与“ 互动 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-25 02:04:16
《特色展示互动研讨二年级作文》
特色展示 互动研讨二年级作文
10月22日上午，国培班学员在新乡市宜兰宾馆会议厅举行了一次别开生面的特色课教学设计展示活动。
活动在班主任刘津萍老师的带领下，分小组进行。几位做课老师能准确解读教材，扎实有效地做好语言训练，切实培养学生的语文素养。课堂表现形式则千姿百态，异彩纷呈。其中，禹州贾会娟教师执教的《卜算子
送鲍浩然之浙东》一课，由诗入词，以读代讲，读中感悟，把词读成一幅画，读成一个故事，读出一种情感，读成一首歌。这样由景到情，由情入境，充分体现了诗中有画，画中有诗的意境。郑州刘凌老师的'《刷子李》一课，则通过多种形式的读，关注细节描写，重视迁移训练，学习通过直接和间接描写感知曹小三对刷子李的态度变化，从“牛”——“啊”——“真牛”，真是一波三折，活灵活现地为我们刻画出刷子李那高超的技艺。许昌宋素君老师的群文阅读《关注文章的结尾》，更有新颖独到之处。通过前置性预习三篇有相同指向的文章（可以是相同的文体、结构，相同的表达方式或阅读方法等），通过学生个性化阅读，读出自己的特色，说出自己的感悟，旨在扩大学生的阅读面，尊重学生的个性体验......
特色展示课结束以后，大家通过互动研讨，各抒己见、畅所欲言，不仅细数每节特色课的成功之处，而且提出中肯的改进意见，这真是一种思维的碰撞，智慧的交锋，情感的交流。研讨的分分秒秒，我们一边倾听，一边思索，共同构建心中理想的语文课堂。
短暂的国培学习，留给我们太多的思考，太多的感悟，太多的友谊，太多的不舍......
【特色展示 互动研讨二年级作文】
《小飞蚁作文550字》
先跟大家做个互动：你印象中的小飞蚁是什么样的？大家十有八九会脱口而出：“蝼蚁虽小，可溃千里之堤。”是的，这是讲小小的蝼蚁也可以有大大的破坏力。我今天想跟大家讲的是小小的飞蚁，也有伟大的母爱。
小飞蚁，在南方的夏季特别是雨后晚上特别常见，有点像飞蛾扑火似的，很喜欢往灯光下飞。那天晚上，天刚下过雨，晚自习时不少小飞蚁飞入教室。突然一只小飞蚁掉到我的课桌上，估计是飞累了。我近距离观察小飞蚁，发现它有一双又大又长的透明翅膀，身体比较小，能来回爬动。调皮的同桌眼疾手快，两手轻轻一拉，就扯掉了小飞蚁的一个翅膀。小飞蚁不再动弹了。我用三角尺给它搭了个窝，用直尺把它慢慢推进去。它趴在里面一动不动。
我开始写作业。下课了，我移走三角板，打开它的窝，用笔尖去挑拨小飞蚁的身体。没想到，它开始用它的头顶我的笔，我无可奈何，只好把它放回了它的窝里。只见它开始缓缓地爬到一个小角落里。不一会儿，我又用笔去逗它，它依然纹丝不动。
我拿书本时，不小心把三角尺按下去了，小飞蚁被尺子压扁了。可这一压，我竟然发现了一点“意外”：小飞蚁被挤出了一些白色的卵。我这才明白，它刚刚的“对抗”，是为了让它的孩子有生的希望！
我惊讶了，小小的飞蚁竟也有如此伟大的母爱！
看来真的是万物皆有灵，每个生命都在努力绽放精彩，向生命致敬！小小的飞蚁尚能如此，我们呢？唯有做向上向善的少年，方能不负这美好的人生！