎样的孩子？葵花又是一个怎样的孩子呢？后来他们的命运怎样呢？)
2. 读精彩片段，有探求。
书中内容提要提到,这是一部集大美、大爱、大苦难于一体的作品,走进故事,让我们去寻找它的美在哪里吧？课前,老师认真读了这本书,选取了几个片段与大家共享！
导读一:
大麦地的每一个人，每一件物都似乎在我的眼前回荡，大麦地几乎每天都发生着令人感动的事，此时此刻你眼前仿佛出现了什么样的画面?哪件事深深地感动了你?哪些文字值得你反复地口味?我们现在聊一聊《青铜葵花》中的感人情节和感人的语言。
交流一:
同学们最喜欢、最受感动的是哪些故事?(交流后课件出示)
看马戏、做冰项链、做南瓜灯、纸灯笼、借光做作业、照相、捡银杏、卖首饰换粮食和起房子、摘棉花...
说一说:你从中读出了什么?
有没有将你感动得流泪的地方?你怎么会流泪的呢?(从学生的表述中肯定学生会读书，随机指导:边读边想象画面，将自己融入到小说的事件中去，把自己当作小说中的人物。)
[引导学生从整体把握作品的感人情节，培养学生搜集有效信息的能力和概括能力。]
导读二:
在这本书中，作者写苦难，把苦难写到深刻:写美，把美写到极致:写爱，把爱与到深沉请同学们围绕这三个方面找出相关故事以及最典型的句段，朗读、体会、批注，去口味语言。
交流二：
1.同桌相互交流。
2.集体交流。(课件随机出示以下内容让学生精读、品读。)
(1)青铜家没有灯，葵花只好到同学家去做作业，那天晚上她去了两户人家都遭到拒绝葵花就沿着长长的村巷，一个劲地奔跑着，眼泪禁不住奔涌出来，一路的泪珠。
(2)这一年的三月，一声大水淹没了青铜的家，为了盖房子，青铜家借了很多的债。
(3)其他小朋友都能拍照，可因为穷，葵花没有。葵花怕别人看到她，就沿着教室的墙根溜出孩子们的视野，走到办公室后的树林里，等校园彻底安静下来才出来。
(4)青铜为了让葵花看到马戏，还与稻香渡的几个大孩子打架，那个最大的孩子拿木棒打他的腿，可青铜为了不影响葵花看戏，硬是忍了下来。最后他因为葵花摔倒了才打架，打得鼻血都流下了。
(5)那天下了一夜的大雪，积雪足足有一尺厚，早晨连门都很难打开。奶奶、爸爸妈妈葵花再三叮嘱:“今天别去卖鞋了!”可青铜执意要去卖芦花鞋。青铜把带的芦花鞋全卖完了可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。
[作者通过写“苦难”表现了人物的内心“美”，表现了“爱”，让学生透过这些细节描写体会人物的内心世界。]
导读三：
作者无论是写春景之美、秋色之美，还是写人性之美;无论是写芦苇荡，还是写葵花田，都让人身临其境，难以忘怀。本书中写美的段落、句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。
交流三：
(围绕景色、人性美两个方面交流，课件随机出示以下片断。)
(1)“太阳照着大河，水面上有无数的金点闪着光芒。这些光芒，随着水波的起伏，忽生忽灭。两岸的芦苇，随着天空云朵的移动，一会被阳光普照，一会又被云朵的阴影遮住。云朵或大或小，或远或近，有时完全遮蔽了太阳，一时间，天色暗淡，大河上的光芒一下全都熄灭了，就只有蓝汪汪的一片，但又不能长久地遮住，云去日出，那光芒似乎更加的明亮与锐利，刺得人眼睛不能睁开。有些云朵只遮住太阳的一角，芦苇丛就亮一片，暗一片，亮的一片，绿得翠生生的，而暗的一片，就是墨绿，远处的几乎成了黑色。云、阳光、水与一望无际的芦苇，无穷无尽地变幻着，将葵花迷得定定的。”
(2)葵花看见哥哥流血了，哭着要回家，青铜硬要茶花骑在他的肩上，青铜用双手轻轻扶着前面一个大人的后背， 一占儿一点儿站起来， 葵花也一点儿一点儿升高。
......
[让学生感受景色的优美，在品味语言中体会写景的基本方法，并联系生活实际交流自己的阅读感受。]
导读四：
本书中，作者写爱，写的是至爱。如:葵花执意要教青铜写字，摔了跤还抱紧了书本;奶奶为了筹措租地打茅草的钱，放下了作为长辈的尊严，而且卖掉了陪伴自己多年的玉坠;青铜为了让葵花晚上能做作业，捉萤火虫做了最美的南瓜灯......请同学们找出相关片断读一读，写一写自己的阅读感受。
交流四：
1.朗读有关句、段。
2.随机出示以卜内容，引导学生交流阅读感受：
(1)为了让葵花、青铜住上好房子，青铜父子俩去了远处的芦苇荡，整整一个月，割了一船的芦苇。
(2)为了让葵花、青铜穿上厚棉袄，奶奶去了远处妹妹家收棉花，最终累倒了，而棉袄的钱和棉花也终于有了着落。
(3)每天早晨，葵花骑着牛上学，青铜一路护送。
(4)看马戏时，葵花抱着哥哥的脑袋，就像春天在小河旁看河上的水鸟时，抱着岸边一棵树。
[读读写写，既加深了对作品内容的理解，又培养学生良好的读书习惯。]
小结:在作者的笔下，青铜一家对待贫穷以及天灾、人祸，没有悲观、绝望，而是以平静的心态，不屈的精神，乐观地对待生活，一家人其乐融融。他们的苦难，他们的爱，让人感动，让人流泪。文中故事情节以及景物的描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的我、魅力所在。
四、走进人物，升华情感
1.了解作品中的人物。
这本书写了哪些人物?(青铜、葵花、青铜的奶奶、爸爸、妈妈......)
主要人物是谁?(青铜、葵花)
2.重点讨论青铜、葵花两人物的性格特点。
青铜:善良、勇敢、聪彗、执着、忠厚、倔强.....
葵花:善良、纯朴、懂事、乖巧、孤独.....
[通过具体事例加以说明，试用“从___这件事，可以看出青铜(葵花) 的特点”或“我喜欢___因为他(她) ”的句式。]
3.讨论、交流其他人物特点。
4.小结、过渡:
书中一个个动人的故事，一个个细节，打动了你、我及每一位读者的心，我们深深感到虽然葵花是不幸的，从小失去了父母，但是她又是幸运的，有这样一位精心呵护她的哥哥，有这样一位疼她如命的奶奶，有这样一个温暖的家。葵花这种不幸与痛苦，也是幸运与美丽的，他们一家经历的苦难了是美丽的。正如曹文轩在后记中写到的:这是一种美丽的痛苦。是啊，痛苦是美丽的，而面对着痛苦处事不惊，从容笑对，那更是永恒的美丽!
5.作者在封底上给读者留下了一段话，联系实际谈谈你对这段话的理解。
生谈理解：生活中处处有苦难，而苦难中也含着更动人的美，我们应当正视痛苦，只要能有一种对待痛苦的风度，无论是谁都能在苦难中变得快乐，同时你也注定是一位强者！
老师：相信随着我们知识的不断积累，阅历的加深，你们会赋予这段话全新的内涵！
五、好书推荐
1. 你们还读过曹文轩纯美小说系列中的哪部？
《野风车》 《根鸟》 《红瓦黑瓦》
《草房子》 《细米》 《山羊不吃天堂草》
2.同学们，不管你们读没读过，读过几遍，老师都希望你们带着自己的渴望，带着自己的梦想，带着自己的追寻，走进这本书里来，这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里是个美好的世界。让阅读成为我们终生的承诺，我就在书中等你！
参考文献
[1]曹文轩,青铜葵花[M],南京：江苏少年儿童出版社,2014
[2]吴欣歆，书册阅读教学现场[M]，北京：教育科学出版社，2016
[3]席阿妮，论成人视野下的儿童文学——以曹文轩《青铜葵花》为例[J]，丽水学院学报，2010（06）：70-73
[4]李昳华,以书的姿势迎接苦难——论曹文轩小说《青铜葵花》中的苦难美学[J],思茅示范高僧专科学校学报,2006（08）：56-59
[5]陈思黎,寻找飞翔的力量——论曹文轩的儿童文学观及其创作[J],浙江师范大学学报（社会科学版）,2004（06）：6-10
[6]闫萍，曹文轩儿童成长小说的人性美试探[J],文学教育，2017（04）：44-45
[7]胡纪珍，论曹文轩小说的成长主题[J],宿州教育学院学报，2010（02）：12-14
[8]涂登宏，论曹文轩小说的诗意建构[J],长江大学学报（社会科学版），2010（08）：190-191
[9]袁晓松，曹文轩的苦难意识与佛兰克尔意义心理学的双重思考[J],阴山学刊，2011（24）：21-26
《读《青铜葵花》有感》
她穿着橘色的衣裳，雪白雪白的裙子在灿烂的阳光下显得格外耀眼，她就是葵花。
《青铜葵花》这本书中讲的是苦难与关爱。葵花唯一的亲人掉进水中淹死了，好心的青铜一家收养了葵花——尽管他们家很穷。葵花在这家人的关爱之下和苦难中成长。葵花因为爸爸做的青铜葵花，被城里的人接走了。青铜的悲伤，日夜渴望着他归来，甚至都会说话了。
在这些苦难中，青铜不知为葵花做了多少事情。为她点灯，给她做冰项链，为了她能拍照，不惜卖了自己的芦花鞋……青铜对葵花的关爱数不胜数，而我是否也像青铜这样关爱过他人呢？
有！弟弟出生后我就对他充满无限的关爱，每天放学我一进门弟弟就开始啊呜啊呜地叫了起来，示意我过去，一到房间里，他就爬到了我的身上，要我抱抱他。一抱起来，他欢快的笑声在我的耳边徘徊着，眼睛眯成了一条缝，脸蛋红红的只有几颗牙齿的嘴巴张得大大的，腿也不停的蹬呀蹬，看的我心里暖暖的。
我也会经常帮妈妈去给弟弟泡奶，见我来他又笑了，是那么开心，脸上像开出了花似的。
弟弟对我越来越信任，总是在我面前摆出一副“乖乖样”。比如他在换纸尿裤时，不知为什么总是会哇哇大哭，好像受了什么天大的委屈似的，我在另一个房间里远远的就听见了，连作业都吵得不能写了。我气呼呼地跑过去，只见他立刻不哭又朝我笑着，可别忘了眼角的泪珠哟，可他却不为所动似的，好像跟他没有任何关系。小弟弟真是太可爱了。
自从有了小弟弟，我懂得了关爱，也读懂了这本书。关爱更是一种美好。它犹如春天生机勃勃的绿芽，夏天清凉可口的西瓜，秋天娇艳欲滴的果实，冬天暖人心扉的火炉，总能带给人美好与幸福。青铜爱葵花，祺朔爱祺帆（哥哥爱弟弟）。