与“ 吹面 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-25 02:14:19
《吹面不寒杨柳风高中日记800字》
吹面不寒杨柳风高中日记800字
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春节的声声爆竹送来了点点春意，最是东风识得春，醇香四溢的屠苏酒氤氲在春的气息中，与春风一起沉醉，美酒与春风唤来了一年伊始，万象更新。
春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。娉婷的柳条率先舞摆着婀娜的身姿，含烟吐翠，拂地摇风，宛若一展歌喉的飘飘仙子，衣袂临风，长袖飘举，将一揽春意和着曼妙的乐曲，学舞枝翻，呈妆叶展。那意欲折柳离别肠断的人儿，仿佛暂且忘怀了伤心怀远的路途，只消得眼前的青青一色，暖日迟迟，微风习习。春风恰似解相欺，缭乱缤纷也满蹊。和娇烂漫的桃花挽着丝丝缕缕的春风，妖娆枝头，与女儿争艳赛春，微红点点，万枝丹彩，灼热了融融春意，似一脸娇羞，又似柔情万种。绿杨烟外，晓寒轻轻，红杏枝头，闹着春意，宛若天真俏皮的`小丫，偷窥着墙外的春色，一不小心，将脑袋探出，与春风嬉戏，与春意把玩。且莫管他日的缤纷满蹊，只待将动人的容颜与春风把盏!
黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。黄莺声声婉转，在春风的送拂中飘荡远播，留连新树枝头，争抢点点暖意，展开动听的歌喉，唱着春日的序曲，与日月同春，同在，同畅想。衔泥的新燕，与春风呢喃，是在述说离别的相思，还是在表白久别重逢的喜悦?分不清你家，我家，春风浩荡之处，全是万家新景，无怪乎精灵的小燕子竟也找不到往日衔泥的踪迹。找不到又何妨?打湿身子又何妨?我已沉醉，沉醉在习习暖风之中，忘却他与物。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。迟迟暖日，将春意拖长;莺歌燕舞，将春色弥漫。争树的早莺，翻飞的燕子，蛊惑着散学的孩子，与春光沉染。绿草如茵，蓝天白云，放飞纸鸢，奔跑在和煦的春风之中，手把线轴，抬头仰望，将许下的愿望连同纸鸢一起放飞。脸庞荡漾着愉悦，心间盛满了富足，能够与春风驰骋，该是多么惬意的一景?
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。又起的春风浩荡着世间万物，吹皱了一池春水，吹暖了田间枝头。娉婷的柳条，烂漫的杏桃，俏皮的莺燕，在暖暖的春风中尽显各自的“柔情媚态”，我们的孩子呢?他们是否也可以如此尽兴，如此洒脱地在婉婉的春风中尽情高歌，与过去的孩子一样在田间草场放飞纸鸢，放飞梦想呢?
春风又起，又起的春风会将孩子们的心愿更新吗?我不禁喃喃呓语，问着迟日山河……
【吹面不寒杨柳风高中日记800字】
《忍不住怀念800字》
浅春，夹带着吹面不寒的杨柳风，看柳絮轻盈的飞扬，听莺燕在林间呢喃，又是一年春季，房屋后的桃花正在悄然绽放，花开的瞬间，正如你带给我的那份真情，美的短暂，却在我心里永恒。
立在树下，抬头凝视着枝头盛开的朵朵“淡粉”，让我忍不住怀念。怀念那年的这个季节，这块土地，这棵树苗，和这段温情的岁月。
五岁的我们正巧赶上那年乡镇上的赶集，便在爷爷奶奶的带领下去镇上游玩，天真的我们一眼就看上了那红艳的诱人的糖葫芦，嚷嚷着要买，甜蜜蜜的糖葫芦浸润了我们的心，勾起了我们的笑。跟着大人们走着，便在花摊前停下脚步，“老板，这桃树苗怎么卖?”“六十块!”老板急切且大声地喊着，“开出来的花饱满又鲜艳，结出来的桃又大又甜!”“来一颗吧。”奶奶打量着那嫩绿的树苗。“我们也要!我们要让它结出大桃子!”这句话几乎是从两人嘴里同时蹦出来。
满心欢喜地提着桃树苗回家，开始了栽树之旅。
先在后院找了块空地，拿起小铁锹，蹲在空地旁仔细地挖起了泥土，我们的进度慢得很，大半个时辰才挖了一个不大的坑。“好了下一步吧，我去把树苗搬过来。”她朝我微笑道。“这个坑是不是有点小呢，要不要再挖大点?”我有些疑惑地问。“不用，应该差不多了。”她坚定却又不太肯定的语气，让我有些怀疑。“树苗搬来了，倒点水去坑里。”在远处的她向我指挥。我慌忙倒进一点水进入坑中，让泥土浸湿，然后再把树苗栽入，放稳放正它的位置，再用泥土把根部压实，轻轻拍打几下，就大功告成了。最后在根部淋一些水，洒些在叶子上，栽树之旅就落下了帷幕。望向这株小树苗，心里有说不出的成就感，并期盼着有朝一日能够开出鲜艳的花，结出大桃子。
时间过得真快，一晃，我们就长大了，然而却天各一方，各自求学，一年到头也见不了几面。没办法一起见证这棵树的花开花落，硕果累累。但我们一起栽树的情景会永远在我记忆中珍藏。
风抚柳，不禁颤然心伤;花飘落，宛如泪水夺眶。
儿时欢乐早已烟消云散，我站在桃树下回忆我们的过往。真情是什么?是远在天涯的缕缕思念，看不见，也摸不着，似繁星点点，微小却明亮。每当春风拂面，阳光暖照，凝望桃花朵朵，我都会忍不住去怀念我们那段时光。愿这蝴蝶般的花瓣能够随风而去，捎去我对你无尽的思念。
《谢谢350字》
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。清明节来临之际，学学学校安排了远足，在远足的过程中，难免会有几个瞬间让我们心头一颤。
到了十字路口，车子飞驰而过，带头的同学站在人行道旁迟迟不敢动，我们就在那里站着。这时老师来了，老师把带头的同学推到后面，接着举起手竖着胳膊示意司机停下车，另一只手朝着另一个方向摆动，示意已经在人行道的车赶紧走。那时老师的身体虽然看着如此渺小，但在我心中得形象是巨大的。
我心中一颤。
在一个斜坡，我们都聊着天，不知危险却慢慢来临，“汪!汪汪!”一只大黄狗对着我们叫，有的同学因为害怕就赶紧走，离狗越远越好，而有的同学竟学狗叫试图吓走大黄!哦，真是太天真了，大黄看来并没有被吓到，而是叫得更凶了，这时老师看不下去了，让学狗叫的同学停下来，然然然后另一个老师赶紧带我们走，但她依旧站在那里，没有退缩，这是为什么呢?因为她是老师，没错，因为她是老师!
这时，我的心又一颤。
老师，谢谢你们。
《放风筝350字》
“吹面不寒杨柳风。”风和日丽，正是放风筝的好时节。小红、小明和小芳约好一起去放风筝。
到了公园，抬头仰望天空，各种各样，稀奇古怪，五颜六色的风筝在天上嬉戏打闹。一只老鹰风筝，好事正在天空中追着小燕子风筝，老鹰好候要捉它似的;有的风筝在紧追不舍地追着它们，好像正在看热闹;有的风筝正在比谁飞得高，飞得快呢!
这时小芳正高举着风筝，兴奋地说：“我把风筝放开，你就快点跑跑，跑得越快，风筝就会飞得越高。”小明大叫地说：“我知道了”说完，小明撒开腿就跑，小芳把风等放开了，小明边跑边放线，迅速地跑到了草地尽头，这时风筝已经飞到了空中。小明慢慢放线，蜻蜓风筝驾着轻风飞得越来越高，有时在天空盘旋了两三圈，好像在炫耀自己的美;有时翻了个跟头，好像在做游戏;有时它的眼睛咕噜噜一转，好像在遥望四周。小明骄傲地说;“我放的是最高的。”其他人说：“我们会追上你的。”
时间已经不早了，夕阳西下，他们恋恋不舍地回家了，说好下次再一起玩。
《放风筝350字》
“吹面不寒杨柳风。”春风拂面，阻光微醺，正是放风筝的好时节。
小高、小红和小明一起去放风等。他们来到草地上，哇，放风等的人可真多呀!有的人已经把风事放得老高了;有的正在放风筝;还有的正在准备放风筝。
抬头你望天空，各种各样的风筝在空中嬉戏，有蝴蝶形状的;有蜻蜓形状的;还有花朵形状的……
小高和小明配合一起放风筝。小高两手捧住风筝，平直地举着，只等小明大叫一声：“放!”小高就赶紧松手，小明把风筝拉着向前冲去，越冲越快，风筝越容易飞高。等小明跑开三四丈路模样，在草地的旁边时，他收住脚步，风筝已经飞到天空了。
风筝稳稳当当有“欲与天公试比高”的气势。翅膀摇摆着，尾巴也跟着摇摆。只见它时而跳舞;时而和其他风筝嬉戏;时而看看这，看看那……天空也成了热闹的海洋。
风筝似乎也在高空玩累了，就像一个醉汉左右摇摇晃晃。
天色渐晚，夕阳西下，他们依依不舍收线回家。小明，小高和小红约好下次一定再来放风筝。
《放风筝200字》
“吹面不寒杨柳风”春风拂面，阳光微醺，正是放风筝的好时节。
来到公园，人可真多呀，三五成群，有的在野餐，有的在写生，还有的在聊天……
抬头仰望高空，各种各样的风筝在空中嬉戏，有长长的“龙”，有“金鱼”，还有“老鹰”……
我和哥哥开始放燕子风筝。我的任务是用两手捧住风筝，平直地举着，只等他大一声：“抛”，我就用力一抛，他拉着风筝线向前冲，越冲得快，等他跑开三四丈路的模样，风筝已经飞到天空了，等风筝站稳了，我们欢呼着。
天色渐晚，夕阳西下，我们依依不舍收线回家。
《放风筝450字》
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，春风拂面，阳光微醺。正是放风筝的好时节。星期天，阳光明媚的早晨，我和哥哥兴高彩烈地一起放风筝。
当我和哥哥一进公园时，公园里的人密密麻麻。这时，我抬起头来一看，
哇，天上的风等各式各样，花花绿绿的。有蝴蝶风筝，有小燕子风筝，有小蜜蜂风筝。。。。还有很多呢!我看呆了，我和哥哥说：“你看，我们的小卫星风筝还没有上去。”我迫及待地和哥哥开始放风筝了!
哥哥让我拿好“小卫星”，哥哥拿着线轴，飞快地向前奔跑去。边跑边放线，等到哥哥喊一声“放”的时候我松开手，哥哥拽着风筝跑，但是哥哥跑的速度不够快，我们的小卫星便一头裁下来，我很失望。沮丧地和哥哥说：“哥哥我们的小卫星第一次失败了。”哥哥抚摸着我的头说：“没关系，第一次我们失败了，我们可以继续尝试。”我打起精神来，信心满满，坚持不懈，我和哥哥一次又一次的尝试终于成功了，我们的风筝已经升到最高了，在天空平稳的升着。
我和哥哥躺在草坪上，哥哥手抓着风筝线，我抬起头看到湛蓝湛蓝的天空，这时我又看见了白云，白云像一只独角害，在我的眼前看着我，好似在和我说：“你也来到天空上吧!”我们可以看到许多不一样的风筝，可真神奇呀!
天色渐晚，夕阳西下，我和哥哥依依不舍收线回家。今天放的风筝可真难忘。
《杏花作文250字》
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，”的意思是丝丝细雨，淋不湿我的衣衫，它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。我最喜欢杏花了。
杏花的花色又红又白，花瓣白色或稍带红晕，胭脂万点，花繁姿娇，占尽春风。杏花有变色的特点，含苞待放时，朵朵艳红，随着花 瓣的伸展，色彩由浓转淡，到谢落时变成雪白一片。
杏花的“杏”与“幸”运的幸同音，所以杏花也有幸运之意。杏花的花语是娇羞可爱，爱情与幸福的征兆。
杏花每年都会竞相开放一次，每次的盛开都会给春天平添许多生趣！这就是我的植物朋友——杏花。
《沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风的意思及全诗赏析》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
[译文] 春天杏花绽放，飘飞的雨丝轻轻地沾在衣服上，却不曾把衣服完全湿透；轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。
[出自] 僧志南 《绝句》
僧志南，南宋诗僧，志南是他的法号
诗名：绝句
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
注释:
①短篷――小船。篷是船帆。船的代称。
②杖藜――“藜杖”的倒文。藜是一年生草本植物，茎杆直立，长老了可做拐杖。
③ 杏花雨：清明前后杏花盛开时节的雨。
译文1：
在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜仗，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风另人陶醉。
译文2：
在岸边参天古木的绿荫下系上了小船，然后，一个人拄着拐仗，慢慢走过小桥，欣赏桥东的春色。在这阳春三月，在这杏花盛开的时节，绵绵的细雨好像故意要打湿我的衣裳似的，下个不停；那扑面而来的徐徐春风，也洋溢着温馨与柔情，还有融融的醉意。
赏析：
这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。
诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感，安全感，使这位老和尚 游兴大涨，欣欣然通过小桥，一路向东。桥东和桥西，风景未必有很大差别，但对春游的诗人来说，向东向西，意境和情趣却颇不相同。“东”，有些时候便是“春”的同义词，譬如春神称作东君，东风专指春风。诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。
诗的后两句尤为精彩： “杏花雨”，早春的雨“杨柳风”，早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为 “杏花雨”，与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，南宋初年，大诗人陆游已将杏花和春雨联系起来。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！
有人不免要想，老和尚这样兴致勃勃地走下去，游赏下去，到他想起应该归去的时候，怕要体力不支，连藜杖也扶他不动了吧？不必多虑。诗的首句说：“古木阴中系短篷。”短篷不就是小船吗？老和尚原是乘小船沿溪水而来，那小船偏激在溪水边老树下，正待他解缆回寺呢。
赏析二：
这首小诗写的是诗人在春日和风细雨中拄杖春游的感受和乐趣。
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”，在这两句诗中，诗人明明是自己拄着拐杖出去春游，却偏说是“杖藜扶我”去桥东观赏春色，个人以为这不仅仅是简单地将“杖藜”人格化了那么简单，此时，从诗人后两句所表现的情趣看，诗人虽然是一个人出行，但并没有点孤独落寞的感觉，“杖藜”仿佛成了一位可以令诗人依赖的和可以与之同赏醉人春色的郊游伴侣，与诗人且游且行，教人读着读着眼前仿佛就出现了一位老者，手扶拐杖，在古木参天的绿荫之中迷上了短蓬小船，然后欣欣然、慢悠悠地过了小桥，向那春色的深处走去了。还有一点，在这里，“桥东”未必就是诗人要去游赏的春色佳处，但是从古至今，在文人笔下“东” 往往寓有“春”的意思，或者说可以叫“春”的同义词。朱自清《春》之“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的“东风” 实际就是指的春风。诗人以“杖藜扶我过桥东”来写春游之去向，或许就有此意。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是这首诗的精彩之笔，为历代经久传诵而不衰。“杏花雨”，杏花时节的蒙蒙细雨；“杨柳风”，杨柳抽芽吐绿时的和风。这样说比直接说“细雨”、“和风”更显得有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的感觉。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无；“吹面不寒”，用春风吹到脸上不绝的寒冷形容春风的和煦、轻柔、温馨，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏闹春，杨柳拂风，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是多么令人惬意的春游啊！写出了诗人对春天的由衷赞美和独特的感受。
《“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意思及全诗翻译赏析》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
[译文] 春天杏花绽放，飘飞的雨丝轻轻地沾在衣服上，却不曾把衣服完全湿透；轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。
[出自] 僧志南 《绝句》
僧志南，南宋诗僧，志南是他的法号
诗名：绝句
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
注释:
①短篷――小船。篷是船帆。船的代称。
②杖藜――“藜杖”的倒文。藜是一年生草本植物，茎杆直立，长老了可做拐杖。
③ 杏花雨：清明前后杏花盛开时节的雨。
译文1：
在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜仗，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风另人陶醉。
译文2：
在岸边参天古木的绿荫下系上了小船，然后，一个人拄着拐仗，慢慢走过小桥，欣赏桥东的春色。在这阳春三月，在这杏花盛开的时节，绵绵的细雨好像故意要打湿我的衣裳似的，下个不停；那扑面而来的徐徐春风，也洋溢着温馨与柔情，还有融融的醉意。
赏析：
这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。
诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感，安全感，使这位老和尚 游兴大涨，欣欣然通过小桥，一路向东。桥东和桥西，风景未必有很大差别，但对春游的诗人来说，向东向西，意境和情趣却颇不相同。“东”，有些时候便是“春”的同义词，譬如春神称作东君，东风专指春风。诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。
诗的后两句尤为精彩： “杏花雨”，早春的雨“杨柳风”，早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为 “杏花雨”，与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，南宋初年，大诗人陆游已将杏花和春雨联系起来。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！
有人不免要想，老和尚这样兴致勃勃地走下去，游赏下去，到他想起应该归去的时候，怕要体力不支，连藜杖也扶他不动了吧？不必多虑。诗的首句说：“古木阴中系短篷。”短篷不就是小船吗？老和尚原是乘小船沿溪水而来，那小船偏激在溪水边老树下，正待他解缆回寺呢。
赏析二：
这首小诗写的是诗人在春日和风细雨中拄杖春游的感受和乐趣。
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”，在这两句诗中，诗人明明是自己拄着拐杖出去春游，却偏说是“杖藜扶我”去桥东观赏春色，个人以为这不仅仅是简单地将“杖藜”人格化了那么简单，此时，从诗人后两句所表现的情趣看，诗人虽然是一个人出行，但并没有点孤独落寞的感觉，“杖藜”仿佛成了一位可以令诗人依赖的和可以与之同赏醉人春色的郊游伴侣，与诗人且游且行，教人读着读着眼前仿佛就出现了一位老者，手扶拐杖，在古木参天的绿荫之中迷上了短蓬小船，然后欣欣然、慢悠悠地过了小桥，向那春色的深处走去了。还有一点，在这里，“桥东”未必就是诗人要去游赏的春色佳处，但是从古至今，在文人笔下“东” 往往寓有“春”的意思，或者说可以叫“春”的同义词。朱自清《春》之“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的“东风” 实际就是指的春风。诗人以“杖藜扶我过桥东”来写春游之去向，或许就有此意。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是这首诗的精彩之笔，为历代经久传诵而不衰。“杏花雨”，杏花时节的蒙蒙细雨；“杨柳风”，杨柳抽芽吐绿时的和风。这样说比直接说“细雨”、“和风”更显得有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的感觉。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无；“吹面不寒”，用春风吹到脸上不绝的寒冷形容春风的和煦、轻柔、温馨，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏闹春，杨柳拂风，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是多么令人惬意的春游啊！写出了诗人对春天的由衷赞美和独特的感受。