与“ 我和____过一天 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-10-26 11:42:04
《《我和____过一天》四年级上册四单元例文》
例文1：《我和孙悟空过一天》
思路
我一直痴迷《西游记》里神通广大的孙悟空，总幻想能和他一起冒险。于是构思了清晨偶遇孙悟空，跟随他腾云驾雾降妖除魔的故事，通过“我”出谋划策的情节，让这场奇幻之旅既有神话的惊险，又有专属的互动乐趣，凸显孙悟空的正义感与神通。
提纲
1. 开头：清晨意外与孙悟空相遇，被他邀请一起降妖，约50字；
2. 中间①：乘筋斗云抵达后山，撞见妖怪抢夺村民粮食，双方展开初步对峙，约120字；
3. 中间②：“我”发现妖怪怕火的弱点，孙悟空施展七十二变变出火球，成功打跑野猪精，村民纷纷道谢，约150字；
4. 结尾：孙悟空带“我”游览花果山，分别时赠送猴毛作为纪念，约50字。
例文
早上一睁眼，我差点从床上弹起来——一个毛脸雷公嘴的猴子正蹲在我的床边，手里的金箍棒闪着金光，不是孙悟空还能是谁！“小娃娃，俺老孙看你平日总念叨想跟俺降妖，今日便带你耍耍！”他咧嘴一笑，不等我反应，就一把拽住我的胳膊，脚下瞬间腾起云雾，一个筋斗云就翻到了郊外的后山。
刚落地，一阵哭喊和喧闹声就传入耳中。只见一个青面獠牙的妖怪，正把村民们晾晒的粮食往山洞里搬，几个老人想阻拦，还被他推搡在地。孙悟空气得火冒三丈，大喝一声：“大胆妖怪，休得放肆！”挥起金箍棒就朝妖怪打去。那妖怪也不是吃素的，侧身躲过攻击，“滋啦”一声化作一团黑雾，想趁机溜走。我急得满头大汗，突然想起之前看的神话故事里妖怪大多怕火，便大声喊：“孙悟空，他怕火！快用火攻！”
孙悟空眼睛一亮，立马竖起大拇指：“好主意！”说时迟那时快，他口中念念有词，双手一搓，瞬间变出几个巨大的火球，朝着黑雾狠狠砸去。黑雾被火球灼烧得“嗷嗷”直叫，很快就现了原形——原来是一只肥头大耳的野猪精。野猪精见行踪败露，吓得转身就跑，孙悟空驾着云追上去，一棒将它打晕在地，又嘱咐村民们将其捆起来交给山神处置。村民们围着我们连连道谢，还拿出新鲜的野果招待我们。
之后，孙悟空又带我去了花果山。水帘洞的瀑布像一串串晶莹的珍珠帘，从高空垂落，溅起的水花在阳光下折射出七彩的光芒。小猴们见到我，叽叽喳喳地围了上来，有的端来甜甜的野果，有的拉着我的手跳舞，热闹极了。不知不觉天就黑了，孙悟空把我送回家，偷偷塞给我一根金灿灿的猴毛：“想俺了就吹一吹，俺立马就来陪你！”这一天的奇幻经历，我这辈子都不会忘记！
分析点评（教师）
- 修辞手法：文章多处运用比喻和夸张的修辞手法，将水帘洞瀑布比作“晶莹的珍珠帘”，生动展现了瀑布的美丽；用“火冒三丈”“一蹦三尺高”等夸张表述，凸显了孙悟空的愤怒和激动，让人物形象更鲜活，场景更具画面感。
- 好词好句积累：好词有“神通广大、青面獠牙、火冒三丈、念念有词、晶莹剔透”；好句有“只见一个毛脸雷公嘴的猴子正蹲在我的床边，手里的金箍棒闪着金光，不是孙悟空还能是谁！”“水帘洞的瀑布像一串串晶莹的珍珠帘，从高空垂落，溅起的水花在阳光下折射出七彩的光芒。”
- 好词好句适用范围：“青面獠牙”可用于描写妖怪、反派等凶狠的人物形象；“晶莹剔透”“珍珠帘”适合描写瀑布、露珠、水晶等透明光亮的事物；“火冒三丈”“念念有词”能精准刻画人物的情绪和动作，适用于神话故事、冒险故事等多种体裁的写作。
- 文章结构启发：全文以“相遇—降妖—游览—告别”为线索，按照时间顺序层层推进，情节完整且逻辑清晰。中间降妖的部分设置了“发现妖怪—初步对峙—想出妙招—打败妖怪”的小波折，让故事更有吸引力，符合“奇幻冒险类”作文的结构特点，值得同学们模仿。
- 修改完善建议：可以补充孙悟空打晕野猪精后的细节，比如描写野猪精的狼狈模样，以及村民们感谢时的具体神态和语言，让场景更丰满；在描写游览花果山时，可加入“我”和小猴们互动的具体动作，如“我接过小猴递来的野果，咬了一口，甜汁瞬间在嘴里散开”，增强代入感。
- 仿写建议：可以模仿这种“与神话人物共冒险”的模式，写《我和二郎神过一天》，构思一起追捕妖怪的情节，突出二郎神的天眼、哮天犬等专属特点，中间加入自己出谋划策的环节，让故事既有神话色彩，又有个人特色。
例文2：《我和哪吒过一天》
思路
哪吒的天真冲动和神通广大一直很有吸引力，于是设想让他穿越到现代城市，通过他对超市遥控汽车、电梯等现代事物的好奇，制造古今碰撞的喜剧效果。同时设计帮小朋友追气球的情节，展现他乐于助人的品质，让一天的经历既有趣又温暖。
提纲
1. 开头：哪吒踩着风火轮突然出现在“我”家阳台，对现代环境充满好奇，约50字；
2. 中间①：带哪吒逛超市，他对遥控汽车、自动付款机等事物感到新奇，闹出不少小笑话，约150字；
3. 中间②：在公园遇到小朋友的气球飘上树，哪吒施展风火轮和混天绫的本领帮忙追回，获得大家称赞，约150字；
4. 结尾：和哪吒比赛踢毽子，分别时他赠送迷你乾坤圈作为纪念，约50字。
例文
“喂，你家阳台这地方，能站得稳不？”我正趴在阳台看书，突然听到一个清脆的声音，抬头一看，差点惊掉下巴——哪吒踩着红红的风火轮，晃着脖子上的乾坤圈，正站在阳台边缘好奇地打量着楼下的街道。“这地方咋跟陈塘关差这么多？那些跑的铁盒子是啥？”他一连串的问题，让我瞬间反应过来，赶紧热情地邀请他：“这是现代城市，我带你逛逛吧！”
我先带他去了超市，一进门，哪吒就被货架上的遥控汽车吸引住了，眼睛瞪得溜圆：“这铁疙瘩居然能自己跑？比我的风火轮还神奇？”他伸手想摸，差点把货架上的东西碰掉。我赶紧拉住他，给他演示怎么操作，他看得津津有味，还忍不住拍手叫好。到了自动付款机前，他更是好奇地凑上前，看着我扫码付款，嘴里念叨着：“不用银子也能买东西，这玩意儿太厉害了！”
逛完超市，我们去公园散步，突然听到一个小朋友的哭声。原来是他手里的气球不小心飘到了高高的树上，怎么也够不着。哪吒二话不说，踩着风火轮“呼”地一下飞了上去，手腕上的混天绫轻轻一卷，就把气球稳稳地卷了下来，递到小朋友手里。小朋友破涕为笑，奶声奶气地说：“哪吒哥哥，你好厉害呀！”周围的人也纷纷为他鼓掌，哪吒挠了挠头，有点不好意思地笑了。
下午，我们在公园的空地上比赛踢毽子。哪吒踢毽子的技术可真高，毽子在他脚下像个听话的小精灵，带着风飞来飞去，我根本接不住。眼看天快黑了，哪吒要走了，他把一个迷你版的乾坤圈塞给我：“这个送给你当纪念，下次我再来找你玩，到时候带你去陈塘关看看！”我紧紧攥着乾坤圈，目送他踩着风火轮消失在天际，心里满是不舍，这真是难忘的一天！
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用拟人和比喻的修辞手法，将遥控汽车比作“铁疙瘩”，把毽子比作“听话的小精灵”，生动形象地展现了哪吒眼中的现代事物；“混天绫轻轻一卷，就把气球稳稳地卷了下来”中“轻轻”“稳稳”的用词，搭配拟人的动作描写，让哪吒的神通显得既厉害又温柔。
- 好词好句积累：好词有“瞪目结舌、津津有味、破涕为笑、二话不说、依依不舍”；好句有“哪吒踩着红红的风火轮，晃着脖子上的乾坤圈，正站在阳台边缘好奇地打量着楼下的街道。”“毽子在他脚下像个听话的小精灵，带着风飞来飞去，我根本接不住。”
- 好词好句适用范围：“瞪目结舌”“津津有味”可用于描写人物惊讶、专注的神态，适用于观察日记、生活趣事等作文；“破涕为笑”专门刻画小朋友情绪转变的场景，在写童年故事、亲子互动类文章时很实用；“像个听话的小精灵”这种比喻，适合描写灵活、可爱的事物，让文字更具童趣。
- 文章结构启发：文章采用“相遇—逛街—助人—告别”的结构，每个部分都有具体的场景和细节支撑，尤其是通过“逛超市”和“帮小朋友追气球”两个核心事件，既展现了古今差异的趣味，又突出了哪吒的性格特点，层次分明，节奏明快，是“生活趣事类”奇幻作文的优质范例。
- 修改完善建议：可以增加哪吒第一次坐电梯的场景，描写他一开始的紧张和后来的好奇，比如“电梯门关上时，哪吒下意识地握紧了乾坤圈，等电梯上升，他又惊讶地说‘这铁盒子居然能自己上天！’”，进一步强化古今碰撞的喜剧效果；在描写踢毽子时，可加入“我”努力接球的具体动作，如“我踮着脚，伸长胳膊，可毽子还是擦着我的指尖飞了过去”，让比赛场景更生动。
- 仿写建议：可以仿写《我和沉香过一天》，让沉香穿越到现代，带他体验学校的体育课、游乐场的过山车等，通过他对现代事物的反应制造趣味，同时设计一起帮助老人过马路、寻找丢失的物品等情节，展现他的善良勇敢。
例文3：《我和神笔马良过一天》
思路
神笔马良“惩恶扬善”的故事深入人心，于是构思了在画室偶遇马良的情节，跟随他一起用神笔帮助受苦的农民，对抗贪婪的地主。通过帮助他人和惩治坏人的对比，突出神笔的神奇和马良的善良，结尾加入马良赠送普通毛笔的情节，传递“心怀善意，普通工具也能传递温暖”的道理。
提纲
1. 开头：在画室画画时偶遇神笔马良，被他的神奇画笔吸引，约50字；
2. 中间①：跟随马良到乡下，看到农民因干旱颗粒无收，马良用神笔画乌云降雨、画粮食救济农民，约150字；
3. 中间②：贪婪的地主带领家丁前来抢夺神笔，马良和“我”一起画陷阱、飞鸟，成功赶跑地主，约150字；
4. 结尾：马良教“我”画画，赠送普通毛笔并传授道理，约50字。
例文
周末，我正在画室里对着画纸发愁，不知道该画点什么。突然，身边传来一个温柔的声音：“你的画笔很普通，要不要看看我的神笔？”我转头一看，一个穿着粗布衣服的小哥哥站在那里，手里拿着一支闪着淡淡金光的毛笔，正是我课本里学到的神笔马良！我激动得语无伦次，连忙点头：“我能跟你一起去帮助别人吗？”马良笑着答应了。
我们很快就来到了一片乡下，眼前的景象让人心疼：田里的庄稼因为长期干旱都枯黄了，农民伯伯们蹲在田埂上，眉头拧成了疙瘩，不停地叹气。马良见状，立刻举起神笔，在天空中画了一片厚厚的乌云。没过一会儿，“哗啦啦”的大雨就下了起来，枯黄的庄稼慢慢挺直了腰杆，农民伯伯们欢呼着站起来，脸上露出了久违的笑容。马良又在空地上画了几袋金灿灿的粮食，村民们围着我们，不停地道谢，有的还拿出家里的土特产塞给我们。
就在我们准备离开时，一个挺着大肚子的地主带着一群凶神恶煞的家丁冲了过来，大声喊：“把神笔交出来！不然别怪我不客气！”马良眼神一冷，对我小声说：“别害怕，看我的。”他拿起神笔，在地主脚下画了一个深深的大坑，地主没注意，“噗通”一声掉了进去，疼得嗷嗷直叫。家丁们想上前帮忙，马良又画了一群凶猛的乌鸦，乌鸦们扑上去，对着家丁们又啄又抓，家丁们吓得魂飞魄散，纷纷丢下地主逃跑了。
天黑了，马良要走了。他坐在画室里，耐心地教我画画，还在纸上画了一支普通的毛笔，递给我说：“这支笔送给你，虽然它不是神笔，但只要你心里想着帮助别人，普通的笔也能画出温暖和希望。”我紧紧握着这支毛笔，看着马良的身影慢慢消失，心里暗暗下定决心，以后要像马良一样，用画笔传递善意，这一天的经历，成为了我最珍贵的回忆。
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用比喻和夸张的修辞手法，将农民伯伯的眉头比作“拧成的疙瘩”，生动刻画了他们的愁苦；用“凶神恶煞”形容家丁，“哗啦啦”描写雨声，让场景更具画面感；“乌鸦们扑上去，对着家丁们又啄又抓”的夸张描写，突出了地主和家丁的狼狈，增强了故事的趣味性。
- 好词好句积累：好词有“语无伦次、颗粒无收、凶神恶煞、魂飞魄散、耐心细致”；好句有“田里的庄稼因为长期干旱都枯黄了，农民伯伯们蹲在田埂上，眉头拧成了疙瘩，不停地叹气。”“虽然它不是神笔，但只要你心里想着帮助别人，普通的笔也能画出温暖和希望。”
- 好词好句适用范围：“颗粒无收”“眉头拧成疙瘩”适合描写自然灾害后人们的困境，可用于记叙文、议论文中刻画社会现象；“凶神恶煞”“魂飞魄散”用于描写反派人物的神态和狼狈模样，在神话故事、童话故事中很实用；结尾的哲理句适合作为作文的点睛之笔，用于传递正能量的主题，如“善良”“助人”等。
- 文章结构启发：文章采用“相遇—助人—惩恶—告别”的经典结构，中间通过“帮助农民”和“对抗地主”两个对比鲜明的情节，既展现了神笔的神奇，又突出了“惩恶扬善”的主题，情节起伏有致，逻辑清晰，适合同学们在写“正能量奇幻故事”时模仿。
- 修改完善建议：可以补充农民伯伯拿到粮食后的具体动作和语言，比如“一位老爷爷颤抖着接过粮食，激动地说‘谢谢你，有了这些粮食，我们就能活下去了’”，让帮助的场景更具感染力；在描写乌鸦攻击家丁时，可加入具体的细节，如“一只乌鸦叼住了家丁的帽子，另一只对着他的衣服啄出了一个洞”，让画面更生动具体。
- 仿写建议：可以仿写《我和宝莲灯过一天》，构思偶遇持有宝莲灯的沉香，跟随他一起用宝莲灯的力量帮助需要的人，比如帮助迷路的孩子找到家人、帮助山区的孩子改善学习环境，同时设计对抗想抢夺宝莲灯的坏人的情节，结尾传递“善良的力量比法宝更重要”的道理。
例文4：《我和白雪公主过一天》
思路
白雪公主的善良和童话世界的温馨一直让人向往，于是构思了在森林迷路后偶遇白雪公主的情节，和她一起做苹果派、招待小矮人，同时加入识破王后毒苹果诡计的情节，让故事既有温馨的日常，又有小小的惊险。通过“我”的参与，让童话之旅更具互动性和代入感。
提纲
1. 开头：在森林迷路时，意外闯入白雪公主的小木屋，受到她的热情招待，约50字；
2. 中间①：和白雪公主一起制作苹果派，七个小矮人下班回来后加入，大家其乐融融，约150字；
3. 中间②：王后伪装成老婆婆送来毒苹果，“我”及时识破，和小矮人一起将王后赶走，约150字；
4. 结尾：和白雪公主、小矮人围着篝火跳舞，度过美好的一天，约50字。
例文
周末去郊外森林探险，没想到走着走着就迷路了。正当我焦急万分时，一座可爱的小木屋出现在眼前，我推开门，惊喜地发现白雪公主正系着碎花围裙，在厨房里忙碌着，空气中弥漫着甜甜的苹果香。“你好呀，看来你迷路了，快进来歇歇，尝尝我刚烤好的苹果派！”白雪公主温柔的笑容，瞬间驱散了我的紧张。
我开心地加入了制作苹果派的队伍，白雪公主教我如何挑选甜甜的苹果，如何将苹果削成均匀的薄片，再和面粉、黄油混合在一起。我们正忙得不亦乐乎，门外传来了脚步声，七个小矮人扛着工具回来了，他们看到我，好奇地围了上来，还从口袋里掏出新鲜的浆果，让我们加进苹果派里。小矮人Dopey 笨手笨脚地想帮忙搅拌，却不小心把面粉撒了自己一脸，逗得我们哈哈大笑。苹果派烤好后，金黄酥脆，咬一口，苹果的香甜和浆果的酸甜在嘴里化开，美味极了。
正当我们吃得开心时，门外传来了轻轻的敲门声。一个老婆婆拄着拐杖，颤巍巍地走进来：“可爱的孩子们，尝尝我刚摘的甜苹果吧，可好吃了。”我看着老婆婆的脸，总觉得有些熟悉，突然想起故事里王后的诡计，赶紧拉住白雪公主：“别吃！她是王后变的！”小矮人们立刻警惕起来，拿起锤子、锯子围了上去。老婆婆见阴谋败露，尖叫一声变回了恶毒的王后，慌慌张张地逃走了。
天黑了，我们在小木屋外点燃了篝火，白雪公主、小矮人和我围着篝火跳舞。白雪公主的裙摆像雪花一样旋转，小矮人们围着篝火又唱又跳，我觉得自己仿佛真的走进了童话书里，这一天的经历，就像一场甜蜜又惊险的梦。
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用比喻和拟人的修辞手法，将白雪公主的裙摆比作“旋转的雪花”，生动展现了她跳舞时的优美；“苹果的香甜和浆果的酸甜在嘴里化开”的拟人化表达，让美食的美味更具感染力。
- 好词好句积累：好词有“焦急万分、其乐融融、笨手笨脚、金黄酥脆、颤巍巍”；好句有“白雪公主的裙摆像雪花一样旋转，小矮人们围着篝火又唱又跳，我觉得自己仿佛真的走进了童话书里。”“苹果派烤好后，金黄酥脆，咬一口，苹果的香甜和浆果的酸甜在嘴里化开，美味极了。”
- 好词好句适用范围：“焦急万分”“其乐融融”可用于描写人物的情绪和场景的氛围，适用于冒险故事、家庭生活类作文；“笨手笨脚”“颤巍巍”适合刻画人物的动作和神态，在写童年趣事、邻里互动类文章时很形象；“像雪花一样旋转”的比喻，适合描写舞蹈、飘落的物体等，让画面更具美感。
- 文章结构启发：文章以“迷路偶遇—制作美食—识破诡计—篝火狂欢”为线索，情节环环相扣，从温馨的日常到惊险的冲突再到欢乐的结尾，节奏把握得很好。通过“我”的视角串联起白雪公主和小矮人的故事，让读者有很强的代入感，是“童话奇幻类”作文的典型结构。
- 修改完善建议：可以增加制作苹果派时的细节，比如描写苹果在锅中翻炒时的“滋滋”声，面粉混合时的“簌簌”声，让制作过程更具画面感；在描写王后逃跑时，可加入小矮人追赶的情节，如“小矮人 Bashful 捡起一块石头扔向王后，虽然没砸中，但把王后吓得跑得更快了”，让冲突场景更生动。
- 仿写建议：可以仿写《我和灰姑娘过一天》，构思在王宫偶遇灰姑娘的情节，和她一起准备舞会、帮助小动物，同时设计识破继母和姐姐诡计的情节，结尾和灰姑娘一起在舞会上跳舞，感受童话的美好。
例文5：《我和葫芦娃过一天》
思路
葫芦娃们的团结和各自的神通很有魅力，于是构思了他们来找“我”帮忙救爷爷的情节。在现代工地这个特殊场景中，让每个葫芦娃发挥自己的专属本领，展现团队协作的力量，同时加入他们对现代工具的好奇，制造古今碰撞的趣味，让故事既惊险又搞笑。
提纲
1. 开头：葫芦娃们突然来到“我”家，告知爷爷被蛇精抓到现代工地，请求帮忙，约50字；
2. 中间①：赶到工地，二娃用千里眼找到爷爷位置，大娃变大搬开钢筋，约150字；
3. 中间②：六娃隐身偷钥匙，七娃用宝葫芦收妖，成功救出爷爷，约150字；
4. 结尾：爷爷请大家吃汉堡，大娃的吃相引发欢笑，约50字。
例文
“咚咚咚”，一阵急促的敲门声把我从睡梦中惊醒。打开门一看，七个穿着彩衣的小男孩站在门口，正是葫芦娃！大娃着急地说：“不好了，爷爷被蛇精抓到现代工地了，快帮帮我们！”我一听，立刻答应下来，跟着他们往工地赶去。
来到工地，到处都是高耸的塔吊和钢筋水泥，葫芦娃们都看呆了。二娃闭上眼睛，使出千里眼：“爷爷在最里面的仓库里！”大娃深吸一口气，“噌”地一下变大，像一座小山一样，把挡在仓库前的钢筋“嘿哟”一声搬开。我趁机跑进仓库，看到爷爷被绑在柱子上，蛇精和蝎子精正得意地笑。
就在这时，六娃“唰”地一下隐身了，悄无声息地溜到蛇精身后，把她腰间的钥匙偷了过来。七娃赶紧掏出宝葫芦，大喊一声：“收！”蛇精和蝎子精还没反应过来，就被吸进了葫芦里，在里面“嗷嗷”直叫。我们解开爷爷的绳子，爷爷激动地抱住我们：“谢谢孩子们，你们真是我的英雄！”
救完爷爷，我们又去了附近的汉堡店。大娃拿起汉堡，“啊呜”一口就吞了下去，还没尝出味道就喊：“再来三个！”逗得我们哈哈大笑。这一天，我不仅见识了葫芦娃们的神通，还感受到了他们的团结和勇敢，真是太难忘了！
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用夸张和拟人的修辞手法，将大娃变大夸张地描述为“像一座小山”，突出了他的力量；“蛇精和蝎子精在葫芦里‘嗷嗷’直叫”的拟人化表达，让妖怪的狼狈更具喜剧效果。
- 好词好句积累：好词有“急促、高耸、悄无声息、得意洋洋、哈哈大笑”；好句有“大娃深吸一口气，‘噌’地一下变大，像一座小山一样，把挡在仓库前的钢筋‘嘿哟’一声搬开。”“七娃赶紧掏出宝葫芦，大喊一声：‘收！’蛇精和蝎子精还没反应过来，就被吸进了葫芦里。”
- 好词好句适用范围：“悄无声息”“得意洋洋”可用于描写人物的动作和神态，适用于侦探故事、校园趣事等作文；“高耸”“钢筋水泥”适合描写城市建筑、工地场景，在写说明文、记叙文时很实用；“‘噌’地一下变大”“‘嗷’地一声被吸”的动作描写，适合刻画神话人物的神通，让故事更具动感。
- 文章结构启发：文章采用“求助—救人—庆功”的结构，每个环节都有明确的任务和角色分工，突出了葫芦娃们的团队协作。在现代工地的背景下展开神话故事，这种古今融合的设定很有创意，让故事既有新鲜感又不失原作的特色。
- 修改完善建议：可以增加三娃用铜头铁臂对抗钢筋的细节，比如“三娃用头撞向钢筋，‘当’的一声，钢筋弯了，他却一点事没有，还得意地说‘这铁家伙没我硬’”，展现更多葫芦娃的本领；在描写吃汉堡时，加入其他葫芦娃的反应，如“二娃仔细观察汉堡的结构，四娃好奇地闻了闻味道”，让场景更丰富。
- 仿写建议：可以仿写《我和奥特曼过一天》，构思奥特曼来地球寻求帮助的情节，和他一起在城市中对抗怪兽，同时加入“我”利用现代知识帮助奥特曼的环节，比如指出怪兽的弱点在能量核心，展现团队协作和智慧的力量。
例文6：《我和嫦娥过一天》
思路
嫦娥的温柔和广寒宫的神秘很吸引人，于是构思了在梦中来到广寒宫的情节，和嫦娥一起喂玉兔、做桂花糕，还帮她补救打翻的桂花酒。通过这些温馨的日常，展现嫦娥的善良和广寒宫的诗意，结尾嫦娥赠送月桂枝，让这份美好延续下去。
提纲
1. 开头：在梦中来到飘着桂花香的广寒宫，嫦娥抱着玉兔迎接“我”，约50字；
2. 中间①：和嫦娥一起喂玉兔吃胡萝卜，学习制作桂花糕，约150字；
3. 中间②：玉兔不小心打翻桂花酒，“我”和嫦娥一起重新酿酒，约150字；
4. 结尾：嫦娥赠送月桂枝，“我”带着美好回忆醒来，约50字。
例文
晚上睡觉前，我还在看关于嫦娥的神话故事，不知不觉就进入了梦乡。梦里，我来到了一个飘着淡淡桂花香的宫殿，嫦娥姐姐正抱着一只粉耳朵的玉兔对我微笑：“欢迎来到广寒宫，我是嫦娥。”我激动得说不出话，跟着她走进了宫殿。
广寒宫的后院有一片玉兔园，几十只玉兔在草地上蹦蹦跳跳。嫦娥递给我一篮胡萝卜，教我怎么喂它们。玉兔们的耳朵粉粉的，吃胡萝卜时嘴巴一动一动的，可爱极了。喂完玉兔，我们来到厨房，嫦娥教我做桂花糕。她把金黄的桂花和糯米粉混合在一起，揉成圆圆的糕团，放在蒸笼里。不一会儿，桂花糕就蒸好了，香气扑鼻，咬一口，软糯香甜，带着桂花的清香。
正吃着桂花糕，一只调皮的玉兔“啪嗒”一下打翻了旁边的桂花酒，酒洒了一地。嫦娥没有生气，反而笑着摸摸玉兔的头：“没关系，我们再酿就是。”我们蹲在地上，把散落的桂花一粒粒捡起来，放进新的酒坛里。嫦娥还教我唱关于桂花的民歌，在歌声中，新的桂花酒渐渐酿成，比之前的更香醇了。
天快亮了，嫦娥送我一枝月桂枝：“拿着它，以后梦里还能来广寒宫玩。”我紧紧握着月桂枝，从梦中醒来，发现它还在我的手里，桂花香还萦绕在鼻尖，这真是一场神奇又温馨的梦。
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用比喻和拟人的修辞手法，将玉兔的耳朵比作“粉色的绒球”，生动展现了玉兔的可爱；“桂花的清香萦绕在鼻尖”的拟人化表达，让香气的描写更具画面感。
- 好词好句积累：好词有“淡淡、蹦蹦跳跳、软糯香甜、一粒粒、萦绕”；好句有“广寒宫的后院有一片玉兔园，几十只玉兔在草地上蹦蹦跳跳。”“嫦娥把金黄的桂花和糯米粉混合在一起，揉成圆圆的糕团，放在蒸笼里。”
- 好词好句适用范围：“蹦蹦跳跳”“软糯香甜”可用于描写小动物和食物，适用于观察日记、美食分享类作文；“一粒粒”“萦绕”适合刻画细节和氛围，在写抒情散文、童年回忆类文章时很细腻；“飘着淡淡桂花香的宫殿”的场景描写，适合用于神话故事、写景作文，营造诗意的氛围。
- 文章结构启发：文章以“入梦—游园—酿酒—梦醒”为线索，情节舒缓温馨，通过喂玉兔、做桂花糕、酿桂花酒等日常活动，展现了广寒宫的诗意和嫦娥的温柔。这种“慢节奏奇幻生活”的结构，很适合表现神话人物的温情一面，让读者感受到童话般的美好。
- 修改完善建议：可以增加吴刚伐桂的场景，描写吴刚在桂树下挥斧，桂花像雨一样落下，“我”和嫦娥在花雨中酿酒的画面，让广寒宫的场景更丰富；在描写喂玉兔时，加入“我”和一只特别胆小的玉兔慢慢建立信任的过程，如“有一只玉兔一开始很怕我，我蹲在地上慢慢伸出手，它犹豫了一会儿，终于凑过来吃我手里的胡萝卜”，让互动更具温情。
- 仿写建议：可以仿写《我和织女过一天》，构思在梦中来到天上的织布坊，和织女一起织星星图案的布，帮她给牛郎和孩子送毛衣，走鹊桥时感受她对家人的思念，结尾织女赠送织着云彩的手帕，让这份美好延续。
例文7：《我和猪八戒过一天》
思路
猪八戒的贪吃和憨厚很有特点，于是构思了他突然出现在“我”家的情节，带他逛美食街，让他大快朵颐，同时设计帮助警察抓小偷的情节，展现他虽然贪吃但也有正义感的一面。通过这些对比，让猪八戒的形象更立体，故事更有趣。
提纲
1. 开头：猪八戒突然出现在“我”家客厅，吵着要吃好吃的，约50字；
2. 中间①：带猪八戒逛美食街，他吃包子、面条、冰淇淋，吃相夸张，约150字；
3. 中间②：遇到小偷，猪八戒用灵敏的鼻子追踪，成功抓住小偷，约150字；
4. 结尾：猪八戒用钉耙画西瓜送给“我”，约50字。
例文
“饿死俺老猪了！”一声洪亮的喊声把我从沙发上吓了一跳。我转头一看，一个大耳朵、长鼻子的胖叔叔正站在客厅里，肚子饿得“咕咕”叫——原来是猪八戒！我哭笑不得，赶紧说：“猪大叔，我带你去美食街吃个够！”
美食街的香味把猪八戒馋得直流口水。他先冲到包子铺，一口气吃了十个肉包子，嘴里还嘟囔着“不够不够”；接着又跑到面馆，“呼噜呼噜”扒了两大碗牛肉面，汤汁溅了一脸；最后还啃了三支冰淇淋，奶油沾得满脸都是。我在旁边看得目瞪口呆，这饭量也太惊人了！
正抹嘴时，突然听到有人喊“抓小偷！”猪八戒把大耳朵竖起来，使劲闻了闻：“在东边！”我们跟着他的大鼻子跑过去，果然看到一个鬼鬼祟祟的人在藏东西。猪八戒大吼一声，“咚”地一下扑过去，庞大的身躯把小偷压得动弹不得，小偷疼得“嗷嗷”直叫。周围的人纷纷鼓掌，警察叔叔也对猪八戒竖起了大拇指。
天黑了，猪八戒要回天庭了。他用钉耙在地上画了个大大的西瓜，笑着说：“小娃，这个送给你，下次俺再来找你吃好吃的！”看着他踩着祥云离开的背影，我忍不住笑了，这一天虽然被他的食量吓到，但也因为他的憨厚和正义感，变得特别有趣。
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用夸张和拟人的修辞手法，将猪八戒的吃相夸张地描述为“一口气吃十个包子”“汤汁溅了一脸”，突出了他的贪吃；“大鼻子使劲闻”“大吼一声扑过去”的拟人化动作，让猪八戒的形象更鲜活。
- 好词好句积累：好词有“洪亮、直流口水、目瞪口呆、鬼鬼祟祟、憨厚”；好句有“他先冲到包子铺，一口气吃了十个肉包子，嘴里还嘟囔着‘不够不够’；接着又跑到面馆，‘呼噜呼噜’扒了两大碗牛肉面，汤汁溅了一脸。”“猪八戒大吼一声，‘咚’地一下扑过去，庞大的身躯把小偷压得动弹不得。”
- 好词好句适用范围：“直流口水”“目瞪口呆”可用于描写人物的反应，适用于美食作文、意外事件类记叙文；“鬼鬼祟祟”“憨厚”适合刻画人物的神态和性格，在写侦探故事、人物描写类文章时很形象；“‘呼噜呼噜’扒面条”的动作描写，适合表现人物的吃相，让故事更具生活气息。
- 文章结构启发：文章采用“相遇—贪吃—抓贼—告别”的结构，情节有张有弛，从贪吃的喜剧场景到抓贼的紧张场景，再到告别的温馨场景，节奏把握得很好。通过“贪吃”和“抓贼”两个对比鲜明的事件，让猪八戒的形象既有缺点又有优点，更显真实可爱。
- 修改完善建议：可以增加猪八戒对现代美食的评价，比如他吃冰淇淋时说“这凉丝丝的玩意儿，比王母娘娘的蟠桃还带劲！”，突出神话与现实的碰撞；在描写抓小偷时，加入“我”帮忙的细节，如“我趁小偷不注意，悄悄拿走了他藏起来的钱包”，让“我”的参与感更强。
- 仿写建议：可以仿写《我和沙和尚过一天》，构思沙和尚来到现代，因为他的老实和力气大，帮“我”解决了搬重物、整理房间等难题，同时设计他因为不熟悉现代事物闹出的笑话，展现他的憨厚和可靠。
例文8：《我和织女过一天》
思路
织女的勤劳和对家人的思念很感人，于是构思了在彩虹桥遇到织女的情节，跟随她去天上的织布坊，一起织星星布，帮她给牛郎和孩子送毛衣。通过走鹊桥的场景，感受她对家人的牵挂，结尾织女赠送梅花手帕，让这份温暖延续。
提纲
1. 开头：在院子里看到彩虹桥，织女邀请“我”去天上的织布坊，约50字；
2. 中间①：参观织布坊，和织女一起织星星布，她的手艺精湛，约150字；
3. 中间②：帮织女给牛郎和孩子送毛衣，走鹊桥时感受到她的思念，约150字；
4. 结尾：织女赠送梅花手帕，“我”带着手帕回到人间，约50字。
例文
我在院子里浇花时，一道美丽的彩虹桥突然从天而降，桥上站着一位穿着云锦的姐姐，她温柔地说：“我是织女，邀请你去天上的织布坊看看。”我又惊又喜，跟着她走上了彩虹桥。
天上的织布坊太神奇了！到处都是会发光的丝线，织女的手飞快地穿梭着，不一会儿就织出了一片璀璨的星空。她笑着说：“这是给牛郎和孩子们的毛衣，你也来试试。”我学着她的样子，笨拙地拿起织针，虽然织得歪歪扭扭，但织女一直耐心地指导我。看着自己参与织成的星星布，我心里充满了成就感。
织好毛衣后，我们沿着鹊桥往下走。鹊桥的每块石头都闪着温柔的光，织女的脚步越来越慢，眼神里充满了思念。“快到了，孩子们肯定在等我。”她轻声说。牛郎看到我们，赶紧把两个孩子抱过来，一家人心疼地围着织女问长问短，我偷偷在旁边抹了把眼泪，被他们的深情打动了。
临走时，织女送我一块织着梅花的手帕：“拿着它，想我了就看看，我们永远是朋友。”我紧紧握着梅花手帕，从彩虹桥回到了人间，手帕上的梅花仿佛还带着织女的温度，这一天的经历，让我感受到了神话中最温暖的亲情。
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用比喻和拟人的修辞手法，将织布坊的丝线比作“发光的星星”，生动展现了丝线的美丽；“鹊桥的石头闪着温柔的光”的拟人化表达，让鹊桥更具情感色彩。
- 好词好句积累：好词有“璀璨、精湛、笨拙、温柔、深情”；好句有“天上的织布坊太神奇了！到处都是会发光的丝线，织女的手飞快地穿梭着，不一会儿就织出了一片璀璨的星空。”“鹊桥的每块石头都闪着温柔的光，织女的脚步越来越慢，眼神里充满了思念。”
- 好词好句适用范围：“璀璨”“精湛”可用于描写工艺品、技艺，适用于说明文、艺术欣赏类作文；“笨拙”“温柔”适合刻画人物的动作和神态，在写亲情故事、师徒互动类文章时很细腻；“闪着温柔的光”的场景描写，适合用于神话故事、抒情散文，营造温馨的氛围。
- 文章结构启发：文章以“邀请—织布—送衣—告别”为线索，情节温馨感人，通过织星星布和走鹊桥两个核心场景，展现了织女的勤劳和对家人的思念。这种“以事抒情”的结构，将情感融入具体的事件中，让读者在故事中自然感受到人物的情感，很适合写亲情、友情类的奇幻作文。
- 修改完善建议：可以增加织布坊里其他仙女的互动，比如“一个仙女笑着递给我一杯花蜜茶，说‘织女姐姐很少带朋友来，你要常来玩’”，让织布坊的场景更热闹；在描写牛郎一家团聚时，加入孩子的具体动作，如“小女儿扑进织女怀里，撒娇地说‘妈妈，我好想你’”，让团聚的场景更具感染力。
- 仿写建议：可以仿写《我和孟姜女过一天》，构思在长城遇到孟姜女的情节，和她一起寻找丈夫，感受她的坚韧和对爱情的执着，结尾帮助她完成心愿，传递真爱的力量。
例文9：《我和阿拉丁神灯精灵过一天》
思路
阿拉丁神灯精灵的神奇和乐于助人的特点很有吸引力，于是构思了捡到神灯、放出精灵的情节，用三个愿望帮助同学和邻居，同时对抗想抢夺神灯的坏人。通过这些事件，展现善良的力量，结尾精灵赠送迷你神灯，传递“善意比魔法更珍贵”的道理。
提纲
1. 开头：在公园捡到旧油灯，擦出蓝皮肤精灵，得知可以实现三个愿望，约50字；
2. 中间①：用第一个愿望帮助演讲紧张的同学，第二个愿望帮助邻居修屋顶，约150字；
3. 中间②：坏人抢夺神灯，精灵变大吓退坏人，约150字；
4. 结尾：精灵赠送迷你神灯，嘱咐“我”用善意传递温暖，约50字。
例文
周末在公园玩耍时，我在草丛里捡到一个旧油灯，擦了擦，突然“轰”的一声，一个蓝皮肤的精灵冒了出来，吓了我一跳。“我是神灯精灵，可以实现你三个愿望！”精灵笑着说。我想了想，决定用愿望帮助别人。
第一个愿望，我帮演讲紧张的小明。精灵指了指小明的喉咙，小明演讲时声音洪亮得像小喇叭，赢得了全班的掌声。第二个愿望，我帮王奶奶修漏雨的屋顶。精灵“呼”地一吹，破破烂烂的屋顶立刻变得崭新，王奶奶拉着我的手不停地道谢。
正准备许第三个愿望时，两个坏人冲了过来，想抢夺神灯。精灵“蹭”地一下变大，像一座蓝山，坏人吓得掉头就跑。精灵把神灯变小送给我：“这个送给你，记住，善意的力量比魔法更珍贵，要一直用它帮助别人哦！”
我紧紧握着迷你神灯，心里暗暗下定决心，以后要像精灵说的那样，用善意传递温暖，这一天的经历，让我明白了帮助别人是最快乐的事情。
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用比喻和夸张的修辞手法，将精灵变大比作“一座蓝山”，突出了他的神奇；“声音洪亮得像小喇叭”的比喻，生动展现了小明演讲的效果。
- 好词好句积累：好词有“洪亮、崭新、暗暗下定决心、善意、珍贵”；好句有“精灵‘蹭’地一下变大，像一座蓝山，坏人吓得掉头就跑。”“记住，善意的力量比魔法更珍贵，要一直用它帮助别人哦！”
- 好词好句适用范围：“洪亮”“崭新”可用于描写声音和物品的状态，适用于记叙文、说明文；“暗暗下定决心”“善意”适合表达人物的决心和品质，在写成长故事、品德教育类作文时很贴切；“善意的力量比魔法更珍贵”的哲理句，适合作为作文的中心句，用于传递正能量的主题。
- 文章结构启发：文章采用“捡到神灯—实现愿望—对抗坏人—获得启示”的结构，情节清晰，主题明确。通过两个帮助他人的愿望和一次对抗坏人的冲突，层层递进地展现了“善意的力量”这一主题，是“哲理奇幻类”作文的典型结构。
- 修改完善建议：可以增加实现愿望时的具体细节，比如小明演讲前的紧张神态和演讲后的自信表情，王奶奶屋顶修好后的具体变化，让帮助的效果更直观；在描写坏人逃跑时，加入“我”的动作，如“我捡起地上的石头，朝着坏人逃跑的方向扔了过去”，让“我”的参与感更强。
- 仿写建议：可以仿写《我和哆啦A梦过一天》，构思哆啦A梦来到“我”家，用它的神奇道具帮助同学解决学习难题、帮助家人解决生活困扰，同时设计一个需要大家共同努力才能解决的难题，展现团结和智慧的力量。
例文10：《我和精卫过一天》
思路
精卫填海的执着和善良很让人敬佩，于是构思了在海边遇到精卫的情节，帮助她用小推车运石头填海，同时一起救助被困的小鸟。通过这些事件，感受精卫的坚持和爱心，结尾她赠送彩色羽毛，让这份精神激励“我”。
提纲
1. 开头：在海边遇到衔石填海的精卫，约50字；
2. 中间①：帮助精卫用小推车运石头，一起讨论填海的方法，约150字；
3. 中间②：救助被海浪困住的小鸟，精卫用树枝做巢，约150字；
4. 结尾：精卫赠送彩色羽毛，“我”深受启发，约50字。
例文
我在海边看日落时，发现一只漂亮的小鸟正一趟趟往海里扔石子——是精卫！“我帮你一起填海吧！”我跑回家推来小推车，把海边的石头一趟趟运到精卫指定的漩涡处。精卫飞过来指导我：“要扔在这个位置，才能慢慢把海填上。”我们一边干活一边聊天，我问她：“填海这么难，你为什么不放弃？”精卫坚定地说：“只要坚持，总有一天能把海填满！”
正忙得满头大汗时，一群小鸟被海浪冲到礁石上，叽叽喳喳地叫着，眼看就要被淹没。精卫立刻叼来树枝，我找来水草，一起给小鸟搭了个安全的小巢。小鸟们依偎在巢里，叽叽地叫着，好像在说“谢谢”。精卫看着小鸟们，露出了温柔的笑容，这是我第一次看到她不只是执着填海的样子。
天黑了，精卫送我一根彩色的羽毛：“这是我最漂亮的羽毛，送给你当纪念。”我紧紧握着羽毛，看着精卫继续往海里扔石头的身影，心里充满了敬佩。她不仅有填海的执着，还有救助小鸟的善良，这种精神值得我永远学习。
分析点评（教师）
- 修辞手法：运用比喻和拟人的修辞手法，将精卫的坚持比作“永不熄灭的火焰”，生动展现了她的精神；“小鸟们叽叽地叫着，好像在说‘谢谢’”的拟人化表达，让救助的场景更具温情。
- 好词好句积累：好词有“执着、满头大汗、依偎、敬佩、温柔”；好句有“我问她：‘填海这么难，你为什么不放弃？’精卫坚定地说：‘只要坚持，总有一天能把海填满！’”“我紧紧握着羽毛，看着精卫继续往海里扔石头的身影，心里充满了敬佩。”
- 好词好句适用范围：“执着”“敬佩”可用于描写人物的品质，适用于写人作文、读后感；“满头大汗”“依偎”适合刻画人物的动作和状态，在写劳动场景、动物互动类文章时很形象；“只要坚持，总有一天能把海填满”的哲理句，适合作为作文的中心句，用于传递“坚持”“毅力”的主题。
- 文章结构启发：文章采用“相遇—填海—救助—告别”的结构，情节自然流畅，通过填海和救助小鸟两个事件，展现了精卫“执着又善良”的多面形象。这种“一主一次”的事件安排，让人物形象更立体，故事更有深度。
- 修改完善建议：可以增加精卫对现代大海变化的好奇，比如她看到轮船时惊讶地说“这铁鱼游得比我还快！”，制造古今碰撞的趣味；在描写填海时，加入“我”推小推车的具体动作，如“我咬着牙，使出全身力气推动小推车，石头在车里‘哐当哐当’地响”，让劳动场景更真实。
- 仿写建议：可以仿写《我和愚公过一天》，构思在山脚下遇到愚公的情节，帮助他和家人一起移山，感受他的坚持和智慧，同时设计一个用现代方法帮助移山的小情节，展现传统精神与现代智慧的结合。