与“ 何去 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 07:04:51
《如何去识别比喻句和拟人句呢》
如何去识别比喻句和拟人句呢
比喻与拟人这两种修辞格，在文章中的应用极为广泛，它们的使用往往会增强文章的感染力，渲染文章的表达感情氛围，达到妙笔生辉的效果。那么如何去识别比喻和拟人句呢?现随小编一起来了解下吧。
比喻句通常是把某一事物比作另一事物去写，识别的重点应当体现在比上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点，一般有三种表达形式，即明喻、暗喻和借喻。同时出现明喻是说甲事物像乙事物，通常本体、喻体和比喻词同时出现，其典型的标志是出现代表性的比喻词像。如，《桂林山水》中的比喻句极多，像老人，像巨象像翠绿的屏障，像新生的竹笋它们分别把山比作老人、巨象屏障、竹笋再如，《索溪峪的野》中的索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子是把索溪比作野孩子。当然，比喻还有其它表示形式，如，宛如似的。犹如等都是明喻的表示形式。明喻的典型特征是能把比喻句改写成像的形式进行表述。如，《第一场雪》中的玉屑似的雪末儿随风飘扬可以改写成雪末儿像玉屑似的随风飘扬。
暗喻是直接把甲事物说成乙事物，典型的表达形式是甲是乙。如，产党是太阳。其它标志形式有变成，化成构成了等。如万里江山变成了粉装玉砌的世界。(《第一场雪》)
借喻是直接用乙事物来把甲事物替代。通常只出现喻体，本体和比喻词都不出现。如，落光了叶子的'柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。(《第一场雪》)直接用银条儿、棉被来替代雪。抓住了事物间的相似点进行表述。
而拟人句是把某事物当作人来写，使它富有人的行为、表情、动作、思维等特征。重点是抓住事物间的相关点，如，它尤其爱跟山哥哥闹着玩：一会儿牵着手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。(《索溪峪的野》)天空撒满了快活地眨着眼的星星(《凡卡》)再如，小河一路欢笑，一路歌小树招手，乐呵呵。都是拟人句式。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
【如何去识别比喻句和拟人句呢】
《我还记得如何去笑高二优秀作文》
我还记得如何去笑高二优秀作文
站在镜子前，我看见了那张并不丑陋也未曾漂亮过的脸上，眉头无意识的锁着。原来在何时，我已忘了将那抹忧郁抚平。
从小，我都是一个很开朗的女孩，留着很短的头发，可以和男孩子玩成一片，脸上，永远都挂着笑容。我不懂得她们为什么要那样悲伤，我只懂得快乐，只知道笑！笑，是我生活的全部。
在路上遇到相识的人，无论是很熟还是不熟，我都会对他微微一笑。学会微笑，仅因如此。以前，我不习惯微笑，也不知道怎么微笑。我只会大笑，那种最最不淑女的笑。我出从来都不是一个淑女，也不会做很多淑女做的事，只会追着男生满教室跑，野蛮的像个小魔女。
因为矮，我很经常被人嘲笑对于这些，我只是一笑而过。我是一个不懂得记住悲伤的事的人，从来不会在意他们说的一切，我依然会过的'自由自在。我不喜欢烦恼，也无须烦恼。我只懂得快乐，只懂得笑！
朋友说，我在看小说的时候总会露出很花痴的笑。其实我知道，我在看信时也会如此！我承认我是个花痴。我花痴着小说里幸福浪漫的故事，我花痴着信里字里行间透着的朋友的真情。要让我感动其实很简单，我就是这样被感动着。
我曾想过把自己冰冻起来，每次都是以失败告终。我的本性是快乐的，所以我无法让自己成为一个与本性完全相反的人。只是在经历了种种事之后，我沉默了，不再像以前那样活泼了。我不再只懂得快乐了，我还学会了在吾人的角落里落泪，学会了在不开心的时候用文字来倾诉我的心情。笑，依然是我生活的全部！
如果有一天，我忘记了如何去笑，我的生命就只剩下空白。它不是一张白纸，可以让我重新再来，而是一个很空虚的洞，没有任何东西。
我以为我真会那样，没想到我的生活依旧多彩。原来，我没忘记如何去笑。
努力地舒展眉头，我对天空大声喊：我还记得如何去笑！
【我还记得如何去笑高二优秀作文】
《孩子，我该如何去爱你？》
今天下午三点，亲子教育专家覃瑛老师在陆中阶梯教室做讲座。讲座的主题是：孩子，我该如何去爱你？这是一个关于“家庭教育”的公益讲座，讲座结束后，到场的家长们纷纷表示受益匪浅。
我有幸在阶梯教室聆听了亲子教育专家覃瑛老师的讲座，感触颇多。孩子，我该如何去爱你？是啊，给你吃，给你穿，给你买这买那，为了你，许多爱好放下了，为你付出了许多的心血。可到头来，你却惹爸爸妈妈生气，让爸爸妈妈闹心。特别上了初中以后，话都不想跟爸爸妈妈讲了。爸爸妈妈面对你只剩下一脸的尴尬。于是，现在的家长抱怨自己的小孩难教，不听话，我们老师又何尝没有那样的抱怨呢？作为爸爸妈妈，我们常常觉得明明自己很爱自己的孩子，为了孩子吃了不少的苦头，一番苦心却得不到孩子的理解。作为老师，明明为班级付出了许多，也很爱自己的学生，却吃力不讨好得不到学生们的认同。于是他们正用自己的行为：逃避、玩游戏、压抑、叛逆、早恋、自残、学习障碍等告诉我们，这一切并非如我们所设想的那样。哪怕好好说道理，他还是听不进去，不愿意和你交流。于是，我们开始苦恼，开始烦躁，开始训斥，开始无奈……站在老师的角度，这时候，我们大都会想这个学生有问题，那个学生是个问题少年。可是，我们却从未这样想过：也许什么问题困扰着孩子了。因为我们没有进行良好的沟通，以致劝说失败。特别是同理心训练时，让我忽然意识到自己也曾有过类似问题，却没能以最佳的方式去处理好。我很惭愧，以后无论是师生之间还是亲子之间都要建立良好的沟通，要将心比心，学会换位思考，不要让过激的行为伤害了孩子。我们要先处理心情，再处理事情。对于家长的，要先处理人际，再处理生意。在孩子受到挫折或遇到问题时，要学会倾听，让孩子说出感受，给予孩子尊重和理解，逐步对孩子进行引导，再给予他们适当的建议。可要与孩子建立良好的沟通还是有点难度的，因为沟通也有法则。比如：邀请代替要求；分享代替教导；关怀但不干涉；尊重而不放纵。如果真能运用上这些法宝，相信和孩子的沟通一定会有改观的。
此外，让我印象深刻的有两句话。第一是没有任何成功可以替代教育孩子的失败。第二是家庭和谐就是给孩子最好的爱。是啊，可生活中的我们，大都没有做好，以致于家庭出了些问题，让孩子受问题困扰，苦了自己也苦了孩子。各位亲爱的家长们，你们是否有同感了呢？我觉得今天专家的家庭教育无疑是为大家传经送宝，为大家排忧解难来了。特别有意思的是专家老师给我们的妙计：父母每天和孩子进行大概十多分钟的聊天，方式如下：学校有什么好事发生吗？今天你有什么好的表现？今天有什么好的收获吗？有什么需要爸爸妈妈的帮助吗？ 期望你们都能做个智慧型的家长，让孩子有个健康的身体和心理，培育出优秀的孩子。
我在此，也深感受教。我也要改变方式，做个智慧型老师。待日后，我也要做个 智慧型的家长。66和65我爱你们！
《读《离骚》有感》
我无论如何去追索，“年轻”的你只如云影掠过，而你微笑的面容，极浅极淡，逐渐隐没在日落后的群岚，遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订的极为拙劣，含着泪，我一读再读。
——献给屈大夫
从青铜铭文到汉代书简，由篆刻到碑拓。我深爱着可以称为一卷繁华的《离骚》。它灵动，能够飘进人们的脑中，呈现出浩瀚的长流；它消瘦，全篇写就可以收入一卷之中，展露其丰蕴的星空。它如美酒醇香，如花香沁人。每每读罢，都会赠你一卷繁华，让你如沐春风。
当渐沉的暮色爬上屈大夫紧皱的眉头，红霞中却只能透出悲寂。明明是一个夏日的夜晚，为何从诗的这一篇章里读出了秋的影像。于是“制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳”，可仍然不能拂去萦绕在心头的烦躁。风声猎猎，心也仿佛将被撕裂。“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”身畔是郁郁青青的岸芷汀兰，屈大夫那孤独清高的背影，伫立其中。从诗句流入了我的血液，一瞬间途经了四肢百骸，直击了灵魂的那种沉痛，是屈大夫的祖国河山所不知道的。“随风潜入夜，润物细无声”的奉献，像甘甜的泉水，给人以清凉的感觉。屈大夫那颤颤巍巍的手，执笔在竹简上舞动，千年以后，《离骚》如庄周化蝶一般变成瑰丽。只是“一片丹心图报国，两行清泪为思亲”形容枯槁的屈大夫，今夜是不是又隐没在这一卷《离骚》的那块高地，独自悲痛。
又是一个黄昏，绕过《离骚》的湖畔，波光粼粼，莲塘里轻歌曼舞的，是朵朵鲜绿的诗句。其实，屈大夫也曾是风流倜傥的，有如他笔下的名花香草，傲岸高洁的品质注定他要受人诬陷，“木秀于林，风必摧之。堆出于岸，流必湍之。行高于人，众必非之。”备受排挤的他将根深深扎入文学创作的土壤，于是枯萎的生命伸出了一枝枝，长出了一叶叶，枝繁叶茂。“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。”凝聚着忧国血泪和远大抱负的文字，给了屈大夫动力，让他与坚守品行融为一体。阅读《离骚》，吟诵《离骚》，我看到了一个浪漫的屈原。待到采撷附着晨露的花朵，屈大夫的衣裳不经意沾染了荷香，无论是年少时的风光，还是及暮时的悲凉，屈大夫始终是一个浪漫的人。
穿过迷雾层云，我走过《离骚》的无人巷陌，遇见了躞蹀着的屈原。这时的他已不是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的诗人，心忧天下。他是“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的史官，激浊扬清；是“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”的勇士，斗志昂扬；是“亦于心之所善兮，虽九死其犹未悔”的英雄，大义凌然。然后以身殉国，自沉汨罗江，壮哉慨哉！这只有阅过了《离骚》，读懂了《离骚》，才能懂得屈大夫长存于天地间的浩然正气，不随时光流逝而泯灭的伟大品格。
可流金的文字最终沉入历史长川的河底，外表被淘洗的朴实无华，《离骚》缄默着，有如屈大夫当初面对整个楚国江河日下的寒彻心扉。但《离骚》仍像一株凌寒独自开的冬梅，傲立着。其实繁华丛中的一卷《离骚》，盛放着自由、友善、爱国……它让屈大夫的精魂苏醒，让历史鲜活，也潜移默化地陶冶着我们。而在这个被言情武打的书籍胁迫的当下；在这个手机阅读深入人心，浅阅读盛行的当下；在这个光怪陆离，物欲横流的当下。仍记得浮沉于人世的另一端，不染纤尘的《离骚》，仍坚守着一份初心，仍热爱深层阅读的我们，是多么可珍。像隔着时空，与屈大夫相识相知，同样是固守本真。
《离骚》是屈大夫千年前的深情告白，经历年岁风雨的洗礼，辗转了整个历史的角落，以一种质朴自然的样子缓缓讲述着令人为之掬一把热泪的故事。阅读屈原，阅读《离骚》，阅读书籍，就是在阅读一种伟大的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神！而这种精神将激励着一代代人奋力前行！读《离骚》，在悲喜中寻找；读一卷繁华，做最好的自己！
《中小学生如何去读余光中的诗》
最近，诗人余光中去世了。对一个诗人最好的纪念，当然就是读一读他的诗歌了。那么，中小学生应该如何去读余光中的诗呢？
一、了解余光中的生平
据说，余光中喜欢的数字是4，他这一生有很多地方跟4有关。比方说，他一生主要生活在4个地方：中国大陆、香港、台湾和美国大陆。
余光中在多个方面都很有成就，他自称这一生拥有“四度空间”，也就是诗歌、散文、评论、翻译。其中，在文学创作方面最有影响力的当属诗歌创作和散文创作，作家梁实秋曾经盛赞余光中，说他“右手写诗，左手写散文，成就之高，一时无双。”
他的家庭生活也算得上美满，娶的妻子是自己的远房表妹。生了4个女儿，4个女儿都很有出息，其中两个是博士。
二、正确看待有关争议
孩子们心地非常单纯，一听说某个诗人有什么缺点，会马上说，原来他是这样的人，我不要读他的诗了。其实，这个世界上，真正的完人能有几个呢？我们呼吸的空气不是纯氧，我们喝的水也不是蒸馏水。
大家都知道，唐朝诗人当中有一个叫宋之问的，说他的人品有问题并不是冤枉。宋之问结交权贵、阿谀奉承在当时就人尽皆知，但是他仍然有不少好诗得以流传。比方说，“近乡情更怯，不敢问来人。”这就叫“不因人废诗”。最近不是有一档很火的电视节目吗，叫做《国家宝藏》。第一集里面，就出来了宋徽宗和蔡京两个人物。宋徽宗荒唐误国，却是了不起的书画家。蔡京是著名的大奸臣，也是历史上最有名的书法家之一。现在，我们仍然提到这两个人，这就叫“不因人废艺”。
对待余光中也是如此。你可以觉得余光中有这样或那样的缺点，但是对他的诗歌，该读的我们还要读，该学的还要学。
三、赏析借鉴余光中诗歌
有家长和孩子又要问了，老师你觉得他哪种风格的诗写得最好，我们就只读这些最好的。错了，对处在学习阶段的我们来说，这种著名诗人的每一首诗都值得我们好好去读。
《记忆中的幸福》
幸福的含义是多种多样的，我们如何去理解?幸福的事情是随处可见的，我们怎么去体会?
十几年的生活中，幸福的事儿，信手拈来。
我爱游泳，因为人在水中像鱼儿一样畅快的游戈的感觉是无与伦比的。但是，我体质差，在夏天才能游泳，家附近没有什么好的游泳池，于是，一年中为数不多的游泳便成了我的幸福。
从小我便爱读书，但小的时候却真的不知道我和书原来这么有缘。直到在六年级的一个下午，阳光暖洋洋的，我再次拿起我生命中的书，忽然想起一句从未想过的话：书是永远不会背叛我的朋友。我眼前骤然一亮，有这样一个好朋友，夫复何求?那个下午，我开始相信，因为书，我会幸福，直到永远。
渴时一杯清茶，倦时温暖的床铺，烦时动听的音乐，何尝不是幸福?但，幸福仅仅是高兴的事情吗?流泪的时候，幸福还在不在?
进入初中的第一个学期期末考试，我的考试成绩不理想。那一次，是我有生以来第一次为考试成绩而哭，因为蒦失败的那一科是我最喜欢也还不错的语文，而且败的特厉害。但流泪过后，我反省了自己。虽然这其中有的反省与成绩没有多大关系，但也让我做了更好的自我。所以，我们能说流泪不是幸福吗?
幸福，又怎能用寥寥数百字表达得尽。于是，我只能用李瑛的诗句作为结尾。“在苦涩总长大的幸福，和痛苦一样近，一样寂静。会流泪却永远不会衰老，无论结晶成盐或结晶成糖，都深深地埋进心头吧”。
《中国梦·我的梦》
人生的旅途，是一段漫长的道路。如何去行走，是个人成功的基础。但是，为什么要去走，支持着我们的是什么，走这条路，是为了什么，是梦想。
人人都有自己的梦想。在人生的每一个阶段，梦想会随着思想变化而改变。以前，我有过很多梦想。在绘画的时候，我有一个梦想，希望自己拥有一支马良的神笔，可以画出许多东西，帮助困难的人。在跑步的时候，我有一个梦想，希望自己能拥有像风一样快的速度，帮助国家拿到一块一块的金牌。在上学的时候，我有一个梦想，希望自己成为一名优秀的小学生，不仅学习成绩优秀，乐于帮助同学，还是老师的小助手，帮老师做事情。今天，我有一个梦想，希望自己长大后要当舞蹈家。每当一个舞者表演完，观众的掌声十分热烈，让我们有一种说不出来的感觉。那优美的舞姿更让人刮目相看，让我看得直入迷。就是这两点让我非常想当舞蹈家。我知道，现在梦想对我来说，还仅仅是一张白纸，需要我去点缀，去不断探索。有了梦想就会有追求，有奋斗目标，有前进的动力。为了实现我心中的梦想，我需要一种勇往直前的精神。
从现在开始，我要做好自己的计划，今天的事情今天完成，自己独立完成，不管遇到什么困难都要勇往直前。梦想是什么？梦想是什么呢？梦想是一盏指明灯，可以为我照亮人生的方向。如果说人生是一座迷宫，梦想便可以带领我们走出迷宫；如果人生是一个永远没有白天的夜晚，梦想便可以照亮前面的道路。
《我不想用离开教会你如何去珍惜》
晚自习的时候，郑老师带我们玩了一个游戏，游戏很简单：在纸上列出十个对你来说很重要的人，必须十个，也只能有十个。从毫不犹豫，到小心斟酌，我写了：爸爸，妈妈，敏姐，曦，奶奶，秦瑶，丁重霄，陈思韩，刘美玲，高羽。
“写好了就请同学们划去三个。”平平静静，我划去了韩，小美，高羽。老师问我原因时，我说：因为我和韩闹矛盾了。小美和高羽的朋友不止我一个。说完，忽然觉得我好孤单。
“请同学们再划去三个。”班上出现了嚷嚷声。我慢慢的，有一点愧疚地划去了霄，瑶，奶奶。同桌已经哽咽了，她说，陈苗，为什么？我在心里回答，奶奶已经老了，瑶和霄还会有好朋友的。
“还剩四个对吗？请你们再划去两个。”班上开始有抱怨声与哽咽声。“人生中有许多事不能自己选择，同学们要明白。”犹豫一会儿，我划掉了敏姐和曦。我安慰自己说，敏姐还会有好爱她的人，曦依旧有她幸福的家。
“对不起，同学们，请你在剩下的两个里再划去一个。”我的纸上只剩下爸爸妈妈了。他们都是给我生命的人呀，怎么能不重要？太难选择，我趴在桌子上大哭起来。我划去了我的闺蜜，对我启迪最大的姐姐，最爱我的妹妹和奶奶，现在叫我怎么选择？我颤抖着手，划去了爸爸。心愧疚得不能自已！那么爱我的爸爸，对我那么重要的爸爸！老师哭了，她说：“现在同学们只剩下唯一一个对你最重要的人了。人生中那么多陪伴你的人，到最后他们都会一一远去。不由你选择，不由你的悲伤心痛而留下。下面请同学们写下你对纸上唯一一个人想说的话。”我抽泣着，写道：妈妈，我需要你。我需要那么多陪伴我的人，可是你，一直没有怨言地陪我走了好久好久。许多人都哭了。我心里现在不止是痛，还有愧疚。我划去的仿佛不止是那个人的名字。
“同学们，许多许多都不由我们掌握，或许这一刻在你身边的人，下一刻就会离开你，所以一定要学会珍惜。老师遇到你们，就是缘分。”
久久的，班上都是哭泣声。不管你多么坚强，在面对生老死别，还是会抑制不住悲伤。
请不要让我用离别，教会你如何珍惜。
《快乐无处不在》
快乐无处不在，只看你如何去发现。不信，你瞧！
快乐喷泉
就在星期六的晚上，我来到了首义广场。突然，一阵阵银铃般的笑声传入我的耳朵，哈哈，原来成群的人们都兴奋地在一个巨大的喷泉中跑来跑去。只见大人们也在喷泉的洗礼下返璞归真，他们自由自在地跳跃着，仿佛回到了童年时代；儿童则淘气地站在泉眼上用脚把出水口踩住，结果一不小心被水流射中了头部，成了一只“落汤鸡”，顿时引起了一片欢乐的大笑。
快乐种菜
就在五天前，我把几颗白菜的种子种在了花盆里，一到早上我做的第一件事情就是给它浇水。有太阳时，我还准时地把花盆挪到阳台上，给它洒了一场“太阳浴”，它的每一点变化我都记在心上。直到今天第一颗种子探出了绿绿的小脑袋，好奇地看着世界，我终于知道成功的快乐到底是怎样的了，那一刻，我很自豪！
快乐饲养
上个星期六，我们家又来了一名新成员，它好似穿了一身格子般的战袍，它就是——巴西龟。一把它带回家我就给他拿来了一份大餐——猪肉，它一看到我就快速地把它的小脑袋缩进壳里，但它一看到肉便又伸出脑袋津津有味地吃了起来。看着它大口地吃肉，我高兴极了，我真实地体会到了饲养的快乐，做个“保姆”也挺好！
真的！快乐无处不在，赶快用心去寻找！