与“ 音响 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-05-17 21:12:41
《音响人》
一个圆圆的脸,有那么“亿”点大的嘴,在眼镜的后面有一双炯炯有神的眼睛,细细地观察还散发着智慧的光芒。相信这是五零七班的“犯罪分子”都知道的,那就是我们的科学老师:唐老师。他呀!每次给我们上课用的都是他正常音量——八十分贝!你可别看他的样子十分和气,那也许只是他的招牌而已。假如你在他的课上捣蛋,还不小心被他发现了,那就中大奖了!他可不是吃素的。有一次一个同学上课没他的最强音量——一百二十分贝横扫千军,就是天上的玉皇大帝也要发颤。
但是,他也有和气的时候,在一次科学实验室课上,“泰坦音响人”居然用他那歌唱家的音调给我们上课,把我们都搞不懂了。
这样即严厉又可爱的“泰坦音响人”老师,你们班是不是也有一个呢?
《喂鱼啦》
“来来来,去花园喂鱼去喽!”爷爷的声音响起来了。耶,又可以喂鱼啦!我兴奋得像跟屁虫似的马上跟上爷爷。
我们先拿出足够的鱼粮,可是鱼粮太硬,得放点水泡一泡。我目不转睛地盯着鱼粮,看着它们一点点变软,心急地问:“爷爷,什么时候能泡软呀?”“哈哈哈,别急,就快啦!”爷爷笑着说。
鱼粮终于泡软了。“可以喂喽!”爷爷说。我赶紧说:“我来喂,我来喂!”爷爷乐呵呵地就把鱼粮递给了我。
我刚把鱼粮洒下去,小鱼们就争先恐后地冲了过来。小鱼们小嘴巴张得大大的,生怕晚一秒就吃不到了似的。它们都是群小吃货吗?瞧,小鱼们有的头撞到了头,有的嘴亲到了嘴,还有的好不容易抢到了鱼粮,可惜一口吃太多了,来不及咽下去又吐了出来。更搞笑的是,这重新吐出来的鱼粮转眼间又被其他小鱼吃掉了。
喂鱼可真有意思!
(小作者是浙江省台州市路桥区横街镇中心小学二年级学生)
后 记
现在宅在家里 ,我做喜欢做的事就是和爷爷一起去喂鱼。我觉得小鱼们非常可爱!
家长感言
看到孩子的这篇日记,我们也更加能感受到了孩子的快乐。
教师赏析
从小作者的心理活动描写中,我们真真切切感受到了他对喂鱼这件事的喜爱。尤其是对小鱼抢食的细节描写,一群活波的小鱼形象跃然纸上,足以看出小作者细致的观察力。(蒋丹丹)
《音四景·亭吟》
亭边声响笛子吹,
不知音主何方在。
音响晚奏爽清心,
阵晚青山飘音色。
《音响世界声音的美》
声音是最美的。
轰隆隆,轰隆隆,这气势疲惫的是打雷的声音,就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出,下雨了,“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆,自己就像在一个安静的,属于自己的空间里,静下心来听那雨声,多么温柔啊!在这充满一切完美音韵的世界中,我听到了。
坐在大树下,一阵阵清爽的风吹过,树总能“沙沙”的歌唱,每一片树叶都发出自己独特的嗓音,仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听,就能不知不觉地将心里的忧虑赶走,不再觉得自己是渺小的。
厨师们在炒菜时的声音更是奇特,“咚咚……”这是厨师们开始演奏了,锅与铲子最好的配合末过于此了,这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声,菜炒好了,音乐也就结束了。
虫子中的音乐家——知了,它们的演奏绝对是不容置疑,那声音可称上一流了。烈日当空,音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”,的不知道有多欢快,弄得人们心里直痒痒,也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。
掌声,是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓励,掌声,是一种使人心中感到平衡的声音,总是那么深入人心。当别人受到曲解时,把你发自内心的掌声给予他,这是理解的掌声;当别人受到讽刺与侮辱时,给予他文明的掌声,这是尊重的掌声;当别人受到挫折到下时,给予他最热烈的掌声,给予他最大的鼓励。
声音能使人的心灵得到净化,更美的音乐能让人回忆起美好的回忆,假如世界失去声音,人们的内心就无法充实。
《写听音响作文》
写这类作文,要求比前两类高。它不但需要有较好的听记能力、文字能力和想像能力,还需要有一定水平的文学创作能力。 在收听音响信号时,需要高度集中注意力,强记全部音响;接下去是对听音响时的感受进行梳理、分析,展开联想和想像的翅膀,寻找故事内容及故事所要表现的中心思想。
故事内容及中心思想确定下来后,便可以着手编拟故事具体情节和细节,以及人物的各种活动。这时候,除了要注意故事的情节完整,音响的组合妥贴恰当、衔接紧密自然之外,还要尽量使情节生动曲折,并用生动形象的语言来叙述,以吸引读者的阅读兴趣。
停笔前,再检查一下,所给音响是否全用上了,如果有遗漏,应设法在恰当的地方补上。 虚构故事,要以现实生活为依据,就像《信息社会》那样,写的科学幻想尽管离奇古怪,但都是同现代科学技术发展有一定联系的,是有一定科学依据的。这样才能使读者觉得真实可信。那些胡编乱造,怪诞不经的“故事”是没有意义的,读者也不爱看。