与“ 辞藻 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 20:24:46
《母爱感动了我》
有什么辞藻可以修饰母爱吗？没有。有什么色彩可以描绘母爱吗？没有。
——题记
母爱无私而又伟大，浓浓的母爱总令人为之震撼。而博大的母爱，所有人都会被感动。
蒙娜丽莎的微笑使无数人为之倾倒，但在我的心中却有一幅更美妙的“微笑”之作。或许在他人眼里，它根本无法与达·芬奇之作相提并论，但是它却深深地烙在了我的心中，成为我心中永恒的美景。
记得那天，公共汽车在马路上艰难地爬行。蜷缩在车上的我恨不得让自己变得小点再小点，好有个立足之地。
好不容易挨到了下一站，我才勉强舒缓了一下那麻木的双脚。这时，窗外传来一个怀抱婴儿的妇女的呼喊声：“等一下，等一下。”于是关了一半的车门又打开了，车上的人开始发起了牢骚。“少赚点算了，想把我们挤死呀！”几个脾气暴躁的人冲着司机嚷道。“快点，快上车。”女司机向车外喊道。
“哎哟！”靠窗的几个人不约而同地叫出声来。原来是那位抱孩子的妇女心急之下，被一块石头绊倒了，婴儿的哭声随之传来，纷乱的催促声消失了，所有的人都关切地望着窗外。那位跌倒的妇女赶紧爬起来，灰尘也顾不上掸，赶快抱起裹着被子的婴儿上了车。一位背着画板的叔叔连忙给她让座，车子更加拥挤了，可是除了那位妇女轻声哄孩子的声音以外，再没有一点声音。
孩子睡着了，但一阵慌乱却浮现在那位妇女的脸上，原来她抱着的孩子的手上全都是血，她慌张地瞪大眼睛，眼神里满是惊慌失措。妇女把孩子全身都检查了，连耳根、脖子都没有放过，可是还是没有找到出血的地方。她更加慌乱了，涨红的脸上已经渗出了汗珠。
蓦地，她笑了，笑得那么开心，仿佛世间所有的快乐都归她所有了。原来她找到了出血的地方，不在孩子身上，而是自己的肩膀。她又一次亲吻孩子那可爱的脸，开心地笑了，笑中带了几分如释重负的轻松。
看到如此情景，我心想：如果那位背着画板的叔叔把这个场面画下来，也许世界上就会多一幅像《蒙娜丽莎》那样的杰作!
母爱，一个多么温馨的词语。母爱如水，清清的，却能让人品尝到微微的香甜；母爱如茶，淡淡的，却能让人体味岀浓浓的清醇。母爱是多么伟大呀，它像雨露，无私地哺育着我们。
《《童年》读后感》
这部作品，虽没有太多华丽的辞藻，却用朴素的文字反映了某个人不幸的童年；虽没有蕴含太多太大的道理，却用朴实的故事催人泪下。它是俄国著名作家高尔基的著作，它就是——《童年》。
《童年》是高尔基以自己的童年为基础写的一部自传体小说。主要讲述了主人公阿廖沙三岁时丧父，跟母亲去外祖父家生活，最后被外祖父等赶到“人间”去的故事。揭露了当时俄国沙皇统治下社会的黑暗与底层阶级的非人生活，突出了作者对光明的渴望与对黑暗的厌恶。
文中给我印象最深刻的人物是：阿廖沙的外祖母，她是一位慈祥的老者，是她在阿廖沙生病的时候看望他，是她在阿廖沙心灰意冷的时候鼓励他。她像一盏明灯，照亮了阿廖沙黑暗的世界，她像一颗良药，治愈了阿廖沙缺少爱的心灵，她是阿廖沙人生中最温暖的一道光。
主人公阿廖沙悲惨的童年让我感到伤感、同情，他三岁丧父，只好跟随悲伤的母亲住在外祖父家，常被外祖父毒打，年纪小小却要到处奔波赚钱。反观我们的童年，是多么幸福快乐，生活在经济社会飞速发展的“今日之中国”，时刻都在享受着美好生活带给我们的幸福感，我们从小被家人呵护、被老师关爱，上下学有父母准时接送，读书有老师无微不至的教导……在幸福快乐的时光中健康成长，是啊，和阿廖沙相比，这可真是童年不同样啊！
看完《童年》，我既同情阿廖沙的悲惨童年，又为我们今天的幸福生活感到满足。我合上书，怀着沉重的心情默默地在心里许了一个愿：“愿天下所有孩子都有一个光明且充满爱的童年。”
《微笑面对生活》
世界上，有一种最美丽的语言，它不是用华丽的辞藻构造的优美语句，而是生活中的微笑。微笑，就如同冬日里的一束暖阳，使处在困境中的人们感到温暖；微笑，就如同沙漠中的一片绿州，给身处危难中的人们一丝希望。生活就是这样，总是充满荆棘和坎坷，但是，只要我们微笑着面对生活，用希望和勇气支撑起信念，就一定会获得幸福的结局。
学会微笑，学会用微笑面对一切。不管是多大的成功，还是多困难的处境，我们都应该微笑面对。微笑吧，美国的朗弗罗曾说过：“乌云后面依然是灿烂的晴天。”微笑不仅可以给予与我们一个好心情，还可以给我们信心和动力，这样，我们就不会畏惧生活中的任何挑战，微笑着接受生活给予我们宝贵的礼物，使自己不断在收获中成长。
学会微笑，不仅是对自己熟悉的人，还要对只是瞬间擦肩而过的人微笑。佛说，前世五百次的回眸，才换得今世的一次擦肩而过，我们能够在茫茫人海中擦肩而过，是我们前世修来的缘分，所以，给过路人一个微笑吧，尽管我们并不认识，但是，有时我们的微笑，可以使他们得到被别人尊重的满足，感觉到生活的美好。
或许这就是微笑的魅力所在，它不需要花费什么，却可以赢得一切。微笑是支点，真诚是杠杆，有了这两样才能撑起整个地球。所以，微笑着面对生活吧，愿微笑带给每个人快乐……
教师评语：这篇文章从两个方面告诉读者要在生活中学会微笑，语言生动，构思巧妙，感情真挚。并结合实际生动形象的写出了微笑在生活中的重要性。
《写出自己的心声》
写文章最要紧的是什么?是漂亮的辞藻?是精巧的结构?不是。用词的确要讲究，结构也要研究，但是，最要紧的是:要写出自己的心声。什么叫心声?心声就是自己的“真情实感”。它是有感而发的，出自内心的话;它是作者的心灵与外界事物击触时发出的火花，它反映了作者的所思、所爱、所憎。古人所谓“言为心声”“情动于中，而形于言”说的就是这个道理。喜欢写作的人，往往都有这样的体会:凡写的是内心真正想说的话，写起来觉得顺手，速度较快，写完后，对这篇文章的质量自我感觉良好，自己内心实在无话可说，要记写的事自己也不觉得感动，或者要说的道理，自己也不能说服自己，这样，写起来就吃力，速度很慢，勉强完篇后，对文章的质量自我感觉不良。‘对于当场作文来说，写自己的真情实感，让文章写出自己的心声，那就显得更加重要了。
为什么?因为当场作文规定时间，在有限的时间里.去写自己不熟悉，没有真情实感的事情，速度怎么可能快呢?文章怎么可能好呢?这次当场作文竞赛，我参加.监考。我看到有的同学在草稿纸上先写下文章题目“如果我有一支神笔”，然后又涂掉，换上另一个题目“我已经是大人了”。有的同学呢，先写上“我已经是大人了”，然后又涂掉，换上“如果我有一支神笔”。其中有的同学是为了更好地表达心声，当机立断，更换更合适的题目。可是，有的却因为怕表露内心深处的感情而另换题目，于是坐失良机。有一位同学在作文后记中写道:“我考虑再三，觉得‘女江果我有一支神笔’需要丰富的想象，我一时展不开来。可是，‘我已经是大人了’这个题目我有话要说，这是我本来就要呼喊的呀u于是，她毅然选择了“我已经是大人了”，并且很好地写出了自己的心声:我已经是个大人了。
不是么，我己经十四岁了，长得高高的。可是，家里的人都说我还小。在他们的眼里呀，我是“小公主”，什么也不能做。你看，早上我起床之后闲着没事干。地，奶奶在扫，桌子，还是奶奶擦，反正什么事都是奶奶“承包”。我跑进厨房，哎呀，水开了我一步上前拎下水壶，正要灌开水，奶奶端着簸箕走进来，慌忙喊住我:“娅娅，奶奶泡，别动”说着抢过我手中的水壶，我默然地站在一旁，望着奶奶瘦小的身子，微微颤抖的右手，无可奈何地走出厨房。
《后来》
［一］
这世界没有那么多的如果，也许，可能。
那些辞藻不过是为我们的念念不忘找一个可以慰藉自己的借口，
所以，后来没有后来。
［二］
像是一张老旧的电影碟，在一个无人的晚上安静地拿来自己看。
选择一个好姿势，或许慵懒地摊在沙发上，或许拿来一个小板凳，抱着膝盖。
不需要上妆，不需要虚伪地笑脸。
电视机的光照亮了整间屋子，却照不进心里的小角落。
一个老俗的剧情，男主转身离开，女主哭个不停。
突然，影碟停止了工作，电视出现了灰白色，夜晚一阵嘶啦啦的呻吟声。
那是一种错愕的戛然而止。来不及解释，没有了结。
《文辞藻饰法》
文辞藻饰是一种高超的写作技巧，就语言风格而言，它的美包括华丽美和质朴美。它要求作者在写作过程中，运用富有表现力的、能产生强烈美感的语言，去生动贴切地描绘事物，曲折自如地表达思想感情。 华丽美，是指作者选用色彩浓艳、声形并茂的精美词藻，去生动形象地表现绮丽明媚的自然风光和丰富多彩的社会生活，从而产生的一种艺术美感。秦牧说:“形式美，也对内容起着一定程度的反拨的作用。”
说明华丽美的语言顿丁以更有助于表现文章的内容，让人感到文章流光溢彩的美。例如读了柳宗元的《小石潭记》，你就会觉得仿佛是在游览一个有山有水的园林，又仿佛是在听一支悠扬悦耳的乐曲，因其词采华美。又如读了刘白羽的《长江三日》，你一定会为祖国山河的壮美景象所陶醉，如同“在雄伟而壮丽的交响乐中飞翔”，因其绚丽缤纷的词藻所产生的艺术魅力。 质朴美，是指语言的朴素自然、清新纯净、不加雕琢、平易近人，给人一种内在的美感。它不是浓艳的美，而是淡远的美;它同样要求创造深远的意境，表达炽热的感情。李白把这种语言美喻为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
例如孙犁的《着花次》中有一段水生夫妻对话，可谓是朴素自然美的典范。两人对话无一点修饰的痕迹，作者按照生活的原貌，把他们的思想、品质、夫妻柔情简洁明快地描绘了出来，清爽悦目。又如《红接梦》中刘姥姥进大观园几段的语言，真是达到朴素美的高峰，可以澎‘平淡中见神奇”。总之，无论是运用华丽还是质朴的语言，都要能“达意”。
《关于赞美老师的作文》
没有丰富华丽的辞藻，没有飘逸飞扬的文采，也没有磅礴震撼的气势……我竟然企图用最简单的文字来称颂你的伟大！很苍白，很无力，也很不自量力！——题记
又快到教师节了，每年的贺卡都会写上他的名字，今年也不例外，每当我写祝福语的时候，脑海里总会浮现他慈祥的笑脸，总会想起他充满关怀的眼神，一切的一切是那么真实。
他姓周，是个可爱的老头，一副慈祥地脸，总是很幽默，可就是有个坏习惯，很喜欢吸烟，一天几包几包的抽，简直就是个烟鬼。那还是上初三的时候，也换了老师，他教我们数学，在他教我以前我是个调皮，捣蛋的人，但我很喜欢数学，而且数学成绩也很好，但却很自大，常常在数学课上睡觉，因为我觉得老师教的一点都没用，不如自己自学的好。
还记得第一节课他刚进我们教室，同学们就在私下窃窃私语：怎么来了个老头啊。而我依旧是那副懒洋洋的表情，我想老师换来换去还不是一个样，都只会照本宣科，没点新意。
然而我想错了，他上课问得多，而且不管多么难懂的问题，他总是能够让我们明白，因为他喜欢把数学当故事来讲，周老师讲课有个特点，他总会在讲得很激动的时候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我这道题解得对吗？”同学们知道有诈，便集体大喊：“不对！”他便又问：“不对吗？”这下，大家就有点慌了神，用微弱的声音再答：“对。”这个时候，他总是瞪大眼睛吼出他独创的感叹句：“对个屁！”同学们哗然，教室里轰倒一片。
那时我数学好，所以理所当然做了数学课代表，每次放学我把本子交到老师办公室，总会看见他吸着烟在备课，批改作业，眼神是那么的专注，以至于有人进来都没有发觉。一次学校要选出数学最优秀的人参加省里的竞赛，那时只有一个名额，我很荣幸被选上，而培训我的老师就是他，他叫我周末去他家给我培训，而我想不就竞赛嘛，有什么了不起的，培不培训都一样，所以就没去，他就直接跑到我家来给我培训，我很不好意思，以后就去他家培训，师母是个很好的人，老喜欢做点心给我吃。老师给我讲解题目的时候总是不厌其烦，而且时常教育我，骄傲，自负的人迟早会失败，他会了我很多做人的道理。
然而天有不测风云，一天老师病倒了，但很快就站在了讲台上继续给我们讲课，我们还以为老师生的是小病，后来才知道他被送去医院检查的时候被检查出得了癌症，可他要求家人对外保密，坚持要出院给我们讲课，可笑的是我居然都不知道他是带病给我讲课，给我讲解题目的。就在快要竞赛的前几天，他倒下了，再给我讲解题目的时候倒下了，送去医院后就再也没回来过，后来我才知道他因劳累过度导致病情恶化抢救无效死亡。当我听到这个消息的时候，手中的笔掉落，眼泪不知不觉落下。
他下葬的那天正是我参加竞赛的时候，我没能参加老师的葬礼，但我却用成绩回报他，那次竞赛我得了一等奖。但我把那张奖状烧了---我想用这种方式把它寄给我已在天堂的老师。我想要老师看看：他的学生没让他失望！
真正影响着我的并不是他的言语，而是他的人格魅力，他用他的行为给我上最生动的人生课堂！一直一直都很想写一篇文章来纪念他，今天终于有了这个机会，不是为了什么奖项，只是为了纪念我敬重的老师。
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