与“ 受邀 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-12-23 10:58:36
《鬼屋惊魂》
前几天是牛牛菘的生日,我、仇子宇、柴妤翊和唐讼睿受邀参加他的生日会。这次的聚会和以往不太一样,他居然邀请我们在达人村玩了一天。
达人村有很多好玩的项目,但让我印象最深刻的却是那间鬼屋。在门口,就能看到一只吸血鬼张着血盆大口,好像要把我们一口吞进肚子里一样,让人一看就毛骨悚然。我们几个排好队,大个子的站头和尾,女生站中间,期待着里面究竟有多少“惊喜“。“请问有手电筒吗?”寿星问家长们,“手机也行,快借我们一个!”这话音刚落,我就哈哈大笑,毕竟谁进鬼屋还自带手电筒的。“可以进去了!”工作人员一边检票一边喊道。我们挨个拉着前面人的衣服,小心翼翼地走进鬼屋......
一进鬼屋,我就发现墙壁上的骷髅骨架随风飘动,旁边还蹲着一只血淋淋的怪物,这可把我吓得魂飞魄散。我们往里走,衣角越拽越紧,左绕绕,右走走,周围非常安静,安静得恐怖。突然,“砰”的一声,吓得我一屁股坐在地上,同时路口又冒出来一个穿着长袍的女鬼,披头散发,眼窝凹陷,两只手露着森森白骨。我们太害怕了,每个人的心都提到了嗓子眼儿,仿佛一说话整个心就会蹦出来一样。惨了!早知道这里这么恐怖......就......就不进来了,还不如在门口等大家呢!我们继续往前,我身上的汗毛都一根根竖了起来,倒吸一口凉气,战战兢兢,害怕前面再冒出个什么东西来。“啊!”--柴妤翊那尖叫声响彻云霄,把我的耳朵都震聋了,回头一看,原来是一只小僵尸追上来了。牛牛菘可能被吓坏了,用力挣脱那只牢牢拽紧他衣服的手,以迅雷不及掩耳之势,如百米飞人苏炳添,冲向出口。我也跟着逃命,正当我以为要重见光明时,一位死神又跟我进行了亲密接触,本身就已经被吓得半死的我,再这么一闹,就直接躺地上。他们拉也拉不起我,躺了好久我才站起来,跑出鬼屋。
哎!这鬼屋太恐怖了,让我心有余悸。
《听课三问》
前几日,受邀去某校听了一堂初二的语文期末复习课,内容为记叙文句子赏析。执教者刚毕业一年,上课节奏控制不错,但授课的内容让我有了很多思考,粗略记下,留待闲时深思细想。
授课老师的大致教学思路是:明确修辞赏析题型——出示学生答题试卷——学生判分——出示参考答案——学生再次判分——明确得分点——出示新段落新句子练习——出示新文章,学生分组出题答题。
这节课针对“修辞赏析”这一考点,脚踏实地反复操练,我有三问,不是针对这位年轻老师,而是针对自己的教学。
一、关于答案。教师以某次月考试卷答案为标准,让学生给各种答案进行判分,学生也很喜欢挑刺,课堂氛围不错,想来这样的方式,肯定也能规范学生的作答。但我想问,月考答案是谁做的?他的思路和表述一定是绝对正确的吗?会不会有遗漏?我们为什么叫“参考”答案而不是“标准”答案?
二、关于讲评重点。教师由以上比对操练,得出答题的“方法”,并且为了提醒学生记住,特别标红以下字眼:“生动形象写出了”“体现”“感情”等。这些词语固然放之四海皆准,但我有二问:学生最需要的是这些词语吗?他需要体会的不应该是:为什么用上这个修辞就变得生动形象了?生动形象到底是一个什么样的感觉?同时,结合我的教学感受,学生最要分析的其实应该是:这个修辞到底体现了事物什么特点?抒发了何种情感?为什么是这个特点这个情感,而不是那个特点那个情感?我们讲题,分析答案,重点在哪里?
三、关于讲评思路。教者利用给他人评分、自己赏析、互相出题的方式逐步落实教学重难点,理论上没有问题。但如果课堂着眼点仅仅为这一句这一题,40分钟最终收获只是这几个反复强调的生硬的词语及所谓的“答题套路”,是不是舍本逐末?理解品析文章句段,不应该是由篇章到段落再到句子吗?固然很多时候,我们是以这样的“程式”答题得分,但教学时应力求实现举一反三:面对一个新题目,我要怎么想?答题的“程式”为什么是怎样而不是那样?它反映了怎样的认知规律?怎么分析才是最科学的?这些内容,我们自己作为老师是否分析清楚了?
基于以上三问,我深感作为语文老师钻研考试,钻研教学的必要。王君老师有一次讲座,她说,很多语文老师批判应试,但实际上,如果离开考试,很多人都不会教书。我是这样的老师吗?当时我就在问自己。书教的好和带班成绩好一定是矛盾的?语文教师应该具备怎样的眼界、格局和能力?
又忆起上次璩艳霞老师的讲座,讲座的核心便是,由教教材到用教材教,深以为然。当教师具备这样的意识,你才会突破单篇文章的局限,不是每一篇文章上课程序都是作者、背景、字词、内容、分段以及针对每一个段落零散的问题。课文只是路径而非终极,我一直认为,这就是语文课堂语文教师的魅力所在。如此想来,即使是试卷讲评,其实也可以做到用试卷来教,实现由“这一题”到“这类题”“这个知识点”“这种解题思路”“这种认知方式”的整合归纳。
援疑质理,小有感慨。如何解决,还需探究。但,我也因此对自己提出了新的要求:首先,现实很多时候确是以考促教,以考促学,那么出题命题,设定答案,一定要细致周全,逻辑清晰。二是尽量避免纯粹应试的“套路”教学,从初一到初三,要序列化层次性地设计教学要点及考点,不能三年都是同一道题同一个知识点同一个套路,这样只会让教学的路越走越窄。第三,对于教育教学,要有原则有坚守,要遵循基本的规律,要知其然知其所以然。一线教育人为学、为人、为事都是给未成年人做示范的,如果我仅仅是为了对答案而存在,那我的意义何在?
最后,要问自己:如果我是学生,我喜欢怎样的老师怎样的课堂?
前路很长,我会一直努力。
《畅游天仙境》
我作为一位小探险家,受邀去天仙境游玩。
天仙境也就是星空。到星空上并不困难。这个天仙境是会变化的,等到太阳出来了,天仙境就会移到其他地方去。
我坐上“天仙一号”飞船,前往天仙境。飞船上,来自天仙境的导游王姐姐给我介绍了一下天仙境。
天仙境有十二位守护神,他们就是我们熟知的十二星座。这十二位守护神维持着天仙境的和谐。这十二位守护神各有各的脾气,每到一个固定的时间段,相应的守护神就会出来掌管大权。我一看日期,哦,现在是摩羯座守护神掌管大权,“摩羯座正是我的星座!”我美滋滋地想着。
“嗒—”到天仙境了!我迫不及待地跳下飞船,却被吓得连连后退。“啊!”我失声大叫。眼前,地面是透明的,建筑是水晶的,微紫色的天空,让人惊悚至极。尤其是那透明地面,我竟能看到夜空下的大马路,上面有许多小点行人在走动。“没事儿。”王姐姐拍了拍我的肩头,“这可是天仙境的一大特色。”说着,领着我大步流星地向前走去。
王姐姐领着我来到一个餐馆里。除了餐具,屋里所有的东西都是水晶做的,餐具是用玉做成的,上面雕着花纹。屋里,有人放声歌唱,有人翩翩起舞,有人弹着水晶吉他......大家都很放松。餐馆里的美食味道和我平时吃的差不多,但样子很好看,很精致,让人欲罢不能,像土豆泥丘比特,手枪面包,让我一看就很有食欲。
接着,王姐姐海带着我去了天仙阁-守护神居住的地方。离它不远,有一个高大的建筑,那就是城堡。城堡后就是一轮明月。当一任守护神掌管之时,其余守护神就居住在这里。天仙阁外表华美,因为是神圣之地,我们无法进入。
王姐姐带我到处逛了逛,玩得很尽兴。
天边露出一丁点儿曙光,天要亮了。王姐姐抓着我衣袖,把我送上了飞船,往我怀里塞了一串水晶项链,对我笑着说:“天亮了,你得走了,下次再来!只要你把水晶项链保存好,随时都可以来天仙境!”突然,我眼前一黑。
醒来时,太阳高挂天空,我发现自己躺在床上,下意识去找项链,却怎么也找不到。我这才发现,这只是一场梦。
我抬头望着天空:“什么时候可以再去一次天仙境呢?”
《快乐的寒假作文400字》
今天,我受邀冒着大雪,带着寒假好心情,前往同学家——孙策家参加同学聚会。期间有几件有趣的事儿,想与哥们儿分享一番:
NO.1一到他家,不用说的第一件事:抢电脑!可是,为什么刚刚过了五六分钟,电脑旁就没人了呢??放眼一望,呀,快抢美味的肯德基啊!!(真好吃——)
NO.2“叮咚,叮咚”一阵敲门声。孙策立刻依依不舍地站起身,留下一句“别动,暂停一下”刚开门,一个白花花的东西打了过来——会是什么呢?只听外面孙策大叫:“谁叫你把雪球带进来的,滚蛋!”这是,一个胖墩跑了上来,手里拎着一个全家桶,孙策立刻变脸:“进来吧!呵呵。”(_又是一个全家桶,好棒,寒假真快乐_)
NO.3“下去打雪仗了!”7个人一下子冲到了楼下,三个“小”朋友打四个“大”朋友,开工,中间的是中界限,“倏倏倏”我一连打中了四个人,咦?为什么他们不打了??不看不知道,一看吓一跳——他们自己打起来了,一问才知道,原来一个人的雪弹打在了树上,反弹到了另一个人身上,引起了战争,我们哈哈大笑(热烈鼓掌),拿起雪弹趁火打劫。
同学家的一天很快就过完了,可快乐的寒假才刚刚开始。
快乐的寒假作文400字
寒假是每个小朋友都盼望的,因为寒假里要过春节。小朋友们可以穿新衣、品美食、放鞭炮、赏花灯,还可以收许多压岁钱呢!
在这个寒假里,令我最快乐的事是正月十五闹元宵。这天,我们全家人早早吃完晚饭,准备送年。六点刚过,哥哥、姐姐就点燃早已准备好的火把,在每个屋子里转了一圈送下了楼,一家人紧跟在后面来到院子里。左邻右舍也都陆陆续续把火把送了出来,大家一起在院子里欢快地跳起了火堆。四面渐渐传来此起彼伏的爆竹声,天空中不时闪烁着五彩缤纷的礼花。
跳完火堆,我们随着人流走向大街,一路看花炮,一路放花炮。来到一处比较空旷的地方,我迫不及待地拿出许愿灯,小心翼翼地打开,先把它吹鼓,然后让爸爸、妈妈帮着提住上面,我动作麻利地系好固体燃料,拿着打火机点了起来,不一会儿燃料慢慢地燃着了。妈妈说:“先别急,等一会儿再放。”我们轻轻地扶着许愿灯等了一会儿,许愿灯开始慢慢上升,我们不约而同地丢开许愿灯,合起双手许下了自己的心愿。
望着慢慢上升的许愿灯,渐渐地离我们远去,闪闪烁烁的光芒好像天空中的小星星,对着我们眨眼睛,好像在说:我一定会实现你们的愿望!
甘肃省临洮县第二实验小学四
快乐的寒假作文400字
要是能在寒假里看到大海和下海游泳、潜水那该多么快乐啊!这次呀,我就度过了一个这样的寒假。
曾经在夏天的时候,爸爸妈妈带我到过北海、大连和青岛,从那时起我就深深地喜欢上了大海。冬天的大海是什么样的呢?我非常向往。这次寒假前,爸爸妈妈告诉我,如果期末考试成绩理想,还能够当上三好学生,我就能够实现这个愿望。
我努力地考出了好成绩,也当上了三好学生。寒假里,妈妈带我坐飞机去了海南岛。那里真美丽啊!绿色葱葱,鲜花盛开,到处都长着又高又大的椰子树,我还喝过又香又甜的椰子汁。在海南的几天里,我看到了万泉河、听了红色娘子军的故事、参观了博鳌论坛、逗小猴子和孔雀照了相……最有趣的还是潜水了:在大东湾,我戴上潜水镜,穿好潜水衣,身上背着一个氧气瓶。潜水教练在岸上讲完了安全要求和海底的各种手势,就拉着我的手下水了。我非常激动,感觉自己象小鱼一样,好象来到了美丽的水晶宫。在海底,我看见有许多彩虹一样的小鱼在身边游来游去,还发现了我最喜欢的小丑鱼;还有美丽的珊瑚,摸一摸,象果冻一样,软软的。在水下,我还可以做在地面上不能做的动作,比如慢慢翻滚……太好玩了,直到潜水教练提醒我该上岸了,我还舍不得走。我在心中默默地对小鱼说,我还会来看你们的!
同学们,你们说我是不是过了一个理想的寒假?
快乐的寒假作文400字
寒假生活像一首歌,它美妙的音乐常让你回味;寒假生活像一首诗,诗行的内容总让你陶醉;寒假生活像一串葡萄,每一粒果实都有不同的滋味。
镜头一:演 出
经过一年的苦练,我终于能和二胡兴趣班的同学们一起在许昌县的春节晚会上演出了。
下午,我早早地来到了许昌市演播大厅,换好衣服,准备上台演出。随着一阵音乐,我们走到舞台上,开始了演奏。面对台下那么多的观众,我既兴奋又紧张,兴奋的是这次有机会在许昌县春节晚会上登台亮相,紧张的是我第一次面对这么多人在台上表演。我想,我一定表现好一点,超常发挥。于是,我尽量使自己放松,使自己投入,使每个揉弦更加饱满,使每个音符更加清晰。不知不觉,演出就结束了,台下响起了热烈的掌声,下台以后,老师对我说:“不错,这次演出很成功。”我心里美滋滋的。
镜头二:打 雪 仗
下雪后,到处都堆满了积雪,这可乐坏了我和老家的朋友们,我们决定打一次雪杖。
首先,我跑到一个土堆后面埋伏起来,并负责收集“弹药”,我的“战友”负责把“敌人”引过来。可是,当“战友们”把“敌人”引过来时,我还在一心一意地趴在地上“清理积雪”,于是我被“敌人”砸成了雪人。为了“报仇”我冲入“敌人”的“军营”将敌人打了个措手不及。啊,多彩的寒假生活,你将成为我最美好的一段回忆。
快乐的寒假作文400字
寒假过去了,可我还在回味寒假中的一件趣事——放鞭炮。放鞭炮是新年的习俗,对我们小孩子来说,在新年是最有趣的事情。正好,我们今年的新年就在外婆家的“爆竹声”中度过的。
我们在除夕那一晚,来到外婆家,在客厅坐了一下,我的舅舅也在那,收了几封利市,舅舅的孩子便吵着要放鞭炮。刚好我们也买了些炮过来。妈妈对我说“你上去跟他们一起放,看好他们。”我兴奋地说:“好啊!”其实我比他们还要高兴。
我们飞快地走了上了天台,迫不及待的撕开了装鞭炮的胶袋,不过我看到鞭炮的种类也真不少:冲天炮、轰炸机、地老鼠、降落伞。最常见的火柴炮和沙炮也有,烟花也有不少。
我先让他们点几枝香过来,免得到时用火机时烧到手。一切准备就绪以后,我们便可以开始放了。“先放什么好呢?”我正在沉思。突然,我妹妹对我说:“先放‘降落伞’吧。我还没看过呢!”其他孩子也表示赞成。“好!”我装着一副“孩子王”的样子说。
接着我把“降落伞”放在平地上,点燃了导火索,便走到一边去。只见“降落伞”“吁”的一声就飞到了天空中,就是“啪”的爆了,最有趣的来了:一个玩具小人拿着降落伞从天而降。就好像是日本人来侵略中国的战斗机爆炸了,大家看到这个情形都高兴得连拍手掌。
跟着放“地老鼠”吧!我把香递给妹妹,让她来放。只见她把炮放在空地上,小心翼翼地点燃了以后,便走得远远的。“地老鼠”马上开始分散,到处乱窜,还闪着不同颜色的火光,可一会儿便熄灭了。我不禁感慨:它的“生命”虽然很短,但它也对人们做出了贡献,给人们带来了快乐!
正在我思考的时候,妈妈上来了,高兴地说:“大家一起放烟花吧!”“好啊!”很明显他们以耐不住性子了。就这样,在黑夜中,他们拿着各自的烟花,在欢快地走着、跳着。我不禁笑了起来!
因为我仿佛看到了祖国的希望在这片黑夜中闪烁着。今年的放着鞭炮过除夕,过得还真充实。下年,我还要来。