1989年，她从事教学工作刚刚10年，就在全省教学大选赛上夺了个“状元”，她能不兴奋和激动吗?
可有谁知道，在这欢乐和自豪的背后，她付出了多大的代价呀!
她叫高素飞，河北省迁安县第一实验小学教师。上小学时，她就觉得书包越来越重，梦想着作业少点，学习好点。
上了中师之后，为把梦想变成现实，她如饥似渴地学习教育理论。参加工作后，她以火一般的工作热情投入了教改实践，两次改行机会都没能使她动摇。有人劝她参加自学考试拿大专文凭，她也没动心，她自费订阅多种教育刊物，还主动到外地听课学习。有时，为了备好一节课，她常常熬到深夜。四个半月的产假，只休了两个月就返回学校工作。孩子发高烧住院，公爹住院，她从未误过学生一节课。
学生们很爱上她的课。她的课总是从教材和学生实际出发，或是从实例引人，有实物，有模型演示，再结合她形象的语言描述，调动学生感官，巧妙地运用引导、点拨，总是使教学环节层层推进，师生思路相通，课堂气氛活跃。她善于通过提问、答疑，及时捕捉个别学生的“思维火花”，引发多数学生“开窍效应”。她在讲解圆的画法时，突然有一名学生提问:“城市街中心的大圆形花坛是怎样画出来的!总不能用圆规吧?”她不急于解答，而是让学生们动脑筋，想办法，于是课堂顿时活跃起来。在她的课堂里，学生们情绪饱满、欢快，思维活跃。听课的行家们，无不为这种良好的课堂效果所叹服。一位专家听了她的课后，称赞说:“听高老师的课，真是一种艺术享受。”从外地讲课回来，她常常收到许多学生的来信。信中写道:“我们虽然只听了您讲的一节课，可是您教给我们的知识终生难忘，您使我们懂得怎样学习……”
高素飞老师的辛勤汗水浇灌出了丰硕的果实。她经过多年实践、探索，融百家之长逐步形成了自己独特的教学风格。由于她教改成绩显著，1987年被破格评聘为小学高级教师，1988年被县委选为科技拨尖人才。近三年，她在实现“轻负担、高质量”方面又取得了突破性进展。人们看到，她的坚实的足迹正在向着更远大的目标延伸……
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