与“ 工作中 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 13:46:56
《用心教育,用爱呼唤》
在从事幼儿教育的工作中，我曾遇到过一些特别调皮的孩子，对于这些孩子来说，无论他们怎么做，就始终觉得这些孩子是不乖的，有时在教育中我也曾尝试过好多次，在孩子们做错事时我用自己的爱去引导他们，用心去教育他么，可得到的结果不是很好。
记得在上次教研活动中，我们的主题是教育影片赏析《放牛班的春天》，看了这部教育影片后，让我在今后的教育中有了更多的信念。影片里面那位充满爱心的马修老师用自己的爱感化了孩子们，让一群调皮、无药可救的孩子成为了一群会发光的小天使。马修老师用他的爱点亮了一群调皮捣蛋孩子的生命，用音乐启发孩，让他们的世界有音符，也有蓝天！从而这中爱的教育同时也引发了我自己在从事幼教工作上的思考：
首先，做为一名老师，对于来自不同家庭的孩子一定要做到一视同仁、尊重信任、理解热爱每一个学生。
其次，老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位孩子，关心孩子的身体，关心孩子的生活，关心孩子的学习，关心孩子的思想。
再者，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长。要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，呼唤每一位孩子。
最后，在孩子犯错误时，不要只把目光盯在他的错误上，他没有思考这个错误，我们要替他思考这个错误，引导他们认识错误并改正错误，让孩子在错误中成长。所以在很多时候，面对孩子的错误不能只是生气、发火，要知道作为一名教育工作者，要用心去教育孩子、呼唤孩子。
我想用心做教育并不是件很简单的事情，嘴巴里说的都是很容易的，做到真的用心那是需要付出努力的。我们说人都要有自信心，有些人有着与生俱来的自信，而大部分人的自信都是通过努力而获得的，通过不断地学习不断地锻炼提高自己而建立起来的，所以我觉得人一定要虚心，只有这样的态度才能得到别人更多的帮助与教导，才能学到更多的东西。
《窍门哪里来》
在一切学习工作中都存在着窍门的。找到了窍门，就能事半功倍。因此，大家都希望能掌握很多窍门。那么，窍门哪儿来呢?有些窍门是书上告诉我们的，有些是老师、家长讲的。比如说，某项学习或工作的步骤该怎样，要抓的关健在哪儿等等。但是，我认为有许多窍门是自己在学习或工作过程中，经过艰苦努力逐步摸索到的。这，我是有体会的。
比如:我查字典的速度是很快的。我常用两条方法:
第一，叫作“对号入座”，就是根据不同的生字查不同的字典。比如:有些字，我已经知道它的读音了，当然，查音序字典就很方便。有些生字，我不知道它的读音，那就查部首字典。也有些生字，既不知读音，也吃不准它的偏旁部首，鱿查四角号码字典。这样，速度就快多了。
第二，叫作“先行归类”，扰是一下要查许多字，手边只有部首字典。我枕把这些字先大概归个类:比如:木字旁的、月字旁的，草字头的，等等。然后分开来，一类一类集中起来查。这样也鱿会快得多。
这两条方法不是别人教我的，是我在学习中积双起来的经脸，就成为我在学习上的一个窍门。所以我对(学习要找窍门)中说的最后一条体会很深。是的，窍门还要靠自己在学习中不断琢磨、探索、积系;也就是还是要花力气。
《条据怎么写》
在日常生活或工作中，彼此之间有财物往来时所临时写下的便条式的凭证，就叫条据，又叫凭证条据。常用的条据有二种:领条、借条、收条。另外，欠条也是条据。
各类条据的格式基本相同。一般包括三部分:名称、正文不落款。①名称。名称表明条据的性质，写在第一行的中间。②正文。这是条据的主要部分，一般从第二行空两格开始写起，包括二项内容:一是写给谁的。要写明“今领到xx”，“今借到xx”或“今收到xx”等字样。二是是什么财物，有多少财物。要写明借到，领到或收到了什东西，它的名称是什么，数量有多少。三是财物的用途是什么。要写清楚借到，领到或收到的东西要干什么用的。③落款。它包括写条据人的姓名，写成“经手人xx"，还要注明写条据的日期，应分两行写在正文的右下方。
写条据应注意如下问题:①当面写清楚。条据应当由当事人当面写好，双方确认无误;应用钢笔书写，不能涂改。②数字大写。条据中表示财物数量的数字，一律大写，在数字前后都不要留空白。如果是现金，应先写“人民币”三个字，后面接写数额，在数额的后面再写上“整”字。③明确责任。如果是为别人代办的事情，应在签名后写个“代”字以明确责任。
各类条据都有自己的相应的内容、格式和注意事项。
《现实与反现实的斗争》
在古典文学研究工作中间，也象在文学理论工作中一样，过去曾经有过一段时间，我们的兴趣特别集中在现实主义传统的探讨上，甚至有的文学史著作把几千年来文学创作中的各种流派的复杂现象，文学思想上的各种形式的斗争，都概括成一个发展规律的公式，即所谓现实主义文学与反现实主义文学的斗争。
尽管我们有时也给予文学史上的某些积极浪漫主义流派的作家和作品以很高的评价，譬如对于屈原和李白在文学史上的地位，是很少有人怀疑的。但是，在文学史发展的整个创作经验的概括里，现实主义的传统却一直居于所谓“主流”的地位，而浪漫主义传统或者是没有受到强调，或者简直就被消极浪漫主义的坏名声淹没了。
有的杰出的作品，分明渗透着积极浪漫主义精神，具有浪漫主义艺术方法的鲜明特色，却也被看作现实主义传统里应有的理想因素和艺术方法土的所谓高度概括和夸张的特点。我自己在学习和写作中，就存在着类似的偏见，总想替现实主义文学多涂抹上一些理想的光彩。仿佛在我们的文学传统里，只有现实主义文学传统才是值得珍贵的:仿佛在我们充满着夺目光彩的优秀遗产里，浪漫主义和现实主义并没有形成过不同风格的流派，以至于相互影响、相互容受、相互推动的发展历史。这种偏见实际上正如周扬同志所指出的:“说到文学艺术传统的时候，不少人往往只强调现实主义，似乎现实主义一切都好，浪漫主义一切都坏，而忘记了在整个文学艺术历史的巨流中，不断积累起来、丰富起来的优良的浪漫主义传统。”
在“文学史上，有先进的富于理想的现实主义，也有庸俗的鼠目寸光的现实主义，有消极的反动的浪漫主义，也有积极的进步的浪漫主义”。