与“ 铿锵玫瑰 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 00:33:11
《风雨彩虹，铿锵玫瑰900字》
近日，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅拒绝全职太太女学生捐款一事在网上引发热议。在我看来，张桂梅校长的做法是合乎情理的。
张桂梅作为全国第一所全免费公立女子高中的校长，先后荣获“全国十佳师德标兵”、“全国教书育人楷模”、“中国十大教育年度人”等多个称号。她育人有方，帮助数千个大山中的女孩子改变人生轨迹——她无疑是“书包翻身主义”的坚定维护者。
然而，这次张校长的做法却被许多网友认为不妥，有人搬出了自由，有人提及了女权。可当我们在网上以自由选择权为盾重拳出击时，又是否有过换位思考？为什么张校长的语气如此强硬，甚至可以说是偏激？因为基层女性的人生，没有容错率！有人指责张校长极端。可所谓极端的背后，是大山深处的无奈，是没有担保的生活容不得半点变故的被动的悲哀。张桂梅校长办校的初衷是为了让女孩子自强自立，以此避免被迫早嫁，困于大山。而如今，借着张校长之力的女学生选择成为了家庭主妇，便是将生活的筹码押在天平之上，但天平的另一端是未知成败的婚姻，而非自强自立的能力。法国哲学家波伏娃在《第二性》中说，女性通过家务劳动创作的作品不能长久保存，这便令我想起了西西弗斯。在某种意义上，这两者是相似的――他们的努力都常被忽略。当一个人在他人眼中不再创造足够的价值时，有意无意中便被归为“消费者”而非“生产者”。因此，成为家庭主妇不过是在赌自己的运气。倘若婚姻崩盘，最多只会得到别人的感叹和自己的眼泪，这便又回到了原点，辜负了张校长的一片赤心。由此，倘若张校长对于成为家庭主妇的女学生的捐款表示接受或有些踌躇，无疑会给在校学苦读的孩子们以错误的信号。
而对于网友强调的自由选择权，我并不反对。诚然，自由是基本权利，但在我看来，张校长并不应被指责。当这名女学生靠着一个老妇人对于女孩子走出大山、独立自强的殷切期盼而做出的努力迈出大山后，转身站在了老师初衷的对立面时，从道德层面来说，选择成为家庭主妇的自由似乎变得不再完全属于她自己——至少在面对张校长时。而张校长以身为鉴，不为舆论，立身立言立行于世，实乃风雨过后，彩虹之下，依旧铿锵的玫瑰。尔克斯曾在《百年孤独》中写下这样一句话：“只有用心将心上的雾气淘洗干净，荣光才会照亮最初的梦想。”而张校长多年对于初心的坚持，也恰是因她“淘洗了自己的心”，不为利动摇，从而成就了“放牛班的春天”。
《我的委屈》
“风雨彩虹，铿锵玫瑰……”每每听到这首歌，我的心都不禁泛起一圈圈涟漪。我十分庆幸又有些难受，那件事总是能成功干扰我的思绪。
那是一个阴雨天的下午，望着窗外瓢泼大雨,我心里不禁烦躁起来……
“铃铃铃”——上课铃响了,声音很大，但还是盖不过班里的吵闹声。这是一节科学课，一节可以“放肆玩，没有用”的课。班上的同学都是这么讲的，也都是这么做的。讲台上站着的科学老师望着我们的吵闹，她并没有说什么,但我却从她的眼神中看出了无奈与可悲。我不知道是为她教学生涯可悲，还是为我们的人生可悲，但是我没有理会，也重新进入了“吵闹大军”。
我和好友肆无忌惮地侃大山，另一群同学却围到了我的身边，大约有十二三个。领头的气势汹汹,仿佛我做了什么伤天害理的事情般，要把我生吞活剥了，他看起多么“正义”啊！还有两位女生,她们站在领头人的两侧，也都目光不善地审视着我。旁边的人呢?有的也带上了几分怒气，但仿佛又不是真的生气；有的用一种十分好奇又期待的眼神望着,感觉很想看我被“行刑”；还有的用一种担心的眼神站在人群的最边缘，我不知道他们是担心我还是担心自己,又或是都有。总之，他们就这样凑成了十来个人,围到了我的桌旁,围成了一个圈,就像古代斩首恶人的刑场那样。
我其实并不意外,因为他们早就给我下过“战书”，说要给我点颜色瞧瞧。但我并不怎么害怕，毕竟，他们怎么能杀了我呢?最多不过像以前对付其他人一样罢了。我其实想问为什么。可不需我提问,他们已经在漫骂中交待了答案——好像是因为上次xxx骂了我一位死去的朋友,我呵斥了他；又好像是因为我与他们从来就是不对头的,这次终于可以惩治我了；还有……数不清的原因出现了。我不知道它们是真是假，又或者是半真半假,总之它们现在像皮肉一样融进了我的身体,无论如何都取不下来了。
谩骂，仍在继续。我不知他们的词汇有没有终点，因为已经骂了十多分钟,不带停歇的了。我同桌被强行拉走，她离开时看了我一眼，眼神里好像有一点担忧又好像有一丝愧疚，又好像什么也没有。他们把我身边的所有人全部都拉走，只留下了我坐在中间。其实我认为这种报复方式十分可笑，甚至不愿搭理，但漫天咒骂和朋友离去还是让我的心很疼。当然，也还是有未离去的朋友的，不多，两三个。对于自己我更心疼他们。他们因为我而被骚扰，徜若没有给出“我其实并不想和xxx做朋友，她从骨子就是一个烂人……”这种话，他们就会一直被骚扰。
施暴者应该是想营造一种我孤立无援，众叛亲离的氛围,而他们则是正义的化身，他们只是在教训一个不懂规矩的丫头罢了……我从人群的缝隙中看到了科学老师,她或许是心有余而力不足,又或许是根本不想管，毕竟这种事她已经见怪不怪了。总之他并没有插手。“铃铃铃”下课了，他们可能因为下节课是“最有用”的数学课，也可能因为骂了三十多分钟，骂累了，总之他们走了。
科学课后是体育课，他们终于全都跑开了，教室里只剩下我和我的朋友。她走过来安慰我，我本就红红的眼眶终于再也绷不住，眼泪就像决堤的洪水般涌出，但很快，我又止住了。我奋力地挤出一个笑容，故作轻松地对她说:“没事的，你还不了解我呀?”她又担忧地望着我:“你现在笑得比哭还要难看！”……我们又聊了许久，直到有人回来。
内心的不甘心与愤怒怂恿着我去反击。在那十秒钟里我却想了上千种处罚他的方法，但又都放弃了。我想，要不去告老师吧,虽然当时的我认为老师其实没什么用，就算真的惩罚了他们，我的心中就会快乐了吗？
不知老师如何得知了事情的真相，他将罪魁祸首批评了一顿，然后又开导了我们，最后让我俩“握手言和”。他不想握，正如我也不想和他握手一样。大家都草草地装了个样子，就一起离开了。
一张被揉皱的纸，还能恢复到往日的平整吗？不，不能。我还是很气，只要一看见他，我体内的火山就仿佛要爆发,但我拿他根本没有任何办法。他走在我前面，回头对我露出了一个笑。我明白那是胜利者对失败者的嘲笑，那一刻我想奔上前去撕咬他，可终究只是想想。
放学后我逃回了家,想着今天发生的种种，我终于放声大哭起来。说不清是委屈还是愤怒。我坐在床上，边哭边想，又边想边哭……想了很久很久……
妈妈回来了，她看见我湿润的、红红的眼眶,用一种疲倦又关切地语气问我:“崽崽你怎么了?”多么亲切的语气啊，可当时的我却并没有领情——我沉浸在我与全世界为敌的氛围中。我用一种极不满又不耐烦的语气对她说:“与你无关。”她有些生气，正欲安慰我，可我并不想听她唠叨，把门狠狠一摔，将她关在了门外。
良久，我才打开了房门——我不该将气洒在妈妈身上。妈妈的话像那清凉的芦荟膏，慢慢抚平心中的疮疤，仿佛还在尝试长出新肉。虽然还是有很多委屈，但我并不想让自己住在悲伤里，不想让自己被委屈吞没。
退一步海阔天空,最好的反击方式就是——你站高山之巅俯视他,而他却只能无能咆哮。
我的委屈也可以化成激励我前行的动力。是啊，即使深陷泥坛，也不要放弃，“满怀希望，就会所向披靡”，我们永远都要拥有一颗炽热的心，朝着美好与光明，头也不回！
（指导老师：孙佳丽）