与“ 最需 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-05 22:54:21
《关于学习的格言大全》
人生最宝贵的是生命,人生最需要的是学习,人生最愉快的是工作,人生最重要的是友谊。 —— 斯大林
努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。 —— 王光美
学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。 —— 鲁迅
学会学习的人,是非常幸福的人。 —— 米南德
在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速地办事。 —— 歌德
保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。 —— 苏霍姆林斯基
任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力。行路,还是要靠行路人自己。 —— 华罗庚
学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的报酬,也许就是罪过。 —— 巴尔扎克
我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 —— 列宁
学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。 —— 陈景润
倘能生存,我当然仍要学习。 —— 鲁迅
必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。 —— 斯宾塞
古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。 —— 邓拓
目标既定,在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气,不轻易改变自己决定的目标,而努力不懈地去学习和奋斗,如此才会有所成就,而达到自己的目的。 —— 吴玉章
劳动教养了身体,学习教养了心灵。 —— 史密斯
学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。 —— 高士其
读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。 —— 普希金
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量。 —— 高尔基
年轻只知学习营利,乃生命中最黯淡之时刻。 —— 格里尔
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。 —— 布鲁姆
聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。 —— 华罗庚
学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 —— 毛泽东
如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。 —— 高尔基
一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。 —— 列宁
《孩子最需要的,你给了吗?》
岳岳放学回家,和小伙伴小玩了一会后,就想到要回家画画了,邻居家的宝宝也到我们家一起画,他说:“阿姨,你怎么都会陪着岳岳玩,画画啊,你真好。”儿子没好气地说:“你不好也叫你妈妈陪你的,不要叫你妈妈老是打牌了。”
儿子的话不禁让我想到了好多,真的,现代社会中的父母由于工作的原因,生活的压力,或许陪孩子的时间变得很少很少了,或许你给孩子买了很多的玩具,让他衣食无忧,但是有时你想过没有,他真正想要的是什么?有时或许就是几分钟让你听他讲讲幼儿园里的故事,或是你陪他一起玩玩小游戏,或是周末一起到公园逛逛,这也会让他兴奋不已。
当你周末和好友成迷于棋牌室,把他也带到这烟雾缭绕的地方时,跟他说等爸爸(妈妈)赢钱了给你买**时,你有没有想到他的身体,特别是身心受到的伤害,你为何不问一下,这真的是孩子想要的吗?而且这样的环境对他的成长有益吗?特别是孩子吵闹时,塞几个硬币给他,让他在边上玩老虎机,这真的是让人发指,试问你是想让你的孩子也从小和你一样喜欢上赌博吗?这就是你想让他走的人生道路吗?
真的,当你有时间时,何不乘着这春色多带孩子出去看看,走走,大自然才是他的第二课堂,这也会让他身心愉悦的。多给孩子点时间,多问问自己,宝贝最想要的是什么吗?你给了吗?
《塑造人物形象》
如果以为文学主要是讲故事,读者最需要的就是它,那么书本、演出等等都成为多余了,因为书前的内容提要,剧场说明书上的剧情简介,不都清清楚楚地讲了故事梗概了吗,何必再细读全书、再看演出?
显然,人们所需要的,不是一个离奇曲折的故事,而是渗透着感情的、表现深刻的社会内容、描写人的命运的生活图画。
考察一下中外古今的大量好作品吧。多少人看过电影《青春之歌》和《烈火中永生》,知道了小说《青春之歌》和《红岩》的故事内容,但还要一次又一次的阅读这两部作品,那是什么原因呢?只是故事的吸引?又如《罗密欧与朱丽叶》,一开场致词者就介绍了全剧内容,讲明主人公怎样结局,可是人们还是往下看,主人公的命运紧紧抓住人们的心,激荡不已。在这里,图画盖住了情节,人们注意的已经不是故事的新奇,出人意表,而是人的命运,人们已置身于他们之中,同悲喜,共哀乐,甚至仿佛自己就是人物的本身。
这并不是说情节不重要,恰恰相反,是重要的,它是塑造人物、表现命运的手段,没有它,人物形象就成了一个空壳。正因为这样,才要认真讲究,不要离开人物性格所规定的意向,任意编造情节。一个人物初具模型,开始活动以后,自然就有它在今后要走的路子,不能任由作者随意摆布,.它制约着情节的发展,该做什么‘不该做什么,怎样做法,都得由它自己决定,强扭不得。如果我们对这一点全然不顾,任意编造一些与人物性格毫不相干的情节,那它结果不是成了游离开去、附丽不上的赘庆 I就是成为胶解人物,使形象支离破碎,损害作品完整的东西。
《那一次我读懂了友谊》
友谊,是人们最需要的感情.而我直到那一次,才其正体会到什么叫做真挚的友谊。
那是在今年秋天的一个周五的下午,下课铃刚响,我们班的任重就迈着沉重的步伐走上讲台。任重刚站鸽,同学们立刻安静了下来。只见任重整了整衣衫,操着标准的普通话讲了起来:“同学们,今天的十分钟夕会由我为大家主持,希望大家喜欢。”声音刚落,同学们就鼓起掌来,因为大家都知退,明天任重就要去厦门了。任重接着说:“同学们,明天我就要去厦门了,就要离开这个温暖的大家庭。”尽管这一消息同学们已经知道,但还是悄悄议论了起来。任重顿了顿,似乎是在等同学们静下来,又像是在安慰自己,平静一下自己的心精。同学们静下来了,他继续说道:“同学们,临别之际,我已经没有什么话可说了,但我希望和大家唱一首《永远是朋友》。‘十里难寻是朋友’预备—起。”
“千里难寻是朋友,朋友多了路好走……”同学们竭尽全力地唱着几句使人伤感的歌词。歌唱完了,我们才发现任重的眼睛里已喻满了泪水。他把头低下,又抬起来,使眼泪不会流出。他说道:“现在谁怒唱歌?”教室里鸦雀无声。他又问了一遮,于是,任重的好朋友王超站起来说:“任重,有一首歌我虽然不会唱,但可以把歌词说给你听。歌名是《朋友》,歌词是这样的:朋友啊,朋友,你可曾怒起了我?扣果你正在享受幸福.请你忘记我……”王超淳朴的话语终于使任重的眼泪顺着脸颊落到了桌子止,他好不容易从口中吐出了“谢谢”两个饱含深情的字。这时,我再也忍不住了,鼻子一酸,两行眼泪也紧跟着涌了出来。瞧,我班平时从早到无忧无虑、嘻嘻哈哈的邹丽丽也站起来呜咽着说:“任重,我虽然没有能够表达情谊的好歌送给你,但你不论在火车上、飞机上,还是在汽车上,我都祝你一路平安,天天快乐。”任重听了,感激地直说:“谢谢,谢谢。’,接着,江丽和官蕾共同唱了一首《祝你一路顺风》。我知道,这首歌她俩练了很长时问了,是为了在毕业时唱的,我也听得出,她们是在哭泣中坚特唱下去的。
这时,我听见教室每一个角落都充满了哭泣声。这哭声代表什么呢?代表伤心?是的,是为一名全面发展的好同学即将离开班级而感列伤心。是高兴?是的,也是为一探良好的幼芽找到合适的土壤而感列高兴。总之,不管是悲还是喜,是笑还是泪,都表达了同学们对任重的恋恋不舍和深厚感情。
窗外,秋风中,又有几片树叶落下来,飘悠悠,飘悠悠,似乎不忽离开那给予自己生命和欢乐的枝头……
哦,友谊,真擎的友谊,在这刹那问,我终于读懂了你。