与“ 灵气 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-10 07:05:01
《灵气的鹦鹉》
这周六，做完周末作业后，我带着心中的质疑——鹦鹉真的能说人话？催促爸爸妈妈带我去了东莞香市动物园。
我直奔鸟类那个区域而去，老远就听到了各种鸟鸣。走到禽类区，只见几只色彩斑斓的鹦鹉就在鸟棚里，长得好像仙女下凡一下的美，羽翼的颜色绚丽多姿，红色的，金色的，蓝色的……,好像天上的七色彩虹。
鹦鹉的嘴巴最有特点，长长的，并且带着弯，就好像一个大大的鱼钩，听爸爸说它喜欢吃坚果，嫩芽和蚂蚁，它时而飞来飞去，时而用长长的嘴啄着树干，偶尔几只凑近到一起，像是窃窃私语，又好像是在讨论着春天为什么还不快点到来，可为什么还不给小税同志打个招呼问好呢？这时妈妈告诉我，鹦鹉只是鸟类，书上说的“鹦鹉学舌”，只是鹦鹉的一种本能条件反射式的“口技”，而且要长期的听人重复的说才能说几个简单的词语。
我多少有点失落感，但仍然特别喜欢鹦鹉这种高贵、聪明、漂亮而且有灵气的鸟类，为什么人类不放飞它们？要把他们囚禁在棚子里啊，期待动物园的工作人员能善待它们，人与自然才会和谐。
《一分耕耘一分收获》
梅，自严寒脱胎换骨;梅，自雪之碎玉灵气中诞生;梅，在冰天雪地的严寒中一枝独秀 ，展现生机勃勃的姿态，但是，梅花香自苦寒来，再锋利的剑，不经打磨，也闪不出寒光;再好看的梅花，都是经历千灾万苦，饱受风霜的。人不也是这样吗？不经努力，何来成功？不经挫折，何来成功？不经历练，何以成功？只有付出努力，并经受磨难，挫折，最后才能获得成功。
在前段时间，我因生病，所以大约半个月没有去上学，而那时候正好临近期末考试，别的同学都在学校复习功课，而我只能在家吊点滴，养病，每当听到门口的罗玉中学上课铃声响起时，我的心就闷得慌。
病终于好了，在休假十天后直接参加考试，同学和老师们都给予了我很大的期望，不知怎么的，以前最不愿意进行的考试今天却格外期待，虽然复习还算充分，在我的心里还是十五个吊桶打水—七上八下……
卷子发下来了，我一道道的答着……
拿到成绩单时，我吃惊地张大嘴巴。语文九十二，数学九十八，英语九十八，总分二百八十八，平均分96，天呐，我居然还在班中是前十名，辛苦没有白费，一分耕耘一分收获嘛。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我仿佛觉得自己就是那朵受尽苦寒的梅花，傲立在皑皑白雪之上，吐露着幽香。
《描写树林的好段》
1、这片小树林仿佛很有灵气，一年四季当中，它会在春风的吹拂下摇头晃脑的，显得很得意；在酷暑的夏季，这里郁郁葱葱，绿荫一片，勃勃生机；秋天来的时候，茂密的树叶相互间婆娑着发出“哗哗……"令人心醉的响声；冬天白雪皑皑的时候，那盖在树梢、树杈上的冰雪如同厚厚的戎装，在阳光的照耀下，发着晶莹洁白的亮光，耀人眼帘。
2、夏天，小树林里知了的叫声让我心动，中午顶着烈日，跑进树林捉知了，全然不觉得天气的炎热。每捉到一只，心里就一阵狂跳。清晨，一朵朵牵牛花在晨雾中盛开，我早早起来，冲进小树林，踏着杂草上的露珠，把它们一朵朵摘下来，再拖着湿漉漉的鞋子和裤脚往回走。抬头一看，别的小伙伴也来了，我得意的朝他们笑笑，晃晃手里的花，心里充满了胜利的喜悦。
3、许是当年栽种时少了规划，不大的树林，竟杂七杂八的种着数十种树，树的排列也显得很随意、没有规律：松树挨着杏树，桃树靠着梨树，小叶白蜡又和核桃树做邻居，而最中间的那棵榆树，比其他树种明显的高了一大截，粗粗大大的真的像是鹤立鸡群，榆树周围围绕着枣、棠李子等树，果树和绿化树种插花栽着，细细看去，这树林倒也有种错落有致的美。
4、每当酷暑难耐的夏天来临时，别处都有骄阳似火照着，而小树林里却是一片凉阴，每当上完体育课时，我都是汗流浃背，就急忙跑到小树林里凉快。每当一阵凉风吹来，就特别舒服；特像慈母一样抚摸着我的脸蛋。我曾给小树林去了一个好听的名字：“怡心园。”
5、穿行在林间小道，一人多高的蒿草茂盛地绿着，各色各样的花儿点缀其间，迎风笑着，红艳艳的草莓果玛瑙似的惹人馋，顺手摘一把，吃一口嘴里酸甜酸甜的。一只红锦鸡扑啦啦从草丛中飞起，一大片油松林泼上了绿染料似的，阳光下发着绿光。面对旷远的山野林莽，你尽可扯开嗓子野声山喊，或喝唱一段秦腔乱弹。
6、小树林最美的季节是秋天，经过了春的繁衍和夏的生长，收获的季节到了，早熟的杏子已被馋鬼们采摘一空，桃子一个个挂在满枝头，压弯了树枝。新疆的桃子个儿不大，也不像口里的桃子那样饱满圆润，她成熟时颜色还都是青的，但吃起来却格外的清脆爽口。梨子黄澄澄的，沉甸甸的挂在树上，像是调皮的孩子荡着秋千。枣子的成熟季节晚一些，要到中秋节前后了，那时树上的枣儿个个都熟透了，紫红紫红的，像是一个个玲珑晶莹的红玛瑙，看起来是那样的漂亮诱人。
《一个很有灵气的学生》
工明晖是一个爱说爱笑的学生，一个很有灵气的学生，班L 的文艺委员。第一篇打动我的文章是高二上学期写的。文章是对小学生活和童年生活的眷恋，非常真实的情感流露感人至深，我当时就让他再作修改并打印一份，这也是我第一次给予他的鼓励。从此他写作的兴趣提高了，不时地找我面批他的作文，随笔的水平整体卜有r较大的提高。当然也有低谷的时候，有一次考试的作义写得很一般，分数也不理想，他忧心忡忡地问我怎么办。
我极力安慰并鼓励他说，这次作文对于你来说，只不过就是一名高水平的跳高运动员在训练过程中·次不理想的跃杆而已，只要你继续努力，你不仅能达到原来的高度，而目.能自己刷新自已的记录。在后来的一次考试中，他果然写出了、篇很出色的话题作文《情感的容积》，按照惯例，又让他再修改并打印成文，一仁次只是保存在我这里而已，这次我计他在全班朗读自己的文章，读完我带头给他鼓掌并借机夸奖他‘番。有时候随笔写得不理想，我就挑出义章中的一两个句子进行夸奖，并借此指出文章的改进意见。
在这每一个过程中，王明晖都是积极的_仁动的，从他的身上我看到了一种韧劲，这也是他作文水平提高的个关键。鼓励法，对于个学生来说是永远不会过时的，作为老师我从来都不吝音运用这一方法。 王明晖除厂不断地努力充实自己之外，还特别注意向[f}J班同学学习。每次发随笔的时候，他总是抢着找同学的文章来读，尤其是我向全班推荐的优秀文章，他几乎都要读。后来互读随笔成了我班一大景观，有时上课了还有人在下面偷偷地读，我当然是睁眼闭一眼，估计看得差不多了，我就往他(她)面前一站，事情就解决厂，王明晖经常是我“站”的对象。