疏懒的时候，我安慰自己：文言文的阅读教学不就是讲作者、译文本、背名篇吗？如果还有余力，就讲点趣闻轶事、写作手法和作者情志什么的罢了。为了应考，限于课时，还能怎么弄？
心静的时候，我又琢磨：中华文化渊深海阔怎样古为今用？如何文以载道……我亦溯洄从之，溯游从之，于是——
我参加了璩艳霞生命语文工作室文言文阅读教学线上研讨活动，这场活动如一面镜子照见我的浅薄，我得学习，借璩艳霞生命语文工作室这个平台精进自己。记着专家的讲授，听着同行的分享，叹学无止境！
学无止境，行则致远。如何行？据自身的情况，计划如下：
1.修“语文”心。
心未及之处脚必不达。教师有敏锐的心灵，才能与文本，与作者，与时代，与生命，同频共振，才能影响学生通过语文学习塑造灵魂，雅致生活。如果教师没有触摸到苏轼灵魂深处的豁达与通透，如果语文教师的双眸里没有杨花、星空、锦帽貂裘，怎能引导学生解读苏轼？所以，我的计划是：有意识地用文学指导自己的生活，并勤于写作——写随笔，写下水作文，写论文等，依此修炼敏锐而丰盈的灵魂，让它盛满情趣、光亮，通过它传播文学的美，生活的美，生命的美。未来，我要将自己活成语文，用诗意的灵魂唤醒学子们灵魂的诗意。
2.练教学艺术。
从教23年，我也有不少心得体会，比如余映潮老师文言文词义链接成语来解释的方法，我自己琢磨出来后，在近5年的教学实践中也是这么做的，但不系统，不全面，如果我能早点学习到这种方法，获益的学生肯定更多。专家、名师们的方法可以缩短我探索的时间，要行远，我须将学习和实践结合，用思考领悟去精进。此次研修活动中专家老师多次提到了王荣生教授的《文言文教什么》，余映潮老师的《余映潮文言课文教学实录及点评》，本学期我要仔细读完这两本书，更新自己的教学理念，并有意识地将其中的方法运用到教学实践中。我还要观摩名师优课，在模仿的基础上改进、创新，再对比观察、反思改进。未来的方向很明确：将学习、实践、反思三者有机结合，探索出一套我能行云流水灵活驾驭的教学技巧，形成自己的教学艺术。
算教龄我是老教师了，但教学艺术上实在稚嫩，师者终身是学生，我愿循着古圣先贤、专家名师们的脚印不断向前，我相信：学无止境，行则致远！