发成绩报告单那天，莫校长在大会上要求全校同学在暑假里，要多于家务劳动，她强调说:“一个从小不热爱劳动的人，将来也不可能为四化建设好好出力。” 暑假的第一天，妹妹一早就叠好了被子，扫了地，洗千净了她和我的红领巾。 中午，家里人吃完饭后，她就跟我争起洗碗任务来了. 我说:“你还小，要打破碗的。”妹妹撅起了小嘴巴生气地说:“还小?我马上要上二年级了:”妈妈听了，就对我说:“你就让妹妹去试一试吧.”妹妹兴高采烈地拿着碗去洗了。 过了会一儿，我不放心，就到河边去看妹妹洗碗，只见她正在抽抽嗒嗒地哭泣。我连忙间:“你是不是把碗打碎了?”
她点了点头.这下子我火了，严厉地斥责她:“叫你别洗，你偏要逞能干，现在你打碎了碗，我得告诉妈妈去，”这时候妹妹哭得更伤心了.“作哥哥的怎么可以用这种态度跟妹妹说遇呢:”不知什么时候，妈妈己站在我们的身后.听了妈妈的话，我脸红了。妈妈给妹妹揩去了眼泪，_温和地说:“碗是怎么打碎的?你告诉妈妈好不好?”妹妹说:“我正在洗最后一只碗，一艘大船开来，浪花冲过来，把碗撞在石头上，我赶紧去抢，它己经碎了。”我这才恍然大悟，“噢” 了一声，关切地说:“妹妹，你第一次洗碗没有经验，下次可要小心了.”妹妹笑了，露出两排整齐、洁白的牙齿.
傍晚，妹妹又和隔壁的小贝一起去洗碗。当我喂好猫和鸡后，听见远处传来机帆船的马达声，我怕妹妹再把碗打碎，匆匆忙忙地跑到河边。只见妹妹正把小贝的碗往高处搬，嘴里说着:“等机帆船开到前面时，我们得让开，浪花冲来，如果躲避得慢，不但会弄湿鞋子，还会打碎碗呢!”“啊，妹妹有经验了”我心中一阵高兴。 晚上，我对妈妈说:“妹妹学会洗碗了，我可失业了。爸爸放下手中的报纸，说:“那你明天起学习生煤炉烧饭吧!不过，得小心火烛!”我向爸爸敬了个队礼，大声说: “保证完成任务!”
【简评】 这篇作文结构严谨，全文以‘妹妹洗碗’为线索展开玫事。文章的开头先写妹妹为什么要学洗碗;接着写妹妹第一次洗碗遇到了什么事，我和妈妈以及她本人怎样时待这件事; 再接着写妹妹又去洗碗并教同伴小贝要注意些什么问题;最后写妹妹学会了洗碗.随看故事情节的展开，读者的思绪也跟着起伏变化，并为字里行间渗透出来的妹妹与哥哥的优秀品质所感动。 富有地方色彩，是这篇文章写作土的又一个特色。城市的问学都在自来水槽里洗碗，而小作者家住河滨，所以他和妹妹就到河边洗碗了.妹妹在洗碗时是怎样把碗打碎的?她说:“我正在洗最后一只碗，一艘大船开来，浪花冲过来，把碗撞在石头上，我赶紧去抢，它已经碎了”.只有在河边生活的人，才能抓住这特定环境中的特定事件，娓娓叙来，给人留下了鲜明的印象。
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