若有朋友问我:“你从事教学工作十几年了，又当过学生政治思想工作辅导员，感受最深的是什么?"我会不假思索地说:“爱，只有爱的付出，才有爱的收获.”
1985年，我大学毕业，留校任教。当时，学校招收了第一届中医少年大学生，组织上让我兼任少年班思想政治辅导员，我毫不犹豫地答应下来。心想，不就是一群十四五岁的孩子嘛，没有什么大不了的。但当我真正地去履行辅导员职责时，才发现做老师远不是当初想像的那么简单。这群十四五岁的孩子，乍一离开父母严厉的目光，就像一匹匹脱缝的小马，肆意地撒欢。而离开父母无微不至的呵护，他们又变得无所适从，有的孩子甚至连衣服都不会洗。刚开始，他们根本不买我这个大孩子的殊，“男孩闹，女孩疯”，个别调皮的学生甚至故意和我作对。为此我苦恼过，厌烦过，真想一辞了之。有一天，我校周凤梧老教授来到我的办公室，询问少年班学生的学习、生活情况，语重心长地对我说:“这些孩子是中医药事业的未来，弘扬和发展祖国医学的神圣使命就落在他们身上了，你要对他们多加引导啊!”周老的一席话，深深地打动了我，使我认识到了自己肩负的责任。从此，我试着去关心他们，教他们如何学习、生活，包括如何洗衣服。说来也怪，一旦有了爱心，人变勤快了，办法也多了。为了便于交流，我索性住进女生宿舍，和他们一起生活。清晨，迎着初升的太阳，我和学生们一起出操，一日三餐和他们同吃在食堂，晚上一块儿上晚自习。每逢星期天、节假日，我还带领他们爬山、野炊、游览泉城名胜。学生病了，我既像师长又像家长，照顾在他们身边;学习上有困难了，我既像严师又像伙伴帮助他们。朝夕相处中，我赢得了学生们的信任。当他们生活、学习上遇到难题时，都乐意向我求助，有些女孩子还经常把她们的悄悄话讲给我听。在学生心目中，我既是他们的老师，也是他们尊敬的姐姐。在集体这个大家庭里，他们真正感受到了快乐。我也觉得，和他们的心越贴越近，发自内心地喜欢这群天真烂漫、充满朝气的学生。
日子就是这样愉快、充实地一天天过去了，我的心血没有白费，我的期待也没有落空。三年中我带的少年班连续被评为先进集体、优秀团支部，在学校各项活动中都表现十分出色，受到各级领导及广大师生的好评。爱的付出，也得了学生们真挚的回报。有件小事让我难忘。那时，我已不担任这个班的辅导员有两年了。一天，几个学生跑到我家，恭敬地送我一幅画。他们说:“画中人很像唐老师，我们人手一张，这张送给您。”当时，一股暖流涌人我心间，思绪久久不能平静。还有，这个班经八年在校学习，毕业时，以全班同学名义送我一本纪念册，同学们在上面给我写下了许许多多的赠言。其中有位学生写道:“怎么能忘记您，您已深刻在我们的记忆里，连同八年的春花秋月、风雨霜雪。然而，记起您的时候，总是阳光灿烂。”还有位学生是这样写的:“育人才，苦口婆心似慈母;授知识，千丝万缕如春蚕。”我一页页读完后非常感动，五年已经过去了，同学们对我的感情依然是那样的真，那样的深。能得到学生这样的爱，我感到很欣慰。作为高等中医学校的一名教师，我还担负着培养德才兼备、高层次中医药人才的重任。因此，我还把对学生的爱倾注在教学上。我所教的中药学，是一门中医基础课程，内容繁杂枯燥。为了提高学生的学习兴趣，我搜集了大量名医医案和中药故事，充实课堂教学，并精心设计看似干瘪的内容，使之变得趣味盎然。为了增加与学生的接触，我下课很少离开教室休息，总想多了解一点学生的学习情况，掌握教学反馈信息，以便改进教学。在教学中，我十分注重自己一言一行对学生潜移默化的影响，并经常结合有关教学内容，联系发生在社会及我们身边的事情，引导学生树立远大的理想及良好的职业道德。我发现一名学生学习成绩较差，就主动找到他，帮他分析原因。也许是我的真情感动他，他向我敞开了心扉。他说:从小他就梦想做一名建筑设计师，但没想到，如今却跟中医的阴阳五行打起交道，由于缺乏兴趣，一拿起书本就头痛，甚至有过退学的念头。于是，我便耐心地说服开导他，跟他谈中医是东方文化中的瑰宝，它对人类健康所能做出的伟大贡献，谈世界正兴起的中医中药热，以激发他对中医的热爱之情，教育鼓励他要学一行，爱一行，专一行。后来这位学生学习十分努力，成绩提高很快，还特别喜欢阅读中医课外书籍，毕业那年便考取了硕士研究生。
人常说:一份耕耘，一份收获。十几年来，我教过的学生，大都在各自的工作岗位上干得很出色，不少考取了博士、硕士。
多年的教学及工作实践，使我深深体会到:爱，是沟通人与人心灵的纽带，是架起师生之间情感的桥梁;爱，也是教育成功的秘密所在;爱，是人间最珍贵的财富。
朋友们，让我们人人都献出一份爱吧，世界将变成美好的人间。
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