“周杰伦真帅，真红，简直红得无法无天。”课前的10分钟，大脑壳们还在抓紧时间聊天。
“那叫做帅得有理由，红得有借口。”小北可是周董的忠实粉丝，一提起《双节棍》、《龙拳》、《我的地盘》就两眼发光。
“我还是最喜欢《东风破》，歌词富有古典情调，细腻柔情。”方晨子也忍不住插话。
可惜课间10分钟总是短暂得来不及把话说完，上课的时间又漫长得让人没话可说。你听，MM老师上来就说:“同学们，我们今天要学的是2500年前《诗经》里的一首诗《君子于役》。”
“老师，能不能学篇距离我们近点的东西?周杰伦的歌就不错，分析分析不行吗?”这个小北，居然提出了这个问题，同学们都大惊失色。
“周杰伦?他的歌曲我也很喜欢。不过你要是以为他的歌曲都是新潮的，只知道他的R&B曲风，那也太对不起‘粉丝’这个词了。”MM老师居然还好脾气地跟他解释。
“你看《东风破》，‘谁在用琵琶弹奏一曲《东风破》，枫叶将故事染色结局我看透，篱笆外的古道我牵着你走过，荒烟漫草的年头，就连分手都很沉默……’这歌词整个就像一首中国古代诗词，多美呀!再听曲子，其中不断萦绕的二胡的乐曲，优美动听!再看MTV, Jay一身长衫，旁边坐一个古色古香的旗袍女子，手里舞文弄墨，写着书法，真美啊!单这一首《东风破》，就不知蕴涵了多少中国文化的精髓:中国古诗词、琵琶、二胡、书法、服装、古筝，一个字:强!”
“哦呀，这些您都知道。”轮到小北佩服了。
MM老师摆出一副小菜一碟的架势:“这有什么，好的东西谁都爱。周杰伦的歌曲是从中国古诗词文化里汲取营养的，难道你们作为他的粉丝拒绝学习中国文化?”
“当然不了。”同学们都不准备拒绝。
“那好。今天这首诗更古老，也更能打动人的心弦。老师就满足一下你们作一个词作者的愿望，把《君子于役》改成歌词，没准儿会成为第二个方文山，跟Jay合作一把。”
“真的吗?我看看，君子于役，不知其期。”小北自动翻开课本看起来，遇到弄不懂的就跟莫米商量。反正只要是学习，再乱老师都不管。
“好了，还是先疏通一遍课文。改编可不是天马行空地想象，要在原来的基础上加上一些合理的想象，把现在比较流行的一些元素揉合在一起，才能符合改编的宗旨。”
疏通课文花不了太长时间，一是因为诗句太短，二来都预习过了，有的同学几乎都会背了。下面就进人了关键阶段。
“谁有了好的翻译就站起来说，其他的同学鉴赏、补充，要求是句子通顺、合辙押韵。在这个基础上，尽量使用优美的词句。”紧接着MM老师提出了具体的要求。
于是同学们鸡一嘴、鸭一嘴地开始发言，气氛空前热烈，总结起来似乎还不错呢:爱人当兵去了遥远的地方，相逢的日期寂寞而又漫长，你何时才能回到阔别的故乡?(让我们将幸福品尝。)不知离愁的鸡欢闹着跳进小窝，夕阳籍然滚下山岗，肥肥的牛羊啊，啤啤叫看走下山坡。(眼前的景色多么热闹，我却孤独彷徨。）爱人啊你当兵去了远方，要我不想怎么能不想!
“意境也不错啊。等你们诗词积累得多了，就可以将多首诗融和在一起，那就更棒了。”MM老师不失时机地鼓励他们，“就像《东风破》，就融合了《琵琶行》等唐诗，所以才那么优美。”
“除了诗歌，还有什么可以改编的吗?改编真好玩。”莫米问道。
“当然有了，刚才我不是说，中国文化博大精深，这些财富都可以为我们所用吗?比如《愚公移山》这篇寓言，就可以改成现在的话剧;还有国外的优秀作品，像《变色龙》，都可以改变成舞台剧，我们一起演怎么样?有没有兴趣和信心?”
“当然有了。什么时候演呢?”
“最近在大家的努力下，咱们的课程进度很快。那就准备准备，下周末的那节课演《变色龙》，怎么样?”
“好!”这次是异口同声地回答。
“不过你们要先写剧本、分配角色，解决不了的问题再来问我。好吧?”
这个语文课，真是越来越好玩了!
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