与“ 人学 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-06 00:48:46
《生活，让我懂得了分享》
在生活的长河中，我们都在不断学习和成长。有人学会了情绪管理，有人学会了勤俭节约，还有人学会了感恩与助人。然而，对我而言，最深刻的成长体验是学会了分享。
在我三年级的时候,因为自己太自私,好的东西不愿意去和别人分享,所以我没有一个朋友,下课了也没有人愿意和我玩。有一次,我带了一包五颜六色的糖果来学校,在第一节课下课之后,我偷偷摸摸地从书包拿出糖果低着头津津有味地吃了起来,生怕有人看见,但我的同桌小坤还是看见了,他张开双手,说道:“在我们做了这多少年同桌的份上,你就给我一个吧。”我果断地说:“不行,这么点,我自己都不够吃。”小坤愤愤地说道:“明知有这么多,都不给我分一颗真是一只铁公鸡。”我也生气地说:“这是我的,我想给就给,不想给就不给,你管得着吗?”接着我们越吵越凶,差一点就打起来了。幸好上课铃声了,我们才怒气冲冲回到各自的座位上面。夜晚,放学回家后,我回到自己的小房间里,对白天的事进行了一次次地深刻反思,决定第二天去给小坤道歉。
第二天,我来到学校看见小坤早早地坐在座位上朗诵着课文,我快步走到小坤身边,说道:“小坤,昨天是我不好,希望你能原谅我。”我还给了小坤几颗糖果,小坤微笑着说:“没关系。”这一刹我懂得了分享,后来,我有好东西就会分享给其它人,因此我交到了许多好朋友下课的时候就不会孤零零的了。
分享让我收获了友谊和成长。我开始明白，分享不是一种牺牲，而是一种收获。当我们愿意与他人分享时，我们不仅能够获得他人的友谊和信任，更能够体验到分享带来的快乐和满足感。
《我学会了滑滑板车》
有的人学会了下五子棋，有的人学会了踢足球儿，而我学会了滑滑板车。
有一天，爸爸骑电瓶车带我去公园儿。我扫视了公园一圈儿，发现一些跟我差不多年纪的小朋友在玩滑板车。我便羡慕地对爸爸：“爸爸，我能不能滑滑板？”爸爸微笑着同意了。
第二天，爸爸为我买了一辆漂亮的滑板车。我迫不及待地站上滑板车，正要滑时，爸爸给我戴上了防护用具，全副武装。我心急地登上滑板车，突然，哧溜一声，我后头朝地狠狠地撞在地上。啪的一下，我摔了一个四脚朝天，滑板车再滑了数十米后，缓缓地停了下来，它这是不忍看我的惨状吗？爸爸见状，马上跑过来扶起我，还好我带护具了，不然肯定受伤。当时我都有点儿想放弃了，可是，一想到我可以跟其他小伙伴儿一起滑滑板车，我又鼓起了勇气。
摔倒后再站上去，心里会有一些怕，我的腿在不停地抖。越是害怕越掌握不好平衡，我一次次地摔跤，一次次地爬起。我总结了多次摔跤的原因，终于知道了怎么样靠脚去掌握力度，去控制滑板车的前进与停止。我学会了滑板车，爸爸妈妈也为我高兴，我开心得像朵绽放的花。
在这件事中，我既学会了滑板车，也学会了：人做一件事要不停地尝试，最终才能取得成功。
《我学会了骑平衡车》
有的人学会了下五子棋，有的人学会了包饺子，而我学会了骑平衡车。
为什么要学平衡车？那是因为我看到朋友骑平衡车玩得很开心，我也想学。妈妈看出了我的心思，于是我得到了一辆梦寐以求的平衡车。
第一次骑平衡车，我戴上了防护设施，我扶着墙站上了平衡车，上去后，因为我不会骑，车在原地直打转。我左摇右晃，一不小心就摔了下来。这下可有点痛，我皱了皱眉头，心想这平衡车怎么这么难学，我都想放弃了，但是我又一想，我不能被朋友嘲笑，于是我又站了起来，擦去快要掉下来的眼泪，又缓缓地站了上去。
我开始慢慢地练习前进，心里想着我一定能行的，我一定能行的。我慢慢地前行，终于，我掌握了前进的技巧。前进是练习好了，开始练习后退。我以为后退会很容易，没想到我脚一往后用力就失去了平衡，差一点儿摔下去。我一遍遍不停地反复练着，妈妈走过来，也给我竖起了大拇指。功夫不负苦心人，终于我练会了后退。
练习转弯就很容易了，拉一下那根杆子就行了，这下我完全可以驾驭平衡车了。我心里甭提多开心了。
同学们听说我会骑平衡车了都不信，我只好表演给他们看，他们个个都目瞪口呆。
我不仅学会了骑平衡车，我还懂得了一个道理：做好一件事情不是很容易的，要坚持做这件事，才能成功。
《楚人学舟》
很久很久之前，楚国有个人要学习行舟，于是他不远千里去拜访了一位行舟特别厉害的老者。
刚开始学习时，他十分听从老师的话，每一次学习，老师说什么他就照做，认为自己的老师说的方法都是最好的。时间一天一天地过去，他想试一试自己是不是学有所成，能够好好地行舟了。于是，他找到了一处水中的小洲开始试驾。因为那里水比较浅，水面平静没什么波浪，所以他在水上划得十分自在，一会儿直行，一会儿拐弯，有时来个180度大转弯……如同鱼儿在水中游玩。经过这次试驾，楚人自信地认为自己已经学完了所有行舟之术，可以在任何水域里很好地划船了。想到这儿，他一路小跑着回去，对师傅说：“师傅，弟子已经学会如何行舟了，因为弟子家里还有亲人，还有事情，所以弟子今天就要告辞了。多谢师父多年来对弟子的教导。”说完，他就走了。
出师后的一天，楚人上船准备独自出行，只见他一边敲鼓，一边向江面行驶，气势满满。可是他没想到，江水不比小洲，这里水很深，浪很大，他小心翼翼地行驶着，还是感觉忐忑不安。突然，江面起了风，来了一个大浪，小船剧烈地摇晃了一下，又碰到了一块大石头，楚人吓得四处张望着大喊“救命”。可这时，旁边没有一个人，他因为经验不够，技术也不够好，加上心里紧张，船桨一下子就掉到了水里。慌乱中，他趴下身子去找船桨，在摸索船桨的过程中，又失手碰到了船舵。船舵因为遭到了巨大的撞击，受到了损伤，失灵了。他绝望地坐在船上，一没柁 ，二没桨，只能眼睁睁任由小舟随着水流漂流。这时，又刮来了一阵大风，把小船给吹翻了。这位学艺不精的楚人葬身在江河里了。
楚人之所以会丧命在江河里，是因为他基础学得不够扎实，经验也不够丰富，因为仅仅一次的成功就得意忘形，才会发生这样的悲剧。这则故事也告诉我们：做人、做事都不能太过骄傲，得意忘形，不管是学习上，还是生活中，我们都要脚踏实地，踏踏实实地做人、做事。
《成长中的快乐》
每个人应该都会骑自行车，但每个人学会的方法都不一样。
在我五六岁那年，是爸爸教会了我骑自行车。一次，我看见马路上许多人都在骑自行车，我也想学，就去问老爸：“爸爸您能教我怎么骑自行车吗？”“好的，宝贝，没问题！”老爸爽快地答应了。
我们先把我的自行车搬出来，然后老爸帮我把好久不骑的车子打足了气，好，可以了！我坐到车座上，爸爸在后面给我扶着自行车，我一蹬，啊！飞了。我飞快的骑了起来，这时，我突然觉得车子怎么变轻了！咦？回头一看，原来老爸已经松开车子了，我又快乐，又害怕，心想：我会不会翻车？会不会摔倒？会不会……藏满了各种心理恐惧！
哟！我学会骑自行车了，太棒了！我所有害怕的心都变得开心起来。我越骑越高兴，越骑越开心，越骑越兴奋，几乎都可以飞到天上了！
虽然，学骑自行车在我这么小的年龄学起来很难，但只要坚持不懈，有恒心就一定能学会，正像我们学过的：世上无难事，只怕有心人。只要有恒心，有毅力，没有什么事做不成，成功就在终点等着我们！
《在打工的日子里》
说时间如白驹过隙,一点也不夸张，转眼同莹人学已有八个多月了，可是回忆起岁月，仿佛就是昨天的事情。想起来如同做梦一样，但却真实清晰地度过了那么多的日子。
记得人学的时候，她只是一个刚刚走出高中校门的借徽学生，对未知的命运充满着渴望和好奇。她的心里有梦想，有迫求，但是那些多姿多彩的梦想却一次次的遭受着现实的打击。因为家底情况,经济收人的不允许，她被迫放弃自己最初的梦想，放弃自己向往的大学校园;因为家庭条件的不允许，她也早已做好了打工的准备。难过时候她总是想心中的大学梦，也许只有下辈子才能吧I她的学习成绩并不出类拔萃，没有资格要求父母必须供她念大学。父母也希望自己的孩子能在学校里接受高等教育，可是昂贵的大学费用，日渐衰老的身体，让他们面对这个问题时,总是显得无能为力。她自己也一直回避上大学的问题,没有文凭、没有什么特长的她，那时就在想，她也许会劳碌一生，靠打工过一辈子，也许当她成家后，她的下一代因为她的原因而念不起书，如此反复下去,一想到这些她就觉得天都是灰蒙蒙的，以后的生活也是没有希望的。
一个偶然的机会，得知了团市委要招一批零就业家庭子女到工大职院免费就读，起初她还是半信半疑的,说真的，她不相信有天上掉馅饼的事情，只是抱着试试看的心态报了名。说来也巧,因为接到通知比较晚，她是最后一个送表的，也是这批学生中最后一个幸运地挤进这个班级的人。她渴望的大学生活就这样开始了。她觉得，在她的生命里，又能看到灿烂的阳光了。
过惯了高中里忙碌的生活，习惯了老师手把手教的学习方法，刚开始接触大专课程的她有些不太适应这么宽松的学习气氛和老师讲完课就走的教学方式，而且作为一个文科生，好多的专业课程她都有些弄不明白，好在有很多热心的同学大家一起学，一起用功，渐渐适应了现在的一些课程，而且大学生活也是多姿多彩的，人学后的几次文艺活动拉近了她和同学们之间的距离,也让她有了展示自己的机会，让她的学习生活变得丰富，有趣，与此同时,父母也找到了好的工作，家里终于摆脱了她高考结束时的阴砚。转眼八个多月过去了,她和班里的同学都成了好朋友，大家在一起像一家人一样每天说笑打闹。她还学到了很多的专业知识，充实了她自己，也长了不少见识。如果不是有这样一个机会。她现在有可能还在社会上打工赚钱，她真的很庆幸，可以像和她同龄的孩子一样，坐在学校教室里接受高等教育。
生命有时是要经历一些坎坷和痛苦，没有人的一生会是一帆风顺的,可是生活对每一个人又都是公平的，它会踢予你很多的机遇，当他们把握这些机会时，生活就会充满希望，面对未来，会更加坚强。
当她觉得自己将要碌碌无为的走完这一生的时候，生活给她带来了如此大的惊喜。从小到大,她都是被荣誉的光环包围着的孩子，家庭虽然不是很富足，但是母亲坚持要她学舞蹈、戏曲。她努力地学习，因为不想让母亲的血汗钱白花，她比同龄的孩子练得都要刻苦。她的心中有一个梦想,那就是有一天可以走出这个贫穷的小城，可以站在绚丽的舞台上让所有人看到她翩翩起舞,那样不仅她一个人会过得好，她的父亲也会跟着她过上好日子。
上了小学，她一直是班里最优秀的学生，连校长都相信她会考上最好的大学，每次母亲看着她抱回奖状都会高兴的想哭。就这样,她以为生活会无波澜，永远这么幸福地过下去，可是生活有时并不是一帆风顺的，她顺利地初中毕业后却面临着一个天大的难题，没有钱支付高中的学费。那段时间是灰暗的，家里面每天都能听到她的哭声和父毋无奈的叹息声，哭够了之后她想明白了，她再怎么通着父母他们也拿不出钱来供她念书。在没有办法的情况下，她去了一所市里最不好的高中，因为她的成绩去那里是不用交学费的。刚到高中的时候她很不适应，好在那里的老师知道她的特长，学习之余，他们会让她参加一些文艺活动，于是在高中她也算是找到了人生的一点价值。学过的东西，也总算没有荒废，于是她又一次找到了幸福的感觉。三年的高中生活一晃而过，她又一次面临了人生的考验，母亲告诉她，大学一定是去不起了。这一次她没有哭,三年前升高中的那一幕又浮现在她的眼前。她知道自己该怎么办了。她跟妈妈说她不念大学了，去打工吧!凭她的口才去做推销员应该不成问题，而且如果她去挣钱，家里的经济条件也能富裕一点。其实谁都不知道，她有多想走进大学校园里，坐在宽敞的教室里。可是这一切都注定与她无缘。
就在她急着找工作的时候，她得知了市政府要让“4050”下岗职工子女到辽工大免费就读的消息，她仿佛看到了希望。就这样，她顺利地进人了辽工大职院成了一名大学生。
在工大的日子是幸福的，系里的文艺活动她全部参加了,她也终于找到了一个展示她的平台,在工大，她的人生价值也得到了体现。她真的很高兴能有这样的机会，她坚信，只要她努力，以后的日子一定能过得更好。
《小说写作的逻辑性》
文学是人学。一部作品的成功与否很大原因在于人物形象的生动典型、光彩照人。而人物形象塑造是否成功的关键是人物性格刻画是否成功，人物性格的发展是否合乎逻辑。所以，逻辑思维贯穿人物性格刻画的始终，丝毫马虎不得。
俗话说:“性格就是命运。”一个人有什么样的性格，就决定了他的行动方式和范围，不同的人因性格不同处世为人就各不同。所以高尔基说，“情节是性格的历史”，情节随着性格的发展而发展，随着性格的改变而改变。因此，我们写小说时就需把握两点:其一，准确刻画人物的性格，使人物真实可信。其二，准确把握人物性格的发展变化逻辑，写出人物性格的发展变化来。
优秀的文学作品都是准确把握人物性格、按照人物性格来安排情节的。比如《水浒传》中的一百零八将，他们走上梁山都有自己曲折的经历，这些经历无不与其性格有关。比如林冲这位武艺高强的八十万禁军教头，如果没有生活波折，这个性格软弱的武士会苟且偷安、封妻荫子过一辈子的。但由于高徐父子迫害，被迫含冤发配充军。即使在这种状况下，他仍然企望安分守己的渡过这段苦日子，日后回家与妻团圆过安稳的生活……后来，途中累遭陷害几乎被人逼于死地，而自己的妻子又被逼得自杀，这时，他的梦想才彻底破灭，才逐渐由软弱变为坚强，由逆来顺受变为勇敢反抗。作者准确把握其性格特点和转折点，写出了一系列生动真实的情节:面对戏妻的高衙内举起的拳头又放下来，一路上忍受差役的折磨迫害只想早日获释与妻团聚，在野猪林被鲁智深搭救仍不肯出走……从这里可以看出，人物性格是人物行动的“内驱力”，有什么样的性格便会有什么样的行动。在《水浒传》中，除了一些英雄人物外，一些小人物也写得光彩照人，比如武大，比如何九叔。前者的淳朴诚挚、善良软弱、与世无争的性格在播金莲嫁来后表现得更为突出。在捉奸时被西门庆踢中心窝病倒床上，求生不生，求死不得之时.见潘金莲日日浓妆艳抹，风流快活，几次气得发昏，但为了活命，他又乞求潘金莲:“你救得我活，无事了，一笔都勾，并不记怀。武二家来，亦不提起，快去赎药来救我则个!”这种性格和态度终于导致最后被害死的悲剧。又如何九叔，他被迫无奈卷人武大悲剧，摄于西门家族的压力，他不能不去装硷，但为推脱贵任，他又装吐血晕倒;而在武大火化时，他又暗拾了两块骨殖酥黑的骨头，以作罪证。何九叔的前后行动，充分显示了他的胆小怕事、明哲保身，又善于安身立命的聪明灵活——这是迫于情势处于夹缝中的小人物的无可奈何又不得不为的举动，十分符合人物的性格逻辑。
遵循人物性格发展逻辑安排情节，实质上是抓住了人物的“因果”关系。由“因”索“果”或以“果”探“因”，就写出了人物行动的内在依据，人物的行动才合情合理，故事情节才天衣无缝。罗贯中正是摸准了曹操的“多疑”、“绝情”(宁可天下人负我，不可我负天下人)的性格特点，才大力谊染浓化曹操误杀吕伯奢一家的情节;作者摸准了司马璐的“奸诈”、“多疑”、“唯恐中计”的性格和心态，设计了“空城计”的情节。反之，如果违背了人物性格特点以及其发展逻辑，人物就不真实。情节也不可信。法捷耶夫笔下的美谛克，原先设计他“自杀”，但作者后来根据其性格特点将结局改为“叛变”，这一改动就使作家走出误区，使人物也走上自己应当走的路。法捷耶夫感叹:自杀会赋予他一种与整个面貌不相称的小资产阶级的“英雄主义”光辉或“痛苦”的光辉，而实际上他是一个卑鄙的、怯濡的人，他的痛苦，是非常表面的、渺小的、微不足道的。情节展示人物的性格，性格又决定了情节，人物性格的这种能动作用，其实正是人物性格的逻辑力量使然。所以前苏联作家伊里亚·爱伦堡清晰地认识到这一点.并强调指出:作品中的人物不是棋盘上拨一拨才动一动的棋子，实际上它们是自己会动的。作者应当尊重他们的性格，但不能够命令他们如此这般行动。
《买花裙的悲伤》
收到高中人学通知书的那天中午，我正在聚精会神地看书。突然，“芳军，我给你买了件花裙，快穿上，妈看看合身不?”妈妈拿着一件漂亮的花裙出现在我的面前。我高兴地穿上它，妈妈一边扯着m折，一边笑着赞叹:“不肥不瘦，正合适.”这时，隔壁郝大婶的女儿俊俊，也穿着她母亲新买的花裙，来约我去学校向老师告别。我出神地看着她那美观大方的样子，就知道自己身穿花裙该有多美丽了.
父母谁不爱打扮自己的女儿?自实行生产责任制以来，家里的收人不断地增加。这不，没等我吵着要，妈妈就给我买来了花裙。我欣喜若狂，情不自禁地哼起舞曲，翩翩起舞.突然，一句唱词哩咽在喉中，声音嘶哑了.因为触到了我心灵的痛处。
那是在十年动乱最后的一个春末.’我正上小学四年级.中午放学时，我在队尾默默地看着一本母亲用节省买盐的钱给我买的小人书—《高尔基少年的故事》，感情完全沉浸在画书之中.无意中撞在我的同伴宝福身上，胳膊碰着她手臂上光滑的东西，我抬起头来，啊，她穿了件精致时髦的花裙!宝福见我看着她的花裙，就得意洋洋地说:“芳军，叫你妈妈也给你买一件吧。瞧!漂亮极了重’“我们家里没有钱，怎能同你们相比，爸爸是大干部，母亲……”她有点生气地打断了我的话，气琳琳地说:“咱们文艺宣传队就你没有裙子了，寒枪鬼!’霎时，一股愤慈的感情传遍了我的全身，勾起了我不愿回忆的辛酸事:前一阵，我们去参加一次文艺会演，为借裙子曾发生了一场风波.那时，我几乎跑遍了全村的家家户户，却仍旧竹篮子打水—一场空.快到演出时间，我完全失望了，眼泪不由地流了下来.一边哭一边放开腿向演出礼堂跑去.
到了剧场，已化好妆的面容，被泪水划成一道道沟渠。辅导员—宝福的母亲一见，脸色顿时象阴沉的夭，眼睛放射出两道冰冷的光，如利剑刺透了我的五脏六腑.我有些惶恐了。宝福的母亲终于从牙缝里挤出几个字:‘连件裙子都买不起，那就甭当演员，.我一听，哭得更凄酸伤心了.由于这场风波影响了演出效果，使辅导员直盯着的冠军金牌化为泡影。不难想象，我将要承担些什么……
回到家里，我把这件事偷偷地告诉了妈妈，她那常年与尘土风雪打交道的脸上，流下了串串泪珠……
这天，供销社新到一批货，戏台底下挤满了人，我想何不趁今天叫妈妈给我买一件裙子呢?难道她就忍心女儿让人家瞧不起?于是，我慌忙跑进人群中寻找着妈妈.
妈妈正踞着脚尖，朝买裙子的人群中张望.我一下子扎到妈妈怀里，摇着她那粗糙的双手，用哀求的口吻连声说:“您给我买一件花裙吧，买一件吧!’我几乎要哭了.
妈妈没有作声，她脸色阴沉优郁，越来越显得可怕.我尽力做出可怜的样子乞求着:‘妈妈，女儿再不添新衣服了，只求你给我买一件花裙.”这时.郝大嫂走了过来，也劝说着妈妈:“孩子喜欢，你就给她买一件吧。”我一听有帮忙的，更来劲了，干脆坐在地上，两脚使劲地蹬着喊叫，一不小心，蹬到妈妈脚上，她打了个赵超。她两腮下垂，全身都在颤抖，突然“啪”地照我脸上打了一下……我热望地捂着脸跑回家中.
妈妈回到家，一把将我楼在怀里，硬咽地说:“好孩子，妈没本事，不能让你穿上花裙……今早上，我给你买了小人书，你要象高尔基那样，刻苦用功，将来有一天，能为人民多做些事，也算是报答了妈妈的一片苦心.芳军，你说对不?”
我喃着泪花，看着妈妈那和蔼慈祥的面容.我的好妈妈，长期的体力劳动使她的面目憔悴，头发斑白，收工回家又忙着织花边……看着妈妈那略带苍老的面孔，我大声哭喊道:“好妈妈，我再也不要花裙了，再也不要了!’妈妈不说一句话，只是用寄托的眼光长时间注视着我，用温暖的手久久地抚摸着我。当我懂得这纯真的母爱蕴含着某种希望和期待的时候，我首先感到的是难以表达的内疚。我恳切地央求说:“好妈妈，您原谅您无知的女儿吧。往后，我要把一切精力都用在读书_匕”
“芳军，咱们快走吧!’俊俊的声音打断了我的回忆。她一蹦一跳地向远处跑去，那漂亮的衣裙，象一朵盛开的鲜花，飘舞在葱翠的田野里。
美好的生活，幸福的时光.回首往事，我更加热爱日益富饶的农村.