与“ 场面 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-02 22:34:05
《生命之源——根》
黄昏，一个凄凉的场面。我独自一人迈着沉重的步伐在路旁前进着，眼中的液体不由自主地流淌着，不知何时，枯黄的树叶已在我那开了口的运动鞋下发出“咝咝”的呻吟声。望着天边的云霞，那仿佛是被我的鲜血染红了似的。
大千世界，有多少人很有才华，有多少人事业有成，有多少人快乐幸福；而又有多少人为了权利勾心斗角，有多少人为了名誉放弃了幸福，有多少学生因学习停滞不前而伤心难过。我便是其中一个——老是苦恼自己的成绩。无可非议，每个人都会有失落之时。上帝是公平的，上帝会让每个人都品尝到喜怒哀乐的滋味。天上飞过一只掉队的哀叫着的小鸟，路上人来车往，川流不息。在这繁华的城市里，哪里才是属于我的？我惘然、模糊……落叶不顾我的反对在我眼前“唰唰”地飘动着。我不禁想起了这样一句话“落叶归根”。然而根却无怨无悔，不求回报，它仅仅只是希望叶子能够在自己短暂的时光中展现自己的才华、风采，去领略世界的广阔、美丽。根是叶子的生命之源，它就像妈妈一样，希望自己的儿女能快乐的生活，仅此而已。尽管根在土层中与别的根进行激烈的斗争，有时会皮开肉绽，但它毅然坚持着为自己的儿女创造更完美的环境。我认为生命的奥妙就在于根，它给予整棵树一切的一切。
“落叶归根”是叶子对根的怀念。我在无助、彷徨的时候同样会想起我那无私奉献的母亲。母亲是个普通的农民妇女，她头上有白花花的银发，无数皱纹可恶地爬上了她那曾经被无数人为之嫉妒的面颊，她的手已不再细嫩，留下的只是皱巴巴的沟壑，但很多时候她的眼睛总能给我动力。她的眼睛无论怎样被无情的岁月摩擦，它总能发出使我奋进的光芒。我是个多愁善感的女孩，只是喜欢黄昏时的凄凉，有时看着暮色渐渐暗下，心情也随之下沉。一有什么不如意的事，我总会爬上屋顶等着黄昏的到来，每每这时，那双尖锐的眼睛——母亲带有期盼和鼓励的眼睛在一旁注视着她那感伤无助、呆若木鸡的女儿，给予她安慰与鼓舞。母亲给予我生命，在生命之树中，年轮一圈圈的勾画着，勾画着我生命的点点滴滴，包括母亲给予我的爱。晚上睡觉，我总爱踢被子，母亲晓得，在夜间总会不厌其烦地三番五次悄悄走进我的房间，轻轻地为我盖好被子，生怕惊醒我似的，然后又悄悄离去；母亲给了我无限的知识，尽管母亲学历不是很高，但她教会了我很多；母亲给了我光明，自从我“呱呱”落地的那天起，我就在光明的世界里成长。母亲给以我的实在太多太多了。母亲是我的根，母亲是我的根——给予我生命、知识、母爱……
根——我的母亲，您还好吗？夜色渐渐暗下来了，她的动作是悄悄的好象在暗示我什么——母亲，我会努力的，我不会就此消沉下去。您那双读懂我的眼睛不时在鞭策着我前进。我永远忘不了您的那句话“黄昏过了，明天会更美好！”生命之源——根——我的母亲，我会努力，努力争得展示自己才华的机遇和舞台。
《扳手腕比赛场面400字》
今天，老师说我们今天要举行板手腕比赛 。我们班同学都沸腾， 像火山一样快要爆发了一样 。大家跃跃欲试 ，老师千挑细—— 选出了几个好汉和美女来比赛 。
第一场是我对战蔡伟活，大家七嘴八舌 ，有的说:“陈冠宇会赢 。”有说 :“蔡伟活会赢 。”反正各有各的说法 。我心里想 :这个蔡伟活可能是个深藏不露的大力士，我还是小心为好 。”到我们了，我们双方坐下，双手相握，摆好架势 ，只等邓老师一声令下 ，我们大开杀戒 邓老师说 :“开始 。”我用了一成力把蔡伟活扳倒了 。我根本不相信自己的眼睛 。大家伙儿也愣了一下 ，才知道比赛已经结束了 。大家都笑了起来 ，边笑边说 :“不会吧 ?不到一秒就结束啦了?这也太菜了 。”
第二场是刘雨菲对战李紫茵。这是最精彩最激烈的一场比赛，双方虎视眈眈。老师一声令下 ，她们的手就绷得紧紧的，李紫茵的手腕像被压弯的稻谷，她的手的青筋都快爆出来了 ，眼睛瞪得圆圆的 ，我突然想起了一首儿歌 :“眼睛瞪大像铜铃……”刘宇菲的嘴抿得紧紧的，嘴涨得通红， 连耳根都红了 。她们的手一会儿向左， 一会儿向右 ，突然，李紫茵一使劲 ，压倒了刘宇菲，赢了!
第二场是孜楚对战陈曦 ，开始是孜楚遥遥领先，可能是她太心急了 想赢就犯规了。
这一次板手腕比赛真好玩。
《欢乐的笑声》
今天，我们二校区举办了激动人心的国测运动会，场面很欢乐，除了活动本身带给我们的欢乐，老师还“抓拍”了一些同学们在跑道上奋力奔跑的照片，这些照片更给我们带来了无上限的欢乐。
老师刚播放第一张照片，就赢得了同学们的哈哈大笑。有的捧腹大笑，有的笑得前仰后合，还有的同学都笑趴到桌子底下了……而那位被抓拍的照片上的同学呢，害羞得面红耳赤，躲在椅子下面，不敢看自己的照片，却又悄悄地从椅背的缝隙向屏幕张望。那张照片到底拍到了什么呢？瞧，只见那名同学脚踩起跑线，眼睛紧盯前方，嘟着小嘴，鼓起腮帮子，叉开小腿，全副蓄势待发的样子，再加上他那皮球一样又滚圆的小肚子，让人感觉，只要发令哨一响，他就会连跑带滚地冲向终点。
时间就像一辆永不停止的跑车一样，转眼就播放到了下一位同学跑步的照片。看到这张照片，同学们更是笑到肚子痛。那位照片上的同学真人一看到照片，直接和地板融为了一体。他趴在地上，不看自己的照片，照片上他奔跑的样子仿佛要狂暴一样，不仅腿用力，全身上下都在用力，连嘴巴都憋着劲儿，脸上的第一寸肌肉都紧绷着，脸上的血管都可以看得一清二楚，我感觉他已经用了九牛二虎之力，担心他脚下的地面下一秒就会被他踏得粉碎。
……
时间过得飞快，转眼间，同学们跑步的照片就播放完了，但教室里同学们欢笑的样子将成为我美好的记忆。
《热闹的元宵节作文850字》
元宵节虽然没有那样张灯结彩的场面，没有春节欢天喜地的景象，也比不上春节源远流长的历史，但它却有属于自己独特的含义。
大概是元宵节紧挨着春节的缘故，所以在我的家乡家家户户从春节前夕一直到元宵节都是忙忙碌碌的。直到元宵节结束，这热闹、欢快的气氛才渐渐的停息下来。从这以后，我就知道元宵节必定像春节那般热闹，那般有趣。
俗话说得好：“正月十五闹元宵”，每次还没等到正月十五的时候，人们便开始着手准备了，社区的大妈们排练秧歌，家家户户置办烟花、小孩子们购买各式各样的灯笼……甚至有些心灵手巧的人会亲自做一个与众不同的灯笼，而做了这么多事却只是为了给那一日作铺垫。
正月十五那天的早晨还算清静，可吃过午饭后，如果你想午休，那恐怕就没戏了，因为外面有一场精彩的演出在等着我们呢。刚过午时，锣鼓喧天、鞭炮齐鸣，随即而来的就是扭秧歌。表演者脸上都洋溢着欢乐的笑容，每个人都跳出了自己的个性。各式各样的，有扮小丑的，有举花伞的，有转手绢的等等，当你大饱眼福看完了这场精彩的表演，觉得有些饥肠辘辘了，就可以吃元宵了。一个个美味可口的元宵咬到嘴里，感到一阵香甜、软糯、弹牙，好吃极了。
这都不算什么，只是个开幕式而已，最为热闹的还要数晚上了。
晚上，整条街都比以往亮得很，这时你走在街上，琳琅满目的灯笼让人看得眼花缭乱，小摊上图案不同、色彩不同、形状不同的灯笼，，每一个都是独一无二的。再拿一根细竹竿，将点燃的灯笼挑起来，俗称挑灯笼，也有一个文雅点的名字叫看花灯。
看，那边是什么啊，热火朝天的，来跟随着我的步伐，走过去凑凑热闹吧。哦，原来是——猜灯谜呀!火红的纸片透过灯光，使整个街道都被红色包围着，被喜庆包围着，人们站在一张张纸条前，有的查百度，有的苦思冥想，有的三五成群，想到后，便争先恐后地去兑奖，你不让我，我不让你，广场充满了欢笑声。
最后，再来欣赏一下圆盘般的月亮吧，这是一年中第一个满月，每个角落都洒满了皎洁的月光，有一种仙境般的美。
家乡的元宵节与众不同，热闹非凡。我爱多姿多彩的元宵节，但我更爱我的家乡!
《考试“历险记”》
上周，课间时原本是欢声笑语的场面，却被张老师说的“下节课发试卷哦！”给打破了，如果考得很差，一定会被妈妈骂，在同学面前也会有些尴尬，所以我在心中一遍遍地祈祷：希望不要太差！希望不要太差！这时铃声响了起来，我慢慢地走向座位，仿佛坐到上面就再也出不去了一样，我心中那叫一个不情愿啊！
张老师把试卷放在讲台上时，我的心就感觉被谁吊了起来，怎么也挣脱不出来。张老师开始一个一个地报分数，报到了好的就表扬他，报到了不太好就会重重地拍在桌子上，不报他的分数。看到这样的景象，我的背上冒出了许多汗珠，我觉得这衣服等会就可以拧出一盘水了！过了一会儿，还是没报到我，我心想：难道我考得还行？这让我感觉吊着我的心的绳子变松了一些，可是就在这时张老师报到了我的分数—83.5分。听到这个数字，我的脑海里浮过几个画面：我订正试卷用了很多时间，作业慢慢堆了起来，回到家被骂。拿了试卷，我看错的地方，许多都是不应该错的，就几道是自己不会才做错的，这让我越来越急，心也跳的越来越快！越来越快！但也没办法，张老师一道一道地讲啊讲，时间一点一点地过去。我手心冒出了许多汗，眉头紧紧地皱在一起。
下课了，大家都陆续交了卷子，就留我和几个人没有好，我急得像热锅上的蚂蚁—团团转！就在快好的时候，上课铃声一下响了起来，我心想，下课后一定要写好！可是作业一件件地堆了下来，卷子就像被压在最下面，怎么也做不了它，在那个晚间，我终于把作业全做完了。但是我的心还是忐忑不安的，因为回家肯定会被爸妈骂的。
就这样一天天地过去了，到了周五，我还是像以前的周五，跟妈妈说了这周的考试成绩，妈妈听了并没有骂我，只是说回家跟我分析一下，这终于让我的心放了下来啊！
这次考试后，我明白了只要把第一件事做好，就不会每天做作业做得那么累了。(作者系嘉兴南湖国际实验学校四年级学生，指导老师张怡）
《作文比赛》
回想起不久前举行的作文比赛，那场面真叫人难以忘怀。
那天，我是在学校五楼会议室参加现场作文比赛的。有的同学也许是第一次参赛，所以东张西望，表情紧张，一副不知所措的样子。而有的则是 “元老级”了，他们久经沙场，个个镇定自若，和新选手形成了鲜明对比。
比赛开始了。我一拿到题目，发现是题材作文，要求自己理解题意，再自行拟题写作。这时，我环顾了一下四周，发现已经有同学开始写作了。“他们怎么这么快啊，”我小声喃喃道，“我理解能力最差了，该怎么办呢？”还是赶紧读题吧，我急得直跺脚。突然，我眼珠一转，想到了一个好懂又诗意的题目。赶紧拿起笔，努力跟上大家的节奏。现场鸦雀无声，除了一阵“沙沙沙”笔和纸的摩擦声。
不知过了多久，我的作文只剩下了结尾。我抬腕看看手表，原来才过了一个小时，还有半小时才结束。我长长地吁了一口气，心中的大石头总算放下了。我特意放慢了速度，给作文来个完美的结尾。这时，我才发现，大部分人还在埋头苦写。有的托着下巴，有的望着天花板，有的脸上的肌肉扭得变了形。有个要好的同学瞪大了惊讶的眼睛：你写好了？我骄傲地点点头，顺便夸张地整理好文具，第一个交卷了。
时间过去一个星期了，比赛结果还没有出来。这次写得这么快会不会很差呢？这几天我一直担心着，后悔自己没有好好检查。骄傲真害人啊！
《疯狂麻将》
在什么地方，我们都能遇到打麻将的场面：某某麻将馆吆五喝六，街头巷尾乐此不疲……可是，一个妈妈爱打麻将爱到自己的儿子都不管了是什么感受，你们知道吗？
我的妈妈，人称“麻将手”。因为她太爱打麻将了，我的学习，我的伙食都是由外婆来弄的，就算是打电话，传来的声音也是嘈杂的麻将声，天啊！这感觉可真不好！
我报过一个英语班，每天十二点整下课，妈妈总是点外卖，我都吃腻了。更气人的是妈妈说来接我，可我等了好一会儿，连车影都没有，更别说接我，我打电话，只听到电话那头：“哗啦啦，胡了！”
不用问，妈妈又在打麻将。
“妈！”我大声叫道。
“嗯——对呀！我让爸爸去接你。”很容易听得出，妈妈又赢了，“妈妈等会就回来了。”
我顿时哑口无言。还有更揪心的呢！
每天晚上妈妈都要十二点回来，每次睡着前都见不着妈妈。有一次，为了见妈妈，我还拼命等到十二点。当时我要睡的时候，我就告诉自己：“不能睡……要等……妈妈……”想着想着，客厅传来了开门的声音。
“是妈妈回来了！”我走出去一看，天哪，那凌乱的头发，疲惫的眼睛里充满了血丝。我的妈妈，你可真“辛苦”哇！我跑过去抱紧妈妈，跟妈妈说：“妈妈，你不要去打麻将了……”妈妈听了点了点头。结果第二天又去和麻将“搭伴”了。
妈妈呀妈妈，你什么时候能戒掉麻将这个朋友哇？能不能陪我度过快乐的一天呀！我好想你，好想你……
《叙事作文第六讲： 叙事过程中如何把场面写具体？》
1、要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
2、要在写好总体的基础上写具体
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
3、要写出气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
4、写场面要有顺序
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
优秀范文
《家庭“笨蛋节”》
作者：石玉霖
班级：五一班
学校：育才小学
指导老师：贾建丽
周末了，又到了我们一周一度的“游戏日”。
“这个周日玩什么呢？”爸爸问.妈妈说：“今天是“笨蛋节”，不如玩一次‘笨蛋’游戏，今天大家可以互相骗对方，到晚上睡觉前谁被骗的次数最多，谁就是今天的最佳‘笨蛋’。”我和爸爸举双手赞成这个游戏。
游戏开始了，我们各忙各的事，过了大概半个小时，爸爸对我说：“球赛开始了，快来看吧”。我并没有出去，因为今天是“笨蛋节”，而且现在才7:00，球赛要到7:30才开始，想骗我，可没那么容易。又过了一会，我走出房间，发现球赛真的开始了，有10几分钟的比赛都没看到，唉！我也要骗一下老爸，便悄悄地走到门外，敲了两下门，然后学着邻居老张的声音喊道：“老石，在家吗，开开门。”老爸赶紧跑去开门，开开门发现没人，我在一边忍不住哈哈大笑起来。
妈妈在厨房喊了一声：“快来吃西瓜啦。”我和爸爸一起冲进了厨房，一看哪有什么西瓜，只有妈妈做的菜和饭，妈妈看到我们两个，高兴地说：“还是我最厉害吧，一下就骗了你们两个。”我和老爸相视一笑，便又回到客厅看球赛。
吃完晚饭后，妈妈说：“再过两个多小时，就要评选‘笨蛋王’了。”我回到房间，思考怎么骗老爸，突然灵机一动，呵呵，有了。我突然大声喊道：“有老鼠，快来救命啊！”老爸在外面说：“家里怎么可能有老鼠，想骗我，门都没有。”老爸说出去买点宵夜，接着就听到了关门声，这次应该是真的吧，10几分钟后，老爸回来了，我急忙冲了出去，一看，老爸正悠闲地坐在沙发上，哪有什么宵夜，又被老爸给骗了。到了领奖时刻，老爸说：“恭喜石玉霖同学成为本届‘笨蛋王’。”
通过这件事，我懂得了做人要有诚信，像古人说的：“人而无信，不知其可。”
《场面描写》
开始检票了！只见迪士尼门口的一条长龙一下子变成了一窝蜂，“别挤，别挤，”检票员一边检票，一遍向后望。只见有的人抱着孩子，有的人一直在看手机，前面的人都离他有一尺远了，他还是不动，有的人一边推着摇摇车，一边望着前面，还有的人，还在背包里找票呢。
“现在怎么办？”只见一个好似女高音的声音在我的耳边响起。仔细一听，原来是一对夫妻找了黄牛买票，结果黄牛把他们落在这里，自己跑了，他们现在正在找工作人员解决问题哩！
快要进场了，可他们一对夫妻的声音还在我耳边徘徊呢！
《叙事过程中如何把场面写具体？》
导读
这节课我们一起来学习第六讲：叙事过程中如何把场面写具体？
要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
要在写好总体的基础上写具体
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
要写出气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
写场面要有顺序
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
范文赏析
看社火
作者：赵思远
班级：四年级2班
周家庄小学
春节到了，热闹也来了。这不，杜回村也耍起了社火。正月十一和十二大家争先恐后地聚集到杜回村去看社火。
我们来到杜回村外，街道上已是人山人海，有些人为了更清楚地观看社火都爬上了围墙与大树。
锣鼓声一响起人们便把目光投往声音传来的方向，只见远处彩旗飘扬。锣鼓声越来越近，越来越响亮，人们逐渐看清了锣鼓队的风貌。统一的表演服，一致的节奏敲出了人们对社火的期望。锣鼓队逐渐远去，秧歌队又来了，她们舞动着手里扇子，舞出了节日的喜庆。舞花伞的，划旱船的紧随其后。精彩的高跷表演令人们拍手叫好。
这时，社火的重头戏开始登场了。它们就是社火中的平台和 芯子。第一个出场的平台是杜回将军。他身披金光灿灿的战甲，头戴金盔，手握战斧，另一手抚摸着他那二尺美髯，高大威猛，定是战场上一名虎将。
数十个平台过后就到芯子出场了。第一台芯子就是“五虎上将”。最下边的是红脸的关公，黑脸的张飞，猛将赵云站在他两人的兵器之上，只见赵云双手各拿一件兵器，这两件兵器上有站立着马超与黄忠。他们威风凛凛，好像在接受着人们的检阅。还有一台芯子让我记忆犹新。这台芯子最惊险的是一个小男孩横着身子，面孔朝下脚蹬竹竿，仿佛在表演轻功，更绝的是他仅抓住另一个女孩的头发，便能让她悬在半空中。观众们都连连叫好。
长长的社火队伍渐渐远去，而观众们还舍不得离去。人们还在回味着刚才的精彩。社火这一民间艺术让新年的味道更浓，更重。