每当我拉手风琴的时候，爸爸经常坐在沙发上，微闭着眼睛，面带着微笑，认真地听着我拉琴。记的有一次，我正在练习拉“车尔尼练习曲”的时候，爸爸又是坐在沙发上面带着微笑，右手放在膝盖_匕随着琴声轻轻地打着拍子。我一边拉一边看着爸爸，想起了爸爸经常说的话:“女孩子也要成大事。我就这么一个女儿，我要尽最大的努力把孩子培养成全面发展的有用人才。”我虽不能完全理解爸爸的话，可是爸爸的话使我长了志气，给了我克服困难的勇气。我因为有这样的好爸爸而感到无比的自豪、幸福。
我拉着琴，心里美滋滋的，有说不出来的高兴。突然，爸爸脸上的微笑消失了，“停!”爸爸严肃地命令我停下来。我骤然停住琴弓，刚才的心绪荡然无存。我注视着爸爸，心里想，是不是有什么地方拉错了。这时，爸爸问我:“你知道什么地方拉错了吗?”我回答:“不知道。”爸爸说:“第七小节的拍节没有拉够，你好好看看书”。我打开书一看，果然是拉错了，书上明明是三拍，可我只拉了两拍半，我想:真是的，只差半拍有什么了不起，何必那么认真。
爸爸平静而又十分严肃地对我说:“做事要认真。练习要严格，一遍是一遍，一遍要比一遍拉得好，这样才能练成一个好琴手”。话很简单，但分量却很重，我记住了爸爸的话，也理解了爸爸的心情。他喜爱我，更希望我能成材，难怪当我取得成绩，期待他表扬我的时候，听到的却是对我的告诫;当我有了过失、等待他的批评时，得到的却是对我的鼓励。
我心里默默地说:“爸爸，你就放心吧!我一定刻苦练习，拉出好成绩让你高兴。”我反复练习，爸爸认真听着，慢慢地，爸爸的脸上又出现了自豪的微笑。他仿佛正坐在大厅里，与大家一起欣赏我演奏世界名曲。当时我是多么高兴啊!我越拉越带劲。我希望微笑经常挂在爸爸的脸上。
【评析:这个片断主要写了爸爸的“微笑”的神态，并把对话与神态的描写紧密地结合起来:爸爸听“我”拉琴，时而“微笑”，时而“严肃”，并耐心地给“我”指导。笔墨不多，一个“教子有方”“教育耐心”及对“我”成材寄予希望的.爸爸”的形象栩栩如生地呈现在我们面前了。
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