与“ 我提 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-06 00:48:37
《读《疯狂的鹦鹉》有感》
我的妈妈心里有一个圈，如果我提的要求在妈妈圈里，妈妈就会同意；但越过圈时，妈妈有时不同意，有时同意，那同意就要提要求给我。比如说上次我买了一个四十五元的玩具，接着妈妈向我提的要求是半年内不能买玩具，我答应了。妈妈还有一点暴躁，就是发火的时候，什么事都不干了，就算我的兴趣班也不上了。有一次妈妈扫地的时候，突然发火，就把扫把打断了。还有一点妈妈总是拿我跟别人家孩子比。有一次妈妈看见手机里好多人都会背古诗了，而我还不会背，她就让我死记硬背。
《疯狂的鹦鹉》这本书，我最喜欢沃尔夫的妈妈。沃尔夫是一只老鼠，沃尔夫的妈妈是玛丽。我为什么喜欢沃尔夫的妈妈而不是喜欢哈里的妈妈呢？因为沃尔夫的妈妈看见沃尔夫的哥哥姐姐都可以养活自己，只有他太瘦弱，妈妈担心他活不下去，所以妈妈对他好一点，但是沃尔夫的妈妈也是爱沃尔夫的哥哥姐姐。
《运动会》
今天是校运会，我马上就要跑100米决赛了。
我提前来到了操场，一阵冷风吹过，让人瑟瑟发抖。我来到了检录处。当工作人员报到我的名字时，我便坐到了板凳上等候。乖乖，凳子上几乎全是五年级的，就一个步云四年级的。我们被老师带到了跑道上。我在第一道，眼看就要到我了，我的心“扑通，扑通”的一直跳个不停，我的压力非常大。我心想：完了，完了。轮到我跑了，我蹲在地上，双手放在跑道上。当裁判说：“预备。”的时候，我便把腿稍微弄直一点。只听见“彭”的一声发令枪响了。我们个个像离弦的箭一样快冲了出去。突然我感觉她们开始加速了，我便也开始加速了。但她们越来越快，我拼尽全力向前冲，可她们跑得太快了，我怎么都超不过她们。压线！比赛结束了。
我是小组最后，我伤心地往教室走，男生们一直在问我：“你怎么那么垃圾，你怎么……你怎么……。”我一声不吭失落地回到了教室，对陈老师说我跑了最后。但陈老师并没有生气，反而安慰我说：“没关系，你能进决赛已经很厉害了！”我听了，觉得自己没有之前那么伤心了。后来我还去看了其他同学的比赛。
今天的运动会，可真是有趣。即使我不是前三名。
《1+1=2》
4月24日 星期二 睛
“同学们，我提一个问题。”自然老师竟破天荒地问我们，“l+l等于几？”一个同学毫不犹豫地站起来说：“1+1=2！”
“错了。”老师笑了笑，在黑板上写道，“1+1≠2。”这时，大家简直都不相信自己的眼睛。
老师似乎看出我们的心思，便说：“让我们来做个实验。”然后她拿出了实验器材：一个烧杯、水、酒精、两根玻璃试管。
“哗哗……”老师把水倒进玻璃试管里，又用同样的方法，把酒精倒入另一根玻璃试管里。两根试管都装满了，几乎要溢出来。老师又把酒精和水倒入一个烧杯中。
老师又问我们：“把这种混合物分别倒回试管，你们猜猜会怎样？”“和原来一样多。”一个同学回答说。“对！”同学们一致赞同。
老师笑而不答，只是又把这混合物一滴不少地倒进原来的试管。同学们都聚精会神地看着老师操作，教室里安静得连掉一根针的声音都能听清楚。
“咦！”同学们异口同声地叫起来。奇迹出现了，试管里的混合物与试管差了一大截。可老师在下面又没做什么“小动作”，这是怎么回事？
“大家感到奇怪吧？”老师耐心地给大家解释，“同学们，自然界中各种物质都是由极其微小的分子构成的，而构成物质的分子之间，一定有空隙。酒精和水混合时，由于酒精的分子之间有一定的空隙，水分子马上挤进酒精分子的空隙，就使液体的体积缩小了。所以产生了‘一瓶加一瓶不等于两瓶’的情况。”
噢，原来是这样。
《植物娃娃》
今天天气特别晴朗，我提来一小桶水浇在植物娃娃的头上。突然，我发现植物娃娃终于长出“头发”来了!我高兴得又蹦又跳。 “植物娃娃”是北京百卉农业研究院培育的一种观赏植物。“娃娃”穿着红衣服，系着红领带，两只胳膊神气地背在身后，皮肤白里透红，头上扎着蝴蝶结，睁着一双又明又亮的大眼睛，抿着小嘴在微笑。 植物娃娃的头和身子是可以分开的，拿下头一看，啊，小娃娃的肚子里盛满了清水。
原来，它的身子是个娃娃形的塑料花盆!它的头是用纱布缝成的一个圆形袋子，袋子里装满了种子和细沙。用手将植物娃娃的头按人水中，让它吸满足够的水分，然后放在娃娃形的塑料花盆上，一个可爱的植物娃娃就出现在你的眼前。 开始，植物娃娃没有头发，书上说，当植物娃娃吸水后，只要始终保持湿润状态，过一段时间就会长出绿色的头发。等头发长长后，还可以按照自己喜欢的“发型”进行修剪呢。于是我天天坚持浇水，可总不见有头发长出来。当我失去信心的时候，今天却长出来了，我能不高兴吗? 我真喜欢我的植物娃娃，爸爸说，等植物娃娃头发长长后，给我们俩照张合影。
《生活是写作的源泉》
如果我提这么一个问题：“语文课上大家最怕什么作业?”大家肯定会异口同声地说：写作文。”瞧，我们都深有同感。
每逢上作文课，总会看到这样的情景：不少同学咬着笔杆，愣着眼睛，面对空白的草稿纸，冥思苦想。每到交作文时，总有几个同学拖拖拉拉的，好不容易“挤”出一篇，也是干巴巴的，不是老调重弹，就是空话连篇。
“写什么呢?”“没什么好写。”这是不少同学在写作时的口头禅。我常常羡慕那些写作文一挥而就的同学，而埋怨自己脑子笨。后来在老师的指导下，经过不断地摸索，我渐渐地懂得，生活是写作的源泉，要写好作文，必须做生活的有心人，学会观察和体验生活。
有一次，语文课上老师布置写作文，我又迟交了。老师把我叫到办公室，她没有批评我，却要我去备一个札记本，指导我把每天亲眼看到的，或是从别人那里听来的有趣的事记下来，不管大小，只要觉得值得记就行。当时，我虽然还没有完全明白老师的用意，可我还是按老师所布置的去做，并且坚持了下来。每天晚上，我总要静静地回忆一天的所见所闻，如：
“今天，隔壁的亚明叔叔骑上了一辆进口摩托，可神气了
“小成的爸爸妈妈又吵架了。听说，小成爸爸赌博输了不少钱……，
“昨夜刮了一夜风，早上起来，发现路边树上的叶子全掉了，枯叶漫天飞舞……”
嘿，以前我可从不把这些鸡毛蒜皮的事儿放在心上，也从来没有发现生活原来是如此的丰富多彩。札记的页数一天比一天增加，越积越厚，随之我手中的写作素材也一天比一天丰富。“每一滴水里都藏着一个太阳”，生活中许多被忽略的小事，经过挖掘和提炼，都有着特殊的含义，都可以成为很好的写作题材。现在，我才“悟”出了老师的用意：她是在引导我观察生活，从生活中积累材料，汲取营养啊!
回头想想，以前我们漠视生活，搜索枯肠写作文，当然就难如登天了，“巧妇难为无米之炊”嘛。要知道，好的作文本来就应该是生活的结晶。对于我们中学生来说，生活的营养是多么需要啊!
前不久，老师组织我们参观附近一家工厂，目睹工人们紧张而熟练的操作，听取厂领导的介绍，又参观了展览室。看到展览室里陈列着一面面锦旗，我们仿佛看到在改革的广阔天幕上，出现了一颗闪闪发光的企业新星。参观回来，我思潮翻滚，一口气就写下了一篇长长的参观访问记，受到了老师的好评，并被推荐参加征文比赛哩。由此我深深地体会到：生活才是写作的源泉。
正在为写作而苦恼的中学生朋友们，做个生活的有心人，努力投人到生活中去吧。从生活这个源泉中汲取营养，是我们学习写作必须走的路，沿着这条路走下去，我们一定会“柳暗花明又一村”的。