与“ 有说 ”有关的作文
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时间：2024-11-15 11:26:14
《包含说短的成语，带有说短的成语》
成语大全频道精心搜集了9个关于包含说短的成语，带有说短的成语及解释。同时列出分开包含“说”字和“短”字的成语。
[说短论长] shuō duǎn lùn cháng
议论别人的好坏是非。
[说短道长] shuō duǎn dào cháng
说长处，讲短处。形容议论别人的好坏是非。
[说长说短] shuō cháng shuō duǎn
议论别人的好坏是非。同“说长道短”。
[论长说短] lùn cháng shuō duǎn
议论别人的是非好坏。
[话长说短] huà cháng shuō duǎn
评论他人的好坏是非。
【以下成语分开包含“说”字和“短”字】
[说长论短] shuō cháng lùn duǎn
说长处，讲短处。形容议论别人的好坏是非。
[说长话短] shuō cháng huà duǎn
议论别人的好坏是非。同“说长道短”。
[说长道短] shuō cháng dào duǎn
议论别人的好坏是非。
【以下成语分开包含“短”字和“说”字】
[长话短说] cháng huà duǎn shuō
要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。
《包含说长的成语，带有说长的成语》
成语大全频道精心搜集了10个关于包含说长的成语，带有说长的成语及解释。同时列出分开包含“说”字和“长”字的成语。
[说长说短] shuō cháng shuō duǎn
议论别人的好坏是非。同“说长道短”。
[说长论短] shuō cháng lùn duǎn
说长处，讲短处。形容议论别人的好坏是非。
[说长话短] shuō cháng huà duǎn
议论别人的好坏是非。同“说长道短”。
[说长道短] shuō cháng dào duǎn
议论别人的好坏是非。
【以下成语分开包含“说”字和“长”字】
[说来话长] shuō lái huà cháng
表示事情很复杂，不是几句话就能说清楚（多指不大愉快的事）。
[说短论长] shuō duǎn lùn cháng
议论别人的好坏是非。
[说短道长] shuō duǎn dào cháng
说长处，讲短处。形容议论别人的好坏是非。
【以下成语分开包含“长”字和“说”字】
[论长说短] lùn cháng shuō duǎn
议论别人的是非好坏。
[话长说短] huà cháng shuō duǎn
评论他人的好坏是非。
[长话短说] cháng huà duǎn shuō
要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。
《说的成语，带有说字的成语》
成语大全频道精心搜集了115个关于说的成语，带有说字的成语及解释。
以“说”字开头的成语及解释如下：
[说嘴郎中] 比喻喜欢说空话、大话而没有本事的人。
[说一是一，说二是二] 说怎样就怎样，不能更改。
[说一不二] 说怎么样就怎么样。形容说话算数。
[说是谈非] ①评说是非。②指搬弄口舌。
[说是弄非] 评说是非。也指搬弄口舌。同“说是谈非”。
[说是道非] 评说是非。也指搬弄口舌。同“说是谈非”。
[说时迟，那时快] 小说中的常用套语。意指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。
[说三道四] 形容不负现任地胡乱议论。
[说亲道热] 说亲切热情的话。用来形容只在口头上亲热。
[说千说万] 说了许许多多的话。
[说千道万] 道：说。指各种各样的说法。后用来形容话说的很多。亦作“说一千道一万”。
[说梅止渴] 比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。同“望梅止渴”。
[说来说去] ①反复阐说。②犹言总而言之。
[说来话长] 表示事情很复杂，不是几句话就能说清楚（多指不大愉快的事）。
[说今道古] 从今到古无所不谈，无不评论。
[说黄道黑] 比喻对人对事任意评论。
[说黑道白] 比喻对人对事任意评论。
[说好嫌歹] 说这个好，嫌那个坏。泛指批评，褒贬。
[说好说歹] ①指百般劝说或请求。②褒贬，评论好坏。
[说古谈今] 从今到古无所不谈，无不评论。形容话题广泛。
[说古道今] 从今到古无所不谈，无不评论。形容话题广泛。同“说古谈今”。
[说短论长] 议论别人的好坏是非。
[说短道长] 说长处，讲短处。形容议论别人的好坏是非。
[说东谈西] 形容没有中心地随意说。同“说东道西”。
[说东道西] 没有中心地随意说。
[说地谈天] 天上地下，无所不谈。形容话题广泛或巧于言辞。
[说到曹操，曹操就到] 指谈论到某人，某人恰巧来了。
[说长说短] 议论别人的好坏是非。同“说长道短”。
[说长论短] 说长处，讲短处。形容议论别人的好坏是非。
[说长话短] 议论别人的好坏是非。同“说长道短”。
[说长道短] 议论别人的好坏是非。
[说白道绿] 比喻对人对事任意评论。
[说白道黑] 比喻对人对事任意评论。同“说白道绿”。
“说”字在第二位的成语及解释如下：
[众说纷纭] 纷纭：多而姑乱。人多嘴杂，议论纷纷。
[众说纷揉] 各种说法纷乱而混杂。形容有各种各样的议论。
[能说会道] 形容很会讲话。
[能说惯道] 形容人口才好，很会讲话。
[口说无凭] 单凭口说，不足为据。
[花说柳说] 形容说虚假而动听的话哄人。
[胡说乱道] 乱编瞎说，胡说八道。
[胡说白道] 犹言胡说八道。没有根据或没有道理地瞎说。
[胡说八道] 没有根据或没有道理地瞎说。
[横说竖说] 指多方论说，反复喻解。
[好说歹说] 形容用各种理由或方式请求或劝说。
[公说公有理，婆说婆有理] 比喻双方争执，各说自己有理。
“说”字在第三位的成语及解释如下：
[指山说磨] 比喻错此说彼。
[指桑说槐] 比喻明指此而暗骂彼。同“指桑骂槐”。
[指东说西] ①见“指东话西”。②犹言指桑骂槐。
[现身说法] 佛教用语。指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。
[为人说项] 为：替；项：唐朝项斯，字子迁，为杨敬之所器重。指替人说好话。
[谭天说地] 指所谈的内容极为广泛。形容谈论者知识广博。
[谈圆说通] 论说权变之道。
[谈玄说妙] 谈论玄妙的事理。
[谈天说地] 指随便谈论，漫无边际。
[谈情说爱] 指谈恋爱。
[谈空说有] 泛指闲谈、空谈。
[谈空说幻] 指谈说佛理。
[谈古说今] 从今到古无所不谈，无不评论。
[生公说法] 生公：晋末高僧竺道生，世称生公。竺道生解说佛法，能使顽石点头。比喻精通者亲自来讲解，必能透彻说理而使人感化。
[善为说辞] 说辞：讲话。形容很会讲话。后指替人说好话。
[梦中说梦] 原为佛家语，比喻虚幻无凭。后也比喻胡言乱语。
[盲人说象] 比喻看问题以偏概全。
[论今说古] 从今到古无所不谈，无不评论。
[论长说短] 议论别人的是非好坏。
[空口说白话] 形容只说不实行，或只说而没有事实证明。
[讲是说非] 犹言说三道四。形容不负责任地胡乱议论。
[讲经说法] 讲传宗教经典，宣扬宗教教义。亦指引经据典地谈说议论。
[话长说短] 评论他人的好坏是非。
[和颜说色] 形容和善可亲。同“和颜悦色”。
[观眉说眼] 比喻挑眼，说闲话。
[逢人说项] 项：指唐朝诗人项斯。遇人便赞扬项斯。比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。
[敦诗说礼] 敦：敦厚。诗：《诗经》。诚恳地学《诗》，大力讲《礼》。旧时统治阶级表示要按照《诗经》温柔敦厚的精神和古礼的规定办事。
[道西说东] 指乱加谈论。
[道东说西] 指乱加谈论。同“道西说东”。
[弹空说嘴] 犹言唱高调说空话。
[代为说项] 替别人说好话。
[代人说项] 替人说好话。
[痴人说梦] 痴：傻。原指对痴人说梦话而痴人信以为真。比喻凭借荒唐的想象胡言乱语。
“说”字在第四位的成语及解释如下：
[自圆其说] 圆：圆满，周全。指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
[着书立说] 着：写作；立：成就；说：学说。写书或文章，创立自己的学说。
[著书立说] 立：创立、提出；说：主张，学说。从事写作，提出自己的主张和学说。
[枝词蔓说] 指繁冗芜杂的言论。
[詹言曲说] 烦琐、片面的言论。
[郢书燕说] 郢：春秋战国时楚国的都城；书：信；燕：古诸侯国名；说：解释。比喻牵强附会，曲解原意。
[淫辞邪说] 夸大失实的言论，荒谬的学说。
[异端邪说] 指和正统思想不同的有害的学说。
[一隅之说] 片面的说法；偏见。
[虚废词说] 空费精神白说话。指说话不起作用。
[虚词诡说] 虚：虚假；诡：欺诈。虚假不实的话。
[千言万说] 犹千言万语。形容说得话很多。
[懦词怪说] 指荒诞无稽之谈。
[能言快说] 能说会道，言词敏捷爽利。同“能言快语”。
[门到户说] 到各家各户宣传解说。
[谩辞哗说] 指谎言乱语。
[空费词说] 说的话别人不听，等于白说。
[街谈巷说] 大街小巷里人们的议论。指民间的舆论。同“街谈巷议”。
[家至人说] 传到每一家，人人都知道。
[家见户说] 每家每户都知道。
[会道能说] 形容很会讲话。同“能说会道”。
[胡诌乱说] 胡诌，随意胡说。
[诡言浮说] 指虚假不实的话。
[二话不说] 不说任何别的话。指立即行动。
[东谈西说] 指议论的面很宽。
[道听途说] 道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。
[道听涂说] 从道路上听到，在道路上传说。泛指没有根据的传闻。
[成事不说] 说：解说。原指事情已成，不要在解说；后指事情已过，不要再解说。
[长话短说] 要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。
[不由分说] 由：听从，顺便；分说：辩白，解说。不容人分辩解释。
[不容分说] 分说：辩白，解说。不容人分辩解释。
[不刊之说] 指正确的、不可修改的言论。
[不经之说] 指荒诞无稽、没有根据的话。
[便辞巧说] 指牵强附会、巧为立说。
[秕言谬说] 指错误的言论。
[稗官小说] 即野史小说，街谈巷说之言。
“说”字在第五位的成语及解释如下：
[打开天窗说亮话] 比喻无须规避，公开说明。
《小鸡离我“十万八千里”作文》
放学后，我和闺蜜兔兔有说有笑地向木子老师住处走去。我们说话时无意间抬起了头，一眼就看见了那一窝正在售卖的超级可爱的小萌鸡。我的脚步已经停不下来了，不顾手上那一堆沉重的东西，像一匹脱缰的野马冲向了那群可爱呆萌的小幼鸡。我的心都被那群棉花团似的小鸡给萌化了，它们一声声地叫喊，仿佛在用那尖细而轻柔的嗓子呼唤着：“快带我回家吧！快带我回到又温暖又舒适的家吧！”它们那毛茸茸、软绵绵的绒毛，好像是经过百般清洗，并经过无数次梳理的棉花做成的，细细的小爪子犹如是用几片竹叶做成的，炯炯有神的小眼睛，仿佛是用世界上最明亮、最光滑、最黑得宝石镶嵌上去的。
我情不自禁的把手伸入了小鸡窝里，张开手掌，示意让小鸡跳到我的手心里。它好像能听懂似的，迈开小步伐，摇摇摆摆地走上了我的手掌。我心情特别激动，小心翼翼地用另一只手护着手心里的小鸡，生怕把它摔着了。它在我的手掌里待了一会儿，就张开了那羽毛还未长齐全的小翅膀，发出了“扑棱棱”一声响，像小鸟站在树枝上一样站立在我的食指上，我担心小可爱摔下来受伤，没一会儿就把它放回了小鸡窝里。
我问卖小鸡的老板：“叔叔，一只小鸡多少钱？”老板忙得不可开交，一边给其他小朋友卖小鸡，一边对我说：“一只十块钱。”我又问道：“那，两只多少钱？”“两只十五元，三只二十元。”老板回答完，又给了我一些建议：“尽量买两只，两只的存活率高。”我有些心动了，对旁边还在看小鸡的闺蜜兔兔说：“这些小鸡好可爱呀，我一定要让我妈妈同意我买小鸡！看你这眼神儿，是不是也想带两只回家？”兔兔好像没有听到我说的话，继续专注地看着小鸡。我见她还在看，就用手在她眼前晃了晃，说道：“你是看呆了吗？我刚才说什么了？”兔兔一下子缓过神儿来：“啊？怎么啦？”我对她的回答很无奈，于是，又说了一遍刚才的话，她这下听清了：“这些小鸡这么可爱，谁不想多养几只？可是又怕家长不同意。唉，父母一般是不会同意的，她们都觉得养这些动物特别麻烦，总是说没时间照顾。”我听了兔兔的话，觉得她说得挺有道理，思考了片刻，说：“我们用自己的零花钱买，不用家长花钱，也不用家长喂养，家长应该会同意。再不行就求求爸爸妈妈，或者背着他们买下来，就不信他们会把小鸡扔掉。”兔兔说：“你这个办法还是挺好的，可是我不敢背着她们买，我怕到时候被扔出去的不是小鸡，而是我。小鸡没惨，我却惨了。”我听了兔兔的话，笑得肚子都疼了。
下午回家后，我向妈妈说了要买小鸡的事，我还没说完，妈妈就拒绝了我的请求，对我说，“你妈是属狗的，鸡狗不相容，你是要你妈还是要小鸡？没听过‘鸡飞狗跳’这个成语吗？”我一听这话，心想：一定没戏了，我妈口出“笑”言，已经是很委婉地拒绝了我。我要是再敢背着我妈抱小鸡回来，估计小鸡没事，我的屁股就“万紫千红”了。
唉！看来可爱的小鸡就要驾着筋斗云飞到离我“十万八千里”的地方了。
指导老师：亢雄英
《吃？不吃？哦！》
放学了，与同学们有说有笑着走出了校门。一阵清香飘进我的鼻腔，啊！香呀！我定睛一看，原来是旁边一位同学正在津津有味地吃烧烤！唉，光这吃相就挺诱惑人的。我目不转睛的盯着那位同学手中香气诱人的烤肉串，啊！好想吃！我贪婪地吸着烧烤散发出的香气，口水不停地往外冒，我喉结不听话地动了一下。
我的手不由自主地伸向口袋，拿出早上买早餐剩下的五元钱，紧紧捏在手中。一点一点的向烧烤车走去，我的心怦怦直跳，喉结上下动的更厉害了。
终于，我走到了烧烤车跟前。正想伸手将钱递给卖烧烤的阿姨时，不知为何，我的手却像触电似的缩了回来。烧烤发出浓烈香气似乎闻不到了。耳朵中的一个甜美的声音冒了出来：“不能吃，不能吃！烧烤很不卫生！你忘了医生跟你说过不能吃烧烤的吗？快回家吧，妈妈的晚饭已经烧好，在等你了！”我的脑袋像给浇了一桶冰水似的清醒了，对，不能吃！我立刻转身走出了小巷。
这时那股烧烤特有的香味又直往我鼻孔里钻。该死的香气！我暗暗叹了一口气。我的耳朵里便又响起了另一种声音，这是一种沙哑而充满磁性的声音：“没事的，买一根吧！反正妈妈又不在，管他呢！买一根吧！你闻，多香呀！”听到这句话，我的脚似乎被拴住了。刚跨出去的脚停在半空，回过头，望着那烤得金黄的烧烤。两种声音做起了斗争：“买一根吧，买一根吧！”“不，不能吃，不能吃！”我用力甩甩头，将两种声音都抛于脑后。
到底要不要买呢？我又一次喃喃自语。“算了，不买了！”可是好久都没吃了，妈妈也不在，买一根吧！”我不知怎的，莫名用牙齿刮了刮石头，啊，痛！舌头因上火而引起的泡还没全好呢！这不就是因烧烤而起吗？我怎能这样记吃不记打呢？哼！我才不会吃烧烤呢！别想诱惑我！
我猛的一甩头，大步流星的向家走去，脚步也比刚才轻快了不少。
哼！想诱惑我，没门！
面对诱惑一定要坚决的拒绝，将它置于门外，选择自己认为正确的道路。
《小学生作文同学趣事》
今天，我刚进教室，就听见有说;'小杰在垃圾堆里。”在垃圾堆里？是怎么回事？
林彬对我解释道;'是这么回事：今天中午小杰在做作业，做完后，他妈妈检查出好多错别字，让他改，他没有改，而且趁他妈妈睡时，偷偷和别人玩笔。
被他妈妈发现了，他妈妈大发雷霆，盛怒之下，把他的鞋子脱光，将他像垃圾一样扔在垃圾堆里 …… ”
“哇，他妈也太狠了吧。”我说，“不知道”。“快把他找回来吧，”“他不肯来。”“悲哀啊！”'现在怎么办？”'no,不知道。”“哎呀…… ”我无奈地撅了撅嘴，我飞快地跑到老师那儿，向老师说明情况，老师知道了，她吃了一惊，匆忙地向垃圾堆走去。后来的事我就不知道了。
我去兴趣小组回来时，“小杰风波”已平息，这件对小杰来说是件不幸的事，同学们却觉得很有趣。
…… 被他
《听话训练》
“你们会听话吗?”上课了，MM老师反常地没有说“起立”，没有课前的任何训话，提笔在黑板上就写了这么一行字。
“老师喉咙疼吗?”
“老师打什么哑谜呢?”
班里立刻响起了窃窃私语声。
MM老师不管不问，“啪!”教鞭点在了小北的课桌上，言下之意，就是让小北发言。
“就我个人而言，谁的话对就听谁的。所以大部分时候，我都听自己的话。”小北颇有个性地回答后，期许地等着MM老师张开“金口”表扬几句。
可她就是不开口几又把教鞭点到了雪儿的桌子上。“我感觉对的时候就听，说得不对了，就提出自己的意见叹。不能因为他们是父母、是老师，就委曲求全。”雪儿也发表了自己的意见。
同学们都不由自主地点点头。
“哈哈哈……”不料MM老师却不顾形象地大笑起来，好像听到了本世纪最好听的笑话。
“瞧瞧，我不说话你们就连问题都弄不清楚了，答案偏到了太平洋。”什么呀，MM老师声若洪钟，看来一切正常得很。她的葫芦里装的什么药啊?同学们惊讶了。
“我说，这节课我们的主要任务是学会听人家说话。所以黑板上的重点音应该强调在‘听’上，我问的是你们会‘听’话吗?不是你们‘会’听话吗?所以答案就不对了。”
“这么回事啊!真是的，值得这样捉弄人吗?只要不是聋子，谁不会听话?”大脑壳一脸的不屑一顾。
“有的同学可能不服气。我现在给大家放一段录音，是晚报上的一段话，题目《三种天象叠加I0年罕见》，仔细听，完了我要问问题的。”
老师打开了录音机:“昨天北京的空气湿度达到了今年人夏以来的最高值，高达90%，今晨的北京‘大雾弥漫，雷声滚滚，暴雨倾盆’。气象专家称:这个季节，这三种天气现象同一时间联手在京城出现至少10年未见。
“记者从市气象台了解到，上午最大降雨出现在密云，降雨量超过100毫米，密云1400居民今晨紧急避险。据悉，这次降雨将持续到夜间，对闷热的‘桑拿天气’会有一定的缓解作用。”
“听好了吧?我问了—1.这三种天气指的是了什么天气?”
“天气?就是指下雨、桑拿天吧?不知道还有什么。”夏天抢答说。
“那么我再问:最大降雨出现在哪个地方?降雨量超过多少?”
“我知道。出现在密云。降雨量……?降雨量大概是1400毫米吧?”小北说。
“不对，1400指的是人数。”雪儿纠正他。
就这两个问题，已经搞得全班大乱了。
“看来你们真的不会听话啊。听话要听所讲的人物、事件、地点、数字等重要的东西，当然，题目中涉及到的信息也是重要的，要仔细听。
“这还是初级的听话呢。还有一个听出话中含意的训练。我给大家念一个笑话—《野生动物的痛苦》。一位太太正在试穿她新买的皮大衣。她的儿子看了一会儿，非常不高兴地说:‘妈妈，你有没有想过，你现在的快乐是建立在一只野生动物的痛苦之上的?’
“那位太太生气地看着她的儿子说:‘天啊，你怎么能这样说你的父亲呢?’”
MM老师读完后，全班先是很安静，然后几个人笑了起来，
接着全班笑了起来。当然，里面有滥竽充数的笑，比如夏天就边笑边想什么意思呢?搞不懂他的父亲跟野生动物有什么关系。
偏偏哪壶不开MM老师偏提哪壶。“我们请夏天同学回答:这个笑话要说明什么?”
夏天自然保持了沉默。
“我知道，是因为他的母亲花了他父亲的钱买的，所以他父亲痛苦。”方晨子不愧是语文高手，替夏天回答了问题。
“对。听话听音。有时候没有出现在现场的那个人才是最关键的，要从多角度考虑问题。这是个中级的听话训练。还有高级的，相信能胜利完成任务的同学就更少了。”MM老师显然有点故意挑起同学们的好胜心。
“你就放马过来吧，我就不信能难倒我大脑壳。”果然，大脑壳开始摩拳擦掌，跃跃欲试。
“在古代没有电话手机等通讯设备的军队里，战报或者命令都是口口相传的。既然是命令或者作战计划，就不能高声说，也不能随便说，说错一个字就可能南辕北辙，导致战争的失败。这就要看听话人的素质，比如要看口型，要细心，要结合当时的环境背景领会听到的话。好了，现在我告诉第一个同学一句话，你往后传，咱们用一个组来做这个实验。时间要快，声音要小。”MM老师伏身告诉了第一个同学一句话，然后这句话火速被传到了最后一个同学那里。
最后一个是夏天，他站起来满脸疑惑地说:“我听到的是‘小明家的母鸡在窝里’。”
MM老师又一次忍不住笑了，她对迷惑不解的同学们说:“那就让第一个同学说说我告诉她的话吧。”
哈哈，原来MM老师说的是:“明天我在河边等你。”这听话训练，不练还是不行啊。
《我没有说再见》
清晨五点，我睡醒了。为了把星期六之前必须带去的年表早一点写完，我没有吵醒别人，轻手轻脚地起了床，随后便坐在书桌前写了起来。
过了一会，我听见了一阵咚咚的上楼的声音。回头一看，只见妈妈脸色苍白，一只手上拿着体温计，她用有气无力的声音说道:“我不太舒服，要在你床上躺一会。”
我忘记了答话，只是目不转睛地看着妈妈的动作。大概是背部四周疼痛的缘故吧，妈妈用两手不住地抚摸着，随后便在床上躺了下来。我立刻给妈妈盖好了被子。
“不要紧吧!”我问道。
妈妈点了点头，侧过了身体。我十分担心，妈妈是怎么了?
一个星期之前，妈妈说头晕，在楼下的床上躺着静养。她无法把饭菜都准备好，只是在用餐之前勉强地拖着沉重的身子，给我们做点菜。爸爸煮饭，我帮着拿碗筷。
今天，妈妈病倒了，真没想到竟病得这么重。
六点半，我去楼下做早餐，爸爸也起床帮着我干。我和爸爸、妹妹围坐在餐桌边，谁都没说一句话。
平时吃饭时，妈妈总要提醒妹妹:“别把米饭掉在桌子上生”
“一面喝红茶一面吃饭。”
“多吃一点蔬莱。”
我虽感到这些话很烦人，但仍然听着。今天却听不到妈妈的说话声了，这使人多么难受啊互平时吃饭时，妈妈经常说笑话，逗得我们哈哈大笑，我有时笑得前俯后仰，眼泪都流了出来。妈妈和妹妹看着我这副模样，哈哈地直乐，爸爸也被逗得直乐。一天的生活就是在这种欢乐之中开始的。
但是，今天早上却是一片宁静，令人寂寞。我深深地感到，在一个家庭里，妈妈如同太阳一般，她给我们带来欢乐和温暖。心情不快的早餐结束了，我理了理餐桌。爸爸替妹妹梳头，他把妹妹的长发弄得乱糟糟的，还笨手笨脚地编了三个辫儿。我独自一人在厨房里千活，只觉得这宽广的地球上好象只站着我一个人似的。我洗着一个又一个茶杯，眼前浮现出妈妈的面容。我爱掉眼泪，眼眶里积着的泪水都快涌了出来，但我努力地克制自己，不让泪水流下来。
时钟指着七点二十分，是去学校的时候了。妹妹大概打算先走，往大门口走了过去。
“别忘了东西，再好好检查一下。”妈妈说着，她对楼下的我们仍不放心。接着又说:“路上要小心!”
这时，我再也忍不住了，泪水涌了出来。妈妈病成了这个样子，即使在自己痛苦的时刻她心中仍在牵挂着我们。想到这里，我觉得自己太可怜了。我急急忙忙地洗完了剩下的一些餐具，然后拿好了书包。爸爸大概惦念着妈妈的病吧，上楼又和妈妈说了些什么。这一刹那间，我不知自己该怎么办才好。平时，上学前我站在这里对妈妈说再见，然后才去学校。出门时，妈妈也总要提醒我:“有没有忘了什么学习用品啊，好好查一查,今天不带钱去学校没关系吧里”我稍稍想了片刻，觉得没有忘记什么东西。这时妈妈便说:“去吧，路上要小心!”妈妈愉快地说着，随手替我关好了房门。今天要是说“妈妈再见”的话，眼泪又要夺眶而出，我..... 真想跑上二楼再间一句:“妈妈，您不要紧吧?”但我没有这样做，悄悄地推开房门走了出去。
我急匆匆地向学校走去，心想:妈妈会理解我没有说再见的心情吧!我一边走一边不住地祝愿:希望明天能象以往那样听到妈妈那欢快的笑声。
《游记的三要素》
游记有三个要素，有说游踪、景物、观感的，有说游踪、风貌、观感的。其实说游踪、见闻、观感才较为妥当。而有的游记还记下作者的各种活动。所以除见闻外，还应包括经历。
游记，就是记游。游即包含时间进程和空间状貌两方面内容。二者的联系:何时至何地即游踪。游记记游踪，典型的方式是移步换形，但也不排除把游踪隐去，直接以时间推移、镜头缩放、画面展示、分类描绘等形式表现景物;但实际仍暗含着作者的游踪。因为它们华竟是作者游览所见。
见闻、活动、经历是游记的主题内容。见闻主要反映作为客体的景观的特征，活动和经历，则反映作为主体的游览者和作为客体的景观的关系，如跋山涉水，攀岩越岭等。巨大的游兴在此。写游记要写好见闻和经历，达到主客体交融。许多美感体验，不仅靠耳闻目睹，而且靠“身体力行”才能获得。
观感是游记的思想价值所在。内容不拘一格:可以着重于抒发某种情感，可以着重于表述某种哲理，可以提炼出某种思想意义，也可以对相关的景物、人物、事件作出评价等。