与“ 细腻 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-14 15:38:28
《清华的春天》
这个春天，我走进了清华大学，看到了一幅细腻生动的春日画卷。
清华的春天是紫色的。随处可见的紫荆花装点着校园，深深浅浅的紫色花瓣，透着一点点白，这是清华的校花。路牌、标示牌都是紫色的，那是清华的校色。
清华的春天是绿色的。刚洒完水的草地碧绿青翠，小水滴在阳光下闪烁。闻亭旁的湖面上，杨柳依依，嫩绿中透着鹅黄，湖水泛着绿光，两只优雅的黑天鹅停在那里好似一幅水墨画。
清华的春天是粉色的。各种各样的桃花、杏花、玉兰花，还有一些不知名的粉色小花，从古香古色的教学楼中探出头来，好不漂亮！
清华的春天是五颜六色的。穿着各色衣服的莘莘学子穿梭于科学馆、图书馆、体育馆……他们在这里学习最顶尖的知识，锻炼身体，将来为祖国做贡献。
我喜欢清华的春天，以后我也要来这里。
《姥姥的手》
每个人的一双手都各不相同，有粗糙的手，细腻的手，温暖的手，有力的手……但让我最敬佩的，还是姥姥那双灵巧的手。
姥姥的手很勤劳。她每天都要用那双粗糙的手把屋里屋外打扫地干干净净，一尘不染。居住在这样的环境里，我们都有一种很舒适的感觉。姥姥每天都为我们洗衣做饭，洗过的衣服总干净如新买的一般。做出的饭肴也美味可口。姥姥那勤劳的手像一只不停转动的陀螺一样忙个不挺，为我们营造了一个舒适的家。
姥姥的手真巧，像是会变魔术一样，变出各种款式的衣服。从小到大，我身上穿的衣服是姥姥剪裁的，毛衣是姥姥织的，款式新，颜色艳，穿着暖暖的。我经常出神地看姥姥用一些布头缝缝补补，用她那灵巧的手剪剪缝缝，为我做一件件漂亮的衣服和裙子。不时，姥姥还会买来各色毛线，用她那灵巧的手钩钩织织，没几天，一件漂亮的毛衣就织好了，穿上一试，既大方又合体。姥姥这双灵巧的手给我的生活带来了快乐，带来无限的温暖。
姥姥的手最温暖，小时候上街过马路，姥姥总是牢牢地牵住我的小手，在这双温暖的大手的爱抚下，我长大了。现在上楼梯过马路时候轮到我牵姥姥的手，做姥姥的小拐杖了。
姥姥养我小，我敬外姥姥老，长大后,我也要努力让姥姥生活得幸福!
《月，我喜欢》
月亮是我们人类细腻的美感和幽雅情致的缔造者。她既承载了李白“举头望明月，低头思故乡”的乡愁，还被苏轼赋予了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理性。我喜欢月亮。
人们经常赞美太阳，喜欢它照在身上的那种暖暖的感觉，但是人们忽视了月亮，忽视了一个默默无闻、毫无保留的无私奉献者。
月亮姑娘是无私的，她那温柔的月光给人们带来了美好的幻想、憧憬和欢乐。曾有诗云：“小时不识月，呼作白玉盘。”这描写的不正是月亮带给我们的奇思妙想吗？与月相伴的寂寞，对月倾诉的孤独，在月亮面前我显得无比渺小，她那圣洁的高高在上，用纯洁的光辉沐浴着我的身体，毫无保留地奉献出自己的一切，照亮我的心灵……
我凝视着月亮，此时，她是那样的凄美，高傲的俯视着人间的悲欢离合。此刻，月亮与月影，相辅相成，在那细腻的景致中，书写了最迷人的篇章。
不管多么险恶，多么深邃，月亮都勇敢无私地献出自己的光芒光照着大地，她不仅明亮，还很柔和、清幽，多美的月亮啊！
月亮已经走过自己的历程，如山河一样，以七五的时间从残缺走向圆满。此时天朗气清，一盘冰轮悬在空中，把洁白洒向人间，人的脚步频密如急速的鼓点。月亮举步移足，仿佛一位婀娜多姿的少女一般羞涩走来。
我喜欢月亮，喜欢她的无私，喜欢她的神秘，喜欢她的美丽，更喜欢她带带给我们的无限遐想。看着你，团圆，希望，指日可待。
《赶海的小姑娘》
拎着小桶拿上小铲
迎着清凉的风
踩着细腻的沙
小女孩去海边啦
大贝壳，小蛤蜊
夜光贝，猫眼螺
寄居蟹，皮皮虾
我来啦，我来啦
哗啦啦，浪来了
小蛤蜊，露出头
哗啦啦，浪走了
小蛤蜊，钻进沙
不要藏，不要躲
小铲子，挖出来
小桶子，装起来
天黑啦，涨潮啦
大浪打翻小桶啦
小螃蟹匆匆游回家
小蛤蜊悄悄钻进沙
小桶空了，女孩笑啦
各回各家，下回再见啦
可是有人伤心啦
晩餐的蛤蜊汤又没啦
《最美的双手》
我一直都认为，一双美丽的手应该是白嫩，细腻，光滑而又修长的，直到看到胡佩的手，我有了新的定义。它可以粗糙，可以浮肿，甚至布满累累伤痕，但就是这样一双手，被刷屏无数次，感动着国人，被大家评为最美双手。
你是不是很惊讶，这样的一双手和美有什么关系？浮肿的手背上布满一道又一道裂痕，长的，短的，深的，浅的，结了痂的，没结痂的，还有微微渗着血的口子，像是被无数锋利的爪子挠过一样……如果你听过这双手背后的故事，你一定也会赞同，这的确是一双最美的手！
当新型冠状病毒席卷而来，感染科护士胡佩毫不犹豫地收拾行装，坐上战车，奔赴疫情最严重的地方---武汉。我仿佛看见她穿着厚厚的防护服，戴着含有滑石粉的橡胶手套，奔走在一个又一个病房，时而弯下腰为病人量体温，时而拿着针头和吊瓶为病人打针，时而小跑着将危重病人推进ICU，没有一刻停歇，汗水湿透了衣裳，夹杂着防护服里的水汽，混合着滑石粉，将她的双手侵蚀得伤痕累累。我仿佛听到了哗哗的水声，那是忙碌完一天的工作后，胡佩用消毒液冲洗双手吗？她紧紧皱着眉头，因为疼痛双手止不住的微微颤抖，但她没有退缩，任由腐蚀性的液体渗入本就肿胀的像个红馒头似的双手，让那还没褪色的旧伤口旁边又添了几道新的鲜红。我仿佛感到我的双手也跟着一起刺疼，鼻头忍不住的发酸，她已经工作了一整天了，接受了一个又一个琐碎繁杂的任务，在一个又一个病房奔走，为一个又一个患者打针、量体温、聊天解闷……一天下来，身体疲惫不堪，满脸倦容，只能在医院找个空地方小憩几个小时又要奔赴阵地了，我好想给她一个拥抱，告诉她，胡佩，你辛苦了！
然而，面对繁重的工作，双手的疼痛和被感染的风险，她毫不退缩，而是写下“我随时准备被隔离”的宣言，向所有困难和危险宣战，将无助的病人护在身后。
“没有生而英勇，只有选择无畏”就是胡佩精神的最好写照。正是因为这一双双美丽的手，才为我们筑起阻隔病毒的防护墙，让我们在严重的疫情中安然无恙！
《5个实用技巧，帮孩子写好作文中的细节！细腻生动！》
首先，什么是细节描写？
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。（林海音《爸爸的花儿落了》）
同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。
例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
由此可见，细节描写在写作中不可或缺。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。
再看一个精彩的例子：
例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》）
如何写细节
那么，重点来了，如何写好细节？
总结如下：
在关键处驻足，“慢”说细微之处；
细化动作，延长过程；
运用修辞，画其神韵；
交换角度，增加层次；
类比联想，添其内涵。
上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解：
一、细致观察事物
要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：
例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。
啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。
作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。
二、选用典型细节
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。
如《孔乙己》中的肖像描写：
例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
三、精心锤炼词语
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
如下列句中的词语就用得非常恰当：
① 他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。
② 一阵风扫来。
③ 树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。
四、巧妙运用修辞
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
如朱自清的《春》中对春雨的描写：
例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
又如写母亲端详孩子睡觉：
例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！
五、变换不同角度
对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。
还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写，如：
例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；
一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：
例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；
我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如：
例：飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。
作文即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。只要学会以敏锐的感受力去观察生活，再借助上述方法，作文的细节描写不再是难题！
《美丽的大自然》
第一丝风吹拂过脸颊，是万物重生的春，这是一个细腻的季节。
第一缕阳光洒下，是百花齐放的夏，这是一个芬芳的季节。
第一片落叶铺开，是五谷丰登的秋，这是一个瓜果飘香的季节。
第一瓣雪花飘下，是纯洁如冰雪的冬，这是一个寂寞的季节。
大自然啊！你幻化成四季，永不停歇的轮回，走遍了世界的每一个角落， 你是那么的迷人，又是那么的美丽。
春雨潇潇时，总会牵动着我的心弦，把我带入那如烟、如雾、如尘的世界。那一丝接一丝的细雨，像滴滴甘露沁人心脾。
夏风轻轻拂过发梢时，我感受到了大自然的芬芳，清香。绿色迎面向我扑来。空闲时，我喜欢坐在窗前，让夕阳的余晖亲吻着我的脸颊，让芬芳又清爽的风放肆地舔着皮肤，任思绪飞扬。
秋月送来雨丝时，我总是喜欢打开音乐，听一首我喜欢的歌曲。窗外虽然秋雨绵绵，但我心中却没有半点忧愁。
冬雪慢慢从天空飘下来时，天空中绚烂的烟花，与雪交织在一起，像一篇古老的乐章。又像一幅美丽的图画，让我浮想联翩。雪花飘落下来，像给世界穿上了一身银装。大地的“银装”又像洁白的地毯，人们踩上去便会发出“吱吱”响声。冬天，我喜欢站在窗前，欣赏窗外飞舞的雪花，
放眼大自然，每一处都有迷人的色彩！这人间的大自然啊！或轻歌、或曼舞、或……总让人向往，走进美丽的大自然，倾听诗的语言、感受不一样的自己，真好！
《阿姨对我的关爱》
世界上的爱有很多种，母爱细腻、温柔，父亲深沉、宽广，然而一位陌生阿姨给予我的爱使我倍感温暖。让我至今难忘。
星期天，我上完课外班在校门口的小卖部等妈妈。可过了很久，妈妈依然没有来，我急得在路上走来走去。天色暗下来，路上的行人越来越少。正是春寒料峭时节，晚风中我冻得直打哆嗦，心里埋怨着：妈妈怎么还不来呀?“这么晚了，你怎么还没回家?”我循声望去，原来是小卖部里的阿姨见我还没回家好奇地问。“我在等妈妈。”我用颤抖的声音回答。“孩子，外面风大，快到屋里暖和暖和，别冻着。”“阿姨热情地招呼我。“哎!”我边答应边推门走进小卖部。一股热气迎面扑来。好暖和呀!“我看你在外面站了好长时间，冻坏了吧?”她指了指身旁的电话说：“快给妈妈打个电话吧。”我为难地摇摇头，打电话是要钱的，可我身上一分钱也没有，怎么打啊?阿姨好像看出了我的心思，笑着对我说：“没关系，几角钱阿姨还是有的……”没等阿姨说完，我就拿起了电话：“……妈妈，我在路旁的小卖店等你呢。这里很暖和，你别担心……”一会儿，妈妈来了，我飞奔出门外。“孩子没冻着吧?”“没有，不信你摸摸!”我用热乎乎的双手摸着妈妈冰凉的手，他哪里知道此时我心中荡漾着春天般的温暖。
直到现在，我还会时时想起那温暖的小店。我会把阿姨给予我的爱让我至今还感到温暖。
《描写动物的好词好句》
好词：
嬉戏 贪玩 贪吃 柔软 细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼
柔和 柔顺 温和 温驯 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心
忠厚 吠叫 挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削
瘦弱 坚强 敏捷 迅猛 灵敏 威武 雄伟 雄壮 壮观 警惕
辛劳 机敏 高大 强壮 沉默 机灵 警觉 能干 聪慧 聪明
灰白 雪白 搏击 打闹 厮打 扭打 胡须 茸毛 松鼠 瘦小
肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮
美丽 动听 灵性 光滑 干净 利索 伶俐 飞快 迅速 灵活
轻巧 顺从 温柔 友好 友善 安详 安稳 可爱 淘气 追逐
风卷残云 我行我素 旁若无人 惹人疼爱 惹人怜惜 可怜兮兮 洁白无瑕 亲密无间 形影不离
穷追不舍 奋起直追 恋恋不舍 一声不吭 虎头虎脑 生龙活虎 目不转睛 瘦骨嶙峋 毫不犹豫
老态龙钟 威风八面 威风凛凛 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 肥头大耳 乌黑油亮 忠心耿耿
聪颖 慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵
怯生生 亮晶晶 通人性 慢吞吞 兴冲冲 精神抖擞 狼吞虎咽 惊慌失措 惹人喜爱 炯炯有神
聚精会神 兴奋异常 心满意足 不知所措 畏惧不前 畏首畏尾徘徊不前 自由自在 无忧无虑
洋洋得意 洋洋自得 蹦蹦跳跳 小心翼翼 小心谨慎 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理 悠然自得
善解人意 摇头摆尾摇头晃脑 尽职尽责 若无其事 晃晃悠悠
好句：
1、刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
2、远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一支清新的晨曲，正在迎接着黎明的到来。
3、只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。
4、只见一只鸡蛋慢慢地晃了一下，随即听到了“哔剥”的一声，蛋壳上面出现了一个小洞，接着从洞内冒出一个尖尖的乳黄色的小嘴，像蚕吃桑叶一般啄着蛋壳，慢慢从洞里探出一个毛茸茸的小鸡头。小鸡娃体态笨拙而又轻盈，走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。
5、一匹火红的骏马奔驰在广阔的草原上，四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的姿势宛若历尽艰辛穿洋过海的信鸽，宛如暴风雨中勃然奋飞的海燕。仰天长啸，那动人肺腑的马嘶响彻夜空。应和着这悲壮的嘶鸣，四面八方涌出一片杂色的马群，海潮般势不可挡地从冬日苍茫的草地上滚了过来，成千上万匹马聚集在一起，呼啸奔腾。
6、猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。
7、仙鹤站立时总是高高竖起身体，伸直脖子四下张望，常常站立许久。因此，人们常用“鹤立”、“鹤望”来形容戏剧舞蹈中引颈四望的优美姿态。
8、只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
9、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
10、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
《抓住典型细节》
细节描写，就是对描写对象做逼真、细腻、具体、生动的描写。常见的细节描写有:肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节和场面细节等等。在写人的文章里，抓住人物的某一细节做以具体的描写，有利于突出人物形象，揭示主题，从而增强感染力。这组写老师的文章，不同于以往那种千篇一律的模式化描写，也没有刻意地去讴歌园丁，赞扬蜡烛精神，更没有刻意地编造挑灯夜战的情节，而是着意从细微处落笔，通过具有典型性的细节，表现出了富有独特个性的有血有肉的老师的形象，读来令人耳目一新。
给我们印象最深的恐怕要数《那笑容，导我扬帆远航》中的张老师了。你看，她的“脸上总是挂着端庄的笑容”，“眼睛里闪动着知识的光辉”，作者抓住这一肖像细节，把张老师的笑容捕捉住了并传达给读者，让读者随着她那“微笑着”的提问和鼓励，或者“微笑着纠正我们的错误”，或者“充满谅解的一笑”，感受到了一个和蔼可亲的教师的人格魅力。可不是吗?最终，由于她的“微笑”，学生们都爱上了英语，她仍旧“微笑着”讲课……还有《老师，谢谢您》中老师的目光，“像一道闪电刺进我的心里，传神的眼睛告诉我:要战胜自我!”
多么富于形象性的肖像细节啊!《芭蕉》中的女教师，作者则抓住了她的富于深意的语言细节加以描写。《蓝眸子一》中的那个语文老师，其肖像细节、语言细节、行动细节".S、从不同角度表现了其干练、沉稳与关爱学生的性格特征，难怪“敏”对他产生了一种异样的情感呢!《我的老师》，则用行功细竹和神态细节来刻画张晓老师的形象，那眼睛的“蜒”一“投”，那手指的一“敲”一“点”，那腿脚的一“踱”，十分传神，把一个关爱学生的慈祥、养良的女教师的形象刻画得栩栩如生。《我最欣赏的一堂课》中的年轻女教师，作者对她更是敬佩有加，通过肖像细节和神态举止细节的细微变化，表现了一个“最受学生崇拜的英语老师”的精神风貌与性格特征。