与“ 善用 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 19:32:12
《小学1-6年级语文课本中的修辞集锦，善用修辞巧作文！》
●比 喻●
依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》
（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》
（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》
●比 拟●
把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。
（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。《金色的草地》
（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。《桥》
（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》
●借 代●
不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。
（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送总理》
（2）我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。《放风筝》
（3）他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》
●夸 张●
用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。
（1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。《可爱的草塘》
（2）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。《趵突泉》
（3）女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。《古井》
●拈 连●
利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。
（1）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。《窃读记》
（2）人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。《十里长街送总理》
（3）我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”
他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。” 《鱼游到了纸上》
●移 就●
两项事物相关联，叙述中将原描写此一事物的修饰语移来描写另一事物的性状的修辞方法。移就可以把人物的感情渗透到景色之中，使人感到情景交融，增强语言的抒情气氛。
（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。《听听，秋的声音》
（2）每条岭都是那么温柔……《林海》
（3）罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。《一个中国孩子的呼声》
●转 品●
在特定的语言环境里，临时改变一个词的词性，而活用为另一类词的修辞方法。转品可以使语言形象、生动、活泼，幽默、风趣、含蓄、凝炼，还可以使句式整齐匀称，增强语言的表达效果。
（1）我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。《荔枝》
（2）母亲一见荔枝，脸立刻沉下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西......”《荔枝》
（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜州》
●对 偶●
把字数相等、结构相同、以相关的两个句子或短语对称排在一起，表示相反、相关或相连意思的修辞方法。对偶给人的美是多方面的：音韵美，节奏美，均衡美，对称美。
（1）天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。《开国大典》
（2）在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。《白桦》
（3）随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》
●排 比●
用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。排比给人以气势畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。
（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。《桂林山水》
（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。《我的“长生果”》
（3）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。《詹天佑》
●回 环●
利用词序回环往复，表现两种事物或事理的相互关系的一种修辞方法。回环虽然在意义上前后没有什么改变，却不给人重复之感，强调的作用显而易见。
（1）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。《桂林山水》
（2）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才保住了这片土。《青山不老》
（3）这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。《黄河是怎样变化的》
●层 递●
用三个以上结构相似的句子或短语来表达事物性状的大小、长短、高低、轻重、深浅等方面的层层递升或递降的意思的一种修辞方法。
（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… 《走遍天下书为旅》
（2）我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水、没过几个月，居然收获了。 《落花生》
（3）仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。《可爱的草塘》
●双 关●
在特定的语言环境里，利用言语的音义关系，表面上说的是一种意义，实际上说的是另一种意义，使要说的具有双重意义的修辞方法。双关可以使语义含蓄，其传递的言外之意、弦外之音，耐人寻味，发人深省。
（1）你想四周为黑洞洞的，还不容易碰壁吗？《我的伯父鲁迅先生》
（2）什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 《一个小村庄的故事》
（3）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。《白杨》
●婉 曲●
不直说，或闪烁其词、或拐弯抹角，用委婉含蓄的话暗示自己要说的本意的修辞方法。婉曲以模糊代替直言，给人以含蓄与深沉之美感。
（1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我选个漂亮的，过几天就送去。”说完他叫卫士抱起巫婆，把他投进了漳河。 《西门豹》
（2）她出去了，就再也没回来。《秋天的怀念》
（3）随后，她给我读了纸条上的留言：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 《用心灵去倾听》
●衬 托●
为了突出主要事物，用相似的、相关的或相反的事物作背景加以烘托的一种修辞方法。将人、物、事放在特定的背景下，情景交融，这背景也就有了情。
（1）湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个是一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》
（2）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜──大年夜。 《卖火柴的小女孩》
（3）刚进院里，以墙绿葱葱的爬强虎扑入眼帘。夏天的燥热仿佛一下子减去了许多。阳光都变成了绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。《那片绿绿的爬山虎》
●对 照●
对照：把两种相互对应的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鲜明的对比的一种修辞方法。有比较，才有鉴别，通过比较，发现差别，各自的特征便都得到了强调。
（1）步子虽然很小很小，作用却很大很大。《和时间赛跑》
（2）同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。《晏子使楚》
（3）为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。《为人民服务》
●迭 现●
把三个或三个以上的一系列画面、一个个镜头、一串串形象描写出来的一种修辞方法。迭现可以使形象鲜明，如历历在目，既增强视觉形象，又能增强听觉、嗅觉、触觉等方面的感受力。
（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。《少年闰土》
（2）大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的朴翅膀。《鸟的天堂》
（3）它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，腾空而起，一路挟雷裹电，咆哮而来。《黄河魂》
●摹 绘●
把人或事物的声音、颜色、情状如实地摹写出来的一种修辞方法。具体化、形象化、鲜明化，如闻其声、如见其形、如临其境。增强语言艺术的感染力。
（1）沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛弹奏着乐曲。《笋芽》
（2）轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来《笋芽》
（3）雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的颜色。《山雨》
●反 复●
重复使用同一词语、句子或句群的一种修辞方法。运用反复可以加强语势，抒发强烈情感，分清文章脉络、层此，增强语言节奏感。
（1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》
（2）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！《再见了，亲人》
（3）永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！《趵突泉》
●设 问●
提出问题，以引起人们地注意和思索，接着自己回答问题，或问而不答的一种修辞方法。反复可以突出文章的主题，强调某种观点，抒发某种感情，渲染气氛，加强语势，使文章生动活泼，波澜起伏。
（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。《花钟》
（2）但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？《桃花心木》
（3）假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的请形呢？《假如没有灰尘》
●反 问●
是一种无疑而问，明知故问；用疑问的形式表示明确的意思，文而不答，答案寓于反问之中的一种修辞方法。反问可增强语言的力量，把确定的意思表达得更加鲜明，不容置疑。
（1）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？《再见了，亲人》
（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
《江南好》
（3）我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！《穷人》
●舛 互●
对事物既全部肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定。看似悖于事理实则符合常情。舛互的作用在于强调近乎矛盾对立之中的某一方面，使之更为醒目、突出，以期给读者留下深刻的印象。
（1）初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。《草原》
（2）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起雷鸣般的掌声。《开国大典》
《作文写作技巧：善用典型事件和细节》
喜见外弟又言别（唐·李益）
十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
唐代诗人当中，能够把诗写得悲怆感人的，除了杜甫，估计就是李益了。李益以边塞诗闻名，不过中唐的边塞诗已经比不上盛唐。盛唐时的边塞诗是什么样子的？“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”身经百战，黄沙把铠甲都磨穿了，但是不打败敌人，我们是不会返回家乡的。多么的雄壮，多么的豪迈。
李益所写的中唐边塞诗是什么样子呢？“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”不知道何处传来哀怨的芦笛声，战士们整夜都在眺望自己的故乡。没有了盛唐的豪迈，只剩下衰败时代的迷惘跟凄凉。李益出生在公元750年，我们学过历史都知道，他5岁的时候，也就是公元755年，唐王朝爆发了安史之乱。之后的30年，唐朝一直处在叛乱、割据、入侵的剧烈动荡之中。
我们好几代人都没有经历过战乱，不知道什么是“宁为太平狗，莫作离乱人”。李益就是一个“离乱人”，我们今天要分享的正是他的一首反映离乱的诗。这首诗的名字叫《喜见外弟又言别》，有一个很扎眼的“喜”，可是读完全诗你就知道，一点都喜悦不起来。外弟就是表弟，有人把它解释成妻子娘家的弟弟，这是错误的。言别，就是话别。题目的意思就是，刚刚开心地看到了表弟又要话别。
第一联，“十年离乱后，长大一相逢。”这是背景和原委的介绍，诗人说，我跟我表弟在离乱中分别已经有十年了，没有想到我们突然意外相逢时都已经长大成人。离乱年代，活命要紧，大家都东躲西藏，根本顾不上讲究亲戚之间还要相互走动。一对表兄弟，相隔十年突然相遇，那该是怎样的情景呢？
“问姓惊初见，称名忆旧容。”在人群中看到这个人，突然吃了一惊，怎么这么面熟，是不是我十年没有见过的表弟啊？就上去问了一声，您是不是姓某啊？对方说是啊，太令人惊喜了，真的是自己的表弟。但又不能完全肯定，因为时间过去太久了，就又试探着问，那您是不是叫某某呢？对方说，你怎么知道我的名字呢？其实，念起名字的时候，表弟小时候的样子已经浮现在诗人眼前了。这就是“问姓惊初见，称名忆旧容”的意思，这句诗是唐诗中的名句。
“别来沧海事，语罢暮天钟。”表兄弟在路途中意外相见，自然会有很多话要说，说的是什么呢？说的是分别之后、十年以来人世间沧海桑田的变故，亲戚们有人死于战乱，有人不知所终，等等等等。说呀说，一直说到远处寺庙里敲响了晚钟，一看已经是日暮时分了。
哎，真想两个表兄弟多呆上几日，好好叙叙旧，可是表弟要去岳州谋生，不能耽误。诗人眼前好像出现了明日通往巴陵的大道，那秋天的山峦啊一重接着一重。“明日巴陵道，秋山又几重。”
人的命运，永远是文学所关注的重点。所以，这首写表兄弟偶然相逢的诗才会流传千古。我们现在，一对表兄弟见面也就是嘻嘻哈哈，共同交流一下打王者荣耀的秘笈。但你看李益是怎么写离乱年代的亲友相见的？“问姓惊初见，称名忆旧容。”这句诗看上去好像并不华丽，为什么会千百年来备受推崇呢？两小无猜的表兄弟本应再熟悉不过了，现在却要通过问姓称名确认是对方。温暖的亲情，在动荡的世道面前，如此不堪一击。难怪后世的评论家说，读到这句诗泪不能收。
这句诗对我们写作的启示是什么呢？典型的事件、典型的细节，最能够用来体现我们的主旨和立意。
相聚如此不易，因为是十年偶遇嘛。但离散又是如此的难以避免，诗人写散用的是另外的手法，也写得非常高明。诗人没有据实去写，第二天我们表兄弟是如何的洒泪分别。没有，他写的是自己的想象，想象明天通往巴陵的路，这路上甚至都没有表弟的身影，我们能看到的，只是一重又一重的秋山。这是在想象中写景了，对吧？我们要注意这里的秋山，秋天的山是什么样的山，是硕果累累的山吗，不是，是满目萧瑟、悲凉凝重的大山。“明日巴陵道，秋山又几重。”通过巴陵的道路两边，悲凉凝重的大山，一重接着一重。读到这里，我们是不是也像前面的评论家一样，泪不能收了呢。
前面的相见写得具体，后面的分别写得空灵。在一首诗里，丰富的手法可以交叉使用。在我们的一篇作文里，也同样可以借鉴。对事件的描写可以写得具体，抒情的时候可以通过景物等写得空灵。
《善用时间》
俗话说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”没错，时间是宝贵的，如果小时候不努力，长大后才后悔也于事无补了，所以我们必须善用时间，才不会后悔一辈子。
时间是不等人的，所以，我们必须把握每一分、每一秒，并利用零碎的时间做些有意义的事，且不把事情拖到明天，而不是成天想着利用时间来玩乐，那么我们必定能把时间掌握在手中，成为时间的主人。
不懂得善用时间的人，总是觉得时间不够用，或是觉得为什么同样几件事情，别人一天可以做完，晚上还有空闲的时间放松心情，而自己却做了大半天也做不完，还得临时抱佛脚，所以，我们应该懂得怎么安排时间，才不会成为时间的奴隶。
我知道一个真实的例子，那就是我自己。我常利用别人在玩耍的时间，充实自己的知识，且把所有要做的事情都安排得有条不紊，并在大家等候排队时，写完所有功课，才不用再挪出时间来写。所以，就算是一分钟，也可以做完一件小事，使生活更加有效率。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间像流水，过去了不会再回头，我们要好好把握时间，才能达成理想，创造美好的人生。