与“ 猜想 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-21 23:14:17
《猜想外星人作文》
猜想外星人作文
在地球之外，茫茫的宇宙中是否有外星人存在？有的科学家认为有，有的认为没有，然而我认为在茫茫的宇宙中是肯定有外星人存在。我认为有的原因是：许多科学家为这个问题争论不休，而世界上存在了许多不解之谜，用今天的科学也无法解释，我认为只有外星人存在，才能解释那么多的ufo事件。
我没有见过外星人，在我想像中外星人应该是这样子的：身高有3米，皮肤是白色的，血液是绿色的，有3个手指，有鼻子、眼睛、嘴。鼻子和人类一样，眼睛又大又圆，嘴巴小小的，头大大的，有人的'一两倍大，我想他们头脑这么发达才会造出那么先进的交通工具——飞碟。
他们应该生存在太阳系外的一个遥远的星球上，飞碟是他们来到地球的交通工具之一，可能他们还有更先进的交通工具；他们吃的是液体食物，他们来地球的目的是找他们的朋友，了解地球的生态环境和人类的生活，科技发展情况。他们不和我们正式联系的原因是，怕地球人伤害他们，人类又在不停的打战，破坏了生态环境。
我很想了解外星的一切，希望我们不要在破坏生态环境，不要再打战，和外星人和平相处吧！
【猜想外星人作文】
《海绵爸爸700字》
我猜想大家都知道《海绵宝宝》这部动画片吧?悄悄地告诉你们，我的爸爸就是里面的主人公——海绵宝宝!说出来，你可能不信，那就听我来讲讲吧!
我的爸爸有一对铜铃般大的眼睛，总是扑闪扑闪的，还喜欢眨巴眨巴，似乎是想让眼珠往里憋回去似的。他有一张能咧得很大的嘴巴，有两颗与众不同的牙齿，像倒过来的“凹”字。还有他的大额头，简直占了整张脸的一半，有我的一手掌那么宽呢!重点来了!他的头型简直就是一个正正宗宗的“长方形”，方得不能再方，真真正正的“国字脸”非他莫属!再加上他那庞大的身子，就是个“凸”字!他的四肢就像四根细牙签插在了与他对比悬殊的身子上……啊!简直就是一个活灵活现的“海绵宝宝”!
他呢，性格幽默，想法也古灵精怪的!有一次，爸爸惹妈妈不高兴了，妈妈不搭理他。他就妥协了，向妈妈求情。妈妈没好气地说：“跪着”!爸爸先是一愣，像呆子一样傻乎乎地望着妈妈，然后眨巴眨巴眼睛，又咕噜一转，好像在想什么鬼点子。突然，他邪魅一笑，把一只手伸出来，食指和中指弯曲，其他手指握拳——就像一个人的两条腿跪着一样。爸爸得意地笑着说：“跪啦!哈哈哈!”这笑声也怪魔性的，一会妈妈就被传染了，也笑了起来!看，他出的鬼主意和海绵宝宝一样多!
他虽然喜欢打篮球，却打得不怎么样。海绵宝宝也是这么回事，见到篮球兴奋得不得了，但却只会拍球，不会投篮。有一次，我们一家三口去飞扬打球。爸爸声称自己高中那会打球打的可好了，所以我们让他展示一下球技。好家伙，三步上篮，这姿势可真是标准!哟，不错哦!可是当他抛上去时，那球就不配合他了，划出一条漂亮的弧线，完美地错过了篮框，蹦到了地上。我和妈妈用鄙视的眼光看向他，他还不服输，继续投篮，球在框上转悠了两圈，眼看就要进了，可还是转出来了，我们狂笑不止……我来到篮框下，做好了投篮的姿势，虽然姿势不怎么好看，却一投一个准，得意洋洋，而在一旁眼红的爸爸，假装不在乎，看向别处，嘴里叨咕着：“好久没打，手生疏了……”和海绵宝宝一样，总会找借口给自己开脱窘境。
这就是我的“海绵爸爸”，你们喜欢他吗?
《海绵爸爸700字》
我猜想大家都知道《海绵宝宝》这部动画片吧?悄悄地告诉你们，我的爸爸就是里面的主人公——海绵宝宝!说出来，你可能不信，那就听我来讲讲吧!
我的爸爸有一对铜铃般大的眼睛，总是扑闪扑闪的，还喜欢眨巴眨巴，似乎是想让眼珠往里憋回去似的。他有一张能咧得很大的嘴巴，有两颗与众不同的牙齿，像倒过来的“凹”字。还有他的大额头，简直占了整张脸的一半，有我的一手掌那么宽呢!重点来了!他的头型简直就是一个正正宗宗的“长方形”，方得不能再方，真真正正的“国字脸”非他莫属!再加上他那庞大的身子，就是个“凸”字!他的四肢就像四根细牙签插在了与他对比悬殊的身子上……啊!简直就是一个活灵活现的“海绵宝宝”!
他呢，性格幽默，想法也古灵精怪的!有一次，爸爸惹妈妈不高兴了，妈妈不搭理他。他就妥协了，向妈妈求情。妈妈没好气地说：“跪着”!爸爸先是一愣，像呆子一样傻乎乎地望着妈妈，然后眨巴眨巴眼睛，又咕噜一转，好像在想什么鬼点子。突然，他邪魅一笑，把一只手伸出来，食指和中指弯曲，其他手指握拳——就像一个人的两条腿跪着一样。爸爸得意地笑着说：“跪啦!哈哈哈!”这笑声也怪魔性的，一会妈妈就被传染了，也笑了起来!看，他出的鬼主意和海绵宝宝一样多!
他虽然喜欢打篮球，却打得不怎么样。海绵宝宝也是这么回事，见到篮球兴奋得不得了，但却只会拍球，不会投篮。有一次，我们一家三口去飞扬打球。爸爸声称自己高中那会打球打的可好了，所以我们让他展示一下球技。好家伙，三步上篮，这姿势可真是标准!哟，不错哦!可是当他抛上去时，那球就不配合他了，划出一条漂亮的弧线，完美地错过了篮框，蹦到了地上。我和妈妈用鄙视的眼光看向他，他还不服输，继续投篮，球在框上转悠了两圈，眼看就要进了，可还是转出来了，我们狂笑不止……我来到篮框下，做好了投篮的姿势，虽然姿势不怎么好看，却一投一个准，得意洋洋，而在一旁眼红的爸爸，假装不在乎，看向别处，嘴里叨咕着：“好久没打，手生疏了……”和海绵宝宝一样，总会找借口给自己开脱窘境。
这就是我的“海绵爸爸”，你们喜欢他吗?
《多肉小米星》
我家有一盆茂盛的小米星，为什么叫小米星呢？我猜想，因为它的叶子很小，而且呈菱形。是一串一串的很可爱，所以叫小米星。 十月初的上午，我开始观察小米星，因为他在我家是年龄最小的一个小东西。所以我很好奇它的生长过程。几天前，他长出嫩芽，冒出两三片叶子。茎是那么柔弱，好像载不动一个水滴。我给它浇水时，他刚长出的叶瓣绿得那么新鲜。看着她，我一天的心情都非常愉悦。
一个星期后，我给他们来浇水时，惊奇地发现，几株小多肉都长粗长大了，它的茎变粗了。它也变得圆润了，好像一个没气的皮球，一夜间就像有仙女给他充了气一样。颜色也没有之前那么深了。
半个月后，我发现这个小东西里绿外淡红的衣服，来招待我。我那润滑的小号衣服，我不仅乐开了打量着她，轻柔的说：又小不点儿几株多，肉体型有小拇指，叶子有小姆指宽，而且一株多肉还分出了新枝丫。
注意啦！注意啦！小米星的边缘变成了酒红色，叶子也像一个鼓鼓的大抱枕。最重要的是茎的部分长出了许多细小的白色跟，就像它那可爱的小手。我边观察边想到了一个问题，小米星的总称叫多肉，那么它的叶子里是不是有许多肥而不腻的肉呀？处于好奇，我拽一片叶子，嚼了一下叶中的水分爆出了许多水从我的牙缝中间流过。顿时的叶子的苦汁涌上心头，我赶紧把它吐了出来，龇牙咧嘴。
这几天，小米星长得特别茂盛，从几株分叉到好几株密密层层，好像天上的星星数也数不清，有的叶子已经萎啦，不是绿色的了，而变成了枯黄色的。观察中我知道它的生命力非常顽强，是很好成活的植物。别看它个头小，其实它也是坚强的勇士哦！
《《小童话100课》读后感》
一看书名，我就猜想这本书里有100个小故事。的确是这样的。
这每一个单元都有一个吸引人的题目，比如：童趣哈哈镜、有魔力的宝物、天马行空的想象等等。在这每一个题目里面都有很多不一样的童话，让我对童话有了更充分的认识。
在第一篇《笨耗子的故事》中，我明白人不能贪婪，更不能在遇到困难时去寻求敌人的帮助，那样的后果将不堪设想。这里面也有很多我看过的童话，还有一些想象的故事。有小童话、小童瑶、小诗歌、小寓言、小神话等。在每一个故事后，还有美文小贴士，佳作共赏析，我来练一练等等。我在第95篇读到了《三只小猪的真实故事》。它让我知道，不能为了省事而去做一些简单容易的事情，也要学会思考分析后果，不然会像那两只小猪一样狼狈。让我最难忘的故事是第66课《米莉帽子变变变》这里作者是运用想象力来描述的。我们可以展开想象的翅膀，把帽子变成自己想要的样子，尺寸、形状或颜色都可以自己设计。这里让我看到了想象力非常的神奇，让人感觉非常的美好，非常的开心。
光良在《童话》的歌曲里唱道：“你哭着对我说，童话里都是骗人的。你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局”。是啊，这本书的内容在我不开心时，它一次次像阳光一样照进我的心灵，温暖我……
《我变小了》
请问谁想上学呢？我猜想同学们都会异口同声地大叫：我不想！我不想！今天，我遇到了姜子牙，我求道：“子牙啊子牙，看在我赵子龙的面上，让我不上学了，可以吗？”姜子牙定睛一看，满口答应地说：“可以！”只见他挥了挥手中的魔法棒便，立马把我变成了一只细小细小的蜈蚣。姜子牙爷爷和蔼可亲地说：“好了，子龙，你可以不用上学了！”我大喜，兴高采烈地跑回家，呼呼大睡了起来。
第二天，我从十座大山下爬了出来，离开了五行山，大吃一惊：“这不是我的被子和床吗？怎么变得比天还大？”我抬起一只脚准备跑，可另七只脚却不愿意，我见床上乱七八糟，准备下床，可这......哪里是下床吗？分明就是从一千楼跳到一楼，我小心地爬下去，万丈深渊！我好不容易爬下去，不过今天也是不用上学了，陈老师肯定望着我的座位发呆呢！我心里暗暗自喜，爬出来，我想：反正不饿，就不洗脸，吃饭了，爸爸妈妈也走了，我好不容易拿起只有一毫米的小木棒！结果，下楼的时候，我没站住，一下子从上面滚了下来。我头晕晕的，一只脚伸过来，差点把我踩死！糟糕，弟弟也下来了，他拿着水枪，哪里知道我是一只蜈蚣，直朝我射来，我一躲，水进了花丛中，蜜蜂好奇怪：谁在帮我浇水呢？我再也不想在这了，我来到球场晒太阳，被别人的球直砸来，我气得火冒三丈：“你们不把我当个东西吗？我也是人啊！”
我垂头丧气地去找到姜子牙，他说：“子龙，怎么又来了？”我闷闷不乐地叫道：“我受不了了，好多人不把我当东西，还拿球砸我！”姜子牙说：“好吧！我帮你变回来，不过，你下次不要这样伤害昆虫了。”我连忙说：“嗯！”突然，一道闪光而过，我又成了原样，还是去上学吧！
小朋友，千万别像我一样总是伤害昆虫，结果自己变成了虫子哦……
《怀念》
《祖母的呼唤》，这篇文章刚读完标题，我就猜想：“这应该是一篇回忆性散文吧？而且回忆的对象是祖母，并且全文都围绕呼唤来展现的吧？”当读完了这篇文章后，我才知道，原来作者是围绕“呼唤”来写的，并且“呼唤”是连接各种感悟的主线，祖母不同时刻各具特点的行为也围绕着“呼唤”展现。“呼唤”一词，在文中出现过很多次，它既是文章的中心词，又是情感的关键。我相信大家都经历过长辈的“呼唤”吧？这种“呼唤”更多的，是长辈的关心、担忧，而每一次的呼唤，都有着非凡的意义。
对于《期待父亲的笑》，我先看到的是作者---林清玄，还记得小时候读过他的一篇文章：“我”的父亲到凤山去开会，之后他跑到市场上去吃了一碗肉羹，他认为很美味，想让“我们”也尝尝，可当时交通不太好，回来时肉羹已经洒了很多，但那肉羹又父亲的味道。”看完后，我也想尝尝那有“父亲”味道的肉羹，这不，在这篇文章里林清玄也提到那件事。这是一篇怀念父亲的文章，在这回忆里，有温暖，有苦涩，有祝福，有遗憾......林清玄在他的回忆中写出了父亲的各种特征，表达了他对父亲的爱，父亲对他说过的每一句都如此深刻的印在“我”的心里。我相信每个人都感受过父爱吧？都说父爱如山，可我认为父爱可不止“山”这么重，父爱的重量是我们无法去用重量来衡量的。
最后，是老舍的《有了小孩以后》，当我读完这个标题后，我就猜想这也许是一个幽默风趣的文章，同时“我”也是这个家的“顶梁柱”。果不其然，这篇文章写出了“我”的丰富且繁乱的生活，这种生活让人读起来忍俊不禁。“我”把“我”的孩子写的天真可爱，全文的中心是我对孩子的爱。在照顾小孩的道路上有喜怒哀乐，虽然我们都还小，没有孩子，但读了这篇文章以后就已经足以感受到那种对孩子的爱了。
这三篇文章都是写家人之间的怀念，之所以会怀念，是因为有了美好的回忆才会有怀念，相信每个人都有着自己美好的回忆吧！牛汉怀念祖母，林清玄怀念父亲，老舍怀念孩子......而我们，每个人怀念的是谁，为什么怀念，以及你与他（她）之间的故事，最清楚，最了解的，也许只有你自己。比如我，我怀念的对象很多，但最怀念的还是住在老家的奶奶，小时候，她第一个抱起了我，从小把我带在身边，伴我长大。
记得刚上小学时，奶奶不再在我身边陪着我，我哭、跳、吼都没什么用，爸爸妈妈把我带走，在车上我一路哭，就是舍不得奶奶，后来爸爸妈妈没办法，只能把我送到奶奶身边，在下车的时候，我知道，奶奶也舍不得我，她哭红了眼，我知道，她一定也悲伤极了。我悲伤时，她总是第一时间察觉并且安慰我；我迷茫时，她悄悄地帮助我；我快乐时，也总是第一时间和她分享。晚上睡觉时总是给我讲人生的道理，教会我敬老爱老、尊师重教、开朗大方，一切的一切，历历在目，我又开始怀念我亲爱的奶奶了。
《一道风景线的作文》
我猜想谁都有寄托心灵的港湾，哪怕是一朵小花，一湾碧溪，都是你心中最美的风景。
——题记
我深深地恋着外婆家的柳树湾。
一花一世界。而对我来说，这片柳树湾就是我的世界。记得第一次来到柳树湾是蝉鸣的季节，整个大地生机勃勃，流动的空气太压抑，使我不能喘息，柳树湾里种满了柳树，漫步在大片的绿荫下，享受着凉爽的风，我的夏天就这样随风逝去。
假如秋天是悲凉、萧条的。那么柳树湾的秋天便是美丽、凉爽的。漫步湾中，枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来，抬头仰望，呵！好一幅柳叶飘落图！心中的不悦总能忘得一干二净，秋天的柳树湾是我心灵的过滤器，我的心很高很绿。
转眼间，冬天就到了。冬天的柳树湾光秃秃一片，抬头就能望到天，从湾的这头可以一眼望到那头，踩着由落叶铺就的“地毯”，抚摸着柳树那苍老的“皮肤”，似乎可以清晰地感觉到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感动，爱玩的我常常和伙伴们在这里嬉戏，想要为这片柳树湾带来一些久违的欢乐。
听！小鸟在叽叽喳喳唱着动听的歌谣，原来是春姑娘来了！春天是万物复苏的季节，湾中的柳树都抽出了新芽，远远望去，像穿上了一层薄薄的绿纱衣，我不时给柳树们送来水分，它们的生命力十分旺盛。“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”说的就是这个意思了。
就在这片柳树湾里，我度过了绿色的童年。它的生命是旺盛；它的颜色是希望；它的本质是顽强，虽然现在我很少去看它，但它已在我记忆的最深处，我尽情地读着它，如读一本厚重的大书。
我猜想谁都有寄托心灵的港湾，哪怕是一朵小花，一湾碧溪，而这片柳树湾则是我心中最美的风景……
《2024年高考作文真题猜想（252）：“比尔盖茨的11句话”》
作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。 比尔 盖茨在写给高中和大学毕业生的书里列了几项他们在学校没学到的事情：(1)生活是不公平的，要去适应它;(2)这世界在你有成就前不会在意你的自尊;(3)高中刚毕业别指望拥有太多;(4)在老板前别认为你老板太严厉，而老板是没有任期限制的;(5)烙牛肉饼不会有损你的尊严;(6)你的困境不是你父母的过错;(7)你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味;(8)你的学校可能不分优等生和劣等生，但这与现实生活没有任何相似之处;(9)生命中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我;(10)电视不是真实的生活;(11)善待乏味的人，你可能为乏味的人工作。 请根据上述归纳的11条内容，展开联想，并联系实际进行感悟，写一篇文章，可以就某一条内容联想思考，也可以把几条内容联系起来思考。 要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字，不得抄袭。 审题指导及例文 这则材料的写作要求很宽泛：可以就某一条内容联想思考，也可以把几条内容联系起来思考。从整体考虑看：比尔盖茨作为一个成功者，对生活肯定有自己独特的理解，这11条生活准则，是他为年轻人概括的生活的真实面貌，真实得有点残酷。实际上就是提醒年轻人对生活应该持有清醒的认识，现实与理想是有差距的;年轻人对身边的人，如父母、老师、老板，应该抱有宽容的心态。11条内容有点过于“庞杂”，如果放在一起考虑来确定文章的立意，需要对材料进行高度提炼，会有一定难度。所以建议学生在分析材料时，应该就其中的某些内容进行联想思考，而且这11条准则有几条内容本身就有立意重叠之处，比如：(2)和(5)可以写“尊严”;(3)(8)(10)可以写现实与理想的距离。学生可以选择小角度，联想名人轶事，社会现象，联想自己的生活说道理。 这则材料可以从以下几个角度来立意： (1)“生活是不公平的” (2)反向立意——“不适则变”：不能对生活中的所有不公平都只求适应。 (3)“谈尊严”：成功是人格的资本。 (4)“别希望不劳而获”：成功来自积极的努力与付出。 (5)“不要忽视小事”：平凡成就大事业。 (6)“责任”：自己陷入困境，不是别人的过错，不要将自己理应承担的责任转嫁给他人。 (7)“珍惜时间” (8)“善待他人”等等 范文点评：现实 晚云收，天空一片琉璃。读了古人写下的词句，便向往着那缥缈、华美的景色。然而当我抬头望向天空，只有一片鸽子灰的色调，现实和梦境永远是对立的，那么残酷。 落英缤纷，芳草鲜美，陶渊明也在和现实对峙吧?另一个角度说他在自欺欺人，但我们却也愿意去相信有这样一个与世隔绝的圣地。而梦境终究是梦，一帘清梦。舍去功名，归隐田园就可以得到那美好的乌托邦了吗?不，现实总会突然进入你的梦境，冷漠地看着你。而你也会向他缓缓低下本自视尊贵的头颅。 “这个世界是方的”“不，这个世界是圆的”。两个稚嫩的小孩争执着，另外一个小鬼介入了他们的谈论：“这个世界是不公平的”。朱德庸的漫画总是让人忍俊不禁的同时深想一下生活，现实的生活。倘若一个不谙世事的孩童也深知这世界的现实面目，那我们是不是该绝望了呢?绝望往往无济于事，只会更加沉沦、颓废。 胯下之辱，不是谁都能忍受的。韩信忍了，而他也赢了，那些曾瞧不起他的痞子们最终羞惭惶恐地向他叩头。在你潦倒的时候，尊严总是不值一文的，一旦成了显贵，就另当别论了。人性就是如此，只有抱着“王侯将相，宁有种乎”的信念，你才可能从卑贱的底层爬上来，让那些以前对你颐指气使、羞辱你的人不得不向你跪下来臣服。现实自然也是公平的，你忍受不该忍受的东西，却得到应该得到的东西。失之东隅，收之桑榆，公平也是相对而言。 清华、北大，多么令人向往的字眼。三年之搏，也许也进不了它们的大门，遥不可及。但你万万想不到这个地方会走出卖肉卖糖葫芦的人才。你或许会说：“你卖这些，干脆别上大学，直接小学毕业就开始经营呗。”是的，我们往往看不起这些没出息的工作，但我想这些与众不同的人是值得称赞的，没有什么工作是卑微的。我用汗水挣来的钱，同样可以使我自豪。生命的价值没有等级，只不过现实生活中，我们太过势利。 现实，可以令酣睡的人因梦魇而措手不及;现实，可以无情地撕碎你珍贵的尊严外衣;现实可以借给忍辱负重的人成功的砝码。 【点评】这是一篇语言优美流畅的散文。文章结构清晰，开头、中间、结尾能做到“凤头、猪肚、豹尾”。开篇简洁明了，而且点到了材料的中心——现实和梦境(现实和理想)的对立。中间四个段落分别举了四个事例：逃避现实的陶潜，朱德庸笔下的绝对小孩，受胯下之辱的韩信和现实中的“我们”。第一个事例承首段而来，点明现实与理想的差异甚或对立。 第二个事例加入朱德庸对现实的审视，文章写到此格调比较灰暗，但第三段最后做了转折“绝望往往无济于事，只会更加沉沦、颓废”，引出下一个成功的事例——韩信。三个纸上的事例再加一个现实的事例，中间正文部分内容充实。结尾的排比是对以上事例的总结，能做到一一对应。四个段落对应材料中的不同内容，但能做到形散而神不散，虽然是从不同角度来描述生活，但一直没有脱离“现实”这个话题。
《2024年高考作文真题猜想（250）：“校服涂画”》
【文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。
学校门口
记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉?
同学：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗?
学生：百分百真迹。
文具店。
记者：哇，你怎么直接在校服上试笔?洗不干净的!
学生：校服很便宜呀。
要求： 自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。 自选文体，自拟标题。 不得套作，不得抄袭。
【专家分析】
围绕一个核心问题提供几种提示角度，应该说，这样的题型不管是老师还是学生，按理不应陌生。纵观这半年各地市的作文模拟题，此种类型的命题为数不少，如佛山一模关于“郑州市拆除报刊亭”的思考，广州调研关于“学生社会实践与学习”的思考，汕头一模关于“如何阅读经典”的讨论，这些题目均是围绕一个明确的核心问题提供几种提示角度，从而引导学生进行审题立意。
应该说，这样的命题是符合当前广东高考(微博)作文命题变化的。在《广东高考年报.2013》中，对于2013年的作文题目，有如下的评述：“题目具有鲜明的时代性，也准确地反映了社会现实状况。材料的表述是简洁明晰的，不会造成阅读障碍。引导考查考生真正的写作能力，可以有效地避免套作和模式化写作。这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式，是应该提倡的。”
以此为标准，笔者对广一模作文题稍作评析。
首先题目确实具有鲜明的时代性，特别是贴近学生的生活，校服涂画，这个现象没有谁比学生更熟悉、真切，估计考场上的学生看到这个题目都会猛地一惊，“不会吧?居然是校服涂画!”。应该说，关注社会和生活，一直是广东高考这几年作文命题的一大特色，而这次广一模可谓是无缝对接，面对“校服涂画”这种现象，每一个考生都不会陌生，都有话可说。
再从材料的表述来看，字数165字(不算题目要求)，语言简洁精练，阅读也没什么障碍，但是理解材料的的含义就需要考生细细琢磨了。材料围绕“校服涂画”现象提供了三个采访记录，其实也就是三个围绕“校服涂画”这个背景材料提供了三个提示角度。而提示角度一般有两种情况：一是直接提供观点，一是仅提供事件行为。直接提供观点的，只需在背景材料所限定的写作范围内任选一种或综合几种观点立意即可，而仅提供事件行为的就需要一个理解归纳的过程，考生或需要理解事件行为的实质，或需要追问导致此种事件行为的原因，要能够从事件行为里归纳出一个观点来，而这样明显是提高了作文的审题难度。而本次广一模的命题即属于后者，考生需要认真理解分析三个关于“校服涂画”的采访记录。而这个三个采访记录在理解上确实存在较大的难度，广一模作文审题最大的难度即在此。细细分析，第一个场景(学校门口)，反映的是学校(教育者)对于“校服涂画”现象的简单处理，缺乏必要的引导，只是一味的禁绝，甚至老师的不当处理某种程度上也是学生“校服涂画”的原因之一(白色涂改液)，所以，场景一反映的实质其实是“校服涂画”现象突出的原因之一是学校(教育者)缺乏正确的引导，仅是简单且欠缺明智的处理。场景二(商场)，反映的是学生对校服的态度，当然态度背后也反映了学生校服涂画的原因之一。而从场景材料的句子来看，学生对校服的态度是可以作不同理解的。一是学生喜欢校服，所以才会把歌星张靓颖的签名涂画在校服上，由此可以理解为学生在校服上涂画并不见得就是讨厌校服，相反有可能是喜欢的一种表现。一是学生不喜欢校服，在学生眼中看来，张靓颖的签名要比校服有价值多了，学生更重视的张靓颖的签名，这反映的是学生价值取向的问题。场景三(文具店)，反映的是学生在校服涂画的原因之一是校服便宜，校服在学生眼中不值钱。而其实校服的价值不仅在于金钱，更在于校服本身所承载的一所学校的形象和文化积淀，因为一身校服其实是学校的外在形象认知。学生在校服上试笔，其实是对学校形象的漠视，这种漠视有可能是因为对校服的意义不甚了解而导致的。当然还可以从综合的角度，特别是第一、第二两个场景的角度，就是校服代表的是一种整齐划一的统一要求，而在校服上涂画代表的是一种学生个性的自由表达。由此角度展开分析论述，也是可以的，但不管从哪一个角度展开，都需要紧紧扣住“校服涂画”这个前提。
而关于套作问题，应该说，本次广一模作文完全杜绝了套作。学生平时准备的一些例文，包括大部分的素材，在本次作文中几乎毫无用处。对于“校服涂画”这个写作范围如此狭窄的问题，即使开卷考试，估计也找不到几个素材，更不用说是闭卷考试，因为关于“校服涂画”本来就没什么典型素材，那些所谓的司马迁、李白、陶渊明等等古人更无从谈起。因此，从杜绝套作的角度看，确实成功。但是换一个角度来看，如此狭窄的写作范围是否恰当?对于命题者来说，如何在角度的多元化和限制性之间找到一个平衡点，是需要重点思考的问题。从备考的角度看，作为一线教师，必须深刻地理解这样的变化。可以说，不管是陈妙云教授，还是考试院的的说法，广东这几年一直打击套作作文，也一直在寻找一种能有效杜绝套作的命题形式，而从2013年的阅卷情况来看，对于“慈善”这样限制性极强的范围，基本无法套作。从高考年报的论述来，也肯定了2013年作文题对于打击套作和模式化写作所起到的作用。所以对于能有效防止套作和模式化写作的“这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式”必须引起我们一线教师的重视。而原先建立在素材积累基础上的“论点—论据—扣题点题”的片段训练模式以本次一模作文来看，完全行不通，因为最重要的论据这一环就断链了，像“中学生社会实践”、“校服图画”这样的写作范围去哪里找典型素材?对于习惯了“论点—论据—扣题点题”这样的分析套路的考生来说，缺乏了典型素材，写作根本也就无从下笔。这样的命题对于原先的备考模式来说是一个重要的警示，如果再不转变思想，还是以旧模式应对新变化，自然是行不通的。这就要求我们在后阶段的备考中必须重视学生的思维水平训练，尤其是重点训练学生对某一个具体的社会、生活的问题的分析思考，而时评写作无疑是一个很好的训练途径，因为议论文最核心的能力还是对问题的分析说理能力。
综上所述，本次广一模作文尽管看似令人费解，但细细分析，不管从命题类型还是主题选取，都自有一番道理，也是和目前广东高考作文的命题趋势相吻合的。学生难写不等于作文题目不好，从考查的角度看，一道既能让大部分学生有话可说，又能有效区分考生思维层次的作文题，其实才是一道好题目。而作为我们教师需要做的是，深刻地理解变化，准确地把握趋势，有效地复习备考。
【佳作】
校服涂画当休矣
佛山顺德乐从中学：谢植宣
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，于是采访调查，结果发现，校服涂画的形式、原因千奇百怪。教育的话题从来不缺，但这次由校服而引发，虽有点意外但也不愕然。
校服，学生的身份标识，而校服往往有学校的区别，于是校服也是一间学校形象的外在认知。但是如果记者在采访中问：“你喜欢学校的校服吗?”估计大部分学生都会摇头，对于崇尚个性自由的年轻学子而言，那统一的款式、单调的色彩，是无论如何也不会和潮流沾上一点关系的。所以，若非学校有统一的着装规定，校服，这个连鸡肋的地位都不如的校服，自然就不受待见，在校服上涂画也就是见怪不怪的事情。
其实，何止学生喜欢涂画，我们中国人历来就有涂画的习惯。古时诗人喜好游历，每到一地，诗兴大发，往往喜欢在庙宇的墙壁上、高山的绝壁上、甚至酒楼茶肆的柱子上题诗一首。不少题诗也成为了千古名篇，传唱至今，而题诗之地往往也成为了名胜古迹。苏轼的《题西林壁》不就是题在庐山西林寺的墙壁上的吗?文人骚客，绝地胜景，两相辉映，倒也显得人杰地灵。但麻烦的是我们没有诗人的才情，却有着诗人一样的情怀，每到一地，在乎的不是景观，而是那“到此一游”的铭记，甚至这样的涂画还漂洋过海，走出国门，等到埃及名胜卢克索神庙的石壁上出现了“丁锦昊到此一游”的涂画时，我们才意识到，原来这是一个陋习。
所以，面对无处不在的涂画现象，中学生在校服上涂画这又是多大的事呢?甚至根本就不是事。中华民族素来是天生的乐观派，若非无处可逃，是绝不会深刻反思的。我们从来没有意识到乱涂乱画的背后其实是自身价值取向混乱的体现。在这个崇尚个性自由的时代，我们极度排斥共性，无时无刻不想体现自己的标新立异，好像只有如此才能把自己从茫茫人海中区分开来，只有如此才能宣示自己的存在。所以，在校服上涂画，其实只是时代思潮在中学生身上的投影而已。
因此，一个中学生虽早过了追看《哆啦A梦》的年龄，但依然会把机器猫画在校服上，因为这样会显得与众不同。一个学生把张靓颖视作偶像，能让偶像的名字涂画在校服上，这样独特的标识绝对是“仅此一家，别无分店”。而直接在认为很便宜的校服上试笔，这样的行为该是多么的另类而潇洒。其实，我们到处留下“××到此一游”，不也是为了证明自己的存在，自己的与众不同吗?强调自我，
甚至标新立异，其实并不是问题，毕竟时代的发展也赋予了我们多元表达的权利和自由，但是当自我意识的膨胀突破了自身的形象素质、社会公德的时候，则显得不合时宜了。校服既是学生的身份标识，也是学校形象的外在认知。就如一个国家的国旗、国旗，代表的也是一个国家的形象，对国旗国徽的不敬既是对国家形象的抹黑，其实也是对自身身份的否定。同理，一个学生，张扬个性没有错，但是在代表学校和自身形象的校服上乱涂乱画则显得不妥。
所以，如果你有一身校服，那么就请你珍视它，尽管它并不新潮，但是它是你学生时代纯真生活的见证，生活确实也需要多姿多彩，但是，没有了那纯真的黑白时代，何来日后的色彩斑斓?既然是学生，就请保持生活的原色，校服，不需要“抹黑”。