与“ 标点符号 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-19 10:59:57
《我家的标点符号作文350字》
我家有四口人，爸爸、妈妈、姐姐和我，我觉得他们都像一些不同的标点符号。
我的爸爸是个省略号，他每天忙着工作，早出晚归。虽然他常常被我们“忽略”，但爸爸对我们的爱就像省略号，一切尽在不言中。我的妈妈是个问号，她似乎总有无数的问题想要问我，每天接我放学时，她的问题就像翻滚而来的潮水，让我不知如何作答；我的妈妈还是一个逗号，她经常在我说话的时候打断我的话，这让我很苦恼。我的姐姐是个书名号，她就像一本“活字典”或者是一本《百科全书》，如果我遇到了不会的问题，就可以向她请教，她会给我正确的答案。而我呢？我是个快乐的感叹号！我觉得感叹号是快乐的象征，而我就是家里的“开心果”，总能给家人带来欢乐，有我在的地方，总能听到 “哈哈哈”的笑声，我喜欢快乐的感叹号！
这就是我家有趣的标点符号。
《标点符号大比拼》
在一个宁静的夜晚，我家书房传来了一阵争吵声，我揉了揉眼睛，心想：这么晚了，谁会在书房呢？于是我决定去书房探个究竟。当我推开门一看，原来是一群标点符号正站在书桌上吵架呢！
感叹号得意洋洋的说道：“论功劳，我最大，你看那些优美的句子，后面都要加上我，如果一个好的句子没有我的话，就像大自然里没有了小鸟的鸣叫，小溪的歌声，那整个句子就好像没有了灵魂。”
平时最美丽的逗号儿站了出来，大声喊道：“感叹号！你就别自吹自擂了，你想想，一篇文章要是没有我，那会变得多么可怕。因为有我的存在才能让文章合理断句，把意思表达清楚，如果没有我，读者在读这篇文章的时候，会连喘气的机会都没有，句子的意思也会表达的不清楚的。”
问号不服气地说：“你们都说错了，我才是功劳最大的，你们知道吗？科学家们之所以能造出那么多先进的东西，都是他们提出了一个疑问，没有我，整个世界就没有进步，要是没有我，说不定现在人们还在睡在草房子里，吃着还没熟的肉呢！所以我的地位才是最高的！”
平时不说话的省略号也忍不住了，站了起来说道：“我虽然很少出现，但作用也很大，你想哪一篇文章有很啰嗦内容的时候，我就派上了用场，我的出现可以给读者带来无穷的想象……”
句号没等省略号说完，就拍了拍自己的胸脯大声说：“小主人平时最器重我啦！你看，如果没有我，那文章就会没完没了地讲下去。我说我作用第二，没人敢说第一！”每个标点符号都面红耳赤地争着说自己的好处。
我实在听不下去了，说：“别吵啦！你们各自都有自己的优点，只要你们团结一心，各自用在文章中合适的地方，这样才能成就出好的文章。”标点符号们一听都觉得有道理，于是立刻不吵架了。
书房又恢复了往常的宁静，我也能回到自己的床上，安然地进入梦乡。
《可爱的标点符号大家族》
外婆是个“，”，唠唠叨叨个没完没了的每天，我特想送她一个“。”，这样话题就结束了，安静了。
妈妈是个“……”，上班忙完了，下班回家还有做不完的事情，真心累，妈妈，你辛苦了，我爱你。
我就是一个“？”，我有许许多多的小问题，好想打破砂锅问到底。哦哦哦，对啊，明白了，惊起一片“！”啊！
我们标点符号大家族，每天就是这样地热闹开心哦！
《小学生常见标点符号误用合集，写作文再也不怕用错扣分啦！》
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（ ），方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
常见的标点符号误用
一、顿号误用
顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……
【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。
4．不顾内容层次的滥用
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。
【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6．语气词后误用顿号
花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词前面误用顿号
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二、逗号误用
1．并列词语之间误用逗号
我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
2．不顾内容层次的滥用
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。
3．在话语人的最后误用逗号
李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
【点拨】在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其他标点符号。
4．独立的引文前误用逗号
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
【点拨】完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
5．总结语前面误用逗号
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
【点拨】“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用
1．总结语前面误用分号
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
【点拨】“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。
2．句中无逗号直接用分号
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。
【点拨】分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。
3．句中有句号再用分号
学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
【点拨】分号同句号换位，明确层次关系。
四、冒号误用
1．句中短暂停顿误用冒号
本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
2．同一句中误用两个冒号
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……
【点拨】冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
3．部分引用前误用冒号
《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
【点拨】此句引文仅作句子成分，冒号删。
4．同一人话语未完误用冒号
“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）
【点拨】“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。
五、问号误用
1．非疑问句用问号
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
【点拨】整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
2．选择问句多用了问号
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
【点拨】选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。
3．选择问句句群少用了问号
站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？
【点拨】由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。
4．倒装句之间误用
“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
【点拨】引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。且只能用于句末。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）都属误用。
特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的！
六、省略号误用
1．与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
【点拨】表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折号误用
1．与“即”“就是”等词并用
生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。
【点拨】此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
2．少用了破折号
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
【点拨】“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“──”，去掉引号。
八、书名号误用
1．误用于课程、机构、会议、活动等名称
他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
【点拨】书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。
九、括号误用
1．非注释语误用括号
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
【点拨】括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。
2．括号位置错误
①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）
②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
【点拨】括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。
十、引号误用
1．滥用引号
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
【点拨】根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
2．非直接引用误用引号
吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
【点拨】此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。
3．加引范围不清
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
【点拨】此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。
4．引语末标点位置错误
①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
【点拨】引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号。
《标点符号精英班》
标点符号在我们的生活中无处不在，而在文章中更能体现出它们。
TOP1终结的信息――句号
小句嘛，我想就不用多说了吧，每次都是吊车尾的，不过，不可否认它可是名副其实的终结酷哥，他的来临，预示着其它的标点的结局：小葱拌豆腐――一青二白，只能say 886了，呵呵!
TOP2神女天涯原有梦――分号
她在标点王国中也算是重量级人物，擅长分割大法，不过她是不随便出山的，爱装清高，应此，本人认为，如果她去拍戏并获得成功，对刘德华和梁是个威胁哦。
TOP3分号之遗孤――逗号
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，”作为分号的后裔，逗逗不但继承了分号的遗志，更多出了几分豪气，而且他更是“变本加厉”――一篇文章总能看到好几十个逗逗。因次，由于他的努力，才出现了今天这个雄霸天下的局面。但巨星总有陨落的时候，无论在哪一个江湖（文章），最后还是败在了武林名虾――小句的手里，唉~~！！！
TOP4兄弟同心，齐力断金――省略号
“团结就是力量”这句话简直就是为这六兄弟创造的，你看他们在一起时，连小句这个武林大虾也甘败下风，还有什么干不出来。
TOP5“毒品”制造商――感叹号
古人云：“人比菜花瘦。阿叹便是如此。”但这丝毫不影响他为我们创造精神粮食，可不他常常情绪高涨。
TOP6学富五车，才高八斗――问号
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这是问问的座右铭啊，问问前身绝对是阿叹，由于阿叹好学，走到哪都要问个为什么，再加上长期坐姿错误，应此，由于细胞分裂，精神分裂，基因突变等多方面的原因，分裂成“问问”和“阿叹”两人。问问也只能混另一碗饭吃了。
由于时间地点人物等多方面的因素，偶罗列只是几个精英分子。如果真的说起来的话，可是没完没了的~~~哦哦哦。
《话说逗号》
逗号，一个众所周知的标点符号，每个人都说它平凡、无华，而与逗号一起相提并论的就是句号了。
然而从这两个不起眼的符号，却能看出人生的大智慧。
逗号的意思是短时间的停顿，说明故事并未结束，句号则表示故事的完结。那么人生中的逗号越多，人生就越精彩，而句号就是最终的结果。
贝多芬是一位伟大的音乐家，而他却失去了最宝贵的听觉，但他并没有灰心，而让这件事变成了人生的一个逗号，接着创作更都多精彩的逗号，使他的人生得到了升华，最终他的名字和他的作品传遍了整个世界，给自己的人生画上了一个完美的句号。
而中国的著名作家三毛，却因为生活中遇到的挫折，选择了结束生命，使她的人生少了更多精彩的逗号，仓促的画上句号，给世人留下了更多的遗憾。
现在的我们正充满青春活力，我们要不断的努力，为自己的人生画出一个又一个精彩的逗号吧！
《标点符号》
说起标点符号，相信人们都不会觉得佰生。在写作当中，处处都可以遇到标点符号，可你是否真的了解标点符号及其功用呢?
标点符号是十分重要的，它们在书面表达中占有不可替代的位里，其功用甚至会超过一些语句。文章中如果没有标点符号，鱿会造成很多不必要的麻烦。举个不稚的例子:誉示牌上写遗“游人等不得在此小便”。管理人员本意是:“游人等，不得在此小便。”由于未加标.4，被误认为“游人等不得，在此小便。”由此可见，标点符号的确是不可缺少的。
众所周知，标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿语气以及伺语的性质和作用。以句号为例吧!句号常用于陈迷句末尾，表示一句话的结束。例如:“崖心使人进步，桥傲使人落后。”又如问号，常用于提问句的末尾，表示停烦，如:“明天会下雨吗?"诸如此类。
有许多标点符号，由于所用的语境不同，所表达出的意思也是截然不同的。其中，省略号尤为如此。省略号常用于表示同类的省略，例:“休息时，同学们有的看书，有的写作业，有的……”但省略号的功用远不止知此而已。在普迅先生《父亲的病》一丈中，有这样一句话:“‘什么呢?·，·…不要嚷……不……’他低低地说，又较急地喘着气。”这里，省略号表哲时停顿，同时又生动地描述出病人奄奄一息的样子。又如香迅在《为了忘却的记念》中写的“有时也叹息道，‘真会这样的么?……’但是，他仍然相信人们是好的。”在这里香迅先生通过省略号，形象地写出当事人正陷入沉思之中。
标点符号功用各异，我们应该重视并正确使用标点符号。
《标点符号的功用》
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气，以及词语的性质与作用等。不同的标.点符号在同一句子中出现也会有不同的表达作用，一不小心就会出现词不达意的现象。例如，要表现小红比小明成绩好，应是:“小明的成绩好?不，是小红。”但如果写成:“小明的成绩好，不是小红。”那意思就截然相反了。因此，我们必须重视标.i符号的作用，这样才能使一篇文章表意正确。
标点符号拥有一个庞大的家庭，句号、逗号、问号等都是这个大家庭里的“老大哥”。然而，还有许多的标.点符号，它们的功用甚至会超过一些语句的表达作用。比如说，常常表示解释说明的破折号，它就能标明行文中解释的语句;引号作着重指出和特殊含义的作用时，能使读者对文章的理解更加简便。省略号的作用则更是如此。
省略号作为标.4符号大家庭中的一名不可缺少的成员，其主要有三大作用:①引文的省略:
例:她枉轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗权啊……”在这里，省略号的“引文的省略”，把我的思路从比较喧闹的环境气氛中，带入了一片宁静悠闲的气氛中去，在这一片舒适的气氛中，我们慢慢地闭上了双眼，进入了静谧的梦境之中。可见，这里的省略号的作用是其他语句无法替代的。②列举的省略:
例:在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、山茶、墨兰…春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!在这里，省略号的“列举的省略”与后丈“都”字的连用，把广州花市上，繁花似锌、千姿百态、百花争艳的鲜花尽情地展现在每一位读者面前，让每一位读者都在这省略号的面前，尽情地沉入无限的退想之中。③省略号还用来表示说话的断断续续:
例:“我,一时不起……大家，我,没有……完成…任务。”在这里，作者把说话者的心情，用省略号完整地表达了出来，表现了说话者内疚、渐愧自责的心情。
由此可见，省略号对我们写作是有着十分大的帮助的。然而如果把这三种作用泥淆，那反而会让人笑话迭出，弄得事倍功丰。这一点，希望使用标点符号者，一定要具体弄清标.饭符号的各种具体作用，切合具体的语言环境，万不可信手拈来，随意使用。
《妙用标点》
有的人很不注意使用标点符号，写文章时甚至连一个标点也不用。殊不知，标点符号虽小，它的作用可是不容忽视的。
清代有位书法家给慈禧太后题扇，写的是唐代诗人王之换的’诗《凉州词》.由于一时琉忽，竟漏写了一个“间”字，惹得慈禧大怒，要将他斩首。这位书法家情急生智，挥笔断句标点:“黄河远上，白云一片，孤城万初山。羌笛何须?杨柳春风，不度玉门关。”竟将一首缺字的诗变成了借王之涣的诗填写的词。于是书法家幸免于难。
标点符号还能救人，‘没想到吧。所以说，要重视标点符号的使用。
在我国古代的文章中，是没有标点符号的.人们后来发明、使用标点符号，就是为了使语意表达得更清楚明白，也减少了一些为了表示提顿而使用的没有任何含义的字.有了标点，人们就可以很容易地看懂文章的内容，理清文章的脉络，从而更快地了解作者想要表达的思想。
有这样一个小故事:一个大雨天，一位行路之人来到一个旅店避雨借宿。店主人嫌他穷，不想留他，又不好拒绝，于是写了十个字的条幅‘下雨天留客天留我不留”，原意是想难为他一下，表示‘天留我不留’的意思。但他的条幅并没有标点，借宿人看到条幅后，微徽一笑，又在上面添了几笔，于是就成了:“下雨夭，留客夭，留我不?留!”几个小小的标点，完全改变了店主原对联的意思，使店主人不得不留下这位聪明的行路人。
由此可见，准确而恰当地使用标点符号，对于准确地表达作者的意图是很有帮助的。
另外，标点符号还带有感情色彩.正确地使用标点符号，能使文章增色不少。叹号能使人血脉责张;省略号显意味深长;问号能让人陷入思考:破折号又总能引出一段深刻的哲理.这些具有不同感情色彩的符号，巧妙地运用到文章中去，就能使人时而感到兴高采烈，时而觉得触目惊心，时而忍不住潜然泪下，时而又不由自主地勃然大怒。可见，一篇标点符号运用得当的文章，的确是更能够吸引读者的注意力的。
当然，标点符号也不能乱用.如果把间号用到陈述句中，就会使人感到莫名其妙，把叹号移到了疑问句中，又会令人觉得无所适从，更不用说把省略号移用到毫无深长意味的句中，那会让人感到索然无味了。因此，我们在使用标点符号时，应该注意恰当地选择。
青年朋友们，你想使自己的文章更清楚明白，更丰富多彩吗?那么，就请注意恰当地使用标点符号吧!
《标点符号怎么记》
谁说的“冬天来了，春天还会远吗”?看现在的天气，说成“春天来了，冬天还没走远啊”或许更合适一些。MM老师手里抱着一大堆东西，不住地呵护着快冻僵的双手，迎着小雪向班级走去。可是走到前门后，她愣住了，只见门上贴了这么一个条子，上写着:“请走后门。”
搞什么名堂!她嘀咕着，不由向后门走去。这帮学生整人跟吃家常便饭似的，肯告诉你一声他们的整盅活动开始了实在是很给面子，不能不听。可是等她走到后门，要进去时，同样看到一张洁白的纸条，纸条上也有同样一行字:“请走前门!”
MM老师思索了片刻，遂向前门走去。
“不愧是我的学生嘛，也会玩文字游戏了。不过，你们既然给我开了个好头，我怎么能不玩下去呢?”
等着看MM老师气得三尸神暴跳的学生们傻了眼:她不生气啊，在外面冻了那么久?居然还高兴，吓傻了吧?
“我是真心实意地要表扬你们的，尤其是后门写字的同学。真的。猜猜看我为什么最后又从前门进来了?”富有斗争经验的同志们紧咬牙关，谁都不吐露一个字。
“那我说答案吧。是因为我看到了一个标点符号，那就是感叹号。它的作用可比一般的句号表达的感情更为强烈，我一看就知道后面的同学对开门更加义愤填膺，更受寒冷的折磨，所以走了前门。”
哗!这时候一直没搞懂老师葫芦里卖啥药的同学们，才真正明白了老师是真的不生气，忍不住鼓起了掌。
“这节课我正要讲标点符号，同学们就给我来了个小提示，不错啊。看来你们平时很注意标点符号的使用。这样吧，我们先做一个心理小测试:如果让你们选一个标点符号作为自己的为人处事原则，你们会选哪一个?”
“我说吧，我选逗号，逗号表示短暂的停顿。我觉得做完一件事要看看后结果，总结经验。”雪儿说。
“很好，说明你是个谦虚谨慎的人，同时也注意总结经验教训。”
“我选句号。我觉得做事情要有始，不能半途而废。”方晨子说。
“我选问号。一个敢于提问，对世界保持好奇心的人，刁能有创新。”大脑壳不甘落后。大家的发言也渐渐踊跃起来。
“这么说我选感叹号。做事情不要拖泥带水，要敢爱敢恨.感情炽烈，不能半死不活。顺便说一句，后门上的那句话是我写的。”小北思想斗争了半天，终于和盘托出。
“其实从笔迹我就看出来是你写的了，就等着你主动交待呢。”老师笑着说，“好吧，看来基本的符一号用法你们都知道了，我就重点讲讲‘说’的用法。‘说’前‘说’后的标点符号是考得最多的，但是还有不少同学掌握不了。今天，我选出儿个《安徒生童话》里的句子，给大家做个小练习。
下而是儿个来自安徒生童话《接骨木妈妈》里的句子，看看怎么填:
1.“好了，你把茶喝厂。”妈妈说道，“说不定它会给你讲个故事呢。”
2.“是啊，要是我会讲个新故事就好了!”老人很慈祥地微笑着说，“小家伙的脚是怎么弄湿的?”他问道。
3.“是啊，是怎么弄湿的!”妈妈说道，“谁也不明白。”
4.“给我讲故事吗?”小男孩问。
天啊，一个头两个大!这安徒生搞的什么鬼啊。不懂!小北第一个放弃。
“我来试试看。老师，我发现‘说’后常用的冒号在这里都用不上。”方晨子很细心地发现了问题。
“很好。这点发现很重要啊。一般来说‘说’后面都是冒号，可是在考试中加强了难度，很少有。你们看第一个句子。如果某某‘说’在引语中间，引语前后的话是一个人说的，它后面就用逗号；如果某某‘说’在引语后，后面用句号。比如第二句的‘他问道’后面就是句号。”
老师刚讲到这里，同学们就喊开了:“知道了!剩下的两个句子标点我们给加上。”
还有自动跑到讲台上来的，那就让他们完成好了。
最后老师总结说:“标点符号的用法一般是约定俗成的，所以，你们不要想着创新，要想办法记住它们的用法。那在记忆的时候，就要八仙过海，各显神通了。比如，可以通过一个小故事、一个智力测验来记，也可以通过一本你们爱看的书里的句子来记。我因为喜欢《安徒生童话》，所以就选了这里的句子，老师以前和你们一样也是记不住标点的用法呢。”
“哦哦，老师喜欢看童话啊，以为喜欢的是言情小说呢。”几个男孩子嘻哈着说。
唉，这帮孩子，抓住机会就嘲笑老师，真后悔告诉他们，MM老师暗自想道。