与“ 高等 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-06 03:55:01
《论高等数学教学现状及建议论文》
论高等数学教学现状及建议论文
高等数学作为高职院校理工类各专业学习的基础课程，对学生而言，能否学好这门课以及通过这门课能否使自己各方面的能力得到提升，将会影响学生将来的实际工作水平和能力，并且大学课程的学习水平对学生的自信心也有一定的提高作用。为提高教师的教学效果与学生的学习效果，我们有必要首先了解一下高等数学的教学特点和学生的学习现状。
1.1高等数学的教学特点
高等数学是一门基础课，也是一门工具课，我校高职学生的专业课如机电专业、电气专业、计算机专业、经管专业等都会涉及到许多数学知识,这些专业都要求我们的学生具备高等数学基础知识。很显然，高等数学的教学质量不仅关系到学生对数学知识的理解和掌握，也影响到学生对专业知识的掌握和运用，因此教师应充分认识到数学的重要性，积极思考提高教学效果增强高等数学在其它各专业学科的实用性。
高等数学是锻炼和培养学生逻辑思维能力的主要途径。数学的逻辑性主要反映在数学基本知识的高度抽象性和严密性之中，经得起反复的推敲和琢磨，它的本质是一种理性的思维训练的过程。这个过程也正是帮助学生训练和升华的过程，有助于学生在学习的过程中逐步提高分析能力、逻辑思维能力、空间想象能力、计算能力和创新思维能力等。
高职学生由于自身的原因，数学基础相对比较薄弱，这就给教师的教学带来一定的压力和挑战，一方面要求教师正确地处理教学与实际应用的关系，另一方面要求教师注重引导学生运用所学的数学知识把复杂的.实际问题抽象归纳为数学问题，并且能够灵活运用数学知识进行处理。
1.2学生的学习现状
高职学生的数学基础相对比较薄弱，很多学生对于概念的理解和把握不够扎实，甚至有时候各个知识点之间相互混淆，所以笔者在讲授新的学习内容的同时还需要不时的穿插旧的内容，当然这对学生的知识巩固是有帮助的。另外，学生的数学学习方法不当，大多时候只是机械的记忆知识点，不能够将所学知识融会贯通,形成自己的一套知识体系。因此学生往往对已经学过的知识没有举一反三的能力，常常造成混淆的状况，长此以往，学生学习数学的热情和信心也就会大大降低，这也是作为教师最不愿意看到的状况。
在高等数学的教学过程中，如何利用高等数学这一载体实现知识、能力和素质的统一以促进学生的全面发展,如何提高高等数学的教学质量是我们数学教师应积极思考的问题。下面笔者结合自己的心得体会和教学实践，分三个方面对教学方法进行探索。
2.1对比教学法
对比,就是运用对照的手段确定事物异同关系的思维方法，是对知识进行对比类推、举一反三的过程。具体来说,运用对比教学法就是在高等数学教学的过程中将一些既有相似之处又有不同之处的教学内容放在一起进行比较和分析，找出有区别和联系的地方,使学生在理解一个内容之后能够很自然的联系到另一个内容，并能自主的理解和掌握，从而达到良好的学习目的。这种教学方法学生比较容易接受，因为它使学生心理上有一个过渡和适应的过程，有助于学生更清晰地掌握所学知识,从而营造一种轻松的学习氛围。比如，我们学习二重积分知识的时候，可以拿定积分的相关内容进行对比学习。例如，二重积分的定义与定积分的定义的对比，二重积分的几何意义与定积分的几何意义的对比，二重积分的计算方法与定积分的计算方法的对比。再比如二元函数的知识与一元函数的知识的对比、二阶导数乃至高阶导数的知识与一阶导数的知识的对比等等
总之，运用对比教学法有助于培养学生透过事物表像找出本质异同的分析能力和探究能力。这种方法能够帮助学生深入思考、积极联想，在轻松愉快的氛围中掌握所要学习的知识和技能。如果能够正确运用这种方法将会获得事半功倍的教学效果。
2.2联系实际的教学方法
数学中的概念大多是来源于生活实际并运用于生活实际。教师在讲解数学内容的过程中应该淡化形式，多结合生活实例向学生讲解内容的实质，让学生切身感受到学习数学不只是单纯记忆一些基本概念和公式然后去做几道题目，还可以脱离书本之外利用数学知识解决的实际问题，这样顺其自然地激发学生的学习兴趣，并且适时地帮助学生对这些内容力求使用现代的思路和方法去理解，以拓宽学生的思维广度和深度。比如我们在讲微积分之前首先介绍微积分在实际生活中的作用，让学生感受到微积分的应用就发生在我们身边。例如：气像学者利用微积分描述高空大气层空气的流动;海洋学者利用微积分描述海洋流动的理论;经济学家利用微积分预测全球经济发展趋势：医学家利用微积分设计扫描人体内部器官的超声波和X-射线探测仪器等。再比如“极限”的概念由人影长度引入“导数”的概念由物体运动的速度引入“不定积分”的概念由动物死亡年代的测定引入。这样可以引导学生积极思考问题，并且引导学生带着问题继续学习下面的内容。这些例子都是来源于实际生活，_方面提高学生了的学习兴趣,使学生处于积极的学习状态，帮助学生改造自身的认知结构;另一方面也让学生感受到数学在生活中的用途无处不在，从而增强了高等数学与社会的贴合度。
2.3换位教学法
在教学过程中适时的选择一些比较容易的内容，让学生自己当老师进行讲解,体验一下站在讲台上的感觉。这样做一方面能够充分调动学生的积极性，学生为了讲好这节内容一定会尽自己的努力查阅资料，归纳总结，然后加上自己的理解来给大家做讲解;另一方面，学生在备课和上课的过程中也能够体会到老师的辛苦，纠正平时学习中出现的不良心态，更加尊重和体谅教师。
教学过程不只是简单的完成课堂教学任务的过程，还需要教师不断反思，努力改进和提高教学方法。例如，多向有经验的优秀教师学习，积极主动与学生沟通，了解学生的学习状况，多站在学生的角度考虑问题，创造活跃轻松的课堂气氛,教师在生活中积极思考，努力发掘数学知识与现实的紧密联系，与学生分享。总之，教学过程是师生共同进步和共同提高的过程，是思维的火花相互碰撞的过程，也是师生共同成长的美好体验。
【论高等数学教学现状及建议论文】
《我的同学》
我的同学白倚嘉，高高等个儿，白白的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛，特别引人注意的是他一笑起来就有两个小小的酒窝，同学们都很喜欢他。
白倚嘉一向做事细心认真，他是我们的班长，把班级管理得井井有条，是老师的好帮手。他酷爱读书，最喜欢看科普书，文学书，故事书。只要到他家去就能看到他的书桌上堆满了书，像小山似的。他常常读书读得入了迷，忘记了周围的一切。记得有一次我去他家玩儿，看见他在房间里专心致志地看《卖火柴的小女孩》。我悄悄的走到他身边，他丝毫没有发觉我，我静静的坐在他旁边没去打搅他。当他看到小女孩儿又冷又饿，冻死在街头时，他忍不住哭了，珍珠般的眼泪一滴滴地滴在书本上，这时我凑过去问：“雷锦涛你怎么啦，”他才发觉我，不好意思地擦擦眼角，说:“你什么时候来的呀?”“你这个小书迷我早就来了。看你看的，那么投入就没有叫你”我说。
白倚嘉就是这么一个酷爱读书的男孩儿，我敬佩他！
《清华北大不是梦》
8月12日，我有幸参观了中国著名高等学府：北京大学和清华大学。
让我先来给你们介绍一下北京大学吧。北京大学建于1898年，是中国第一所国立高等学府，原名“京师大学堂”，后改名为“北京大学”。北京大学有个著名的“一塔湖图”，“一塔”就是博雅塔，“湖”就是未名湖，“图”就是北大图书馆。你们知不知道未名湖名字的来历呢？这是因为中国的湖太多了：西湖、鄱阳湖、太湖……但要取一个与众不同的名字就太难了，取名字的人想了好多名字都觉得配不上这美丽的湖，所以干脆就叫未名湖。
现在，让我给你们介绍一下清华大学吧！清华大学始建于1911年，占地面积6000余亩，位于皇家园林清华园。清华大学除了有荷塘月色、情人坡等胜景，还有一块刻着清华校训“自强不息，厚德载物”的石头。漫步在清华大学的林荫道上，感受高等学府带来的独特魅力。沿着路边欣赏美景，不知不觉中走过了清华学堂、荷塘月色、工字厅、日晷、大礼堂、体育馆、校训碑、同方部。
在一个阴凉处，我们上起了“我的大学”第一课：清华北大不是梦。一名以716分考进清华大学的大哥哥，当上了我们的老师，告诉我们如果要考清华北大，至少要做到以下几点：一要科学安排时间，制定一份合理、操作性强的时间表，并严格执行，同时还要摧毁三个“M”的习惯——明天再说、慢慢来、马马虎虎；二要学会利用琐碎时间——放学晚走5分钟，既避开了人流高峰，又可以多做好几道题，把英语单词做成小卡片，见缝插针地记单词等；三要学会休息，让左右脑交替工作，课间休息时不要坐在座位上不动，可以到走廊走走，放松心情；四要学会拟定学习计划，而且要注意计划长短，种类要细分，目标要明确，计划要中短结合；五要……讲完后，他看我们一副不以为然的样子，便严肃地告诉我们：如果想拥有好的生活，就要上好的大学！因为好的大学会让你学到更多的知识，将来能够有一份好的工作，这样才能有好的生活。大哥哥的话实在、坦诚，让我们哑口无言若有所思……
我一定要好好学习，勤奋努力，劳逸结合，考上一所好的大学，拥有美好的生活。清华北大不是梦，光梦不做一场空！
《凝结与见证》
在高等学府里，总有一些东西少见文字的修饰，亦无专业书籍的深奥艰深，在传承历史的进程中以最质朴的面目示人。你在对其仰视的同时，也会渐渐地知道其作为一种文化、一种无声的教育，早已悄然地丰富着你的精神世界，甚至还根植于你的血液里，成为你生命之旅中不可或缺的一股激励力量。塑像即是其中一种。
西安建大现存的三座塑像，作为该校源远流长的办学历史与并校近五十年光荣岁月的凝结与见证，激励着现在校的两万余名师生为实现学校的跨越式发展而自强不息，开拓进取。这三座塑像，是该校为梁思成先生、博古学长和刘鸿典教授而立。
梁思成先生的石像立于西安建大图书馆旧址的绿化带的东面。先生儒雅地坐在建筑柱础上，好似在野外考查古建筑后的片刻沉吟，又似在指导着晚辈们的晨读晚诵和畅谈人生，而且视线一直驻留于斜角不远处的建学院东楼。先生一生饱经沧桑却意志笃定，先后在美国宾西法尼亚大学研究院和哈佛大学研究院学习建筑兼攻西方建筑史，并于1928年获硕士学位后回国创办了西安建大母体大学之一的东北大学的建筑系，造就了我国建筑史上的伟大成就。
在梁思成先生石像的西面，是博古学长的铜铸像。学长昂首挺胸，双手紧握书卷负于身后，炯炯有神的双眼正视前方，透着无限的期待与坚定。学长于1921年就读于西安建大母体之一的苏南工专土木工程专业，任当时的学生会会长，是当时苏州地区的学生运动领袖。
若说梁思成先生、博古学长的塑像所凝结的历史已有些旷远，那西安建大并校初期建筑系的莫基者刘鸿典教授的半身石像则多少让我们多了一种熟悉感。刘教授的塑像立于建筑学院楼前，老远就可以看到，仿佛刘教授至今还在挥笔疾书，继续为学生授业解惑。刘教授不但是一位治学严谨、诲人不倦、忠厚耿直、德艺双馨的建筑教育家，而且也是继梁思成先生之后，该校建筑科学发展史上承前启后的重要教育家，是我国第二代建筑师代表人物之一。此外，他还是陕西著名的书法家之一。
三座塑像浓聚了师长办学治学、学长求学创新的拼搏精神，而历经并校后约五十年的改革与发展尤其是在二十一世纪到来后，西安建大已发生了天翻地覆的变化，为师长、学长塑像，不仅是积淀校园文化氛围的需要，更是凝结该校百余年办学历史和激励力量的需要。缘脉所系、悠然思往，三座塑像寄托着该校师生对故者的深切缅怀，也增强了全校师生的自豪感，激发了萃萃学子创新进取的求学心志，同时也是西安建大校训“自强、笃实、求源、创新”的佐证。回望悠久的办学历史，细看锐意创新的建大儿女，相信将来还会有更多的塑像立于这座已迈开跨越式发展步伐的校园里。
《师爱胜母爱生命在奉献》
作为一名高等学校的教师，我深深爱着我的学生。回想20多年来自己走过的路，从踏上那朴素而又庄严、平凡而又神圣的讲台的一刹那开始，我感到我的生命就和学生紧紧连结在一起了。讲课时，面对的是成百双渴求知识的眼睛;批改作业，字里行间闪动着青春智慧的光芒;深夜灯下备课，想的是怎样启发他们敏捷准确地捕捉新知识的信息;闭目休息时，似乎也听到他们在呐喊，在呼唤:老师，快把我们带到科学的前沿去!是的，学生身上，凝聚着我的心血和汗水，体现着我的价值和追求，辉映着我的自豪和光荣。我深深体会到，教师这个称号蕴含着这样的使命:师爱胜于母爱，生命在于奉献，责任重于泰山!师爱胜于母爱
是的，母爱是伟大的，她意味着崇高的牺牲，无私的奉献，一往的深情。师爱，应该胜于母爱。她去掉了溺爱的成分。饱含了社会的要求。“捧着一颗心来，不带半根草去”，是师爱;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是师爱产历尽艰难曾不悔，只是许身儒子，忠与爱，无伦比。几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心底，费尽了千方百计”，这更是师爱的真实写照。1987年，82级一位同学在考研究生前夕，宿舍失火，被褥全被烧毁。这个同学幼年丧母，家境十分贫寒，遇到这个突发事件，无异于雪上加霜。他情绪一落千丈，无心复习，不想再参加研究生考试。得知这一情况，当晚，我就给他送去了棉衣、棉裤和全新的被褥，我对他说:“人的一生啥事碰不上?这么一件事，算得了什么?要想成就一番事业，不仅不能怕困难，而且要迎着困难上!生活上的困难你不用操心了，老师的家就是你的家!”在我的鼓励下，这位同学坚定了考研的信心，最后以优异成绩考取了协和医科大学免疫学专业的研究生。他在来信中说:“高老师，如果没有你，就没有我的今天;不是因为你搞免疫，我也不会对免疫专业感兴趣……请老师放心，我一定要以出色的成绩报答老师的深恩!”
1989年，87级一位女同学，因恋爱问题受挫而产生了轻生的念头。我听说后，心急如焚，把她叫到家中。我说:“你的生命不光是属于你自己的。你不能只为自己活着.活与不活不能只由你自己说了算。第一，你为父母活着。父母养育了你，你有赡养老人的义务;第二，你为兄弟姐妹活着，兄弟姐妹为你上学花费了大量心血，你是他们的光荣和自豪，你有回报他们的义务;第三，你为老师、同学和朋友活着，老师辛辛苦苦教育你，同学、朋友也书要你，你想选择别的路，让这些人为你悲伤，你不是太自私了吗?人生的路很长，哪能事事顺心如意?因为失恋而轻生，你觉得值得吗?”就这样谈了一夜，终于做通了工作。毕业后，她带着自己的男朋友，后来是和爱人，再后来带着孩子，每年来看我。现在，她努力地工作着，幸福地生活着。
是啊里教师的生命历程是伴随着一批又一批学生的成长走完的。在讲台上送走了自己的青春年华，又在讲台上迎来了自己的白发暮年。几十年春秋，埋首教案，驻足课堂，默默无闻，别无他求，是什么给了我们永不衰竭的力量?是对学生最深沉执著的爱。执著的爱自觉地升华为一种神圣的使命感和责任感，激励我们如同蜡烛一般为照亮学生的前程而耗尽自己的全部光和热，历尽艰难而不悔。生命在于奉献
教书爱生，无私奉献，是教师职业道德的基本规范。我常对同行们说，我愿意当一辈子教师，而不愿去当百万富翁。原因之一就是我喜欢学生，我从学生那里获得了青春的朝气。最近，一位毕业生从美国给我来信说，在遥远的异邦，他怀念祖国，怀念老师，而怀念老师是怀念祖国的重要内容。作为大学教师，我要说热爱学生是我热爱事业的重要内容。有的同志对我说:“高老师，你30几岁晋升教授，连年获院优秀教师及教学奖，近年来又被评选为省十大优秀教师、省优秀知识分子、省优秀党员、省高校中青年学术骨干及学科带头人、人大代表，所领导的免疫学科被评为省级重点学科，你是功成名就，该休息休息了。”可我想，作为一名教师，应有奋发进取精神，成就、名誉只能说明过去，不能代表现在和将来。教师是学生在知识海洋里遨游的领航员，是学生灵魂的塑造者。教师应是充满人情味，富于同情心的情感丰富的人，是学生的亲人。为了学生，奉献自己的生命是值得的。
回想从我走上讲台的第一天起，我从未上过一堂没备好的课。我在教学中坚持“五个认真”，即钻研教材认真，备课认真，授课认真，改作业认真，辅导认真。这样，我的课不管在头两节课还是后二节，学生的精力都非常集中。所以，历届学生都说“听高老师的课简直是一种享受”。有人问我:“凭你的专业水平及教学经验，你还濡这样费劲备课吗?"我回答说:“当今世界是信息爆炸的时代，尤其免疫学进展十分迅速，新理论、新技术不断涌现，我要把新知识传授给同学，把他们带到本学科的最前沿，让他们窥见免疫学的最新概貌。凑合教书不费劲，教好书的确是费劲呀。”是啊，教师工作表面上看是平凡的，备课、上课，一年365天，天天如此，年年如此，既没有轰轰烈烈的场面，亦没有惊天动地的业绩。人们常说，教师如粉笔，一点一点磨损了自己，开垦了原始的荒原，播下了智惹的种子。
说实在的，对于辛苦，我有实实在在的感受。我的爱人在单位是主要领导，家庭的事一点儿也靠不上;婆婆年纪大了，有一段时间只能躺在床上;孩子还小，从幼儿园到小学、初中、高中，全靠我一人操持，我常常中午忙于实验，很晚才赶回家，孩子已带着饼干赶去上学。晚上，则在实验室、教研室一忙就忙过半夜。但有耕耘就有收获。近年来，我完成科研成果八项，完成著作四部，发表论文128篇，其中，六项成果、三部著作、二篇论文获省厅局级以上奖励。我所任教的年级，每年15%左右的学生考取研究生。幼苗茁壮园丁喜，良材承厦教师乐。我在自己的工作中由衷地感到幸福和自豪。
作为教师，我深深体会到:教书不仅仅是一种职业，更是一种祟高的事业;教师不仅仅教给学生知识，更重要的是教学生做人;不仅仅教好学生现在的五年，更紧要的是要考虑他们将来的50年!我们肩上的责任重啊!特别是在世纪之交的重要历史时期，国际间的竞争愈加激烈。这种竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。而科技竞争，根本在于教育的竞争，人才的竞争。作为一名教师，我们担负着何等光荣而又艰巨的使命!把我们的生命融注到学生身上，让我们的师爱陪伴学生一生!只有那样，当我们来到蓦年，回首往事的时候，我们才可以自豪地说，我的生命全部献给了教育，献给了学生，献给了祖国和人民，我无怨无悔!
《高三女生的情感世界》
高三，是同学们走向高等学府或社会的前夜，高三的女同学，正处于十八九岁的妙龄季节，她们对人生，对世界有一份美妙的情感。在有关老师和同学的帮助下，我在一个地区作了一些调查，了解了她们的一些生活，在此截取几个片断，以帮助大家了解她们，指导她们。
镜头之一地点:某市区一高级中学内，时间:高三寒假补课期间。
“当当当……”上午预备铃刚刚响过，高三(6)班的一位女同学却匆匆向校外走去。
这时，这位女同学的一个好伙伴刚进校门，遇到了她，微笑着小声问她:“‘大嫂’，你干什么去?”
这位“大嫂”叫月玲，今年才20岁，她并没有结婚，只不过和班里的一位男同学谈朋友，同她关系要好的几位女同学就这样随随便便地称呼她，她觉得快毕业了，要好的朋友这样称呼她，她也不在意了。
月玲看了看这位同学，显得有些焦急地说:“他病了，他爸爸妈妈都不在家，我得去看看。”说完就匆匆忙忙地走了。
这位女同学和男同学的家长都在机关工作，这位女生毕业后准备去当兵，男生找工作的难度也不大，在高三即将毕业之际，他们不太想学习了，交往比较频繁了。
镜头之二在某县区一重点中学的女生宿舍403宿舍内，时间:一个星期五的夜里10点以后。
这是一个既有应届生、又有往届生的混合宿舍。她们这天晚上在谈论个人的私事。
“喂，检查就寝的老师走了，我们接着说吧，喂，林林，你那位今天来找你干什么?”
“没事，随便来看看。”
“哎哟，这么关心你呀。”
“这小伙子真漂亮，看不出有什么缺点。”
“嘿，这家伙有一个大缺点，就是睡觉打呼噜。”
“你怎么知道的?”一位同学不客气地问道。
这位女生没有回答，静默片刻之后，全宿舍的同学都不禁笑了起来。
“淑华，你那位最近表现怎样?”
“还可以，今天把我的东西全部整理好，累得不轻。”
“她同你说了什么?”
“他问我，假如他考上学，我愿不愿嫁给他?”
“你怎么说的?”
“我没有说话。”
“妙!此处无声胜有声。”
“听说我的两位同学谈成了，他们是去年毕业的。”
“那位女孩满意吗?”
“她说，要不是看着他家里有钱，她才不愿意跟他呢。”
“我的同位很苦恼。一位男生一个劲追求她，但她不喜欢他，她又不知道怎么拒绝他。”
“那好办，那就找一位爱你的人作丈夫。找一位你爱的人作情夫。”
“哎哟，你的观点这么新鲜。”
“你这思想够危险的。”
“哎，好了，快点休息吧。”
一位只知道学习的同学觉得有些不耐烦了，大部分同学也都有困意了，她们就不再说了，渐渐地进人了梦乡。
镜头之三地点:在乡村的一所高级中学外边的一麦地里;时间:5月份的一天下午。
一群男女高中学生来到了麦地里，他们拿着照相机，准备在毕业前夕，在这里合影留念。
他们在一块照了一个合影，一位男生看看一位叫姚芳的女同学，笑着说:“姚芳，我们在一块照一张吧?”
“好吧，”这位同学轻声说道。这位女同学好长一段时间就很喜欢这个男同学，但只是默默地记在心里，从未表露过。今天，这位同学提出和她照合影，她内心很高兴。
他们趁着美好的夕阳，拍了几张照片。就回学校去了。后来，那位女同学把那张照片悄悄地保存下来。孤独的时候，就悄悄地拿出来看看。
《怎样写课程辅导材料》
一、什么是课程辅导材料
课程辅导材料是高等学校的系科所设的教学研究室的教师在帮助、指导学生复习自己所讲学科时，所使用的一种应用文样式。有了它，学生可以尽快地把握住每一门课的章节要点，它是提高学生学习效果的一个辅助办法，作为一名教师应该熟练地掌握这种应用文。
二、怎样写好课程辅导材料
首先，反复研究所讲教材，务必吃透教材的精神，把握住每章每节的要点。这是写好课程辅导材料的基础。
其次，要掌握课程辅导材料的写作方法。
课程辅导材料多由标题、作者署名、正文三部分组成。
第一部分，标题。表达方式是：课程名称+辅导材料。例如：
《现代中国人口》辅导材料
第二部分，作者署名。多写在标题下，有的写在正文后，在作者署名前需加单位，单位名称与姓名之间要空一格，两头空格要相等。
第三部分，正文。写法是：章、节、目不变。用第三人称口气把各章、节、目的要点提出，一般不再分析论述，以免同内容重复。
现选范文一篇，供参考。
《人口理论》辅导材料(一)
谭维诚
第一章人口理论的对象和方法
一、基本内容：
这一章的基本内容是人口学的形成和发展；人口理论的基本范畴；人口理论的研究对象和方法。
二、重点掌握的问题
(一)马克思主义人口理论的产生具有划时代的意义
(二)马克思主义人口理论的人口概念
(三)人口具有自然属性和社会属性，其本质属性是社会属性
(四)人口理论的研究对象
第一节人口理论和人口学
一、人口学的形成
首先要掌握人口学和人口理论是一个什么关系。人口学是一门综合的社会科学，它包括人口理论、人口统计以及一系列分支学科，如人口经济、人口社会学等等。人口理论是人口学的重要组成部分，也可以说它是人口学其他学科的理论基础和指导思想。所以，正确认识人口理论的研究对象及其在人口学科学体系中的地位和作用具有重要意义。
其次是要了解人口学的形成和发展有一个漫长的历史过程，它是随着社会生产方式的发展而逐步形成的，还将随着社会的发展而发展。在认识人口学的形成和发展过程中，必须明确了解每一种人口思想或人口主张总是受一定社会生产方式，一定历史时期的社会、政治、经济条件所制约。随着社会生产方式的更替和社会经济的发展，人口思想和人口理论也必然发生相应的变化。在人类历史上，就出现过与几种社会生产方式相适应的人口思想和人口理论。
《怎样写校庆启事》
校庆启事是高等学校和有影响的中等学校，为了借助它在校庆日总结办学经验，交流学术活动而写的通知校友的公开信式的应用文样式。校庆启事多在报纸上登载。
校庆启事，一般包括标题、正文、发启事的筹办单位的具体姓名三个部分。
请看范文：
校庆启事
湖南安仁一中(原安仁县立中学、安仁县第一初级中学、安仁县完全中学)定于1996年10月I日隆重举行建校55周年庆典，敬请海内外历届学子及曾在本校工作过的教职工互相转告。
为编写校友录和便于联系，希各位校友见此启事后，尽快向学校寄信，写明性名、性别、毕业时间(高中、初中、班名)，现工作单位、职务(职称)、成就、通讯地址、电话等情况。
学校热忱欢迎各位校友届时返校同庆
联系人：xxx
邮编：xxxx
电话：xxxxx
《怎样写高等学校、中等学校学生守则》
一、什么是高等学校、中等学校学生守则
高、中等学校学生守则是国家教育机关或者学校根据上级机关的指示和学生的具体情况，制定一些条文，让大家共同遵守和执行，对学生进行教育。这种条文就是高、中等学校学生守则。这种守则，在过去也有以某一个学校学生自己的组织—学生会，根据上级指示精神和各学校的具体情况制定的学生守则。现在都是由上级教育部门自己制定后，以通知的形式下达所属单位的，同时在报纸上登载，各学校再印成小册子，发给每个学生执行。
二、怎样写好高、中等学校学生守则
首先，《守则》要体现党和国家对高等学校、中等专业学校和中等学校的学生在政治思想和道德品质方面的基本要求。为此，执笔人在写作之前必须学习和熟悉党的有关方针和政策，作为制定《守则》的指导思想。
其次，《守则》要结合青年学生的政治思想、业务学习、身体锻炼等方面的具体情况进行写作，务必使《守则》有指导性，有针对性。
再就是要掌握《守则》的写作格式。
《守则》的格式极其简单，只有标题和正文两部分，这是考虑到便于执行和记忆才这样写的。标题部分，直接标明是哪一类学校的学生守则，如《高等学校学生守则》，文字异常简明。如果是未定稿，要在标题下用括号注明“(试行草案)”。正文部分，分条写出，每条用一句话加以概括，前言和结尾，一律取消。
请看下面这篇范文：这是各类高等院校学生使用的守则。
高等学校学生守则
(试行草案)
一、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。
二、认真学习马列主义、毛泽东思想，逐步树立无产阶级的阶级观点、劳动观点，群众观点、辫证唯物主义观点。
三、勤奋学习，努力掌握基础理论、专业知识与基本技能。
四、坚持体育锻炼，积极参加体力劳动和军事训练。
五、尊敬师长，单重职工，关心集体，正确开展批评与自我批评。
六、连守社会公德，爱护公共财物，勤俭节约，讲究卫生。
七、遵守国家法令，遵守学校规章制度，保守国家机密。
《回忆母校——高师附中》
我1914年进北京高等师范学校附属小学的高等小学(当时学制:初等小学四年，高等小学三年，中学四年，然后考升大学或专门学校)的一年级，1915年二年级时，移到新落成的校舍，就是现在南新华街北头路东，沿街可以看到的红色木造二层楼房。当时和平门豁口未开，还没有南新华街，包括高师、附中、附小三部分在整个带有小丘陵的校园里。后来开了豁口和南新华街，把高师和附中、附小隔开了，这个小木楼就沿街了。这座建筑虽经66年，看来还是很健康牢固。现在每当路过那里，总不忘要隔墙仰望一下，心中在问候它“可好”。我1916年高小二年完毕转人附中的补习班。翌年升人一年级。到1919年三年级时离校。
回想附小、附中前后五年，少年期间的经历，犹如昨日，使我感慨无限。仅叙数端，以志怀念。
回忆师长
韩主任:当时附中主任韩振华(字诵裳)先生，是我们尊敬的老师。韩先生原留学日本学工，与我父亲同学有深交。回国后，因他是天津教育世家，要他来改组五城中学，改隶高师，成立附属中学。韩先生办学极严谨、强调德智体并重，要建立良好的校风，大胆革新课程，提倡体育运动。当时请到很多知名的老师，如:国文有钱玄同先生，他是五四运动中提倡新文化，改革汉语的急先锋，文字学大师，又是高师北京大学的教授。英语有赵乃传、陈国梁;中国史有黄人望;数学有张辅庭、程春台;物理化学有吴学周;音乐有谱当时国歌的音乐家冯亚雄(为母校组织管弦乐队，在当时中学校是罕有。他派我吹小笛);还有一位张鸿来(字少元)先生，是韩先生的得力助手，他对母校的成长，有不可磨灭的功勋。这些位老师直接影响着母校的朴实认真的校风和严格高质量的教学水平。以下再举几位对我印象深刻的老师。
张辅庭先生:张老师是留英的北洋水师，中日战争失败后就教英语和数学。教我们代数，用英文教本，要求极严，每堂留作业不下四五十题，每周两堂就达一百来题。对十四五岁贪玩的孩子来说，确是个重大的负荷。可是同学们都甘心情愿，深感兴趣地努力去完成。而张老师对全班四十多人每周两次的作业，一一校阅批改，按时发还。对重大错误就不免加上严肃批语，斥责我们作为他老先生的学生不应出现这样错误。张老师是高大身材的胖子，可是在我们的作业本上写得一手像女孩子写的纤细秀丽而工整的小字。作业受到批改，我们还是很高兴地欣赏模仿那优美的字体。张老师不管在堂上堂下总是一副严肃的面孔，我们虽不免有点畏惧，但内心坚信他是100%要我们好，对我们有莫以名状的吸引力，没有不对他怀着亲爱敬佩的情感的。对学业我荒疏了五六十年后的今天，还能给考大学的孩子们补习代数、几何，因而自然而然就怀念当年张老师赐给我的恩物。
张鸿来先生:张老师在附中任教大概有四十余年。担任国文外，还襄助韩主任办校务。老少同学可能都知道他。他刻苦读书，钻研文字学，谦虚好学。韩主任请钱玄同先生来教国文，他敬佩钱先生的学问，要求拜门求教，钱先生谦辞至再，结果还是举行了拜师仪式，从此对钱先生谦称“弟子”。他比钱先生年长十来岁。主要向钱求教文字学。后来听我父亲说:张老师说，正了名分，就可大胆求教，无所顾虑了。张老师住琉璃厂西门，非常俭朴，可是舍得钱买书。和琉璃厂的旧书铺都很熟识。经几十年搜集了很多罕见的有关“小学”(文字学)的书，他收藏的小学书籍之多，是国内可数的。张老师自己说:“这是玄同先生指点的成果。”张老师教过我国文，有一次很高兴地对我说:“我们俩已是同门师兄弟了。”(张老师知道我四岁时钱先生开始教我《文字蒙求》认篆字，是我的启蒙老师，故有此语。)1956年我来北京，特地去拜望张老师，他已82岁，高兴地拉了我走到南柳巷去见韩主任。那次是我和两位老师的最后会晤。
吴学周先生:昊老师是我们物理、化学老师。记得讲到光学和银元素时，吴老师亲自设计建造一个极简单的暗室做实验。教我们每人用马粪纸糊成一个“针孔照相器”，他去买了干板(65年前的北京还没有胶片，虽已有携带式照相机，亦还是很笨重的)，裁成小块发给我们，安进针孔照相器，让我们去照了像，轮流进暗室显影，又在日光下用POP纸晒像定影等一系列的实验，不仅在教学上得到很多感性知识，此外同老师好像形成了“父兄+老师”的关系。我觉得这样的教学效果应该给予高度评价。
黄人望先生:黄老师是高师的中国史教授，韩主任请来教我们中国历史。黄老师来到讲堂，从来不翻教科书，讲课口才极好，上来滔滔不绝地讲，不管是左传、国策、楚辞，还是史记、汉书、通鉴，随口成段背诵，然后讲解。他真有过目不忘的记忆力，能吸住全班的注意，不觉一堂50分钟一晃过去。黄老师讲过的东西，像一篇一篇故事深深地印在脑子里，令人难忘。
钟道畅先生百钟先生是我们手工老师。在每周两小时的时间里，教我们纸工、竹木工，着重工具的使用。韩主任特辟一间手工教室，备有竹、木、金工所用简单工具和木床，给了我们亲手使用的机会。不知韩主任从哪里请来这样一位难得的手工专业的老师。
陈国梁先生:陈老师是教英语的，水平很高，能说能写，发音又好，后来是燕京大学的教授。陈老师喜欢各种体育运动，他就义务指导母校体育运动。母校的足球、篮球、网球、田径赛等能在北京占一席之地，陈老师大有功劳。此外他还领导同学参加英语的演说和英语歌咏活动，对提高英语水平有极大帮助。
同学们近况
郑庆蛀(现改名天挺):是附中改组后第一班学生，我与他弟郑庆压(已故)同年，因而相熟。六十多年，未断来往。现任南开大学副校长兼历史系主任，是当代明清史大师。
张峻(现改名乔裔)比我高四班，是工程专家。
辛裕贞:比我高四班，是工程专家。在北京工专任教。足球校队后卫。
马泽民:比我高四班，短跑健将，足球校队右翼。近况不明。
陈树撇:比我高三班，跳掷运动健将，足球校队中坚（中卫)近况不明。
赵世炎:比我高两班，“五四”运动时带着我校队伍去赵家楼，回校后，在操场对全校同学发表了慷慨激昂的讲话。已故。
高一班有李愚、杨同保、李光彦，(模范教师)均健在。
同班有何延熙(现改名延)、鲍士贤、翁惕、吴璋、姚鼎新、杨观保、添士昌(现改名意若)等均健在。
仅就回忆所及，拉杂如上。