与“ 吴老师 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 02:29:54
《偏心眼的吴老师作文650字》
偏心眼的吴老师作文650字
提起我们的吴老师，没有一个不翘大拇指的。单是他的那些琳琅满目的荣誉证书和那闪闪发光的“全国优秀教师”奖章，就足以说明他是一位令人敬佩的人。
敬佩归敬佩。我这个在吴老师班里学习了一年的优等生，却给老师起了一个雅号——“偏心眼”的.吴老师。
提起这件事，那还得从我升五年级时说起呢！当时，吴老师接了我们这个班，他定了条新规矩。那就是：对待每一个学生不计较原来的成绩如何，只看今后是否进步，并设了进步奖。即进入前10名的给优胜奖，原来11～20名的同学只要向前跨一个名次，41～50名向前跨四个名次都得“进步奖”。这样一来，中等生和下等生认为获奖有望，学习劲头可大了。这且不说，吴老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完，他总要耐心地辅导；哪个差等生病了，他就家访补课。总之，我觉得吴老师的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。吴老师的这个规矩，可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫，才能保住优胜奖，一不小心，还会从优胜奖台上被挤下来。
吴老师定的这个规矩，是说话算数的，在期中考试总结大会上，那些原来靠边站的后进生竟笑逐颜开地捧上了“进步奖”，就连那经常倒数第一的“老校长”（留级生）也第一次得奖了，不少优等生，费了九牛二虎之力才拿到“优胜奖”，我呢，由于考试稍有疏忽自然被挤出了优秀行列。此时，我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说：“咱们吴老师，真是个偏心眼，只管后进生，我真想不通。”这话传到了吴老师的耳朵里，他既没有埋怨又没有责备，只是说他的做法大家以后就会明白的。可不，到了期末，在全镇举行的各科评比中，我班的语文成绩排在全镇第一。——看来，我们的“偏心眼”吴老师还真有点不同凡人的心眼呢！
【偏心眼的吴老师作文650字】
《感谢吴老师作文700字》
感谢吴老师作文700字
说到感谢，我最想感谢的人就是我的班主任吴老师。
吴老师已经教了我们三年了。在这短短的三年中，吴老师在把她的知识一点一滴地传授给了我们，在我眼中，吴老师是辛勤的园丁，我们就是花园里不起眼的小花，是她，把用知识的甘露哺育着我们，她是我们的第二个“妈妈”。
老师的爱像阳光一样温暖。有一次，我生病了，虽然就是有点发热，但觉得痛不欲生，仿佛自己的生命在向着死亡靠近，同学告诉了吴老师，吴老师急忙了无数个电话到我家去了，但令我伤心的是妈妈却不在家。在这时，吴老师亲切地对我说：“孔琳，来，我倒杯热水给你喝，喝完了出出汗就会好些的……”虽然只是这么简单的一句话，虽然是这么普普通通的一杯白开水，但让我感觉到的是那浓浓的“母爱”。
老师的爱像茉莉花一样平淡无奇，却芬芳四溢。有一次，我英语考试只考了80几分，吴老师知道了，和蔼地对我说：“孔琳啊！这次怎么只考了这么点分，以后一定要加油，明白了吗？”我撅着嘴嗯了一声。一开始，我并不明白老师说话的用意，我还曾在心里责怪过吴老师：哼，我们小组长中还有人考得比我还差，为什么只骂我？后来，我明白了，那是因为吴老师还对我抱有一丝希望，让我下不为例。
老师的`爱像一条溪流，源源不断地滋润着我们。那次，我遇到了难题，怎么想都解决不了，于是想去问老师。但是又怕老师说我笨，所以在办公室门徘徊着。哪知，吴老师像是千里眼，早就看到了我：“孔琳，在外面干嘛，想进来就进来。”我吓得连书都丢了，于是红着脸来到了老师的身边，老师放下手中的活认真地讲给我听，我听得津津有味，感受到了英语的神奇，也感受到了老师的温暖，从此便英语这门学科产生了浓厚的兴趣。
谢谢您，吴老师！
【感谢吴老师作文700字】
《让人难忘的吴老师优秀作文》
让人难忘的吴老师优秀作文
小学的时候，由于爸爸常年生病，家里很穷。是吴老师给予了我这个缴不起学费、买不起书本的穷孩子最大的关爱。他不但没有歧视我，反而奖给我一个本子、两只铅笔，作为对全班最穷学习成绩最好的我的鼓励。孟老师教育我们，人活一世，要有所追求，否则就是一具行尸走肉。从他那里，人不能只为自己而活着，只有为国家、社会的发展做出一定的贡献才算活得有价值、有意义。这些道理，至今仍深深印在我的脑海中。
还有一件事也在我心中烙下了深深的印痕。吴老师每每在上课时，除了教鞭、粉笔、教科书之外，还备有一个特殊的教学用具：一个大大的甜脆瓜。孟老师把这个瓜，放在同学们抬头可见的讲台上，他还在上面插了一把小刀，讲台下坐的是一群八、九岁的顽童。吴老师为了教好我们这样一群乡村顽童，就发明了这个独具爱心的教具。他一上课就摆出一个脆瓜，用令孩子们垂涎欲滴的瓜果，吊起了我们求知的.胃口。然后，他就借着这一条条小甜瓜，把知识和智慧，巧妙地注入了大家小小的心田。每个孩子答对了一道题，就可以得到一小条甜瓜。我当然是吃甜瓜最多的人。吴老师为了开启农家子第蒙昧的心灵，不惜在十分微薄的薪水中，挤出钱来买甜瓜，这让已经升入初中的我感慨万分。吴老师为了播洒知识的雨露，真是费尽了心机，也让我体会到：敬业，使一个凡人变成圣人。
爱，是一切奇迹的源头。我是幸运的，让我遇到了吴老师。至今回想起来，心里还暖洋洋的，吴老师的爱，他的教诲，他那独特的教具，令我难以忘怀。但愿所有为师者，都不要吝惜心中的爱，把它洒给所有需要它的学生们，也愿所有的孩子都能沐浴在师爱的甘霖之中……
【让人难忘的吴老师优秀作文】
《我的双面老师》
吴老师有一个亲切的雅号——吴姥姥，我们都很喜欢她！我悄悄告诉你，吴老师也是一个可爱的洋娃娃，还是一个“可怕”的双面人（一面凶，一面温柔）。
先从吴老师的外貌说起。她有一头黑色的齐肩短发，发梢一段有一点卷。圆圆的娃娃脸，不方、不尖，刚刚好。眼睛说不大，但又不小，和一颗蓝莓差不多。她整个人就是一个会哭会笑、会跑会跳的活生生的“洋娃娃”。
先前说到，“洋娃娃”老师是一个双面人，我给你介绍一下一号“洋娃娃”吧！
我们班的很多同学在上课铃响的时候都患了“暂时性耳聋”，只有小部分“正常人”。而这个时候，往往就要“洋娃娃”，也是“铃声队”的队长“吴铃声”来搞定了！“吴铃声”还有很多助手队员：李铃声、肖铃声、徐铃声、曾铃声、姜铃声、王铃声……
吴老师从过道上走向了2015级3班（我们班）执行任务。这时的教室乱成乱成一团，看，班上的“四大金刚”在“华山论剑”，同学们画画的画画，聊天的聊天，互掐的互掐，真是乱成了一锅粥。“吴铃声”悄悄地走到了教室后门，她先扫视了一圈，才抱着书走进了教室。一些眼睛亮的，首先看到了吴老师，开始装模作样地读起书来。如我们的“三好学生”，但有些没带脑子来的仍旧打架的打架，说话的说话，画画的画画……吴老师在教室里巡视了一圈，眉头皱得越来越紧，脸也变得越来越严肃……巡视完以后，她没有像其他老师一样回到讲台上坐下，而是拿起扫帚，仔细地打扫起地面来，我们不由得羞愧地低下了头……
不是说吴老师是一个双面人吗？那就让我给你讲讲“洋娃娃”温柔细心的一面吧！我们班的纪律难管可全校闻名！吴老师已经想尽了办法，令我印象最深刻的是我们奖励的班级币。二年级，吴老师用纸张打印出来一个可爱的小猴子（当年正好是猴年）作为票，10张奖票就可以当一天的“代理班主任”！那个时候的代理班主任几乎都被我和罗子壹包了。“代理班主任”可以发放奖票，可以管理晨读，可威风了！不过奖票设计有个小问题：奖票是纸做的，很容易被弄破、弄坏。吴老师“更上一层楼”，启用了另一种新型奖票。吴老师找人订做了一批班级币，是五角星的形状，以前的老版班级币只有1元的面额，新版的有1元、2元、5元、10元、20元和50元；材质也有不同，以前是薄薄的纸，很容易就弄破了，而现在的是结实的塑料，摸起来很光滑，又不会掉色，还可以放进笔袋里，不大不小刚刚好。吴老师让班级币变得既美观又实用了！
你也许会有一个问题：这些班级币有用吗？我在这里告诉你——有用！吴老师会在一个学期结束时举行一次“大拍卖”。有很多东西，如橡皮、尺子、笔等等。班级币越多，拍卖到的东西也就越多。所以我们就拼命的表现好，那样的话，就可以得到更多的班级币啦！
这就是我们细心、“凶狠”的“洋娃娃”双面人——吴老师。
《老师的眼睛》
我的班主任吴老师，也是我们的语文老师。她留着齐肩短发，微微有点儿卷曲，像漂亮的波斯菊一样，十分好看。吴老师有一双炯炯有神的大眼睛，仿佛天上的繁星般闪亮。这双眼睛时而温和，时而严厉。无论同学们在桌下搞什么小动作，总逃不过吴老师的“法眼”。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦……”同学们正在洪亮而又整齐地诵读古诗。吴老师一边走一边环视着全班，突然她的眼睛盯住了蒋同学，目光变得严厉起来。而此时的蒋同学正津津有味地读着《中华上下五千年》。或许，他正千里迢迢赶向秦国都城邯郸；或许，他正提醒赵王，不要启用只会纸上谈兵的赵括，反正他已完全沉迷于书本之中，对吴老师严厉的目光浑然不觉。吴老师大踏步地走向他，伸出手一把抓住那本书，瞪了他一眼，严厉地说：“下课到讲台来。”无论蒋同学伪装得多么好，也难逃吴老师的“法眼”。
“一根，两根……十根……”我们几个女生正围着吴老师数她头上的白头发，“吴老师，您头上已经有10根白头发了！”吴老师笑了笑，开玩笑地说：“是呀，一根是被小廖气的，一根是被小曾气的……”我们笑嘻嘻地嘀咕着：“我们再也不气您了！”吴老师听后，眼里满是笑意，脸上像开了花一样，眼睛变成了可爱的豌豆荚。
我们喜欢吴老师这双神奇的大眼睛。她温和的目光，如同冬日暖阳，总能带给我们温暖，她严厉的目光，如同如来佛的法眼，能降妖除魔，还我们班太平。
《爱臭美的老师》
“同学们——安静！”吴老师站在讲台上注视着同学们并说道。
吴老师有一头纯黑色齐腰的长发，水汪汪的眼睛，还抹了一点大地色的眼影，看起来很自然。口红的颜色，不是那种刺眼的亮红色，也不是死板的棕色，而是蔷薇花的颜色，很迷人。
今天，吴老师穿了一条黑色到小腿的纱裙，走起路来就像襟飘带舞的仙女，外面还套了一件淡粉色的外套，使人感觉很温柔。淡粉色，不如白色那么刺眼，不如黄色那么亮眼；淡粉色，是人看起来好看，也感到很温柔。
刚刚，吴老师是连蹦带跳地“跳”进教室，那就说明有好消息了！果然，吴老师开口了：“同学们，想去新家坡吗，玩10天！”吴老师话音还没落，全班都欢呼起来，接着，橡皮、尺子、本子……全都飞到了天上。
“但是——”全班都停了下来。“想是可以的，但我们还不能去！”全班都“沉”了下来。“不过——”，同学们眼睛马上又亮起来，眼巴巴地望着吴老师。“我们可以去看巫山红叶！”全班又欢呼起来。
“但是——”全班同学的心又提到了嗓子眼。“我需要16对双胞胎和一个我的‘跟班’。”全班再次欢呼起来。
出发了，车上一共有16队双胞胎，还有一对龙凤胎，当然，还有一个吴老师的“跟班”。在车上，吴老师不停地叮嘱我们，说话的语速就像自行车的刹车坏了，没命地往下冲。“同学们，要注意安全，不要脱离老师的视线！”……
“要注意安全……”
“要注意安全……”
……
说完了。吴老师拿出口红，往嘴唇上抹了抹，抹完还用镜子照了一下，满意地点了一下头。然后收起镜子，又“变”出一把梳子，仔细地把头发梳直，再挽成一个“丸子头”。接着她戴上了金项链，再仔仔细细地照了一遍，把镜子合上了。
“哧——”汽车到停车场停下了。我们下了车，却发现吴老师不见了。原来，吴老师已经跑到路边自拍了。
你知道吴老师到酒店的第一件事情是什么吗？
对了！
是——补妆！
《我的老师》
吴老师穿着深蓝的纱裙，口红是温柔的枫叶红，大波浪形的头发披在肩上，略微有些棕。吴老师喜欢读一些作文，这不，又开始了。“这朵花有四片花瓣，都是粉色的……”吴老师说话很有趣，就是再无聊的新闻也可以像“哈利波特”一样有趣；就是再不好的习作，吴老师也可以找出其中的闪光点；就是再调皮的同学，吴老师也可以发现他的优点。
“叮叮叮”吴老师走进了教室。她拿出一本作文本开始读了起来。“廖因斯坦”在吴老师转头时跳了一段舞，吴老师转过来时微笑着说：“你很有天赋，以后你很可能成为一名演员，还很有可能得到‘小金人’。所以请你以后多加练习，但我说‘对口相声’时请不要犯你的‘职业病’，谢谢！”吴老师说的话很温柔，但又能让我们心甘情愿地停下来，也可以让我们笑起来。吴老师的句子不长，但很喜欢加很多的“请”和“谢谢”，感觉这件事可做可不做，但不做又很不够意思。吴老师身上有一种浓浓的书生气，但又显得那么调皮可爱。
中午，曾添拿着扫把，大声说：“我就是海王！”吴老师看到了，说：“你声音很大，以后去当交通警察都可以不用话筒了；去唱京剧，全场的人都可以听到你的声音。可教室的墙和扫把都很可怜，麻烦你不要‘杀’了它们，可以么？”曾添马上把扫把放了回去，教室又安静了。
吴姥姥，你可以向着“二号吴老师”的方向前进么？
《一丝不苟的吴老师650字》
有一位老师，他一丝不苟地对待每一件事，不允许任何事情出现差错;他是完美与完美的结合，勤奋与认真的交织，平易近人与教之有道的化身。他，就是—吴老师! 吴老师的一丝不苟无处不在。他总是仔仔细细地批阅每一个同学的作业，每天我们才把作业本交上去不久，老师就已经把所有的作业都批改完，并且总结出了问题所在。老师所说的那些缺点分毫不差，而且都是不易被发现的小毛病，可见老师批阅得多么用心与专注! 吴老师的一丝不苟还体现在其他数不胜数的小事上。
那一次，老师把大家写在语文本封面上的班级姓名一个一个检查，凡是字写得有一点不好的，老师都要求重新写过，并且告诉我们：名字是父母取的，一定要写好看了。换做其他老师，可能会“不闻不问”，觉得这种小事就算了吧!可是吴老师偏不，非要“管教”一番! 除此之外，吴老师对写作的要求也是很高的。不管是大小练和习字册，还是抄写和默写，都不允许把错字错句胡乱圈掉或者划掉，而是要用修正贴、修正带一类的工具小心修改。老师说如果不这样做，作业就不够整洁了。
不仅如此，字也要一笔一画地写，那样才美观。连这种小事情，老师都要亲力亲为去规定、指导和检查，真是不容易啊! 像这样的事情真是太多了，不知需要多久才能说得完!而我第一次听到吴老师的鼎鼎大名，是在和原来教我的王老师聊天时意外得知：我们的新语文老师叫做“吴勇”，是新引进的特教。于是我特意地上网查阅了相关资料，看完资料，我一下子对吴老师佩服得五体投地!不愧是特级教师，竟然获得过那么多大大小小的荣誉，在教学方面有着巨大的成就!现在，通过短暂的相处，我了解到吴老师不仅如此，还有其他许许多多的优点，为人处事更是特立独行、严谨认真! “严师出高徒”，有这样的一位老师是我的荣幸，希望我也能在老师的谆谆教导下，更上一层楼!为我们的吴老师点赞!!!
《特殊的老师350字》
陶老师，吴老师，夏老师……他们都是我的老师。除了这些老师以外，我还有一位非常特殊的老师，那就是——《新华字典》。
这位“老师”是刚上一年级的时候妈妈送给我的。它有着红红的“外衣”，“外衣”上有四个又大、又漂亮、又显眼的字——“新华字典”。
一开始，我觉得它并没有什么用，可是在一次家庭作业中，它却帮了我大忙。
有一次，我正在写作业，作业中有一题要写出带点字的意思，这可把我难住了。这时，我想到了妈妈给我买的《新华字典》，果然上面写着这个字的意思。
还有一次，我正在写作文，可是有一个字不会写，本
来想用拼音代替，可是妈妈说：“都三年级了还用拼音，又不是一二年级。”后来，我想到了《新华字典》，打开《新华字典》查到了那个字。
《新华字典》在我的学习中帮了我许多的忙，它就是我的一个不开口的老师。它已经跟随我三年了，从一个年轻的“小伙子”变成了一个满脸皱纹的“老爷爷”，但我会一直把它留在我的身边，随时随刻向它请教。
《哥的幽默500字》
吴老师是个非常幽默的老师。他都以独特的幽默方式来对待对他的学生。我们大家都亲切地叫他“吴哥”。
有一次大课间跳绳锻炼地时候，我跳着跳着，觉得喘不过气来，便一屁坐下来休息。吴老师正在一旁指导大家跳绳，看我坐在一旁捂着肚子，便问道：“阙熠，你怎么坐在那边，啊?”
“我……肺痛。”我脱口而出。
顿时，吴老师哈哈大笑，一起跳绳地同学也笑得直不起腰来，有个同学甚至还捂着肚子笑道躺在地上，连说话也说不清楚。
大课间结束后，大家纷纷回到教室。吴老师突然又想起“肺痛”之事，并与全班同学说了。教室里立刻沸腾起来，有的笑得手捶课桌，有的笑得差点没掉到地上，有的故意起哄，嚷嚷着“肺痛!肺痛……”而我却难堪得立刻用手遮住脸，怎么也笑不起来。
本以为这事就要告一段落。数学老师突然进入教室，正准备分发数学试卷。吴老师兴致一来，又忍不住把我口误之事告诉了她。数学老师听后非常意外，用手捂住嘴，偷偷地笑了，嘴里轻轻地嘟喃着什么。这么一来，全班同学不约而同地再一次大笑起来。我似乎觉得整幢教学楼都要震动了，我把头埋得更低了，恨不得找条地缝钻了进去，心想口误真是害我不浅。
经过吴老师的三番四次地讲述我口误的糗事，我经常被同学借此事嬉朝笑：放学排队时，听到同学嬉笑;课间玩斗尺、斗笔时输了，同学起哄“肺痛了吧”……
在这件事情上，吴哥的幽默之功确实表现到了极致。