与“ 提示 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-09-20 21:34:43
《二十年后再相会》
清早，我被一条提示音吵醒了。睁开惺忪的睡眼，我按了按床后的按钮，墙上弹出了一条信息：“老朋友，别忘了参加今天的聚会哟！”看完消息，我立马惊醒了。拍了拍脑袋，自言自语道：”呀，今天是小学同学聚会的日子呀，差点睡过头了！瞧我这记性。得赶紧出发了。“好嘞！咱们不见不散！””我迅速回了信息。二十年过去了，同学都还记得我吗？大家现在都是怎样的呢？想到这些，我不禁开始有些小激动。迅速打理好自己，满怀期待地出发了！
刚抬起脚踏进校园，一阵桂花香就扑面而来。那一棵棵桂花树依然挺立在道路两旁。这桂花香依然如此的浓郁，只是树叶枯黄了不少。“一波未平，一波又起”。此刻，一阵阵欢笑声突然在耳畔响起。现在正值周末，这欢笑声显得格外突兀。我移步前行，沿着曾经走过无数次的小道，走向那熟悉而又陌生的教学楼。终于我到了曾经的教室。在楼道里远远地就能听见同学们高谈阔论的声音，这声音陌生又熟悉。我缓缓走进教室，对着这一张张熟悉又陌生的面孔，显得有点不知所措，小声地向旁边的同学问候道：“你们好啊！”这时，一个身着风衣，发型帅气，不胖不瘦，手带劳士顿手表的人，正潇洒地向我走来。“郑郅萱，好久不见！”听着声音，我扑哧一声笑了出来，“朱富，你的声一点没变。”我们双掌击合，会心一笑，聊起了自己的现状。
经过一番谈论，我了解到朱富现在是一家公司的大BOSS，年薪几百万呢！这么多年过去了，他依然坚持锻炼身体的好习惯，运动自然也成了他的最大爱好，他休息之余常常泡在健身房呢！
那个当年是小矮个儿，现在和我长得一样高的人，正是王祥委。他可不简单，现在是个有名的软件开发商，开发出了一个个实用的软件；远处那两个看起来精神抖擞，身材健硕的男士正是对足球充满激情的肖麟沣和杨昕佳，他俩现在国家队……
二十年的变化真大呀！二十年说长也不长，说短也不短。二十年间，每个人的改变都是有目共睹的，期待二十年后再相会。那时，又会是怎样的一番景象呢？
《安徽中考作文预测》
1、（2011预测）幸福的味道
[提示与要求]
(1) 可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4) 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5) 考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
当你在写作命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。1、认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。我们的生活中，处处充溢着幸福：母亲一次亲切的抚摸，老师一个鼓励的眼神，同学一次无私的帮助……可写的事很多，本题不仅要写出生活中的“幸福”，更重要的是要表达出自己体验幸福过程中的独特感受，即“味道”。它可以是成功时的甜蜜，也可以是收获时的喜悦等等，这才是本题最重要的隐含和暗示。2、拓展思路，精心选材。幸福是一种自我感觉，每个人对幸福都会有不同的理解。并非只有轰轰烈烈的事业、海枯石烂的爱情才是幸福，幸福往往是平凡的、简单的。只要思路打开了，可写的材料就多了。幸福不仅仅在于享有，还在于付出。可以写成功的甜蜜、收获的喜悦，也可以写拼搏的辛酸、挫折的苦涩。不管写什么，我们所选的材料，一定要来源于生活，选取自己熟悉的材料，化大为小，抓住生活中的细节，一个眼神、一杯牛奶、飘香的咖啡、灿烂的微笑……巧妙的将自己独特体验生动细腻地表达出来，一定会让阅卷老师有“触电”的感觉。果真如此，你就会品尝到“幸福的味道”。
2、（2011预测）我的一片蓝天
[提示与要求]
(1) 可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4) 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5) 考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
应对全命题作文，一定要对题目(包含其中的导语部分)进行仔细分析，对组成题目的各个语素和词语，都要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。这道题是直接命题式作文，写作这道情感丰富的考题，可从两方面入手。一是细审题目选材求新。本题倘若只是简单地描写天空的美丽，很难受到阅卷老师的青睐。要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。不难看出，这“蓝天”并非仅指自然的天空，还可以是能够给我们心灵带来慰藉的独特世界。它可能是自然的美丽家园，因为那绚丽的色彩可以让我们得到灵魂的净化；它可能是传统的古典诗词，因为那经典的篇章能够将我们带入文化的世界；它可能是亲近的某个人物，因为那无私的关爱能够让你感受到情感的温暖……从这些角度切入，文章自会与众不同。二是刻画细节语言求美。现实的蓝天是一个美丽而空灵的世界，那么我们所关注的这个独特世界呢，自然也是美不胜收。这种美最好通过描写来展示。如果写情感故事，就得将让人潸然泪下的细节刻画得淋漓尽致；如果写自然故事，就得把美不胜收的景物描写得淋漓尽致；如果写书本世界，就得将文采飞扬的典故信手拈来。注意了这两点，文章定会脱颖而出。
3、（2011预测）阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光；阳光又是生活的，生活中的阳光，可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会.....
请以“给我一缕阳光”为题作文.
[提示与要求]
(1) 可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4) 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5) 考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
这是一道有提示语的命题作文。题目意蕴丰富，写作的空间很广阔。“给我一缕阳光”这一命题，关键词是“阳光”。审题时，不能简单地从字面上进行理解，仅限于表层含义，而应认真挖掘其比喻义、引申义。仔细阅读提示材料，抓住关键语句，有利于准确把握题目内涵。从提示语中的“支持”、“鼓励”、“理解”、“信任”、“帮助”、“引导”、“舞台”、“机会”……可以看出，命题者其实就是要我们写出生活中的真、善、美，写出对于个人成长有巨大引领作用的因素。你的慧眼，只要看出题目中的暗示，就很容易选择到合适的材料，写起来也就得心应手了。
构思时可以采用排比段落、镜头剪辑等形式，窜缀起几个典型材料，以此反映“阳光”促进自我成长的意义和价值。也可以采用纵式结构，写自己某段时间内的心路历程，曲折地展示出心灵成长、认识提升的过程，深刻反映“阳光”航标灯式的价值。
在选择表达时，要尽可能在记叙中穿插描写、议论和抒情，以突出“阳光”的意义，并注意运用排比、比喻等修辞，创设文章的亮点，吸引老师的眼球。
4、你是我心中的一首歌
[提示与要求]
(1) 可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4) 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5) 考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
这是一道运用比喻修辞的命题作文，富有意蕴，要写好此题，首先，要对题目咬文嚼字，准确把握。审题时应当把握两个关键词：歌、你。这里的“歌”，显然是比喻意义的歌，不能实写，是对生活、生命、岁月中的人物、事物的比喻。“你”，可以是现实生活中对自己成长影响很深的某个人，如爸爸、妈妈、老师、同学，也是社会上让自己感动至深的某个人或某类人。若再把思路打开一些，可以书写一种情感，亲情如歌，友情如歌；也可以是对历史的追述，写一首悠远苍凉之歌；还可以是一部文学作品，演绎悲欢离合的情感……从这些方面入手，很容易得到阅卷老师的赞赏。其次，恰当抒情，增加亮点。“感人心者，莫先乎情。”(自居易)好文章应该是有感情的文章。而能够拨动读者心弦、引起读者思绪万千的。唯有浓浓的真情。命题中含“我”，这无疑是需要我们倾注真情、抒发真情的。按照“我手写我心”的原则，多写自己亲历的事情，坦然敞开自己的心扉，真诚歌唱自己的心曲，自然倾诉自己的心情。文章中有“我”在，感情才会如汩汩清流。如果写的不是亲历事件，一定要把自己放在文中人物的位置上思考问题，从而增添真实的生活体验和情感体验。要从自己熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中去寻找曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到某一点上，并着力描画好这个“动情点”，这个动情点，可以是瞬间的印象、感人的语言、一个动作、人物的眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。用这个动情的亮点去打动读者。
专题二、半命题作文
1、（2011预测）在清闲的午后，品一杯香茗，藏于书卷漫游，那是一种惬意；在心烦意乱时，寻一隅空间，沉于书海泛舟，那是一种超脱；在夜深人静时，伴一盏孤灯，勤于书中攀登，那是一种执著……但阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时也该阅读政治、阅读经济、阅读社会、阅读文化、阅读亲情、阅读友谊，甚至阅读一只鸟、阅读一个人……阅读会让我们变得睿智、博学、善思、勤勉。
请以 “阅读 ”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）请先将题目补充完整，然后作文。
（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩
（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
这是一道带有提示材料的半命题作文。是近几年中考命题者较为青睐的作文命题形式，它既不像话题作文那样随意和自由，也不像命题作文那样刻意和古板。要打造出一篇光彩夺目的文章，应注意以下几点：（1）认真读题，弄清要求。不管何种形式的命题，都应认真阅读题干，揣摩命题者的意图，读出文字的暗示，记住命题的限制和要求。题目的限制词“阅读”是命题者给出的写作范围的一部分，一定要在“读”的过程和范围内打造自己的创意和文采。（2）补全题目，精心选材。从前面的提示材料中，可以看出此题取材范围很广，涵盖面很宽。横线上可以补充：“自然”、“母爱”、“父爱”、“名著”、“友谊”、“李清照”、“生活”、“社会”等等，无论选填什么，都要做到：所补题目必须紧密联系自己的生活实际，有利于充分抒写个人的切身感受，避免与多数人雷同，力求新颖，给阅卷老师耳目一新的感觉。选取材料要化大为小，善于捕捉生活中的细节的美，一个动作，一个眼神，一缕微笑……一小见大，工笔描绘，挖掘细小之处的重大意义，写出优美的文章来。（3）编好提纲，一气成文。在草稿纸上用一句话写出中心内容和主题，理清文章的结构布局，开头、中间、结尾各怎么写，精雕“凤头”，细画“豹尾”，这样思路顺畅了，一气呵成，一篇好的文章就完成了。
2、（2011预测） 也是一种财富
[提示与要求]
(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。
(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
一、找准感点，审好题。半命题作文一半有命题者给定，一半有考生来补充，给定的预示着限制，补充的意味着开放。扣住命题者的意图，不会出现跑题偏题的现象。文题中的“也”字，就告诉我们：这篇文章要写的“财富”与我们平常所理解的财富不同，它可能更多地倾向精神层面表现。横线上可填痛苦、挫折、贫穷、宁静、自信、爱心、诚信、合作、付出等等，可以编写故事，也可以自己的亲身经历，还可以写寓言，让哲理以“寓意”的形式表达出来。 二、打开思路，觅立意。对于半命题作文所提供的材料若仅停留在表面文字上，则很难挖掘出深意，只有透过字面去理解其中的比喻义或象征意义，这样才能使写作内容丰富、立意深刻。失败也是一种财富，它让我们知耻而后勇；付出也是一种财富，它使我们的生活充实，心灵得到满足；爱也是一种财富，它一直伴随着我们的成长。要挖掘深刻的主题，你还可以将思维发散到人的成长历程上，在这个过程中要想获得成功，必须储蓄足够的能量，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧，自然想到：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”还有古今中外历经磨难而成功的伟大人物如司马迁，贝多芬，海伦凯勒……磨难的过程即是积蓄财富的过程，更是一个等待时机的过程。由此可见，只有抓住信息的关键点，深入挖掘，才能立意深远，激活写作之源！三、联系生活，巧选材。考场作文，需要精心选材，考生可以巧妙对接生活的体验。文题提供的信息很容易勾起考生的生活体验：学习上受挫，家庭经济困顿，人际交往不和谐等，这些学习，生活上的不幸，实质上是历练自己，积蓄财富的过程，等待破茧成蝶的时刻，等待成功的机遇……巧妙穿插自己的人生体验，既丰富了文章的内容，又使文章鲜活而真实。
3、（2011预测） 让我读懂了生活
[提示与要求]
(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。
(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
一巧妙补题，精心选材。写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。补充文题前，最重要的一点就是要紧扣题眼，整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。本题的关键词就是“读懂”“生活”。所谓读懂生活，是指对生活有了深刻的体验，悟出了生活的哲理。因此，横线上所填的要是教会自己读懂生活的“老师”，可以是含辛茹苦的父母，谆谆教导的老师，亲密无间的朋友；也可以是令人掩卷沉思的书本，积淀人类智慧的历史，让人陶醉的大自然的花鸟虫鱼……结合自己的生活经历，选取最能表达生活体验的一点即可。二锤炼语言，以情感人。（1）要叙述含情。所写内容能表达自己的真情实感，使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。（2）描写融情。将情感融入描述的文字之中，做到情与景的水乳交融，让一切“景语”变“情语”。（3）议论显情。确切精粹的抒情议论能画龙点睛，用在开头、段中、结尾，使文章意蕴丰厚，情感浓郁。
4、（2011预测） 让我心中充满阳光
[提示与要求]
(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。
(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
这是一道富有诗意的题目，要写好这篇文章，可以从三个方面入手：一是准确审题，补出新意。写作时一定要紧扣“心中充满阳光”做文章，“阳光”的深层意思应该是能让自己快乐健康成长的积极因素。 “充满阳光”是根本，是归宿，是写作的基础。明白了这，就可以确定补题的范围，任何具有美好的美德与精神人或物，都可以成为笔下的素材。值得注意的是，如果只写母爱、父爱、友谊等就显得平淡，若写让自己终生难忘的某本书或书中的人物、生活中的瞬间感动……会让阅卷老师“一见钟情”，产生强烈的阅读期待。二是细腻描写，情感求真。美好的品德与精神的人或物是如何让“心中充满阳光”的？这是文章能不能脱颖而出的一个重要因素。如将情感放在波澜曲折的情节里展示就很巧妙，正所谓不经历风雨，哪会看见彩虹？也许正是由于在生活中经历了坎坷和不幸，经历了失败和困苦，自己对某种事物的描写和抒发的情感才会显得真实可信。三是善用修辞，语言求美。具体说，我们可以用比喻与排比的手法来写事物或抒发情感，可以借用诗词或典故来增添底蕴。
专题三、材料作文
1、（2011预测）阅读下面的文字，根据要求作文。
秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
请结合材料，就你感触最深的一点写篇文章。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
首先细读作文材料，然后从如下角度来构思：
1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。
2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。
3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。
4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。
2、（2011预测） 阅读下面的材料，根据要求作文。
唐黎是河南省１９９６年高考女状元，被北京大学录取。她家很穷，正为上大学那数千元费用发愁。有一厂家上门允诺，只要她在电视上说一句是喝了该厂的口服液才使头脑敏捷，就可得到一万元的广告费，可是唐黎拒绝了。她说：“俺家穷，从来没喝过那健脑的口服液。如果我贪钱说瞎话，今后我在社会上怎么做人呢？”
请结合材料，就你感触最深的一点写篇文章。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
这是一篇材料作文题。写作时，可从以下几方面着手：
１、确定感点。读一篇文章，仁者见仁，智者见智，因此，材料的感点往往是多样性的，既可以就原作的主旨发表感想，也可以从某一个侧面发表感想，甚至就其中的某一句话谈感想。如抓住上述材料的主旨可确立“要舍利取义”、“要实事求是”一类的感点；从另一个侧面则可确立“要抵制住金钱的诱惑”、“做人要诚实”、“虚假广告做不得”等感点；抓住唐黎说的一句话则可确立“莫为金钱说瞎话”的感点。
２、阐述感点。材料作文的生命在于联系实际，引申发挥，在论证过程中要生发联想；可以联想到上下数前年，纵横数万里；个人的，社会的；历史的，现实的；正面的，反面的，通过横向的旁征博引来阐发观点。例如由“唐黎做人诚实”可以联想到：汉朝季布一诺千金；彭德怀在蒙受不白之冤时也敢于说真话，为民请命。
3、（2011预测）阅读现代著名诗人汪国真的《热爱生命》，按照要求作文。
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中
请你结合诗句的内容，选取自己感受最深的一点，写一篇文章。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
材料作文中的材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。这首诗给同学们以美的享受，但诗的主旨比较隐晦，为审题设置了一定的障碍。写作的前提是你要读懂材料，然后根据要求，选择其中感受最深的一点立意构思。通过阅读，我们可概括出这首诗的内涵：人生要有目标，虽然路上注定有坎坷和荆棘，但只要坚持，只要努力奋斗，风雨过后必能见到彩虹。对此，我们可提炼出“目标”“理想”“坚持”等话题，写自己在学习、生活中遭遇困难以及自己如何定下目标，坚定不移地走下去，最终取得成功的故事；也可结合生活中典型人物的事例，发表“不经风雨，怎见彩虹”的感想等等。
4、（2011预测）阅读下面材料，根据要求作文。
生命如歌，它是种子破土时孱弱的脆响，它是雏鸟破壳而出时的啾啾鸣唱，它是婴儿坠地时的呱呱啼哭；生命如歌，它是幼苗悄悄拔节、花儿尽情绽放的声息，它是鸟儿羽翼渐丰、展翅高飞的声响，它是青春振臂扼腕的铮铮誓言；生命如歌，它是秋风中飘零的翻飞黄叶，它是“连羽毛也腐烂在土里面”的悲壮，它是夕阳下一尊雕像的永恒……
请根据自己对生命的理解，联系自己的学习、生活实际，写一篇作文。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
古往今来，讴歌生命、阐释生命、膜拜生命的文章浩如繁星。当你有感而发，准备让生命的情愫倾泻笔端时，我们有如下建议：
1. 立意要深。要力求透过生命的现象看到其本质，撷取对生命的深深感悟来做文章。这种感悟应是源于生活，而又高于生活。应是你用慧眼观察生活，用真心体验生活，对生命进行哲理思辩后的人生经验的总结。如此道来，才能拨动读者的心弦，让读者愉悦之余，又感悟到了生命的真谛。
2. 选材要小。生命包罗万象，是个超级万花筒，没有穷尽，又岂能一一道来？倒不如写你身边的一花一草，一虫一鸟……“一花一草”虽小，但只要你能用心去感悟，同样能捕捉到生命的灵光，同样能挖掘出生命的宝藏。把你对生命的深深感悟寄寓在“一花一草”中，化深奥为形象，反而来得亲切，易于下笔，也易于打动读者。
3. 情感要真。你笔下的“生命”应是在你内心久经酝酿后的结晶，而非取之于“思想品德”类教材的空洞说教，更不能是无病呻吟后的拼凑。只有字里行间充满了对生命的挚爱，才能引起读者的共鸣，才能让你的文字彰显“生命”的意义。
四、话题作文
1．（2011预测）阅读下面的文字，根据要求作文。
拥抱阳光，我们就会感受到亲情的温暖，享受幸福与健康；拥抱阳光，我们就会拥有 积极和乐观，不再郁闷与彷徨；拥抱阳光，我们就会看清人生道路，坚定信念和理想；拥抱阳光， 我们就会走出心灵的阴影，开创辉煌；拥抱 阳光，我们就会相信风雨过后有彩虹，有希望……
请以 “ 拥抱阳光 ” 为话题，写一篇文章。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
要想写好这道话题作文，需要注意如下方面：1. 审清题意。也即是弄懂“阳光”的含义。它不仅指自然界中光照万物的阳光，还包括养护生命的精神内涵的阳光。我们可从“阳光”联想到关怀、温暖、奉献、乐观、体贴、幸福、友谊、热情、鼓励等情感支点，以及奋斗拼搏、不懈努力等进取精神。审题首先要审清文题的这些人文内涵，才不致偏题。2. 立意新颖。 我们可从多个 角度确立新颖的立意，比如从正面抒发对阳光的礼赞，对能给予人们阳光般温暖和力量的性格和品质的褒扬等，或者把阳光理解为 “ 成功与辉煌 ” ，写要敢于奋斗拼搏不能害怕失败，或把阳光理解为 “ 乐观开朗、积极向上 ” 。也可从反面寻求佳径，进行逆向思维，比如有的孤儿说“我的生活中没有阳光”，表达对父爱、母爱的渴望；有人表达对人类环境的忧虑，而高呼“阳光，我怎么感受不到你的温暖”。3. 选材鲜活。古人说“文章合为而著”，所以我们要把握住时代的脉搏，捕捉富有时代气息的“人人心中有，人人笔下无”的素材，做到“人无我有，人有我新，人新我鲜”，能够以鲜活的材料来彰显社会的“亮点”。可写解放军武警官兵在“抗震救灾”这场没有硝烟的战斗中，是怎样冒着生命危险忘我战斗；可写党中央提出的彻底免除农民耕田的赋税，使广大的民农感受到温暖与信心等。
2．（2011预测）阅读下面的材料，根据要求作文。
好不容易买到一本心仪已久的书，就因为是自己的东西，一页未看就把它束之高阁，心想，以后有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来想起来要看时却再也寻不到了。
生活中，你或许有过类似的经历，自己真正拥有的，却看不出它的贵重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遗憾。请以“面对拥有”为话题写一篇文章。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
这是有提示材料的话题作文，审题时要善于抓住提示语中的关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。提示语中的“贵重”、“珍惜”、“遗憾”等词语，为写该话题作文作了导引。写作时，可将“拥有”时与“失去”后的不同态度进行对比；可肯定立意，如：珍惜你现在拥有的（人生、青春、权利、幸福、亲情、友情、绿色等），也可否定立意，如：不要总是失去了才懂得珍
3、（2011预测）夏夜的星空，是那么美，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无情、人生有限的感慨而产生种种思索。
请以“遥望星空”为话题，写一篇短文。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
这是一道话题作文，只不过在题目以外，还加了一些启发性的文字，借以引发考生的思路罢了。从命题要求看，写作这道文题，应该在文章的内容上包含情、景、理这三项要素。既可以描写出夏夜的景色，触景而生情，抒发出自己的真情实感，还可以进一步挖掘，因景因情而发出议论，作一些理性上的思考与探讨。而情、景、理这三者又有机地结合在一起。要写好这样题目的文章，是有一定难度的。这类文章的写作，景是基础，因景才能生情，所以要有简洁的写景文字；情是引线，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索，不能有情无理。
4、（2011预测）田野里沉甸甸的果实，是农人的收获；画展上备受称赞的作品，是艺术家的收获；学生的长大成材，是教师的收获……?
请你以“收获”为话题写一篇作文。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【思路点拨】
1、研读提示语，进行创造性思维 。“话题作文”的提示语往往为写作方面提供了不同方面，不同角度，不同层次的提示。本题的提示材料清楚暗示了“收获”隐含的各种信息。要反复咀嚼研读提示语，仔细品味，有利于同学们进行发散思维，创新和想象。2、选准切入口，确定文章的主题。在总话题的规定下，在诸多的内容中，选择自己最有感受的，最有话可说的内容来写。不少学生面对话提往往有一种茫然而无从下手的感觉，怎么办？最好的办 法是“大题小做，以小见大”。 3、拟好题目，引人入胜。“话题作文”往往自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体，内容。中心要反复推敲，尽量要做到简洁，明确，生动，新颖。“话题作文”一般不能以话题为题目，因为这种题目太笼统，更谈不上新颖独到。4、确定文体，发挥特长。话题作文的文体往往不限，如此我们就可以根据选材和立意选择最适合，最有效，自己最能驾驮的文体来写。
《中考英语作文题目大全》
请根据下面的提示用英语写一篇日记。
1. 写作要点提示：
1） 汶川发生地震，李华来襄樊和叔叔住在一起，成了我们的新同学。
2） 我们对他十分友善。送他爱心卡，鼓励他坚强；与他一起做游戏；带他参观学校……
3） 我们竭尽所能给予帮助。捐出书包、作业本、字典……；他英语学习有困难，我帮他复习功课，教他学习方法……
4） 李华激动地说，我们不仅是他的同学，也是他的兄弟姐妹，这里就是他的家。
2. 写作要求：
日记内容应包括所提示的要点，语言要流畅，可适当增加情节，以使短文意思连贯；日记字数90词左右，日记开头已给出，但不记入总词数，也不得抄入答题卡。
Monday, May 21st Fine
A terrible earthquake happened in Wenchuan. ______________________________________
短文写作。（本题12分）
同学们很快就初中毕业了。马上要迎来快乐的暑假和精彩的2008北京奥运会，你的心中是否充满期待？请用英语写一篇90词左右的短文，和大家分享你心中的暑期计划。
内容要求：
1. 主要选择通过电视或现场观看哪（几）种比赛项目？最喜欢哪（几）位体育明星？为什么？
2. 主要安排哪（几）项体育锻炼活动？（包括时间、地点和目的意义等）
书面表达（满分20分）
假如你是李明，你的美国笔友Jack给你发来email，想在暑假到北京看奥运会期间来芜湖参观旅游。请根据下表提示，为Jack制定一份“芜湖一日游”计划，并发email给他，介绍相关内容。
上午 游鸠兹广场、镜湖公园，去步行街购物
下午 爬赭山，参观芜湖长江大桥并拍照
晚上 在美食街吃晚饭，谈论各自校园生活
注意：1. 词数80～90。开头和结尾已为你写好，但不计入总词数；
2. 参考词汇：鸠兹广场Jiuzi Square 步行街 the Walking Street
镜湖公园 the Mirror Lake Park 美食街 the Food Street
芜湖长江大桥 Wuhu Yangzi River Bridge
Dear Jack,
I’m so glad to learn that you will come to Wuhu during the summer vacation.________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Looking forward to meeting you!
Yours,
Li Ming
书面表达（15分）
根据中文大意和英语提示词语，写出意思连贯、符合逻辑、不少于60词的短文。所给英文提示词语供选用。请不要写出你的校名和姓名。
汶川地震（Wenchuan Earthquake）发生后，9岁学生林浩（Lin Hao）救了两名同学，然后步行7个小时到达安全地点。
请你就林浩同学的事迹，以“Learn from the Hero”为题，给你校英语专刊投稿。内容包括林浩同学事迹简介，你对这件事的感受，以及你要向他学习什么。
提示词语：a student, nine years old, happen, save , walk, to safety, be deeply moved, brae, give up
（B）5月12日，四川省汶川地区发生了罕见的大地震，那里的人们痛失亲人及家园。全国人民众志成城，抗震救灾。作为一句中学生，请谈谈你的做法及感受。要求：文章语言流畅，逻辑清晰，用词准备，80～100字左右。
提示：可能用到的词或短语：earthquake地震，sorrow悲痛，be deeply moved受到感动，comfort安慰，rebuild重建，volunteer（自愿）to do …
书面表达（满分20分）
假设你是李明，你的澳大利亚朋友Dick得知你校正在推行素质教育，你现在的周末生活与过去相比发生了很大变化。请你根据下表提供的信息，用英语写一封信告诉他发生的变化。
过 去 现 在
白天 6点起床、上课（上午4节，下午4节） 不必去上学，可以做自己喜欢的事（举例）
晚上 做家庭作业或复习功课 可以看电视、上网、读课外书等
就寝 10：30 9：30
注意：1. 词数：约100词；
2. 信的开头已写好，不计入总词数。
Dear Dick,
I’m glad to hear from you again. My life at weekends has changed a lot since last year.
写作（满分15分）
2008年5月12日14时28分，四川省汶川发生了特大地震。请根据下面的图画，用英语写一篇80～100词的短文，简单描述全国人民抗震救灾的情况，可适当发挥；并谈一谈作为中学生如何帮助地震灾区的众。
（参考词汇：collapse v. 倒塌；rescue v. 营救）
山东省潍坊市
书面表达（满分15分）
好学生的标准是什么？考试成绩的高低是唯一的标准吗？大家都来说说看！请先回答下列调查表中的问题（划√），然后以What is a good student?为题，用英语写一篇短文，表述自己的观点。
Are you a good student?
Questions Yes No
1. Do you often get high marks? ( ) ( )
2. Are you hard-working? ( ) ( )
3. Do you like reading? ( ) ( )
4. Are you helpful to others? ( ) ( )
5. Can you get on well with your classmates? ( ) ( )
6. Have you got something that you are good at? ( ) ( )
要求：1. 文中不能出现作者本人的真实信息；
2. 词数80左右。
假如你要接受一家英文报纸的采访，记者提出的问题是“How can you be a good child?”。请你根据下面所给提示及要求，准备一段应答稿。（文稿的开头已给出，不计入总词数）
提示：（1）What should you do at school?
（2）What can you do to give help at home?
（3）How do you show your love to your parents (or grandparents…)?
要求：（1）文稿必须包括所有提示内容，可适当发挥。
（2）文稿中不得出现真实的人名、校名和地名。
（3）词数：60～80个
Well, to be a good child, I ______________________
《广东人的“敢吃”》
报载:某经济界人士提示广东腾飞的奥妙时称之为“敢吃”。但这种“吃”可不是大饱口福的吃吃喝喝，而是指广东人敢吃苦、敢吃先、敢吃亏。的确，在广东，人们为了赚钱可以不惜流血流汗;只要不违反政策法律，他们敢为天下先什么都敢干;为了长远利益，他们决不怕吃眼前亏。
尽管任何抽象、概括都难以全面把握复杂事物的本质，但笔者认为这位人士把广东腾飞原因归结为“敢吃”，是颇有道理的。人是生产力中最积极最活跃的。因此人的思想是否解放又是经济能否上去的关键性因素。广东人的“敢吃”，表明了他们正从传统的计划经济模式中突破出来，逐渐确立了适应社会主义市场经济的新观念。市场经济最讲竞争。竟争是市场经济的命脉，是市场经济生机和活力的源泉。懦夫懒汉、坐享其成搞不了市场经济;思想保守、因循守旧、“武大郎开店”同样也搞不了市场经济。广东人的“敢吃”，体现了他们搞市场经济的竞争意识和公平竞争的宽广胸怀。由此看来，广东人搞市场经济比外地人来得快、进人角色早，经济早起飞便是理所应当的了。
由广东人的“敢吃”，笔者想到，一些同志的思想至今仍停留在计划经济为主的年代，缺乏搞市场经济的竞争意识。单就吃苦而言，就比人家差得远。在一些地方，漫步城乡，走街串巷，那数不清的打家具的、理发的、收破烂的、“磨剪子锵菜刀”的，还有擦皮鞋、开小吃店的等等这些所谓不起眼的行当，相当的部分是操着南腔北调的外地人干的，据说收人还不少。难道这里的人都有业可就了吗?或者说他们口袋里的钱就是比外地人多吗?非也。问题在于我们或者不能像人家那样吃苦，或者认为干那些行当没有出息，是一种“掉价”，宁肯在家坐着受穷。在某山区曾经有过这样一件事:一城市对口帮单位考虑该地区人多地少，劳动力就业困难，帮助当地政府组织了一部分人外出搞劳务。结果不到半年，外出打工的不少都跑回了家，问起他们回来的原因，许多人说:在外边虽然能一天可弄二三十元，但活太累太苦，没意思。听了这样的回答，不由使我想起一位南方人讲的一件事，在他们那里，只要外出干活一年能挣三四千元钱，他们打起背包就出发，连年节也不肯回家过。两者相比，观念上的差异不是十分明显了吗?
时下，我们正在开展加快进入市场经济轨道的大讨论。广东人的“敢吃”是否能给我们的讨论增加一些新的启示呢?
《写景抒情作文的开头》
写景抒情开篇法提示：
文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。
使用这种方法应注意：
1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。
例文：
冬夜
冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。
我爱星星
每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。
《从《雨丝》话作文教学》
阅读提示
这是一篇微型小说。微型小说是小说样式的一种，又称“小小说”或“超短篇小说”或“袖珍小说”等。它篇幅极短，一般不超过1000字，最长不超过2000字。微型小说人物鲜明，构思精巧，状人写物多用白描；故事单纯，情节生动，结尾经常出人意料。
课文通过“我”和丈夫在飘洒着雨丝的黄昏街头散步时，遇到了一件出乎意料的事情，讴歌了一位老瓦匠不计宿怨，寻找失主，归还失物的高尚品质，鞭挞了伤害别人以后，百般掩饰，企图逃避责任的行为。
课文采用了欲扬先抑的方法：“我”先是讨厌这记仇的老瓦匠，后来被老瓦匠高贵的品质所折服。“我”认识老瓦匠的过程也写得很有层次：先是老瓦匠打问“时间”，使得“我”和丈夫与老瓦匠相向而立，我“鄙夷”其不知趣；接着老瓦匠指着丈夫，说正是他要找的人，“我”气愤其诬告；当“瑞士手表”塞在丈夫手里时，“我”对事实不容置疑，惊讶失声；当老人“痛楚地摇摇头”离去时，“我”朝雨中远去的背影追去。
全文的线索：“我”对老瓦匠和丈夫的认识变化。
对丈夫的认识：表面温存、宽厚一(其实)品质低下。
对老瓦匠的认识：反感一鄙夷一惊讶一崇敬。
课文最后一节使用了象征手法。第一句既是环境描写，指人影在夕阳下比其本身大很多，同时也象征着老瓦匠身躯虽小，精神却是高尚的；第二句象征着老瓦匠的高尚品质，使“我”看清了丈夫品质的低下；第三句象征着“我”原先沉醉其中的幸福感出现了苦涩味，丈夫“雍容”“俊美”的形象也不复存在；最后一句表明“我”追求高尚品质，向往心灵纯洁。
阅读时，应了解课文中“雨丝”这个自然环境描写的作用：(1)渲染环境气氛；(2)烘托人物性格；(3)推动情节发展。气氛：开头的“雨丝”朦胧富有诗意；结局的“雨丝”变粗了，鞭打在身上，沁凉沁凉的。人物：丈夫在“雨丝”中吟诗，把伞偏向“我”，显得“高雅”“温存”；老人在“雨丝”中找丢表之人，脸颊淌着雨水，一个朴素而又高尚的形象赫然站立在读者面前。情节的发展，每一处都与“雨丝”有关。
写作设计
阅读课文《雨丝》，学习欲扬先抑的写法，写一篇写人叙事的文章，题目自拟。
阅读课文《雨丝》，学习课文抓住线索，安排伏笔，设置悬念，层层推进的写作方法写一篇文章，题目自拟。
阅读课文《雨丝》，借鉴课文最后一节的象征手法写一篇文章，题目自拟。
写作提示
小说欲扬先抑的写法能使文章变得耐人寻味。课文先写“我”对“拄着拐杖，身材瘦小的老瓦匠”十分反感，因为他为一丁点小事记仇，“几天来一直寻找骑飞车撞他的人”；再写老瓦匠因“打问”时间，打断了“我”的雅兴时，“我”鄙夷他的不知趣，接着写当老瓦匠“张开粗糙、褐色的大手，亮出一块光闪闪的瑞士手表”并且“塞在丈夫手里”时，“我”惊讶失声；最后点出真相大白，误会冰释，“我”对老瓦匠的态度发生了巨变，至此老瓦匠的高尚形象跃然纸上。
本题意在要求学生学习课文中欲扬先抑的写法。
(雨丝)的线索是“我”对老瓦匠与丈夫的认识变化。这线索开始时较隐晦，随着情节的发展逐渐明朗。作者处处设下伏笔，然后在后文一一照应。如“丈夫踌躇择路”“修表”“食指微肿”，这些都是伏笔。当真相大白时，前面的伏笔便一一得到照应。
要在文章中层层设疑，设置悬念，要注意三点：第一，设悬要干脆，少过渡，不哆嗦，既要节省篇幅，又要引人注意；第二，设悬要集中，不枝不蔓，不横不逸，便于读者掌握悬点，顺悬而下；第三，释悬部分要紧紧围绕开篇的悬点，交代原委，形成设悬与释悬之间密切呼应的关系。
文中象征手法的运用，具体分析见“阅读提示”有关部分。使用象征手法必须注意，具体事物与某物特殊意义之间有相似之点，有关联之处。如春天可以象征改革开放，给社会带来勃勃生机；也可象征永驻人间的真情；也可象征社会所给予的温暖；还可象征班级或学校这个大家庭所给予的友情和特别的关爱等等。
《《变色龙》展开写作教学》
阅读提示
《变色龙》是俄国著名短篇小说家、戏剧家契诃夫的力作，小说简练朴素、深沉含蓄。
“变色龙”这个题目取得极妙，既形象、醒目，又含有深刻的讽刺意义。变色龙，中国俗称“四脚蛇”，它的皮肤颜色可以随四周物体颜色的变化而变化，以保护自己的生存。文中的主人公奥楚蔑洛夫就具有这样的特性—善变。一方面他俨然是镇上威风凛凛的主宰者，是一条“龙”，事情刚开始时，他似乎是个拥有千军万马的大将军，“去调查一下……打个报告上来……”那将军派头没的说了；另一方面当他知道狗的主人是将军或将军哥哥时，为了迎合权势人物，保护自己，他又成了一只活脱脱的趋炎附势的“小爬虫”。
阅读时应注意以下几个问题。
1。文中的线索是什么?他的善变，指什么变了?什么未变?
文中的线索是：奥楚蔑洛夫的变化(善变)。随着狗主人的变化，他对狗的主人、对狗的称呼和对赫留金的态度也随之改变。没有变的是他的媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙俄走狗嘴脸。
2。“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来似的”“对着赫留金哈哈大笑”这些话说明了什么?
反映了围观者的无聊、冷漠和麻木，揭露了小市民的奴性心理，同时也反映出了奥楚蔑洛夫身上的奴性。
3。奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”有何妙用?这属于什么描写?
“新的军大衣”的妙用：它是身份的象征，掩饰窘态的工具，也是耀武扬威的资本。这属于细节描写。
写作设计
阅读课文《变色龙)，展开合理的联想和想象，续写500字以上的故事，题目自拟。
阅读课文《变色龙)，学习课文的写法，以“善变”为线索，用幽默的语言，为当代社会中的“变色龙”塑像，题目自拟。
写作提示
课文记叙了警官奥楚蔑洛夫处理一件“‘小猎狗咬人”的事件。在这件简单的案件中，他作出了六次判定，经过五次变化，直到第六次才最后“定案”。主人公如此多变的原因是“狗的主人”在变。从精彩的出尔反尔的对话中，课文刻画了一个见风使舵、媚上欺下、反复无常的沙俄走狗形象，富有讽刺的力量。
续写时首先要根据课文中的人物、情节，写出新的结局。如以“警官见将军”为题，那么可以考虑：他是偶然遇见，还是登门拜访?见面后会怎样?是邀到了功请到了赏，还是碰了一鼻子的灰?课文用对话表现奥楚蔑洛夫的多变，“变”是线索，在续写中也可以继续以“变”为线索。课文中提到“新的军大衣”，提到“将军喜欢大猎狗，不喜欢小猎狗”，这也暗示将军与其哥哥的矛盾所在，续写中也可以含蓄地表明这一点。
总之，文章仍以奥楚蔑洛夫为主人公，语言仍要有讽刺的意味，对整个沙俄统治的黑暗仍要有所揭露。
仿写，可以分为内容仿写和形式仿写，简单仿写和复杂仿写，全篇仿写和局部仿写。课文的主题、结构、语言等方面都很有特色，不妨进行全方位的仿写。要写好此文，既要精读课文，掌握要领，又要对现实生活进行深人细致的观察，选好当代的“变色龙”。可以根据课文提供的信息，进行由此及彼的联想：课文主人公奥楚蔑洛夫是个警官，可以选择一些有一定实权而贪赃枉法的人；奥楚蔑洛夫处理一件“狗咬人”的案子，仿写时可以选择他们处理一件交通事故或违章事件；奥楚蔑洛夫善于“多变”，出尔反尔，仿写时主人公也应多变，言不由衷。总之，要把主人公的那种馅媚、巴结上司的奴才性格淋漓尽致地刻画出来。
《《刘姥姥游赏大观园》写作》
阅读提示
《刘姥姥游赏大观园》节选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》第四回。小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，通过贾、王、史、薛四大封建家族衰亡史的描绘，反映了封建贵族穷奢极侈的享乐生活和他们压迫、掠夺下层人民的罪行，揭露了封建统治阶级内部尖锐激烈的矛盾，同时也歌颂了封建贵族内部产生的具有叛逆思想的人物和他们的反抗斗争。它是封建社会末世的宏伟画卷。
鲁迅曾经指出：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都被打破了。”这说明，《红楼梦》在继承中国古典小说艺术传统的基础上，有了很大的创造和发展，达到了中国古典小说艺术前所未有的高峰。
课文篇幅较长，阅读时可“长文短读”。
1。全景扫描，化难为易。
首先快速阅读课文，把课文情节按游赏路线分段分节，并分别用一个短语或小标题加以概括，理出游赏的线索。
沁芳亭上赞大观园“潇湘馆内说软烟罗“紫菱洲旁定早餐‘秋爽斋中听鼓乐“荐叶诸畔论残荷”萝港草菱助秋兴”衡芜院里谈素净‘缀绵阁下完游程
2，重点聚焦，吃深吃透。
阅读时重点应放在潇湘馆、秋爽斋和薪芜院三处居室的描写上，体会这些描写的作用：从侧面显示居室主人的不同性格和情趣，同时展现贾府的奢侈豪华。这样可以点带面，以段带篇，取得较好的阅读效果。
写作设计
阅读课文《刘姥姥游赏大观园》，把课文或课文的部分改写成课本剧。
写作提示
课本剧是在忠实于课文的前提下改编而成的系列校园戏剧。戏剧是一种综合的舞台艺术，它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。剧本也叫戏剧文学，单指戏剧中的文学因素，它是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。
改编时首先要读懂课文，把握课文的主题、主要矛盾冲突、人物性格、人物活动环境等。同时要理解和把握戏剧文学的特点：结构紧凑；时间紧凑；时间、空间高度集中；剧情的矛盾冲突集中、尖锐；人物性格主要由人物自身的语言来表现。据此，改编时，必须把发生在不同地点和较长时间里的事情，集中在设定的有限的舞台空间和有限的时间里；通过人物的语言和动作，把矛盾冲突表现得集中、尖锐；人物对白可采用课文也可自己编写，但必须简洁、生动、个性化；舞台说明要符合条件，并起到相应的作用。
改编时应突出贾府的穷奢极侈加速其灭亡这个主题，可通过在沁芳亭上所见的园中景色和姑娘们居室的布置，特别是在潇湘馆内有关“软烟罗”的一段对话来反映。
《从《烈日暴雨下的祥子》话写作》
阅读提示
《烈日暴雨下的祥子》节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》第十八章。(骆驼祥子》写于1935年，是一部反映旧中国人力车夫痛苦生活的长篇小说。当时，军阀连年混战，民不聊生，处于社会最底层的城市劳动人民，更是困苦异常小说的主人公祥子，是一个从农村流落到北京的壮实勤劳的青年农民。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗用血汗换来的第一辆车被兵匪抢去了。他不甘心，又继续拼命拉车攒钱，不料这笔钱又被警察敲诈了去。祥子和车行老板的女儿虎妞结婚，用虎妞积蓄的钱买了车，为了靠自己的劳动生活下去，他又在烈日暴雨下痛苦挣扎。课文节选的正是这部分。但后来虎妞难产死去，祥子为办丧事又把车子卖了。于是祥子靠个人自食其力的愿望破灭了，他完全丧失了对生活的信心，变成了另一个人，“痛苦地活着，冤屈地死去”。
阅读时可紧扣题目，把课文划分为“烈日下的祥子”和“暴雨下的祥子”两个情节。
本文着力写烈日和暴雨。目的是突出祥子为生存而“挣命”的现实，从而反映出旧社会的城市劳动人民的悲惨生活和感受，揭露了旧社会的黑暗和残酷。
写作设计
阅读课文《烈日暴雨下的祥子》，根据对课文内容的理解，发挥合理想象，续写课文。
阅读(烈日暴雨下的祥子》，根据“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避”一句，揣测祥子当时的心理活动，写一心理描写的片断。字数300字左右。
阅读《烈日暴雨下的祥子》，模仿《故乡》中描写中年闰土肖像的手法，加进合理的联想和想象，描写祥子的外貌。字数200字左右。
写作提示
课文通过描写祥子在烈日和暴雨下为生存而“挣命”的现实，反映了旧社会的城市劳动人民的悲惨生活和感受，揭露了旧社会的黑暗和残酷，续写应与课文的这个主旨相符，并指明祥子靠个人奋斗的道路是行不通的，必然导致失败，只有走共同奋斗的道路才可能赢得胜利。
写作本文时，应注意到这时的样子是几经折磨，身体已不再像以前那样壮实，精神上也不再有先前那样的追求，只是为了活下去而“挣命”。对祥子的心理描写要符合祥子拉车的身份和他当时的精神状态，并要充分照应当时的环境。可进行合理的联想和想象，写出祥子想放下车不拉又踌躇不定，最后为生存而“挣命”，想多挣几个铜板的复杂心理。
肖像描写是指对一个人的容貌、神情、身材、姿态、服饰等特征的描写，描写时应抓住人物的特征，有重点地进行。好的肖像描写，不仅向读者描绘出一个人的外在形象，还可以通过人物的外在形象展示出他的思想、性格和气质来。
《写一事一议的文章》
阅读提示
《事后诸葛亮》是“一事一议”式的议论文。课文先将古今“事后诸葛亮”处事态度进行了对比，然后详细叙述历史上的诸葛亮在失街亭后实行的三项举措，盛赞历史上的诸葛亮严于执法，勇于自责，吸取教训，最后要言不烦地点出今天的事后诸葛亮的恶劣表现。阅读时，要弄清古今“事后诸葛亮”的区别。
1。历史上的马逻的罪行是“失街亭”；今天的“马傻”的罪行是“造假药呀，倒卖进口汽车呀，违法乱纪，无所不为”。
2。历史上的马i是诸葛亮手下的一员大将；今天的“马傻”是各地“诸葛亮”领导下的干部，或是他们管辖地区上的不法分子。
3。历史上的事后诸葛亮，挥泪斩马傻，引咎自责；今天的事后诸葛亮，对“马逻”加以庇护，不但不“引咎自责”，还“大言不惭”。
写作设计
阅读课文《事后诸葛亮》，借助有关史书的记载并结合自己掌握的有关诸葛亮的情况，写一篇关于诸葛亮的人物传记。
学习第三单元“议论的方式和方法”后，写一篇一事一议的文章。
写作提示
诸葛亮在国人的心目中，既是“智慧”的化身，又是“仁义”和“忠诚”的化身。“两朝开济老臣心”，正是对诸葛亮赤胆忠心的最好评价。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是世人对他的痛惜。诸葛亮的名字，可以说是家喻户晓，妇孺皆知，中学生对他更是佩服之至。
要写好这篇文章，首先应认真阅读有关史书，如《三国志》等，了解历史上的诸葛亮是怎样的；其次，要阅读历史小说《三国演义》，增加对诸葛亮的感性认识；第三，要掌握人物传记的一般写法。此外，在叙写过程中，可借鉴(三国演义)描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等，力求使人物形象更丰满。当然，足智多谋是诸葛亮最大的性格特点，有关情节也应围绕这个中心展开。
在顺序安排上，可以时间为序，可以列一些小标题，如“躬耕南阳”“三顾茅庐”“辅助后主”等。
所谓一事一议，是指看到一件事或一则材料，听到一则新闻或一席谈话，读到一篇文章或一首诗歌后，发表自己的看法或见解。一事一议的议论文，由“叙事”和“议论”两部分组成，一般都是先叙述事情，后谈看法和主张。一事一议，重在“议”，叙事是议论的基础，议论的中心是从所叙述的事件中提炼出来的。
写这类文章，关键要处理好叙事和议论的关系。这里的叙事不同于记叙文中的叙事，它要求简洁明了，且有针对性。