与“ 勾出 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-18 16:45:25
《传承》
又是一年春节，摇晃的红灯笼勾出老家的房影，走到门前站定，回头望向旁边细心打你的坟地，脑海中万千画面交织成绪，将我拉回那年春节。
那时不过儿童，每年的团圆饭除去美食不过一顿索然无味的饭席。每每当热热腾腾的饭菜被端上桌，小孩迫不及待一拥而上时，爷爷总会神色冰冷的赶走那些孩子们，用一个玉色的小碗呈上一点菜，随后招呼叔叔们去祭拜那聂家的祖先。
寒冷的冬，风毫不留情往脸上呼啸，几串大红鞭炮，几根香烛，一碟厚厚的纸钱，小孩子们不情愿的被拉着向坟地前行。
一直前行，走过一户又一户人家，跨过小堤，风将枯草吹动，枝条磨动的声音萦绕耳畔，便是那坟地。土地平而厚实，几座石碑庄严耸立，小孩们停止哭闹，站在父母身边。爷爷托起一条长鞭，沉默不语地将其点燃，我站在原地，鞭炮声传来，我连忙用手捂住两耳阻止鞭炮声进入。而这一声万物可侵，一阵又一阵进入耳中。而在小孩们害怕躲避时，爷爷一双大手将我拉至身边，我们一起立于一座坟前，我明白祖先归位，仪式即将开始。
爷爷用纸轻拭碑身，另一只手递予我一支香示意点燃。我抽出打火机，轻打几下火机发出耀如星辰般的光芒，瞬间发出阵阵清香，一阵微风拂过我马上用手护住这与祖先谈语的通道。刹时，红橙交措的香焰在那烛头舞动了起来，闪着温暖、诚心的光。用嘴轻吹开始燃烧，缕缕青烟在空气中飘散，带着对祖先的问候渐行渐远。
将剩余的几支香递予爷爷，他放下手中的一切，小心谨慎的拿过我手中的香，慢慢跪了下去，地下的湿泥爬上了他的裤膝，裤子上出现了扎眼的土黄色，他毫不在意，弯腰下去久久未立起。
“为什么祭拜要弄这么多仪式，多麻烦多浪费时间。”我询问。
“你不知道，他们也希望被人重视，这里面埋的可是我的亲人！”爷爷低声回答，思念随声流淌而出。
爷爷跪着一动不动，他眼睛微微闭着，心中的灵魂早已去天上的祖先们团圆。香燃至中旬，更加如猛兽班热烈，光如一个屏障将爷爷与我们分离，光下他的脸尽显诚心。树木微晃，风起吹走无尽思念。爷爷的头再次沉下去，与香根一般倾听泥土的诉语。一次又一次，一拜又一拜，传达他无法表达的情意。
“来，囡囡！”爷爷直起身，向我招手，我的身体麻木向前，内心的敬畏之心油然而生。我走进了光的屏障，光映衬在我的身上，跪下，一拜又一拜。脑中不知怎忽然开朗，心中仪式的不解如薄烟消散。这场仪式包含了爷爷传递许久无法说出口的思念的渴望，而背后更是一代又一代传承的那无法理解透彻的精神，更是代代不息的执念。而一切的一切，化为一场仪式全部寄托于此。
每一年春节，人们不管多忙也会回家，去祖先面前祭拜。人们从始至终从未忘记，我们的祖辈在漫长的岁月中用时间与心血做出的努力与奉献。而这一切全部聚在了春节祭拜这个仪式中。时光飞逝，即使时代变迁、国家变化，人们终不忘本，传承传统节日习俗，春节代代相传，永远存在。
春节，是文化，是传承！
香烟阵阵飘去，不知谁，在思念天上的灵魂……
《哭泣》
离别的歌声
叫人伤心
一声声
勾出我的泪珠
爸爸妈妈
挚爱的朋友
梦中的情人
不要为我哭泣
让我一个人
独自啜泣
独自告别
泪水
无法停止
心
快要撕裂
就让我
一个人哭着
哭到无泪吧
《小议“罗森塔尔效应”》
心理学家罗森塔尔随便勾出几个学生，说他们“最有发展前途”，这些学生的智力发展水平和学习成绩果然在短时间内得到提高，这的确是个耐人寻味的现象。
为什么会出现这种现象呢?因为每个人都希望自身价值被别人发现，被别人重视，即使他并不聪明，只要有人对他说“你并不笨，其实你相当聪明”，就这么一句话，就会使他浑身充满求知的力量。一句话为什么有那么大的威力呢?原因是它能激发我们的学习积极性。以前，我的几何学得很不好，是我笨吗?当然不是。那是为什么呢?原来我有自卑的情绪，认为尖子生都证不出来的题，我哪行?有一次，老师要我们证一道题。我找到一种添加辅助线的证明方法，但是我不敢出口，在座位上坐立不安。老师注意到我不安的神情.就叫我上黑板做。我刚把辅助线添出来，老师就说:“不用证了，我懂你的意思了，今天你算第一个能干的人。”我听后，心情非常激动，心跳加快，脸也感到非常烫。从那以后，我的几何成绩突飞猛进，并且觉得视野开阔了。思路也宽广了.其他科的成绩也上升了。我想:当初罗森塔尔不列那一份名单，那一部分学生能进步吗?要是当初老师不喊我上去解题.不表扬我，我的成绩能这样上升吗?
所以一旦自己的自身价值被发现了，被别人重视了。那便是一股持久的动力，能促使自己站起来.抬起头，挺着胸膛走路，使自己的学习不断地进步。然而.我们有的家长恰恰忽略了这一点。子女的成绩考差了.一回到家就被家长当头一瓢冷水“丢人”。“天生的笨蛋”之类的话骂不绝口，而不给任何关心和帮助。如果一个同学多次被家长说得一无是处，挫伤了积极性，失掉了自尊心。精神垮了，必然会消沉下去，甚至会自暴自弃。像这样的家长，先不忙责怪孩子，还是了解一下“罗森塔尔效应”吧，从中也许能悟到一些“教子之方”。
所以，对于成绩平平，表现一般的同学，我们作同学的、作老师的、作家长的不应该歧视他们，而应该加以鼓励，激发他们的学习积极性，让他们认识到自身的能力，更好地发挥自己的聪明才智。也许能产生“罗森塔尔效应”，取得令人利目的成绩呢。