与“ 源头 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-17 07:14:12
《以诗为马，扬帆起航作文550字》
诗词，是人类智慧的结晶；诗词，是人类文学源头；诗词，更是人类最高尚的朋友。相信每一个人都和诗词有故事，那就来听一听我和诗词之间的故事吧！
颜真卿说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”爸爸妈妈在我两、三岁，也就是我刚学会说话的时候就开始教我一些简单的五言诗，从骆宾王的“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”到李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，从李白的“床前明月光，疑是地上霜”，再到孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。就这样“学无止境”的学古诗，让我的儿童世界增添了许多诗意。
朱熹说：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”后来长大了些，我的生活中充满了诗词。一二年级的时候，我就开始学七言诗。有“两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天”的一派生机，还有“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的兴致盎然。古诗词还让我懂得了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理。
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”到了现在，十三四岁了，我会去田地中体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的劳累；去桃花园中观赏那“桃花春色暖先开，明媚谁人看不来”的桃花，赞叹“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的竹子。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们只要源源不断地学习古诗词，总有一天定将“直挂云帆济沧海。”
学古诗词，越学越上瘾。诗词让我更自信，以诗为马，扬帆起航！
《双魁巷》
说千巷，说万巷，
爷爷常说双魁巷。
巷边运河长千里，
源头连着古隋朝。
看千巷，看万巷，
爸爸爱看双魁巷。
巷边运河流文明，
流出灿烂天下少。
千条巷，万条巷，
月儿挂在双魁巷。
巷边运河变银河，
我见天边船在飘。
走千巷，走万巷，
一路走出双魁巷。
巷边运河跟我走，
走进天堂全都笑。
《心有缎锦》
如果五月的花香有源头，如果十二月的星光有其出发的处所，我知道您便是从那里来的。
——致语文老师
陋室一间，桃李万千。您的春色，让我们辉煌至今。
初遇·春风过境
您仰头看了看门口的班牌，然后轻轻地点了点头，似是确认了什么，便踏着轻快的步子走进教室，步步生风。您微笑着扫视了一周，便开始自我介绍，语调平缓，声音轻柔。——这就是我们的初遇。
犹记当时您身着一件简单白T，梳着一个简单的马尾辫，鼻梁上架着四四方方的眼镜，眼镜下的眼神，平静且温柔。这身打扮使我不由得想起一句话：“身着白衣，心有缎锦。”
初遇您时，您如过境的春风，轻轻吹动着安抚着我们因刚开学而微微躁动的心。您所到之处，温柔了十方春冬，清风飘扬，绿意盎然。
话语·泉水叮咚
您的声音透着岁月的沧桑与沙哑，但也不能盖住藏匿其中的悦耳悠扬。当我们犯下错误时，您会用着您惯有的语调，跟我们述说着一个个故事，一个个道理。说到后边，难免会语气上扬，语调变得激昂。坐在台下的我们，醍醐灌顶。就像是封存许久的冰泉，在春回大地之时，开始显出丝丝裂纹来。最后，冰块都融成了清清凉凉的泉水。泉水从山间流下，叮咚作响。
我们失意时，您总会用俏皮的语言，打开我们的心门，告诉我们失败并不可怕。那时，我们心底便像是有颗石头掷下，泛起了涟漪。您告诉我们要团结，要谦虚，要勇往直前。您说我们是山中的野菊，朵朵都是您的期盼。
不会忘记贴在教室后面，您赠予我们的话语：“我们要有最朴素的生活与最遥远的梦想”。
笑颜·百花齐放
微微勾起的嘴角，弯成月牙的眼睛，细细的皱纹，融合在了一起，为这一缕的春意，增添了万千色彩。您的脾气一向是好，课堂上我们嬉笑吵闹，您也不恼，咧开嘴同我们一起笑着。那一笑，如同山间林间的朵朵花苞齐齐绽放，花团锦簇，姹紫嫣红。
是春风安抚躁动，化春雨润物无声，成春花美不胜收。
一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌，九思十想教有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，点点心血勤育英才泽神州。
《大地之歌》
我是大自然的源头，大自然产于我身上，又竭于我身上，埋在深处，然后又生一遍……
我是孤儿，从生下来就在养育大自然。
我是诸植物之母：冬将它们埋藏，春使它们发芽，夏让它们繁茂，秋令它们慢慢枯竭。
我是花儿们的妈妈，我是人们食物的产地，我是建筑时最基本的材料。
清早，我同报晓的公鸡一同唤醒沉睡的“孩子们”；傍晚，我又与徐徐的清风安抚“孩子们”沉眠。
我与微风一同飞翔，带着还尚未成长的“孩子们”到我的“兄弟姐妹”们那安家。雨后，我与水和“孩子们”一同在空气中舞动身姿，使它散发出淡淡的清香。我睡着时，花儿与我紧紧地拥抱在一起；我醒来时，小草和微风唱起“沙沙”的歌声，欢唱着我的醒来。
我喝着白云与蓝天共酿成的杯杯美酒，听着鸟儿与风的交响曲。我迈动步伐，花儿与青草也移了家。我总是看向远方，对生命充满向往。我从不嫌弃差的，但也不排斥好的。我从不嫌工作辛苦，也热爱孕育生命。而这些，又有多少人类会明白呢？
【家长评语】希望你依旧保持热爱看书的好习惯，今天的付出，一定能在明天得到回报。有信心、决心、恒心，通过自己的努力，你心中的理想就一定能够实现！
《问渠那得清如许，为有源头活水来全诗的意思及作者》
“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代诗人朱熹的古诗作品《观书有感》的第三四句,其全诗文如下：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
【注释】
1、渠：他，指方塘。那（nǎ）得：怎么会。那：通“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈
2、源头活水"：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样
【译文】
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。
【鉴赏】
“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。“问渠”就是“问它”。在这个地方“它”指代的是“方塘”。诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能反映出“天光云影”，而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。
《留心幸福》
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”那么幸福的源头在哪里呢？我俯首深思。也许，哪里有生活，哪里就有幸福，生活越往前走，幸福就越多，越走越多。它不被空间与时间束缚，它无处不在，无时不有。大千世界，留心幸福。
幸福就像星星，黑暗遮不住它们的光芒，总会有隙可寻。那光芒总会与你邂逅。夕阳渐渐西沉，向大地撒下最后一缕余晖，整个天空被染成火红色。一对满头银丝的老人在西湖边散步。他挽着她，迈着愉悦的步伐，欣赏落日的美景。仿佛忘记了尘世间一切忧愁，心中荡漾着幸福的涟漪。
留心幸福，捕捉幸福。拥有未来幸福的最好办法，就是尽可能地抓住今天的幸福。美国现任总统奥巴马有两个漂亮的女儿，再一次度假的早晨，他的女儿急匆匆地跑到他的房间门口，扣着门：“爸爸，今天下午有雨，我们的登上计划可能要泡汤了。”奥巴马听后立即查了一下那天下午当地的气候。站在书桌前，他想真的有雨，怎样让我的两个女儿快乐地度假？奥巴马拿起手中的电话打给了女儿，让她们换上登山装备在10分钟后到山脚下集合。到了之后奥巴马对女儿说：“拥有未来幸福的最好办法，就是尽可能地享受今天的幸福。”直到中午，他们才登上山顶，领略了似杜甫一般“一览众山小”的豪情。
留心幸福，承担幸福。责任也是一种幸福承担更大的责任，他们就更加幸福。宇宙飞船神八置于茫茫星空，信息时代技术核心高于一切，当神八与天宫一号会接成功的一瞬，举国欢庆，你不仅为中国骄傲，更为世界骄傲。但你是否想到酒泉卫星发射基地的工作室里，那些奋战了无数个日日夜夜没有合眼的工作者，他们内心一直悬着一块巨石——责任。他们把责任与自己融为一体，他们用责任点燃属于自己的那种幸福。
留心幸福，主宰幸福。伟人高尔基曾说过：“太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。”当我们幸福时，与别人一起分享，别人也是幸福的。幸福在我们生活当中可能就是一个眼神，一句话语，一个手势。我们享受幸福而我们每个人又都是幸福的缔造者。我们可以主宰幸福。
幸福好似一杯女儿红，入口瞬间，你可以品味到它的柔滑而细腻，香浓而润泽，微辣中又含着一丝甘甜。留心幸福，品味幸福。
《为有源头活水来的上一句 为有源头活水来的作者及出处》
名句“问渠那得清如许?为有源头活水来”出自南宋诗人朱熹的《观书有感》
作者：朱熹 年代：南宋
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
赏析：
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
《为有源头活水来的上句 为有源头活水来的意思及全诗欣赏》
为有源头活水来的上句
问渠那得清如许？为有源头活水来。
出自《观书有感》
作者：朱熹
为有源头活水来全文
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊；
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
《问渠哪得清如许 为有源头活水来的意思及全诗赏析》
诗词名句“问渠哪得清如许 为有源头活水来”
《观书有感》
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
诗意：半亩方塘像镜子一样清澈明亮，天光云影全被它反映了出来，要问这池塘里的水为什么这样清澈，这是因为有永不枯竭的源头不断为它送来活水。
意境：正像源源不断的活水使池塘变的如此清澈，人需要不断的读书，不断的吸取新的知识，这样心智才能开豁，更加敏锐
想告诉我们:人心的睿智是由不断读书,不断汲取新的知识而得来的.
朱熹的《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”.作者设问：这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？并自答：因为有这源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊
朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生活的有心人
前边还有两句：“半亩方塘一鉴开，天光云影暗徘徊，问渠哪得清如许，为有源有活水来。”意思是说半亩地那么大的水塘象一面镜子，天上的光影云彩在水面上荡漾，问一下水塘水怎么这样清亮，还不是因为有源源不断的清水流进来。这两句诗就表明了诗人的一种生活乃至治学态度，沉滞不可取，活动流动运动是非常重要的，无论做什么，生命力是最重要的，学习就是要不断吸收新的东西，才能保持自己的进步和富有活力的状态。
《为有源头活水来的上一句 为有源头活水来的意思及全诗欣赏》
名句“问渠那得清如许?为有源头活水来”出自南宋诗人朱熹的《观书有感》
作者：朱熹 年代：南宋
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
赏析：
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。