与“ 赏析 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-04-23 14:37:23
《《临江仙·冬夜夜寒冰合井》苏轼原文赏析和翻译》
临江仙·冬夜夜寒冰合井
苏轼 〔宋代〕
冬夜夜寒冰合井,画堂明月侵帏。青缸明灭照悲啼。青缸挑欲尽,粉泪裛还垂。
未尽一尊先掩泪,歌声半带清悲。情声两尽莫相违。欲知肠断处,梁上暗尘飞。
【必考名句】
未尽一尊先掩泪,歌声半带清悲。
【译文】
冬天夜里很寒冷,寒冰把井都封住了。明亮的月光穿过华丽的房间照进帐子里,青色的灯光,一明一暗地闪烁着,映照着悲啼的侍女。灯芯快烧完了,胭脂粉和着泪水一滴滴地流下了。
没有饮完一杯酒,就见她掩面流泪,歌声里夹杂着凄凉的悲咽。悲情和歌声两方面尽量发泄,都不相违背。你要体味到她唱得令人悲痛之处,就是歌声震得屋梁上的灰尘飞扬下来时。
【注释】
临江仙:唐教坊曲,后用作词牌,为双调小令。
冰合井:严寒的冰把井给封冻了。
画堂:泛指华丽的堂舍。
侵帏:侵袭帐子。侵,指一物进入他物中或他物上。
青缸:代指青色的灯光。
挑:把灯芯拨出一些。欲尽:快烧完了。
裛:沾湿。垂:掉下,流下。
掩泪:犹掩涕,掩着面流泪。
暗尘:多年不见的灰尘,积尘。
【赏析】
上片写侍女离别前夜的悲伤生活环境与心态。开头两句,点明侍女在别离徐君猷后的“夜寒冰合井”的生活时令,“画堂明月侵帏”的生活氛围。接着三句,写在极其严寒、月透帐帏的冬夜里,青灯若明若灭地映照着“悲啼”的侍女。“青缸挑欲尽”,写侍女“悲啼”时间之长,“粉泪裛还垂”,写侍女“悲啼”程度之深。以伤恨为中心,以明月、青灯为帮衬,把今、昔、未来串连起来,显示愁恨绵绵无尽期,明月、青灯仍长在。当时的明月、青灯曾映照着陪伴着主人的欢笑,而今明月、青灯之下,却只有侍女孤身一人。该词与《西江月·别梦已随流水》中的“泪巾犹裛香泉”“别梦”的意境完全吻合。这不是偶合,而是离情的必然。两心相许,终身难忘。在徐君猷离黄州几个月后,侍女也将离去,自然引起侍女生活上的变化和情感上的悲伤。胜之是词人最欣赏的侍女。胜之与于黄州的一段生活,在词人脑际里留下了深刻难忘的印象,而今将各奔西东,叫词人魂飞梦萦、牵肠挂肚。
下片写侍女惜别前夜的歌声,令人动心、消魂和断肠。“未尽一尊先掩泪,歌声半带清悲”,写侍女伤离别时的未歌先泪、半歌半悲。“掩泪”写侍女的哭态,“歌声”写侍女的强颜,“清悲”写侍女的伤感。泪(粉泪、掩泪)、歌(歌声)、悲(悲啼、清悲)三者交融,让人为之动心、消魂?正是词人所谓歌有声,人有情,“情声两尽莫相违”的慰藉词了。最后两句,进一步渲染侍女的无限伤感与痛苦。“梁上暗尘飞”,这一赞赏是不过分的,表明词人对这位即将离黄州去苏州的侍女怀有深深的依恋之情。
全词情真意切,恸天感人,笼罩在灰暗、悲凉的气氛中。冬天、寒夜、冰井、明灭青灯、悲啼、粉泪(掩泪)、清悲歌声、肠断、暗尘等词语的巧妙缀合,淋漓尽致地塑造了一位声情并茂、声泪俱下、令人倾倒的侍女形象。
【作者】
苏轼 (1037年-1101年)字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙,汉族,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家,历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。
《20篇历届中考语文满分作文赏析大汇总!》
今天给同学们整理了:20篇历届中考语文满分作文赏析大汇总,语文学习贵在积累与应用,非一日之功,望大家能沉心学习,坚持不懈。
目录
1、感谢155
2、永恒的乐园
3、我从生活那里学到的
4、平凡也美丽
5、天籁
6、我美丽,因为我热爱自然
7、墙的故事
8、送你一轮明月
9、我读懂了夜的心跳
10、走进我心中的桃花源
11、爱永驻心间
12、与文学在一起
13、为自己留一扇窗
14、欣赏自己
15、心灵感悟
16、让反省之花开满心房
17、在赞扬中长大
18、成长的日记
19、谁说我不是一道风景
20、生活在感恩的季节里
《感谢155》
就算最枯燥的日子,也有最快乐的时候。
——题记
抛开一天的烦恼,卸下整日的劳累,一头扎进温馨的“155”寝室,享受融融的乐趣。
洗澡篇
“好累啊,我连骨头都快散架了!”“征战球场”,一身臭汗的小D回来了,紧接着,小B、小C也陆续冲进寝室,大家这么急冲冲,目标只有一个——洗澡房(兼厕所)。
我也不甘示弱,一个“凌波微步”率先“抢占”有利地形,小C、小D也先后拍马赶到,留下动作缓慢的小B只能站在马桶边,看着繁忙的我们……
一个不足4平方米的房间顿时“人满为患”:小D洗头,小C擦鞋,小B洗身,洗澡房立刻变成菜市场:“我的洗发液,我的洗发液不见了……”小D叫道。“让一让,我扎眼……”“我的毛巾,快帮一下”大家手忙脚乱,互不相让。我好不容易擦干身体,好玩耍的小D竟玩起了“四国大战”,顿时,脏水横飞,天昏地暗。唉,可怜我的身体。
进食篇
近日,小B总抱怨食堂饭菜不好,晚上便大吃特吃,这也大开了我等的食欲,一回寝室,便开始了“吃食论英雄”。
瞧,“资源丰富”的小C立刻拿出一包“可比克”,细细品尝起来;小D也不甘怠慢,拿出“乡巴佬”大嚼一通;我也趁着夜幕,拿出已让我“垂涎三尺”的特大鸡排,也不顾“三礼四仪”,两手一扒便上了口……
区区几分钟,地板上便“尸骨横陈”,空气中夹杂着五花八门的气味,刺激我们的味觉……“面足饭饱”之后,我们便开始和值周老师玩起了“猫捉老鼠”的游戏。
休闲篇
听,小D正用他那“三寸不烂之舌”和小C大侃特侃,从地球谈到宇宙,又从宇宙谈到外星人。而我则悠闲地看着“幽默大师”,还不时发出一阵“傻笑”,全然不怕被老师“活捉”,Why?——有我们“顺风耳”小B在呢!“静!”小B一声令下,寝室立刻变“阅览室”,连呼吸声都听得见,“吁,‘老值’来了,小心!”
果然,“老值”开门进来审察,看到我们蒙头打起呼噜,嘴里喃喃道:“不会吧,我明明听到你们这里有人说话。”无果,然后只好悻悻离去,他不知道,“道高一尺,魔高一丈”啊。
我们都感谢那给我们带来无穷快乐的155寝室。
《永恒的乐园》
时光匆匆流逝,绵延成浩瀚无垠的长河。当我——一个后来者泛舟溯流而上,那些远去的历史,就在它的沿岸,画卷一样地渐渐展开。我看见了一个个美好的乐园,那里烙印着志士的行迹,洋溢着仁人的欢笑,回荡着智者的歌咏,令我心驰神往……
诸葛草庐
襄阳城西的隆中,群山起伏,林海茫茫。飞瀑流泉的一座高岗的半坡上,茂密的树丛掩映着一间简陋的草庐,十分自然,十分清新。高岗有了草庐,好像广阔的湖面飘过一片风帆,辽远的天空掠过一只飞雁。草庐有了主人,好像小小的石洞飞来神仙,浅浅的溪水藏卧蛟龙。诸葛先生深居在此,闲云野鹤般地送走他平静的岁月。他外出,草庐是他快乐的起点,徜徉幽径,抚苍松,听清泉,饱餐山光水色;他归来,草庐是他幸福的终点,燃起青灯,调素琴,诵黄卷,占尽古风雅韵。他躬耕陇亩,没有苛政来相扰;他谈兵论道,常见挚友来相邀。草庐充满了自由空气,他常常酣睡到日上三竿,醒来则自我陶醉:“大梦谁先觉,平生我自知。”草庐是他的乐园。他身居乐园,而志在天下。
陶潜东篱
夕阳轰然下落在浔阳江中,溅起满天的晚霞,把江水染得赤红似血。江畔一处寻常人家的门前,斜插着一圈疏疏的短篱。短篱的东边,菊花开得蓬蓬勃勃,活像一张张天真的小脸,舒展着稚气的笑容。秋风轻轻地摇曳着她们袅娜的身姿,飘溢出阵阵浓郁的芳香。花丛里,“五柳先生”陶潜面容清瘦,两鬓微霜,正从容地采摘着一朵朵金菊。有时他把花瓣凑到鼻尖闻闻,眉宇间升起无限的喜悦。菊花,是他的伴侣,是他的乐趣,是他的生命!忽然,他不经意间抬起头来,目光正与隐隐的南山相接。那里烟飞云敛,林壑深深,也许有与他志同道合的人隐居吧。“采菊东篱下,悠然见南山。”他情不自禁地高吟。他的思绪被牵得很远,很远。他忘却了那“环堵萧然,不避风日”、“短褐穿结,箪瓢屡空”的艰辛生活,为能在这片小天地里放逸他的天性而满足。刹时,一对结伴归巢的鸟儿掠过他的眼前,他怡然自得:“此中有真意,欲辩己忘言。”东篱是他的乐园,他身在乐园,而心怀时局。
东坡赤壁
大江咆哮,滚滚滔滔,向东急逝。一堆堆雪浪,翻卷跳跃,如万马奔腾。两岸青山,陡峭如壁,森严地对峙。苍鹰在山峦上盘旋,江水随着绝壁激荡。山光水声,犹如一幅配乐的风景画。江心一叶小船在急流中颠簸着疾驶,船头端坐着峨冠而多髯的东坡居士。他的眼中折射出欣喜,他的胸中奔涌着豪放。感谢上苍把他推到这赤壁古战场,让他远离尘世的喧嚣,感受江山的壮丽,聆听涛声的雄浑。船行如箭,身轻似燕,仿佛就在飞翔。他指点江山,举酒放歌:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光”。他思接千载,凭吊英雄:“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”他将他的旷达疏狂完全展现在大江面前。他的灵魂在升华,就如江天上空的那轮明月。于是,他喟然长叹:“人生如梦,一樽还酹江月。”赤壁是他的乐园。他身游乐园,情系古今。
神思飞出古人的乐园,我感到了心灵的净化。它们向我昭示:寄托美好精神的乐园才是永恒的。它们让我懂得:怎样去拥有这样的乐园,在坚守中获取人生的意义。
评语:本文巧用虚笔,大镜头广视野地描写古人的三处乐园,表现了他们崇高的精神品质,透出作者胸中的一股大气,构思新奇,主旨深刻。主体部分运用三个小标题,并列地展开文脉,结构严谨,思路缜密。全篇情感浓郁,语言优美,有感染力,不失为一篇考场佳作。
《我从生活那里学到的》
生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回,年轻的我们学到了很多东西,四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大,在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春
微风轻轻送来了春天,在这个季节里百花争先恐后竞开放,小草刚冒出地面,柳条抽出了绿芽,这是不是个竞争的季节呢?老师常说我们是春天的花朵,在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗,为自己心中不同的目标而奋斗,学习生活中同样存在着激烈的竞争,如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。
在这里我学到了竞争。
绿草如茵——夏
看过了花的争奇斗艳,低头看看如茵的绿草,在刚过的暴风雨中它没有低头,虽然雨珠仍挂在小草的头上,努力想让它屈服,但小草仍坚持着等待救兵——太阳。它知道,等太阳再见的那一刻,也就不会受他人压迫了,小草顽强的精神能不让你感动吗?你是不是也深深地感受到生命的伟大呢?
在这里,我学到了心存希望,不言放弃。
果实累累——秋
放眼望去,田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割,此刻庄稼人是不是很开心呢?一年的付出得到了回报,不仅是粮食的丰收,对于我而言,更是精神的丰收,看看农人喜气洋洋,脸上露着欣慰的笑,,秋姑娘留下了金色的衣裙,退下了舞台。
在这里,我学到了只有付出才有回报。
银妆素裹——冬
在呼呼风声中,雪在轻轻落地,不一会儿,大地便披上了雪白的轻纱,好美!我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗?雪轻轻地下,让我想到了红军长征,想到了八年抗战,有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。
在这里我学到了不忘历史,珍惜现在。
驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感悟生活的激情与澎湃。
《平凡也美丽》
一滴水可以折射太阳的光辉,一朵花可以点缀春天的美丽,一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千,但你依然可以发现:其实平凡也美丽。
平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中,洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星,也不是家缠万贯的富豪,他,只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱,不是为了“推动祖国经济发展,实现伟大复兴”,而只不过是为了撑起困境中的家庭,让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿,平凡地去实现,可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在,他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人,我们也可以拥有那份美丽--只要我们向洪战辉学习。
平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花,因为它雍容华贵,高贵典雅。而邰丽华让我发现:平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人,那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华,正是一朵受到上天不公待遇的花朵,如果没有那次春晚的绽放,她根本不为人所知道。可她身残志坚,那纤弱的双臂,舞出了天地间绝美的姿态!我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在,她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人,我们也可以拥有那份美丽--只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。
平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射,使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声,他们的背后,有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者,他们中的每一个都像一颗螺丝钉,在自己的岗位上兢兢业业,攻克一道道技术难关,认真刻苦,毫不张扬,这就是他们的美丽所在,他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人,我们也可以拥有那份美丽--只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。
平凡不是平庸,那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽?就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉,于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。
《天籁》
有一天,夜把天空涂黑,蛙儿却把我的心点亮,在静谧的夜里,它们唱开了第一首曲子:
独鸣。仿佛就一只青蛙,仅那么一只,仅那么一声,就像从天缝中不小心漏下,那么突兀,但又那么自然;仿佛一朵花,在冬天里就做好了开放的准备,此刻,时机成熟,它绽开了。它也许是一位出道已久的大师,其他的蛙都恭敬地听着,只有静默的份儿;它也许是一位初出茅庐的后生,长辈期望它崭露头角。总之,这一声,就像沙漠里的甘泉,给跋涉者以希望;又像一根火柴,在清凉的黑夜中,把我情绪的温度挑到了最高点。我的梦后来就不安分地醒着……
这时我有幸听到第二首曲子:
散鸣。这儿一班,那儿一簇,蛙声在池塘里跳跃,也撞击着我柔软的心,我醉了。蛙儿们尽情地唱着,每隔相同的距离,都有一群蛙。这难道是天计算了如此精确的距离?我疑心蛙是下棋的高手,懂得怎样摆布棋子,既能收获美,又能捕捉成功。那蛙鸣,似涓涓清泉,流淌过我的心,洗涤着我的心……
微酣中,蛙儿们开始了第三首曲子:
齐鸣。所有的蛙都在唱着。这曲子,不带百灵的委婉,也不藏杜鹃的凄伤。虽然表面听着有些直白,但静下心来品,才听出蛙儿们都在用心唱着生命之歌。蛙儿们就这样肆无忌惮地唱着,唱着。但这曲子多年,搀不进一丝的乱,夹不进一毫的杂。它们纵情地唱着,唱着……
这蛙儿,往那儿一跳,就架起鼓,擂热我的情绪;大嘴一张,就唱出曲子,像青青嫩芽植入我思维的旷野,让我对生命充满无限的热爱。
这蛙儿,在黑夜中热情地唱着。这蛙鸣,多么令人陶醉。揉成团的是音乐美,切成片的是美音乐,砸成粒的是跳动的音符。
瞧,蛙儿是多么珍惜生命,热爱生命。那么,人类呢,更应该珍惜、热爱生命,并欣赏生命呵!
倾听,心听。欣赏,心赏。
评语:听“哇鸣”能听出“独鸣”“散鸣”“齐鸣”三种曲子,观察何等仔细,想像何等丰富!作者从多角度描写不易捉摸的蛙声,使之诗意化、人格化。例如写“独鸣”,一口气以“花”“出道已久的大师”“初出茅庐的后生”“沙漠里的甘泉”“黑夜中的一根火柴”等为喻体,表达自己的独特感悟。而“齐鸣”中关于蛙是在唱“生命之歌”的议论则使咏物抒情与感悟人生相谐和,点出文旨。特别精彩的是运用谐音法结尾——“心听”“心赏”,道出了文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。全文语言优美,句式多变,娴熟地运用了多种修辞格,使读者产生共鸣——“微酣”,直至“陶醉”。
《我美丽,因为我热爱自然》
放眼自然,处处有着迷人的色彩:第一丝清风拂过,是万木吐翠的春,这是一个细腻的季节;第一缕阳光洒下,是鱼跃荷开的夏,这是一个清爽的季节;第一片金黄铺开,是五谷丰登的秋,这是一个寂寞的季节;第一片雪花飘下,是凛冽萧条的冬,这是一个温馨的季节。自然,将我的世界妆扮得格外美丽。
春雨潇潇洒落时,总会牵动我的心弦,把我带入那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨,像滴滴甘露,让我感受着生命的活力,它们让我摆脱人间约束,放开心情,在虚空中狂奔,在寂寞中追逐。
夏风轻轻吹拂时,绿色向我扑面而来。山绿如碧,水清如镜,徜徉其中,你会感受到自然无穷的魅力。空闲时,我喜欢坐在窗台上,打开窗户,让夕阳的余辉照在脸上,让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走,只留下心灵的蓝天,任思绪飞翔,此时,我总是禁不住在心里高呼:多么美好的人生啊!
秋月掠过大地时,我总喜欢趴在床上,打开CD机,听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断,夜空虽然风急云低,但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。??
冬雪慢慢飘落时,屋内外的灯光交织着飘落的雪花,像一曲飘扬的音符,像一幅美丽的图画,让你浮想联翩。再过一阵,小孩们便会欢呼着堆起了雪人,打起了雪仗。想想自己小时侯的情景,一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节,这雪花便成了自然送给我们的最好礼物,看着窗外的雪花,带着期待的幻想,美梦会伴你到天明。
自然就像一条无比绚烂的彩虹,生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一支悠扬委婉的乐曲,生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸,看一看美丽的自然,我的生活便充满了情趣。
细细品味自然,我发现一切是如此色彩斑斓;细细感悟生活,我发现世界是如此美丽。
点评:自然对每一个人都是公平的,我们一样享受明媚的阳光,一样享受新鲜的空气;我们一样享受草木的碧绿,一样享受天空的蔚蓝。但是,享受了并不意味就能够表达,不一定能够有所收获,这就是人与人的区别。本文作者细心观察,深入感悟,用整齐而美丽的语句将四季的画面刻画得多姿多彩,尤其是排比句的运用,显示了小作者不一般的写作基础。
09年中考满分作文河北卷:
《墙的故事》
自古至今,我屹立在这里,风风雨雨。
我是一堵墙,一堵在秦始皇苛政下建造的墙。没错,我就是万里长城,一堵长长的城墙,我是用黎民的血肉和汗水筑就的,建造之日我就有了灵魂。
我是一堵隔开生死两界的墙。有一天,一女子来到我的脚下,据称是姜家的大女儿,向我哭诉生死两茫茫。当时我看到的是,孟姜女不是一个人,而是一批人。原来我的诞生是建立在别人的生命之上!既然是这样,我为什么要苟活于世上?我轰然倒塌……我是罪恶的一堵墙!
不知过了多久,我被重新唤起。我又得到了第二次生命。我如涅盘的凤凰,欲火重生,我懂得了我的职责所在,那是千百次的梦呓呵,保家卫国,保家卫国……匈奴来犯,我用自己结实的胸膛将他们挡在外面,他们愤怒了,发疯般地向我射去。痛,痛彻心扉!但我决不会向他们妥协!我要履行我的职责。看着匈奴沮丧的的背影,看着遍体鳞伤的自己,我笑了,我终于可以把自己从罪恶中救赎出来。我是无愧于天地的一堵墙!
横扫六合的战车,西出阳关的商旅,打着呼哨浑身酒气的成吉思汗的铁骑,从这墙前骄傲地走过去。沧桑巨变,我见证了一个个朝代的兴衰存亡,一个个帝王将相的悲欢离合。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,我有所感悟:天地萌生了万物,每个事物,来到这世上,都有自己应尽的职责,但并不都是轰轰烈烈的。像我,只是一堵保家卫国、再普通不过的城墙,但我并不自卑,因为我知道,我是外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹。我是雄伟的一堵墙!
如今,我敞开胸襟迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统,有商人,有教师,有学生,有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着,但响声又被哗哗的笑声淹没。我看到一位风姿潇洒的外宾,踏上烽火台的顶端,向什么人频频飞吻,接着高举双臂,做成一个V字,仿佛向着美好的未来,发出爽朗的笑声。如今,我是笑傲世界的一堵墙!
我是一堵墙,一堵平凡而伟大的墙,对于未来,我充满希望……
评语:作为即兴的考场作文,考生善于调动积累,巧妙构思:
1.视角独特,文笔畅达。考生运用第一人称,采用拟人化手笔,以物的视角来叙事描写,这样更利于自然的抒发情感。文章先抑后扬,文笔畅达,有曲折,有波澜,有自信,有展望,表达工整简洁,明净爽利。
2.线索清晰,层次丰富。“我是一堵……墙”置于每段段尾,贯穿全篇,形成了一条明晰的线索。文章首句统领全文,整个叙述在历史的长河中起伏跌宕,暗含的意蕴丰富,富有层次富有深度,启人深思。
3.思载千年,视野开阔。哭倒长城的孟姜,横扫六合的战车,成吉思汗的铁骑,来自八方的商人,爽朗微笑的总统,风姿潇洒的外宾……作者思载千年,视野开阔,站在时空的角度反思和展望长城,这堵墙有罪恶,有无愧,是雄伟的,是笑傲世界的一堵墙。
《送你一轮明月》
清风习习,送你一轮明月作伴;寂寞深秋,送你一轮明月共眠;欢饮达旦,送你一轮明月助兴。
我是多么想将这轮明月送给我的母亲。
儿时·母亲
忆起儿时,我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地在床上折腾,迟迟不肯睡去。无奈,你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜,你便一个人,背起我,缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸,听着蝉鸣蛙声,我在你背上酣然入睡,我那么香。但你却是红肿着眼,抱着我进屋里,疲惫的睡去。我在月华笼罩下睡去,很甜。
我也想送你一轮明月,陪伴你安然入睡。
童年·母亲
忆起童年,我还不很懂事,我因胆小害怕,而不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书,坐在床边,为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个,直至我安然入睡。殊不知,你每天还要上班,晚上却要讲到深夜。同事说你眼圈黑了又红,红了又黑,每天无精打采的,这是为什么?你笑笑,说没什么。
我也想送你一轮明月,坐在上面,为你讲故事。
少年·母亲
回想少年,应该说已经懂事了,可我却仍让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜战时,忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是,客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻,她迟迟不肯去睡,是因为她在等她女儿,早已端来的牛奶静静地立在桌上,而后知它早已凉,又拿去热。再端来。明月陪伴着我学习,你亦陪伴着我。
我也想送你一轮明月,陪伴你在你工作的时候。
送你一轮明月,陪伴你到永远。
评语:这是一篇并不复杂的作文,但在真情实意地表达中,我们看到小作者完美的联想、严整的结构、质朴的情感,感人至深。考生借“明月”之题,联想到家庭生活中自己有着切身体会的三个“明月下”的故事,言“明月”伴我,实写“母爱”伴我;本文采用小标题形式,三个场景,三个段落,剪材精当,错落有序。文章的最亮眼之处在于,小作者是饱含敬母爱母之心写作此文的:“我也想送你一轮明月……”,轻轻一言,道出子女拳拳的孝母之情,真挚打动了人心。
《我读懂了夜的心跳》
晓风残月,带出了夜的光华,带不走夜的韵味;
云环影绕,带走了夜的无垠,带不走风的耳语;
月影婆娑,带走了夜的温柔,带不走夜的心跳。
夜的心跳是动人的。
夕阳西下,晚霞染红了半边天,地与天相连的地方,出现了一道深深的痕,我想,那是夜的影,这时傍晚了。
各家各户上灯了,不久又都灭了,便只剩下了夜空,显得广阔没有边际,七颗八颗的星星零散地落在夜空中,点缀着这薄薄的纱巾般似的空,我便沉浸在这神秘而美丽的夜里。
不久,便午夜了,外头响起了一声声刺耳的声音,彻底打破了夜的宁静,给诗意的夜空套上了一层不该属于它的喧嚣,不知是什么声音“唰,唰,唰……”就这样打破了我对夜遐想的梦。
自此以后,每天都会在同一时间同一方向响起这样让人心里发恼的声音,我开始讨厌这样的声音,因为它扰乱了夜的心绪。
我不再喜欢聆听夜语,很早的时候,在这个声音还未响起,我便睡下了,可是……
这几天,开始中考了,妈妈跑来对我说:“你到我那铺去睡吧!晚上那边加班施工,不然会打扰你”,“啊!施工?”我总算弄明白每天夜里怪异的声音怎么来的了,妈妈还告诉我,因为怕下雨耽误工程,所以他们白天作到夜里还继续干!
原来如此!为了不误工期,为了买房的人可以早点看到他们的房屋,那么一群朴实的农民工就夜以继日地工作,他们的峥峥铁骨在夜里依然没放下该挑的担子,他们的钢铁一般的胳膊就这样有钢筋混凝土里承担着该承担的,他们满怀着家人的期盼,又满怀着对儿女的期盼,在黑夜里用汗水演译着劳动最深刻的含义。
今夜,星光依旧,只有月的周围不在那么光华,一切美好的东西和赞赏的眼光不一定都要投给高高在上的。午夜时分,“唰!唰!唰……”声音依旧响起,融入了夜,平稳而动听,哦!这便是夜的心跳,城市的心跳。
清风吹动起远处的草,月稳没了光耀,星光灿烂,城市的那边,夜空下,有一群农民工,正摸索着。
人世间,必有夜空,夜里,必有动人的心跳……
夜的心跳,我读懂了,很动人……
评语:“我读懂了夜的心跳”,即读懂了农民工“在黑夜里用汗水演译着劳动最深刻的含义”。夜的心跳,即劳动者的心跳。用诗一般的语言,描绘城市夜景,讴歌劳动者,在充满诗意的城市夜景中巧妙地表现热烈的劳动场面,内容充实,主题鲜明。
《走进我心中的桃花源》
我心中的桃花源是绿色的。小草悄悄地从土里探出了头,像刚落地的娃娃冲着你微笑。柳树冒出了新芽,妩媚地拂动着它的胳臂。我走进了春的世界,走进了绿色的桃花源。
我心中的桃花源是五彩的。花朵展开了笑脸,莲花也绽开了冬眠的身躯。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”不错,莲也有着它独特的美丽。李白云:“清水出芙蓉,天然去雕饰。”真不愧是“水中仙子”。小溪欢快地跳跃着,不停地向前奔流。我走进了夏的世界,走进了五彩的桃花源。
我心中的桃花源是金色的。麦子在田野里一波一波翻涌着,如汹涌的海浪。果实高高兴兴坠地,农民伯伯们收割着稻谷,脸上洋溢着幸福快乐的笑容。“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”菊花们也骄傲地抬起头。我走进了秋的世界,走进了金色的桃花源。
我心中的桃花源是白色的。冬天到了,地上天上都是雪花,悄悄落在了你的鼻尖和眼睑上。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”岑参这句诗将白色的冬天描绘得栩栩如生、活灵活现。但我却看到了另外两种颜色,梅花和青松傲然伫立着。我走进了冬的世界,走进了白色的桃花源。
这时候,我才发现桃花源并不只是有那优美的景色,更多的是我们美好的心灵,更多的是我们对自由与快乐的向往。教室里,朗朗读书声,声声回荡;草坪上,孩子们高高兴兴地嬉戏、玩耍;大树下,老人们在一起聊天、下棋。不再有了责骂声,不再有了诉苦声。家长们也都不再盯着考试分数,而是让孩子们快乐成长。
这时,柳树更加妩媚迷人了;莲更加纯洁了;梅和松也更加挺拔了。
我梦想有这样美丽的桃花源,这样美丽的心灵世界。
评语:作者把桃花源分为四色描写。写出了桃花源各个时期不同景物的特点。描写细腻、情感真挚、词句优美、比喻恰当。
《爱永驻心间》
爱是一片照射在冬日的阳光,让贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱永驻我心间。
亲情是浓厚的爱,血溶于水的爱。父母是我们最亲的人,只有父母才会为我们付出无尽的爱,付出一切也在所不辞,而父母却不求回报。早上起床后,发现爸爸早早地去工作了。妈妈也在为我的早餐而忙碌,看到牙杯中倒好的温水,牙刷上已挤好的牙膏,我发现我很幸福。我有一个美满的家,家中弥漫着浓浓的爱,我的家是一个避风的港湾。在我无助时用爱关怀我,在我寒冷时用爱温暖我,在我炎热时用爱滋润我。这是亲情,这是爱,爱永驻我心间。
友情是纯真的爱。朋友在我哭泣时安慰我,朋友在我无助时支撑着我,朋友在我犯错时也不会责备我。记得那一次,试题竞赛,老师希望我考好,我也十分想考好,然而我却考砸了,老师批评我,好朋友在一旁安慰我、鼓励我,好朋友永远在我的身旁,与我共享快乐,与我分担痛苦。这是友情,这是爱,爱永驻我心间。
师恩是博大的爱。从小到大,学校就是我们第二个家,这个家中的妈妈就是老师。老师是我们除爸妈之外最亲最爱的人啦,老师关心照顾我们,老师献出自己的青春年华,教授我们知识,教我们如何成人成材,还记得老师带病授课的情形,还记得老师辛苦疲倦的身影,还记得老师在我们取得优异成绩时高兴的笑脸……老师对我们的爱与恩情永不磨灭,可我们用什么回报?也许只是优异的成绩,也许只是每天少让老师操心。也许只是毕业后回母校的几次看望……这是师恩,这是爱,爱永驻我心间。
爱,是世界上最美丽的飘带,它让疲惫的生命充满活力,让脆弱的生命得以安全,让濒临死亡的生命获得重生。爱是一个创造奇迹的字眼,让我们将爱珍存在心里。
评语:本文是一篇声情并茂的抒情散文。结构精巧,从不同角度写出了因爱而对生活的感动。文章的排比、比喻句一气呵成,看出平时语言的积淀。如果再有一些细节描写,文章就会更完美。
《与文学在一起》
在一个拥有五千年历史的国度里,是必然少不了文学的,因为文学已经成为了文明的土壤,迁客骚人的伴侣,孩童成长的伙伴,漫漫人生路,文学伴我在一起。
与唐宋诗词在一起,拥有独特美感。诗词是文人的灵魂写照,品读一个人的诗词,如同品读到他的灵魂之美。品读苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”,感受到他的思乡之美;品读陆游的“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,感受他的爱国之美;品读李清照的“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”,感受她的失落之美。读诗如读魂,读完诗词之后都会让人有一种与文人超越时空握手的惊喜。唐诗宋词给予人的美恰似一季春雨,把人浮躁得将要龟裂的心灵土壤一针一线地缝合、修补、升华。与唐诗宋词在一起,妙不可言。
与四大名著在一起,感悟人生百态。中国文学是一个幽深的山涧,四大名著是那兰花,毫不张扬,却能以自身的丰富,影响着你的丰富。林黛玉对爱情的执着,告诉我什么是勇敢;鲁智深对金氏妇女的援助,告诉我什么是正义;孙悟空对唐僧的保护,告诉我什么是虔诚;诸葛亮对刘备的尽心,告诉我什么是感恩。四大名著是一个时代的浓缩,是一种思想的传播,更是对人的教化,即使我们无法乘着时光机去领略那古老又传奇的年代的风采,但庆幸的是,那个时代的精神幻化为书中的角色,为我指点迷津,让我从无知变得博学,笨拙变得智慧,它们告诉我:“人生百味,请细细品尝。”与四大名著在一起,丰富阅历。
与现代散文在一起,拥有理性思维。我爱余秋雨的文字,因为他的文字真诚而深沉。《千年庭院》是一个王朝的幕布,《山居笔记》是一种睿智的目光;《行者无疆》是种高远的理想;《文化苦旅》是散文中的代表,它让我拥有了更深沉、成熟的思考,文化——苦旅,你布满荆棘,却让人如醉如痴。猛然间,我会发现:人生如歌,应该多些昂扬的旋律,少些萎靡的音符;人生如一首诗,应该多些热烈的抒情,少些愁苦的叹息;人生如一幅画,应该多些亮丽的色彩,少些灰暗的色调。与现代散文在一起,锻炼思维。
和文学在一起,会让我们的语言变得豪放又不失谨慎;会让我们的思维变得敏捷却又不失周密;会让我们的目光长远却不失精确。
和文学在一起,我受益匪浅,日益成长。
评语:真是个爱读书的孩子,平日认真阅读、刻苦积累在这篇文章中得以充分体现。“与唐宋诗词在一起、与四大名著在一起、与现代散文在一起”,并列的三段结构为我们展示了文学的三个主要侧面,融入其中的自我理解更让我们看到“和文学在一起”的你的底蕴、思考和感悟。你的文章不仅让我们看到文学的魅力,更让我们深切地感受到文学的巨大影响。我们也期待更多的孩子能与文学共同成长!
《为自己留一扇窗》
芸芸众生,整日操劳忙碌。紧张的生活就像一间密不透气的房子,只有一扇乌黑陈旧的铁门,在关上门以后房间死气沉沉。
所以聪明的人,为了使窗外的景色溢进屋内,在打造人生这间房屋时为自己留了一扇窗。
于是,自古以来的潇洒者,没有一位不为自己留了扇窗。
苏轼为自己留了扇窗。他从这扇窗中看到了窗外勃勃的生机与希望,即使遭数次贬谪后,仍流露出“但愿人长久,千里共婵娟”的美好向往和“持节云中,何日遣冯唐”的期盼。纵使怀着满腹的“不合时宜”,苏轼仍可以从这扇窗中感到奋发壮阔、美丽多彩的人生。
鲁迅为自己留了扇窗。他从这扇窗中看到了新中国的崛起,就像初升的太阳一样耀眼夺目。这使他即使在特务横生、危险重重的混乱时期,仍然可以从容地回想起童年的美好生活。以不持偏见、不动摇的姿态写出一篇篇令国人警醒的文章。纵使被那个黑暗的时代所笼罩,鲁迅仍可以从这扇窗中感受到“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的生命意义。
卫青为自己留了扇窗。他从这扇窗中看到了自己闪着光芒的隐忍和坚强,这使他即使被汉武帝“埋藏”14年之久,仍可以保持没有怨怒、没有反逆的忠诚与崇敬。纵使自己的戎马生涯被汉武帝判了死刑,卫青仍可以从这扇窗中感受到当年汉武帝给予自己兵戈战场的辉煌人生。
川端康成没有为自己留那扇窗。他将自己反锁在没有欢乐、被繁杂之事缠身的黑暗房间。没有了那扇与外面春色沟通的窗,川端康成就如同被世俗斩断了与灵动文字的情缘。纵使已经有了那样辉煌的成就,他的生命,还是被埋葬在那间看不到光明的房间。
窗是建筑的眼睛,人生之窗是这个人的心灵之眼。失去了这扇窗,人就会迷失自己,看不到方向,望不见希望。为自己留一扇窗吧,透过窗感受明媚的阳光,感受被阳光照亮的酸甜苦辣的人生。
评语:这是一篇散文化的议论文,向我们阐述了“留一扇窗”的观点。论述的过程中句式工整,对仗整齐,语言简洁,炼词准确,运用了多种论证方法,进行了有深度的思索。
《欣赏自己》
山东考生
我是小溪,
源自于絮风中飘飘洒洒的细雨。
我也许熬不过夏日炎炎,
不及长江一般滚滚东去。
但我有光滑的石子夹着水草,
清澈的溪水映着轻快的游鱼。
我是平地,
覆盖着煦日里郁郁青青的草衣。
我也许顶不住冬风猎猎,
不如黄山一般翠秀称奇,
但我有淡淡的花香伴着蝴蝶,
初暖的春风随着游人在这里休憩。
我就是我,
一个大千世界中,
普普通通的奇迹。
我普通,
因为我的确不是天生的神童。
我是奇迹,
因为我懂得欣赏自己。
他也许有英俊的外表,
但我有精致充实的内心。
他也许有万贯家私,
但我有一个普通家庭的乐趣。
他也许有轰轰烈烈的人生,
但我的人生同样充满意义!
即使我一无所有,
我仍可以欣赏自己。
因为一无所有地活下去,
本身就是一种奇迹。
人们需要长江,
但同样舍不得小溪;
人们需要黄山,
但同样离不开平地。
学会欣赏自己,
我就是我,
你就是你。
他日再见长江,
我们只需微微一笑;
明天再睹黄山,
我们只需沉默不语。
因为我就是我,
你就是你。
评语:运用对比的方法在写作中最常见,一般写法是好与坏、优与劣、强与弱等的对比;还有人与人、事与事、物与物的对比。本文在强调“欣赏自己”时运用对比,虽有物物对比,实际是人与人的对比,强调的是各自的长处、各自的亮点。在这一组组对比中,突出自己的人生态度:欣赏自己不惊羡别人的万贯家私,不在意别人的轰轰烈烈,欣赏自己平凡普通的人生中那精致充实的内心。作者运用比喻进行对比,如小溪与长江,平地与黄山,其概括性和形象性更强。本诗在一组组对比中,让人们欣赏到当代青年不慕荣华甘愿平凡的风采,这鲜明而强烈的意象,读罢全诗后,更鲜明地矗立在人们的面前。
《心灵感悟:四步曲奏“幸福”》
山东考生
你可曾想过幸福是由哪些元素构成的呢?古人一板一眼地告诉你,就是四样东西:健康,温和的性格,正当的财产和朋友。
曲调一
人皆有死,最重要的是健康。我们应当庆幸我们有健康的身体,每天快乐地学习工作,虽有些忙碌但也值得,与史铁生相比,平凡的我们虽没有脱俗的写作才能,但我们健康,与季羡林相比,我们对生命的理解还很肤浅,但欣慰的是我们年轻,我们健康,我们还有更多的发展空间。
因为健康,所以幸福。
曲调二
天生性情温和也是一种幸福。因为性情温和所以会受到多数人的喜欢,学习工作会减少许多麻烦。作为一个性情温和的人便很少冲动,他总能心平气和地解决事端。久而久之,他便会被众人封为“好好先生”。闲暇时,独自逛街,遇到熟人总能收到善意的微笑,此时心里便会有种幸福的感觉。
因为性情温和所以幸福。
曲调三
有一份并非来之不易的财产是一种幸福。俗话说一分耕耘一分收获,在你播种了希望种子后便会有成功之花——也许你靠辛苦打工,也许你靠传播知识,也许你驾车奔波于两市,但月底或年末时,你的付出有了回报——握着一沓崭新的钞票,你和家人痛快地消遣于餐桌、游乐场时,看着孩子或父母甜蜜的笑容,你会很幸福。
因为有正当的财产,所以幸福。
曲调四
有一批朋友欢度春光更是一种幸福。“海内存知己,天涯若比邻”“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”等许多诗句都是歌颂友情的伟大的。当形只影单时,朋友的一句问候、一条短信都可能让你充满阳光;当事业成功之际,朋友的祝贺更会让你欣喜不已。
因为有朋友,所以幸福。
曲终
其实生活中的点滴都能成为我们幸福的源泉,喝着牛奶晒着太阳,也是一种惬意的幸福。
评语:本文形式新颖,在阅卷时一看这样的作文就感觉眼前一亮,那阅卷的疲劳也烟消云散。它以四步曲来弹奏“幸福歌”,又以四个曲调来对幸福作具体的诠释,这使得文章脉络清晰,层次清楚。这几曲即使终了,也让人回味无穷。
《让反省之花开满心房》
河北考生
轻轻打开一扇窗,静静啜饮一口茶,让窗外栀子花香与茶中馥香一道,伴我沉思,伴我品味反省的味道。——题记
让反省之花开满心房,让生命之树永远茁壮。
叹——花落无言
“满纸荒唐言,一把辛酸泪”一曲红楼演绎了人间的悲欢情愁。“玉带林中挂”,林黛玉,柔情中透露着一丝倔强,智慧中不乏一丝高傲。命中注定你的悲剧,含泪葬花是你凄婉的结局。
黛玉,你何不反省一下,倘若自己多一丝旷达,少一份忧郁;倘若自己多一丝宽容,少一份小气,也许可以续写人生的喜剧。
赏——真情无语
“素月寄孤舟,只影随水流,家国破,一盏残酒,酒淡怎敌晚风爽,梧桐雨点点愁。”李清照,你才华横溢,文采飞扬,曾与丈夫对酒当歌,欢畅淋漓,然而你也是不幸的,中年之后,独自悲秋,与你相伴的唯有愁。
清照,你何不反省一下,人生无常,寂寞常有,倘若你放开心胸,笑对人生,又怎会落得肠断无人诉,人比黄花瘦。
品——壮志无声
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”屈原,独处汨罗江畔,看滔滔江水,诉说自己的爱国之情,诉说自己的报国壮志,你纵身一跃,构成了最美的弧线。
屈原,你何不反省一下,既然皇帝昏庸,君王无能,你何必留恋,何必担忧。胸怀大志,也许这才是你人生的追求。
让反省之花开满心房,叹黛玉花落,赏清照真情,品屈原壮志,反省之花如影随形。
漫漫青春大道,我若有所思,反省是一朵娇艳美丽的花,反省,让我学会旷达,让我学会乐观,让我拥有豪情,反省,装点我们的人生,滋味无穷!
让反省之花开满心房,路上春色正好,天天太阳放晴,青春的路上,反省伴我行。
——后记
评语:文笔秀气隽永,诗词的点缀,别致的布局,清丽的语言,共同构成本文的亮点。作者似与古代文人、小说中的人物对话,在声声劝慰中,点明“反省”的题旨。在声声劝慰中,又点明小作者旷达、乐观的心态。考场作文,作者能思接千载,能巧作构思,灵动为文,实在不可多得。当然,要屈原反省“何必留恋,何必担忧”,那忧国忧民的情怀岂不多余?这是故作旷达,不负责任了。建议改一改。
《在赞扬中长大》
浙江考生
“赞扬”,多么美好的字眼!赞扬,它可以点燃人们的希望之火;赞扬,它可以赋予人们理想之花;赞扬,它可以让人重拾信心,放飞梦想;赞扬,它可以使人重树目标,启帆远航;赞扬,它可以使人充满力量,勇往直前……
而我,如今拥有优异成绩的我,就是在赞扬中成长的,可以说,是赞扬培养了我今天充满信心的习惯,是赞扬给予了我勇往直前的动力,赞扬,它对于我有着不一般的意义。
五岁的时候,小小的我在客厅里玩耍,一不小心碰到了父亲从北京带回来的花瓶,它在桌上摇晃了几下重心不稳就倒了下来。“嘭!”原本完美无缺的花瓶刹时成了碎片,我惊呆了,那是父亲最心爱的花瓶呀!
那时客厅刚好没人,我大可以偷偷溜掉,然后装作事不关己的样子继续玩耍,可是小小的我没有这么做,我自己跑到父亲跟前低头认错。父亲温和地笑了,轻轻抚摸着我小小的脑袋说:“没关系,敢于承认错误,你还是个好孩子!”
从此我便学会了诚实。
十二岁的时候,我们学校举行了一次写作比赛,在老师、同学的鼓励下,颇有文采的我也参加了这次比赛。赛前,我精心准备,比赛时,我灵感如泉涌,一字一句跃然纸上,那篇我自认为很好的得意之作居然屈居第二名。我委屈地哭了。可这时,老师却笑眯眯地对我说:“第二名,成绩不错呢!好样的,加油,下次争取拿第一!”我止住了哭泣,同时也坚定了下次比赛要拿第一的目标。
从此我学会了乐观和进取。
十六岁那年,我代表班级参加了县演讲比赛,虽然早已精心准备,早已把演讲稿背得滚瓜烂熟,但紧张还是时时侵袭我的心,这时,朋友对我说:“不要怕,你赢了那么多次,这次也一定行的!你是最棒的!”比赛中,我发挥得淋漓尽致,终于捧回了冠军奖杯!
从此我学会了自信。
……
赞扬,谢谢你,是你造就了今天成功的我!
评语:这篇考场作文成功之处主要有以下三个方面:一是开头气势不凡。开篇一组热情洋溢的排比,语言优美,抒情味浓,渲染出“赞扬”是多么美好!二是选材真实可信,很有生活气息。不小心打破花瓶、作文竞赛获奖、演讲比赛获得冠军,这些寻常事情大多考生都经历过,读来很亲切实在。三是善于布局谋篇,结构严谨。全文记叙了三件事,以时间为序,条理清楚。“我”从赞扬声中学会了诚实、乐观、进取和自信。可惜所叙事例不够新颖别致,开篇酣畅淋漓的抒情与下文的沉稳叙事,语言风格不够一致。
《成长的日记》
浙江考生
三岁
三岁,我学说话还不到一年的时间。按说,父母应该带我到外面转转,让我看一看蓝天白云,红花绿草,教给我学习认这些东西,说这些东西的名称。可是父母却不是这样,他们总是借口有太多的工作要做,每天吃完饭,就匆忙地挣钱去了,我真不明白人生在世真的最需要钱吗?
父母把我关在屋子里,给我买来了什么识字卡片、儿童磁带,让那个毫无保姆经验的乡下姑娘带着我。父母走了以后,有时我因为身体不舒服而哭闹,可那个小保姆任我哭闹,在一边看她的琼瑶小说。父母在周末也偶尔抽出时间来亲近我,他们搂我,抱我,可我心里对他们却有一种陌生感,我在他们怀里,可我觉得离他们很远,我的心在外面的花园里。透过玻璃窗,我看到了外面的草地上有几个穿得不怎么好的乡下打工农民的孩子在草地上快乐地玩耍,我很羡慕他们。
五岁
五岁,诗人说五岁叫天真烂漫的童年。天真烂漫应该是很美好,很让我向往的了,然而我的五岁却不是这样。五岁,父母花了上万块钱给我买了架钢琴,他们并没有征求我的意见,看到别的孩子学钢琴,也强迫我学。我的心里难过极了,我真的不理解我的父母,我的父母也完全不理解我。父母最大的期望,却是我最大的失望啊!妈妈每天下班回家,就陪着我练钢琴,在我听来,钢琴每发出一个音符,都是那么的让我讨厌,让人恐惧。爱我的妈妈坐在我的身边,儿子的身体紧贴着妈妈,可我觉得我的心和妈妈相隔得很远。
八岁
我刚上二年级,我没有想到上学有这么累,身体上的累,心灵上的累。每天和太阳一块起床,在学校昏天黑地学上大半天,回到家有做不完的家庭作业。为了保证我的身体不出什么问题,妈妈总是花钱不停地给我买这样那样的补品,什么补钙的、补锌的、补铁的、健脑的、安神的,我仿佛是住在医院里的一个重点监护病人。假期倒有点时间,我满以为我可以放心休息了,可没想到我妈妈早给我安排得满满的,让我学外语、学奥数、学美术、学……
妈妈呀,什么时候还我一个自由的世界?什么时候还我天真烂漫的童年?什么时候能走进我的心中,让我们的心不再有距离、有隔膜?
评语:“心灵的距离”确实可怕,它能让最亲近的父子、母子之间也会产生隔膜。“代沟”其实就是心灵的距离。这篇日记体的作品,反映的就是“代沟”——心灵的距离这个主题。作者选取了自己人生道路中的三个年龄段,以真实可感的第一手材料写出了母亲对自己的不理解,在迫切的望子成龙的心理支配下而采取的种种让自己反感、不能忍受的错误做法,主题深刻,读后发人深省,促人反思:什么样的教育才是人性化的教育?怎样爱自己的孩子才是真正的爱?文章的语言生动流畅,感情真挚,读来极富感染力。文章的结构也较独特,以“三岁”“五岁”“八岁”为小标题,眉目清楚,每部分的选材紧扣不同年龄段的特点,使文章更为真实可信!
《谁说我不是一道风景》
浙江考生
风景,自然界中无处不在。青山绿水,蓝天白云,这不都是我们眼中的风景吗?但是,荒漠中也有亮丽的风景,戈壁滩上也少不了那一道道亮丽的风景线,而我也有我的优点,我的特长,我也是一道亮丽的风景线。
我,其貌不扬,个子也不高,而且学习成绩也一般,在同学中更难脱颖而出,但我也有我的优点,我也是一道亮丽的风景线。
我爱打篮球,这对于一个女生来说,无疑是一件大事。喜欢打篮球的我,总会在休息的时候捧着我心爱的篮球直冲篮球场。虽说有时只有一个人在那里练,却也是无比的愉快。踏着篮球场的地板,手里捧着篮球,抬头望着那篮球框,心里有那么一阵冲动。站在三分线上,拿起篮球,轻轻地跳起,一个漂亮的三分。进球是我最开心的事了。打篮球,在篮球里总能听得到声音,那里便有我,打篮球时的我就是一道亮丽的风景线。
我也爱唱歌,这对于一个女生来说并非一件稀奇的事。但唱歌也要有一定的胆量和一定的功底,唱歌同时也要唱得好才行。正是因为我爱音乐,所以每次学校举办的校园歌曲大赛都少不了我的身影。站在那个小型的舞台上,手里握着那个麦克风。随着一阵伴奏乐的响起,我就拿起那此时属于我的麦克风,用我那甜美的声音唱起动人的歌曲。随着音乐的节奏,我还会即兴做一些潇洒的动作。在舞台上的感觉是那么地自然,那么地美好。唱歌时的我也是一道亮丽的风景线。
谁说我不是一道风景?每个人都有自己的闪光点,放出你的闪光点,那时的你也就是一道亮丽的风景。不要以为自己没有优点,要尽可能地去发掘你的优点,让你的优点成为你最亮的闪光点,让自己变成一道亮丽的风景。要记住这样一句话:“我就是一道风景”。
评语:作者用比较老练的文字向我们展示了一个爱打篮球、爱唱歌、兴趣广泛的女孩形象——“我”,而再深入一步回味,打动我们的,或者说,使我们没有觉得作者一遍遍强调“我是一道亮丽的风景线”不妥的真正原因,是流露在字里行间的作者的那份自信。自信的人是美丽的,难道不是么?如果本文开头由“风景”到“我”的过渡能自然一些,第1、2两段的内容能简洁一点,行文能更灵活多变些,那么,我想“这一道风景”就会更加亮丽。
《生活在感恩的季节里》
湖南考生
没有让人夸奖的优秀成绩,没有让人惊讶的美丽外表,也没有让人羡慕的豪华家居,我却固执地认为,自己生活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为感恩的存在,我的生活时时绽放着诱人的光彩。
春天,我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润,哪有绿叶的生机;没有春风的轻拂,哪来花朵的艳丽。有春天无私的奉献,才有秋天累累的硕果。朋友,漫步在春意盎然的大地上的时候,请带上自己的感恩之心,有了这种心态,自然的一草一木,都会成为你最好的朋友。
夏天,我要将感恩之心献给农民。是他们,让原野充满着绿色;是他们,让园圃飘荡着果香;是他们,让汗水变成了粮食。他们用自己的双手,让贫瘠的土地变得不再荒凉;他们用自己的智慧,唱响了新农村建设的赞歌。如果世界失去他们,那么将无法想象。
秋天,我要将感恩之心献给老师。不会忘记,遭遇尴尬时老师那鼓励的眼神;不会忘记,成绩落后时老师那鼓励的笑脸;不会忘记,取得成功时老师无言的喜悦。教师节来临了,我会将自己窗台上那一束刚刚开放的花朵,放到老师的窗前;我会默默地拿起抹布,精心地收拾老师教学的舞台;我还会在老师迈进教室时,献上深情的祝福。
冬天,我要将感恩之心献给父母。父母是我们心的依靠和归宿,有雨的日子,他们是头顶撑起的一把伞;伤心的时候,他们是为我们擦去泪花的手帕。找一个寒冷的冬日,让父母站在我的身边欣赏我的杰作。我认真地洗菜,我精心地调配,我细心地炒菜。当我将制作出来的美味佳肴送到父母嘴边的时候,我看到了世间最美丽的笑脸,虽然我的小手已经冻得通红。
生活在感恩的季节里,我收获到了生活的无限快乐!
评语:大地孕育了生命万物,农民是我们的衣食父母,老师对我们有再造之恩,父母是我们的血脉之源。作者用这些意象连成一条纬线,以春、夏、秋、冬作为经线,经纬交织,字里行间为读者展现了一片充满爱和感恩的天地。一年四季,作者的感恩无时不在,无处不在。文章善于运用生活细节表现主题,充满鼓励的“眼神”和“笑脸”,浸透爱意的“伞”和“手帕”等,都使人感受到那份浓浓的人间真情。此外,本文的层次井然有序,语言简洁流畅。
2017年山东中考优秀作文
《暗地的孩子》
我是暗地的孩子,拥有冷漠如兽的神情,眼神游离地走在落叶凋零的秋天,在倾斜的墙脚,肆意看到孤独的风景:没有一只鸟飞过、观望破碎的图画……——题记
我喜欢戴着深蓝色的墨镜,独自一人走在街旁高大的法国梧桐的阴影下,看到无数个人从我身旁走过,悄无声息。偶尔有人停下来,对我微笑,灿若桃花,但终究还是消失在街角再也寻不见踪迹,于是我仍旧一个人,踩着枯黄的落叶,静静地听破碎的声音。
在我的眼中,你会看到一种风景:孤独是快乐。
每当回家路上,总会经过一个小店,昏暗的灯光,如午夜城市的空气,老板是个素面的女孩,终于忍不住拢拢衣领走进去,那里有各式各样的别致的衬衫,我喜欢其中的一件,在粉红色的墙壁上,随意地挂着。蝉翼般薄的麻布料子,衣服上有淡淡的水彩画和叫不出名的一簇簇淡雅的小花,兼有工笔画的细腻笔触,朦胧而透彻,轻盈而飘逸。这让我想起王维的诗“明月松间照,清泉石上流”。我穿上它,那么合身。但是,我又拢拢衣领走出了小店,有些东西是注定要放弃的。
在我的眼中,你会看到一种风景:放弃是快乐。
在这个城市,有许多有钱人,他们穿梭于物质的流动之间,在高雅餐厅吃贵而粗糙的食物,他们走在昏暗而空洞的走廊里,迎着昏暗的灯光,无尽头。物质并不是幸福,他们的手指有一种神经质般孤独的蜷曲感。而我喜欢安静地坐下来,看阳光在窗棂的夹缝里舞蹈,看时间在齿轮的空隙中疯狂。当一个人经历了太多的事后,他便不再有无休止的欲望。
在我的眼中,你会看到一种风景:平淡是幸福。
我是暗地的孩子,拥有冷漠如兽的神情,似倾斜墙角的一道风景,如果你用心体会,就会读懂他想展示的画面:孤独是快乐,放弃是拥有,而平淡才是幸福……
评语:思维是一个人人生境界的展示,深邃而闪亮的思维光华,质朴而意味深长的诗化语言,不由人不为小作者出众的才华击节赞赏。作者的目光是犀利的,心灵是善感的。从生活的表象出发,探究深思,挖掘出蕴藏在表象背后的本质,使得文章具有哲思探寻的味道。心情文字要求人有敏锐的心智和丰富的情感,哲理文字要求人有深刻的体悟和聪慧的灵魂。就本文来看,二者兼而有之了。
在平淡中感悟,从心情出发,以哲思为路,“孤独是快乐,放弃是拥有,而平淡才是幸福”,平常而深刻,让人看到作者内心涌动的悲悯情怀,闪烁的智慧之光!再加上舒缓柔曼、充满诗意的语言,令人不由自主在品味中赞赏,在赞赏中感喟了。
《8篇历届中考语文满分作文赏析大汇总!》
今天给同学们整理了:8篇历届中考语文满分作文赏析大汇总,语文学习贵在积累与应用,非一日之功,望大家能沉心学习,坚持不懈。
中考满分作文精选
目 录
1. 个人成长:《开端》
2. 生活感悟:《共度好时光》
3. 自然景色:《欣赏身边的风景》
4. 家庭生活:《我欠你一个拥抱》
5. 校园生活:《有一种记忆叫温暖》
6. 爱好特长:《恒》
7. 童年时光:《最美的时光》
8. 想象虚构:《奇妙的实验室》
01、开端
在那成功的背后,必有一个苦涩的开端。
(开门见山提出自己的感受,审题准确,入题简洁明快)
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙,系上粉红色的芭蕾舞鞋,然后,站在梦寐以求的舞台上,用脚尖轻轻地点着大地,慢慢地旋转,旋转……
(细致描写,渲染心中的梦想,为下文写追逐梦想做铺垫)
终于,这美好的机会眷顾了我,凭着我的潜质和热情,我被允许插班到芭蕾舞三级表演班,我的明星旅程由此开始。
(“由此开始”,紧扣题意)
这是我第一天来到这个硕大无比的练习房。推开练功房门一看:四周全是镜子,好美!半开着的玻璃窗,阳光从外面洒进来,金灿灿的,仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋,进入了这个“梦想”的练功房。
(照应前文的“梦想”,构思严谨)
“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白:一切都是从零开始,万事都会有开端,只不过我的开端很苦。
(细节描写,紧扣题意)
“往下压,坚持住!”为了让我压好腿,老师干脆坐在我的腿上,把我的腿使劲往下压;他又扳正了我的身体,使我面向前腿。我与撕裂般的疼痛抗衡着,忍住泪不哭,因为我明白:万事皆有开端,不经历风雨,怎么能见彩虹?
(细节描写,紧扣题意;心理描写,点明题旨)
经过我不懈的努力,终于,在一个晴朗的上午,老师欣慰地告诉我:“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋,心里一阵激动,但这激动很快又被失落替代,一条布满荆棘的路,铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆,挺胸,收腹,提气;我慢慢地拱出脚背,立起脚尖,好痛!我这才明白:这仍然只是一个开始。
(“这只是一个开始”,再扣题意)
一个小时过去了,我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了,我依旧在练。终于,我忍不住了,“疼!”我叫了出来。此时,我早已汗流浃背,感到全身毛孔都在胀大,额头上的汗珠更是不停地往外溢,脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了。我知道,我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求,但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信:开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
(抒发感情,再次点明题旨)
经过我不懈的努力,终于,我被“伯乐”发现,成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞,我每天都会挤出时间。每次练完后,我可以把腿放到别人放不到的地方去,那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上,美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上,我快乐地舞着,我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕,博得了全场观众最热烈的掌声。我,成功了!
成功的背后,总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
(首尾照应,一唱三叹;篇末点题,画龙点睛。在文章收尾时照应开头,再次点题,不仅能起到深化主题的作用,还能给评卷老师以紧扣文题、结构清晰之感)
02、共度好时光
夏日的天说变就变,刚才还是晴空万里,转眼已乌云密布。这正如我今日的心情,清晨醒来时还感到轻松惬意,转眼就郁闷透顶。我本以为终于熬到周日了,可以好好玩儿一通,可是老妈竟命令我上午去图书馆看书。一上午,好几个小时啊!我平常上学看书就看得够多了,老妈这是想让我看吐的节奏吗?唉!
(欲扬先抑,为下文做铺垫)
此时,外面已下起了大雨,我举起一把伞,走出家门,晃晃悠悠地走进图书馆。我漫不经心地走到一排书架旁,眼前的情景却一下子触动了我的心。
(情节转折,领起下文)
一个农民工打扮的年轻男子,穿着灰色上衣、蓝色长裤,脚上是一双黑色布鞋,全身多处泥点。我还未走近他,就闻到一股汗臭味。他边阅读边在白色的笔记本上写着什么,手上凸起变形的关节、黝黑干燥的皮肤,与白色的笔记本对比鲜明,分外显眼。他专心致志看书的身影,连同身边的书架,都笼罩在宁静氛围里。时光在这一刻停留,又被拉长拉宽,似宁静湖面漾开的微波。
(描写、抒情相结合;描写生动,抒情自然)
于是,我在他的身边停住,拿起余华的《活着》读起来。书中那些在生死线上努力活着的村民让我热泪盈眶。我抬起头擦拭眼泪,瞥见那个男子,觉得他就是这本书中的一个人物:尽管生活窘迫,却积极、努力地活着。相比而言,我的生活幸福安宁,有充裕的时间看书,却慵懒散漫地活着。唉!想到这儿,我惭愧得无以复加。
(写男子对自己的影响,将小说中的形象与现实中的人物联系在一起,联想丰富巧妙)
那个男子似乎注意到有人在注视他,轻轻抬起头,冲我憨厚地一笑,埋头继续看书。我梳理了一下自己的情绪,一边回想自己的生活经历,一边沉浸在文字带来的感动中,室外劲爆的音乐、此起彼伏的喇叭声、哗哗啦啦的雨声,这些都与我、与那个男子无关。
(正面描写与侧面描写相结合,细节生动,情境感人)
用了将近三个小时,我将《活着》这本书读完了。当我离开图书馆时,那个男子依然在书架旁聚精会神地看书,那排书架上的标牌是:现当代文学。
我不由得感叹:一上午的时光转瞬即逝,因为那个男子潜移默化的影响因为书中感人至深的情节,这个下雨的上午成为我记忆中的美好时光。
(结尾抒情议论,紧扣主题)
【总评】作者对男子的外貌观察入微,运用细腻的描写勾勒了一个生活在社会底层却积极向上的青年形象。文中多处运用心理描写,细致地道出了自己真切的感受。
03、欣赏身边的风景
在城市的繁华与喧嚣下,宁静的自然之声啊,我又怎能离开你呢?
夜幕降临,台灯淡淡的光慵懒地散落在窗前,斑斑点点。第三次把揉成一团的试卷扔掉,我再也无法压抑心中的烦躁。静坐窗前,高楼林立,花卉按照园艺师修剪的形状规规矩矩地生长着。那浑然天成的自然之声啊,我不能没有你,只有你能拯救这座城市的浮躁,只有你能拯救我内心的沉闷,可我该去哪里追寻你?
(欲扬先抑,引出下文。反问句式,引发思考)
远处隐约传来几声蛙鸣,我试着侧耳聆听,欲捕捉这美妙的自然之音。没过多久,出乎我意料的事发生了——蛙鸣渐渐密集起来,由独奏变成激奋的合唱,似乎每一秒都有青蛙加入自然的大合唱。“呱——呱——”无数声蛙鸣重叠在一起,就像小溪汇成大海,令人振奋。合唱时而激扬,如搏击长空的海燕在狂风暴雨中冲破苍穹;时而紧张,如与鲨鱼进行搏斗的老人,吋时刻刻伺机置对方于死地;时而激昂,如贝多芬在弹奏《命运交响曲》,兴奋的音符在指间变换;时而悲壮,如病榻上执着的保尔,眼神笃定地凝视着那条伟大的革命之路……原来,在这擎天大楼林立之中,那么一汪池水,竟养育了这么多“歌唱家”,它们自由地歌唱,刺破夜的深沉,也刺破我抑郁沉闷的心。
(描摹声音,想象丰富,生动形象)
我聆听着这夏夜狂想曲,心在音乐中燃烧。听着听着,我猛然意识到,这美妙的自然之声为何我今天才得以听到?
黑夜中藏着自然的曼妙,激昂的蛙鸣声冲撞着人们的欲望,留下一颗颗澄澈透明的心。
我开始明白,是浮躁遮住了我的双眼,蒙住了我的内心,使我差点失去了感受自然之趣的能力。而今,繁华的城市中仍能孕育纯洁的自然之声,它需要一颗发现美的心。自然之声啊,我日夜念叨不能没有你,而我也从未失去过你。拥有一颗平静的心,繁华之中何来迷失,何愁没有自然之音?
(小作者十分擅长用反问、设问句式,这就比从头到尾的陈述句式更能吸引读者)
听取蛙声一片,蛙鸣荡漾在心中,我终于学会在繁华中欣赏美丽。宁静致远,自然之音,谢谢你让我分享。
【总评】构思新巧,别具匠心 考生把对自然之声的追寻和在繁华喧闹中对宁静的追手融为一体,这是一次寻找的过程,也是一次心灵净化、分享的过程。其构思出新出彩,让人眼前一亮。
04、我欠你一个拥抱
自从那天晚上起,我就明白,我欠了父亲一个拥抱,一个永远还不完的拥抱。
(倒叙开篇,引发悬念)
那天晚上,老师召开一次家长会,要求我们和家长一起参加。当谈到父母与子女的沟通问题时,班主任问了我们几个问题:有谁在父母回到家时主动说了一句:“爸(妈),你回来了?”有谁帮父母洗过一次脚?有谁记得父母的生日?又有谁对父母说过一声“我爱你”?这几个问题让所有的同学都沉默了。
从我有记忆开始,父亲就是一个不善于表达的人,他只是用类似于牵手这样不经意的小动作来表现他那深沉的爱。而我却认为父亲所做的一切都是应该的,也从没想过对他表示一点儿感激和爱。
接着老师又提出一个要求:有哪位同学愿意主动站起来给自己的父母一个拥抱,并告诉他们“爸(妈),我爱你”。此话一出使原本沉默的气氛变得更加沉寂。同学们左顾右盼,纷纷用眼神交流着,家长们则是努力做出一副毫不在意的样子。
我将手指不断地揉来揉去,心里十分矛盾:要不要去呢?这是多么难为情啊!好吧!只要有人先去那我也一定会去。我不停地安慰自己。我压根不敢回头去看爸爸,我害怕从与他的对视中看到他眼里的期待。几分钟过去了,没有谁愿意成为这个“出头鸟”,老师只好打个圆场,继续往下说。我暗暗地松了口气,可心里却有几分失落……
(心理描写,细腻动人)
回到家后我万分后悔,爸爸一定也很失望吧!我恨自己的胆小;恨自己的软弱;恨自己当时为什么不鼓起勇气站出来?假如,假如当时我在众人惊讶的目光中走了出来,走到同样站起来的不知所措的爸爸面前,热烈地给他一个大大的拥抱并且说出那句埋藏在心底很久的话:爸,我爱你。然后留他在人们的掌声和羡慕中幸福地傻笑,那该有多好!
如果再给我一次机会,我一定,一定会那样做,不管害羞与紧张。然而现在,我只能在心中默默地写下一张“欠条”:亲爱的老爸,您的女儿,我,于2018年3月9日晚欠您一个拥抱。
(以上直接抒情)
晚上,我做了一个梦,在梦里,我拥抱了爸爸,爸爸却泪流满面……
(借“梦”来间接抒情)
【总评】这篇作文选取的事件很小,但却给读者留下了很深的印象,原因在于其细致的描写和真挚的抒情。可见,只要做个有心人,身边处处都是素材;掌握一定的写作技巧,再小的事情也可以写得生动感人。
05、有一种记忆叫温暖
——六(1)班毕业文集序言
(用写文集序言的方式,采用老师的视角,来展现校园生活,非常新颖。这一篇作文可以欣赏,但很难模仿)
呈现在我们眼前的这本文集,记录了一段温暖而百感交集的旅程。文集中,藏着很多珍贵的记忆,它是学生、家长、老师共同用心浇灌的智慧之花。
我总是感叹,生命中经常会出现无法预约的精彩,而与现代实验六(1)班孩子的相遇,就是我生命中的一次奇迹。感谢缘分,让我得以遇见一群优秀的家长和聪慧的孩子。
编完这一本文集,心头弥漫着沉甸甸的感动。
(以上概说,领起下文)
带给我感动的,首先是家长。这一年,所有的家长,都成为了我的智囊团。我工作的动力和创意,大部分来自于家长。为了让孩子们读到更多的好书,有家长主动整理书单,奔走书店,网上淘书;为了让孩子过一个不寻常的生日,家长们也总能把最真诚的祝愿,献给孩子们;为了让文集高质量地出版,我们的家长一丝不苟地整理、修订、排版,付出了大量的心血……你们让孩子们明白了什么叫智慧、什么叫责任、什么叫担当。你们,留给孩子们的精神财富,远远比我这个语文老师要多得多。
值得感动的家长太多太多,为了避免挂一漏万,因此,我们隐去了你们的名字。但,对你们的感激和念想,一定会长久地留在我的记忆里。
(以上谈家长对班级的奉献,表达感激之情)
当然,带给我感动,最多的,还是来自孩子们。这是一批异常活跃的孩子,不服管教,不拘小节,有时甚至有那么的一些叛逆和嚣张。但是,孩子们,我从心底里欣赏你们。
欣赏你们的创意,总是在不经意间,创造出很多难以想象的游戏;你们总是在你们的文章中,带给我不断的惊喜。欣赏你们的乐观,无论在什么时候,你们总是笑着面对压力,坦然地面对失利,无论大家对你们抱有怎样的成见,你们总是自信地说,我们是最棒的。欣赏你们的才华。你们中,不乏多才多艺者。二胡、钢琴、笛子、国画,你们哪一样都拿得出手,大部分的孩子,都拥有自己的一技之长。
而最让我欣慰的是,你们爱上了阅读,爱上了写作——这,甚至比成绩更重要。一个热爱阅读和热爱写作的人,他的精神世界必定是无比丰盈的。“没有一艘船,能像书那样,把人带往远方。”这一年,我们遨游书海,穿越了课外书中一段又一段精彩的人生。这些书,必定像智慧的甘露,沁入了我们的心田,它们一定会在我们生命的某一个时刻,将我们的内心照亮。这一年,我们用自己的笔,书写着心灵的成长,见证着生命的拔节。
(以上谈对学生的记忆,表达欣赏之情)
未来的路,我不能陪你们前行了。如果,如果你想念我们曾经的六(1),想念你们的麻辣老师以及与麻辣老师的点点滴滴,那么,孩子们,翻一翻这本文集,回我们的博客看看,偶尔在上边留个言,发个帖,我将会持续地感动。我希望,“梦起飞的地方”,成为我们永远的心灵港湾。
因为,这里有一段记忆,它的名字叫温暖。
(结尾抒情议论,十分感人)
【总评】这篇作文构思别致,语言优美生动,情感真挚动人。只可欣赏,难以模仿,我们能学习的,是其清晰的思路和优美的语言。
06、恒
悬腕,提笔,走线。
笔尖游走于蝉衣之上,行过神州大川十万,遥遥万里,走过画外春秋几回,世事更迭。是墨香不散亦是初心未改,恒久地追求着对于国画的热爱,描绘着对梦想的执着。
(亮明中心)
窗外,雨声未歇。春风从未关紧的窗子里钻进来,惊动满室宣纸哗啦作响,随即被满室墨香抱了个满怀。我立马走神,恨不得马上飞入雨中。老师敲敲桌子,“画完了吗?”我心虚地低下头。她把过我的手,笔尖像鱼一样掠过纸面,勾出一架海棠春:“慢慢看清你的来龙去脉再下笔,你只有恒久的静下来,才算入了门。”我半懂不懂地听着,闻到那架海棠开出扑鼻的墨香。那香似是引领又似是催促,勾我走入画中,一笔一画苦练。终于在四月雨停前,纸上开出晚春的海棠。
素笔勾勒,是初学时春风细雨难以企及的。墨香浮于纸面恒久不散,而我走入画中,恒心苦练。
(春天,初学国画,苦练基本功)
盛夏的暴雨敲得窗子咣咣作响,仿佛下一秒便要破窗而入。我早不像三年前初学时那般浮躁,却也不免为连月来毫无进展的色彩而苦恼,仿佛永远只能模仿前人花色、笔触,自己下笔时却“四不像”,老师看着我在一刻钟内洗了四次笔,叹了口气:“别画了。”我觉得我无法自己画出,怎么模仿都是东施效颦。她笑起来,透着头上簪子一起细细地说:“你画的在纸上,可你在这里,静下来慢慢找。”她为我倒上新墨,散发出悠长的香气,勾着我远离眼前的迷茫,我正看见一朵盛开的莲,然后在毁掉了数十张纸后,终于把它留在纸上。
蝉衣千张,是探索是疾风骤雨难以掩盖的,墨香潜进心中历久弥新,而我身处画中,恒心索求。
(盛夏,持之以恒练习国画)
我在秋天的雨中连着小跑,冲进阔别数日的画室。室内经年沉淀的墨香率先迎接了我,扫去数日苦恼,老师递来一张比赛的证书,说:“还是那副秋色?”我并未因获奖而开心,却由这句话笑了起来:“是啊,我可想它了。”然后我们铺开蝉衣纸,倒上陈竹墨,相对而坐,窗外秋景萧瑟,唯我们俩听得见画中鸟鸣花开,风摇叶动。
顺着山风见遍画中天地遥遥万里,从五年前到现在,笔尖游走而过,而初心未改。
(秋天,参加比赛,学有所成)
再次悬腕、提笔、走线。
(照应开头)
顺着笔下山川十万走一道,才知“恒”能破浮躁,定前程,见乾坤,画中三千精妙予我初心恒久不变,以便斩荆棘扫浮云,在画中漫步前行。
【总评】语言典雅、结构明晰、紧密扣题是这篇作文的三大妙处。好的作文都是相似的,不好的作文各有各的缺陷。认真体会着三大妙处,你会受益匪浅。
07、最美的时光
羞怯的月亮把她乳白色的光芒隐藏了起来,只有窗外的霓虹灯依旧闪烁。车辆来来往往,人群熙熙攘攘,手指在手机上来回滑动,时间在指尖匆匆流淌。谁还记得自己最美的时光?
时间回到五年前。那时我还没有智能手机,也没有QQ、微信等通信软件,但在外婆家,我度过了最美的时光。
(巧妙对比,做好铺垫)
凉爽的清风轻抚我的脸颊,清新的空气像深情的吻。哗哗流淌的河水,藏不住小鱼、小虾,也藏不住我与表哥、表妹的小脚丫。我们挽起裤腿,感觉河水是那么清凉。我弓着腰,紧握着从外婆家里偷偷拿来的洗脸盆。表哥在前面嗒嗒地蹬水,激起了不小的水花,惹得鱼儿纷纷跃出水面。而我丝毫没有躲水花的时间,我的目光锁定在河里那些落荒而逃的“小逃犯”身上。表妹在我的身后,她手中提着的小水桶里还“关押”着不少“战俘”呢。这时,几条“倒霉鬼”直冲到了我的脚下,说时迟,那时快,我看准时机直扑下去。
“哈哈哈”,表哥、表妹的笑声打破了夏日午间的宁静。我脚底一滑来了个倒栽葱,一头扎入水中。湿漉漉的我好不容易从水中爬起来,看了一眼紧握的盆,歪打正着,竟捉住了一条“倒霉鬼”。我看了眼表妹,表妹看了眼表哥,表哥再次哈哈地笑了,我们笑成了一团。
玩累了,我们三人便躺在河边的大石头上,阳光透过树叶洒在我们起起伏伏的小肚皮上。偶尔有一两只胆大的松鼠从树上蹿下,桶里的鱼儿忽地跃起,松鼠又被吓了回去。表哥说,我睡着时,口水从我的嘴角溢出,两手还紧握着那个洗脸盆不放。
(细节描写生动,遣词造句贴切,可见小作者的语言功底)
那些最美的时光,成了日记本里泛黄的普普通通的一页,连同日记本被遗忘在了角落,取而代之的是电子产品里刀光剑影、变幻莫测的虚拟世界。那最美的时光一去不复返……
(照应开头,再次对比,写出对时光飞逝的惆怅,可见小作者构思之巧妙)
那轮夕阳下,炊烟已袅袅升起,外婆正呼唤我们回家吃饭。
这个黑夜里,我默默注视着急行的人群,回味着那最美的时光。
【点评】本文选材独到,情真意切,善用细节描写。以曾经的美好时光和现在有QQ、微信的时光进行对比。感悟深刻。
08、奇妙的实验室
学校的3D实验室落成之后,同学们的学习热情大涨。英语课上领略了异国风情,生物课上感受了胚胎的形成过程。化学课上接触了分子、原子的微观世界。大家都对在神秘、奇妙、百变的实验室上课充满了期待。
但好景不长,枯燥又干巴的语文课又到了。下节课,应该是学苏轼的《水调歌头·明月几时有》。上语文课,用同学们总结的话就是:准备好你的喉咙和双手,呜里哇啦背20分钟,然后唰唰唰默写10遍。
“语文课要改在实验室上,敬请期待。”“百事通”传达了最新消息。大家顿时瞪大了眼睛——去实验室上语文课?怎么上?
(做好铺垫,欲扬先抑,引发悬念)
盼望着,盼望着,语文课终于到了。大家进了实验室,落座后,安静了下来。灯光熄灭,我和大家一样戴上VR眼镜和蓝牙耳机,准备上课。
“这不是《清明上河图》吗?快看,里面的人怎么动起来了?哎,我怎么走在北宋时期汴梁的街道上了?”我惊诧不已。随后,我挤到一处热闹地儿,原来是大家闺秀和小家碧玉们正围在一个写字的女子身边,她用的稿纸极其别致。“相传这‘薛涛笺’,是唐代女诗人薛涛用‘浣花溪的水、木芙蓉的皮、芙蓉花的汁’精制而成,是女子在闺阁里写诗、写信、作画时首选的花笺呢。”旁边一个文静的姑娘介绍道。
(旁征博引,显示出小作者深厚的文化积淀)
只见那女子手下呈现出一幅绝妙的书法作品:“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合。月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。”这不就是我们今天要学的那首词吗?
随着熙熙攘攘的人群,我又来到一处卖文房四宝的店铺,一块古色古香的镇纸吸引了我。长髯老者见状,忙不迭地说:“小伙子,好眼力。这块镇纸是我请人用祖上所传玄铁宝剑打制而成的。我大宋国富民强,如今马放南山,铸剑为犁,所以,祖上传下的宝剑就成了如今这个样子。”
我微笑颔首,想起历史课上学过的澶渊之盟,宋朝在政治和军事上委曲求全,以岁币换取宋辽两方百余年的基本和平,才有了《清明上河图》上这繁荣的景观。
(想象丰富,有自己的见解。但北宋因“尚文抑武”繁华,也因“尚文抑武”丢失半壁江山,小作者的见解有局限性)
忽然,灯光亮起。“明月几时有?把酒问青天……”我默默吟诵着苏轼的词,恋恋不舍地走出神奇的实验室,心中是无尽的回味。
【点评】本文作者独具匠心,通过动态的《清明上河图》,为我们呈现了一幅繁华热闹的北宋盛景图,读起来真实感十足。文中对薛涛笺及镇纸的记述,显示出作者深厚的文化积累;而宝剑变镇纸的创意,更体现出作者对北宋经济文化繁荣发达的深层原因的思考。读完这篇作文,读写菌感慨:“也只有北京考生可以写想象奇特的作文啊!
《《·大雅·文王之什·大明》原文翻译及赏析》
大雅·文王之什·大明
【先秦】佚名
明明在下,赫赫在上。天难忱斯,不易维王。天位殷适,使不挟四方。
挚仲氏任,自彼殷商,来嫁于周,曰嫔于京。乃及王季,维德之行。
大任有身,生此文王。维此文王,小心翼翼。昭事上帝,聿怀多福。厥德不回,以受方国。
天监在下,有命既集。文王初载,天作之合。在洽之阳,在渭之涘。
文王嘉止,大邦有子。大邦有子,伣天之妹。文定厥祥,亲迎于渭。造舟为梁,不显其光。
有命自天,命此文王。于周于京,缵女维莘。长子维行,笃生武王。保右命尔,燮伐大商。
殷商之旅,其会如林。矢于牧野,维予侯兴。上帝临女,无贰尔心。
牧野洋洋,檀车煌煌,驷騵彭彭。维师尚父,时维鹰扬。凉彼武王,肆伐大商,会朝清明。
注释
明明:光采夺目的样子。在下:指人间。
赫赫:明亮显著的样子。在上:指天上。
忱:信任。斯:句末助词。
易:轻率怠慢。维:犹“为”。
位:同“立”。适(dí):借作“嫡”,嫡子。殷嫡,指纣王。《史记·殷本纪》:“帝乙长子曰微子启。启母贱,不得嗣。少子辛,辛母正后,辛为嗣。帝乙崩,子辛立,是为帝辛,天下谓之纣。”
挟:控制、占有。四方:天下。
挚:古诸侯国名,故址在今河南汝南一带,任姓。仲:指次女。挚仲,即太任,王季之妻,文王之母。
自:来自。挚国之后裔,为殷商的臣子,故说太任“自彼殷商”。
嫔(pín):妇,指做媳妇。京:周京。周部族后稷十三世孙古公亶父(周太王)自豳迁于岐(今陕西岐山一带),其地名周。其子王季(季历)于此地建都城。
乃:就。及:与。
维德之行:犹曰“维德是行”,只做有德行的事情。
大:同“太”。有身:有孕。
文王:姬昌,殷纣时为西伯(西方诸侯),又称西伯昌.为周武王姬发之父,父子共举灭纣大业。
翼翼:恭敬谨慎的样子。
昭:借作“劭”,勤勉。事:服事、侍奉。
聿:犹“乃”,就。怀:徕,招来。
厥:犹“其”,他、他的。回:邪僻。
受:承受、享有。方:大。此言文王做了周国国主。
监:明察。在下:指文王的德业。
初载:初始,指年青时。
作:成。合:婚配。
洽(hé):水名,源出陕西合阳县,东南流入黄河,现称金水河。阳:河北面。
渭:水名,黄河最大的支流,源于甘肃渭源县,经陕西,于潼关流入黄河。涘(sì):水边。
嘉:美好,高兴。止:语末助词。一说止为“礼”,嘉止,即嘉礼,指婚礼。
大邦:指殷商。子:未嫁的女子。
伣(qiàn):如,好比。天之妹:天上的美女。
文:占卜的文辞。
梁:桥。此指连船为浮桥,以便渡渭水迎亲。
不:通“丕”,大。光:荣光,荣耀。
缵(zuǎn):续。莘(shēn):国名,在今陕西合阳县一带。姒姓。文王又娶莘国之女,故称太姒。
长子:指伯邑考。行:离去,指死亡。伯邑考早年为殷纣王杀害。
笃:厚,指天降厚恩。一说为发语词。
保右:即“保佑”。命:命令。尔:犹“之”,指武王姬发。
燮(xí):读为“袭”。袭伐,即袭击讨伐。
会(kuài):借作“旝”,军旗。其会如林,极言殷商军队之多。
矢:同“誓”,誓师。牧野:地名,在今河南淇县一带,距商都朝歌七十余里。
予:我、我们,作者自指周王朝。侯:乃、才。兴:兴盛、胜利。
临:监临。女:同“汝”,指周武王率领的将士。
无:同“勿”。贰:同“二”。
檀(tán)车:用檀木造的兵车。
驷(sì)騵(yuán):四匹赤毛白腹的驾辕骏马。彭彭:强壮有力的样子。
师:官名,又称太师。尚父:指姜太公。姜太公,周朝东海人,本姓姜,其先封于吕,因姓吕。名尚,字子牙。年老隐钓于渭水之上,文王访得,载与俱归,立为师,又号太公望,辅佐文王、武王灭纣。
时:是。鹰扬:如雄鹰飞扬,言其奋发勇猛。
凉:辅佐。《韩诗》作“亮”。
肆伐:意同前文之“燮伐”。
会朝(zhāo):会战的早晨。一说黎明。
译文
皇天伟大光辉照人间,光采卓异显现于上天。天命无常难测又难信,一个国王做好也很难。天命嫡子帝辛居王位,终又让他失国丧威严。
太任是挚国任家姑娘,也可以算是来自殷商。她远嫁来到我们周原,在京都做了王季新娘。就是太任和王季一起,推行德政有着好主张。
太任怀孕将要生儿郎,生下这位就是周文王。这位伟大英明的君主,小心翼翼恭敬而谦让。勤勉努力侍奉那上天,带给我们无数的福祥。他的德行光明又磊落,因此承受祖业做国王。
上天在天明察人世间,文王身上天命集中现。就在他还年轻的时候,皇天给他缔结好姻缘。文王迎亲到洽水北面,就在那儿渭水河岸边。
文王筹备婚礼喜洋洋,殷商有位美丽的姑娘。殷商这位美丽的姑娘,长得就像那天仙一样。卜辞表明婚姻很吉祥,文王亲迎来到渭水旁。造船相连作桥渡河去,婚礼隆重显得很荣光。
上天有命正从天而降,天命降给这位周文王。在周原之地京都之中,又娶来莘国姒家姑娘。长子虽然早早已离世,幸还生有伟大的武王。皇天保佑命令周武王,前去袭击讨伐那殷商。
殷商调来大批的兵将,军旗就像那树林一样。我主武王誓师在牧野,他说只有我们最兴旺。上天监视你们众将士,不要有什么二心妄想!
牧野地势广阔无边垠,檀木战车光彩又鲜明,驾车驷马健壮真雄骏。还有太师尚父姜太公,就好像是展翅飞雄鹰。他辅佐着伟大的武王,袭击殷商讨伐那帝辛,一到黎明就天下清平。
赏析
此诗与《大雅·生民》《大雅·公刘》《大雅·緜》《大雅·皇矣》《大雅·文王》诸篇相联缀,俨然形成一组开国史诗。从始祖后稷诞生、经营农业,公刘迁豳,太王(古公亶父)迁岐,王季继续发展,文王伐密、伐崇,直到武王克商灭纣,可以说是把每个重大的历史事件都写到了,所以研究者多把它们看作一组周国史诗,只是《诗经》的编者没有把它们按世次编辑在一起,而打乱次序分编在各处。朱熹说它和《大雅·文王》那篇一样,“追述文王之德,明周家所以受命而代商者,皆由于此,以戒成王”。其实此诗很难看出是周公所作,也很难看出有警戒成王的意思。总观这组六篇诗文,不过是周王朝统治者为歌颂祖先功德,追述开国历史的显赫罢了。
全诗八章。历代各家的分章稍有不同,这里是根据诗意确立的。第一、二、四、七章章六句,第三、五、六、八章章八句。排列起来,颇有参差错落之美。
首章先从赞叹皇天伟大、天命难测说起,以引出殷命将亡、周命将兴,是全诗的总纲。次章即歌颂王季娶了太任,推行德政。三章写文王降生,承受天命,因而“以受方国”。四章又说文王“天作之合”,得配佳偶。五章即写他于渭水之滨迎娶殷商帝乙之妹。六章说文王又娶太姒,生下武王。武王受天命而“燮伐大商”,与首章遥相照应。七章写武王伐纣的牧野之战,敌军虽盛,而武王斗志更坚。最后一章写牧野之战的盛大,武王在姜尚辅佐之下一举灭殷。全诗时序井然,层次清楚,俨然是王季、文王、武王三代的发展史。
诗篇以“天命所佑”为中心思想,以王季、文王、武王三代相继为基本线索,集中突现了周部族这三代祖先的盛德。其中,武王灭商,是此诗最集中、最突出要表现的重大历史事件,写王季、太任、文王、太姒,不过是说明周家奕世积功累仁,天命所佑,所以武王才克商代殷而立天下。所以,诗人著笔,历述婚媾,皆天作之合,圣德相配。武王克商,也是上应天命、中承祖德、下合四方的。因此,尽管诗意变幻不已,其中心意旨是非常清楚的。全诗虽然笼罩着祀神的宗教气氛和君权神授的神学色彩,其内在的历史真实性一面,还是有认识价值的。
这是一首叙事诗,但它并不平铺直叙地叙事。文王两次迎亲的描述,生动具体;牧野之战的描绘,更显得有声有色。“牧野洋洋,檀车煌煌,驷騵彭彭”一连三个排比句子,真可谓把战争的威严、紧迫的气势给和盘托出了。“殷商之旅,其会如林”,虽然写出了敌军之盛,但相比之下,武王的三句誓师,更显得坚强和有力。“维师尚父,时维鹰扬”,虽然仅仅描写了一句,也似乎让人看到了姜太公的雄武英姿。至于它有详有略、前呼后应的表现手法,更使诗篇避免了平铺、呆板和单调,给人以跌宕起伏、气势恢宏而重点突出的感觉。这些,在艺术上都是可取的。诗中的“小心翼翼”、“天作之合”等句也早已成为著名的成语,在现代汉语中仍有很强的活力。
创作背景
这是周部族的史诗性颂诗,当是周王朝贵族为歌颂自己祖先的功德、为宣扬自己王朝的开国历史而作。《毛诗序》云:“《大明》,文王有明德,故天复命武王也。”
诗经简介
《诗经》,是中国古代诗歌开端,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,共311篇,其中6篇为笙诗,作者佚名,传为尹吉甫采集、孔子编订。内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐,又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
《《西游记》人物赏析》
【教学目标】
1.探究“齐天大圣”和“斗战胜佛”名号背后的密码。
2.比较精读,通过孙悟空“三次离开”时的表现,分析孙悟空的成长变化,全面理解作品中的人物形象,启迪自我成长。(重点)
3.学生感悟到平凡的人也能成为英雄(难点)
【教学方法】
合作探究法、圈点批注法、归纳法
【教学过程】
一、导入新课
播放《西游记》电视剧插曲,情景导入。
自从看了《西游记》后,七年级陈明同学成了“悟空迷”,一有空就尽其所能搜索各种悟空的资料。一次,他在网上看到这样一个题目,大家一块帮他完成:
二、梳理名号填诗句
任务一:根据名号变化,把“齐天大圣、石猴、弼马温、斗战胜佛、美猴王、孙悟空、孙行者”等填进诗句。
花果山中一□□,水帘洞天□□□。
菩提赐名□□□,访师求道漂四方。
□□□号心不甘,□□□□自己封。
八卦炉中五行山,搅乱洪荒闹天宫。
九九功成□□□ ,一路不平妖魔降。
完成夙愿归东唐,□□□□远名扬。
三、名号对比辨英雄
任务二:陈明特别喜欢悟空众多名号里的“齐天大圣”,认为称为“齐天大圣”时的孙悟空是真正顶天立地的大英雄。班上不少同学和他的意见不同,认为取得真经的“斗战胜佛” 才是真正的英雄。对此,你怎么看?
1.提问:齐天大圣这个名号怎么来的?(生回答)
当时的悟空心比天高,得知弼马温官小位卑之时,不觉心头大怒,返回花果山,树起“齐天大圣”的大旗。
过渡语:当得知又一次被玉帝愚弄之时,他彻底爆发大闹天宫,喊出了“皇帝轮流做,明年到我家”的叛逆口号。活生生一个反叛者形象。
2.播放视频:大闹天空
3.“齐天大圣”的称呼体现了孙悟空怎样的性格?
出示课件:
大圣:
1.古谓道德最完善、智能最卓绝、通晓万物之道的人。
2.称帝王
3.谓极有神通。
师:天即天子、玉帝,天地。“齐天大圣”之旗的打出,旗帜鲜明地表明了他不仅要做一个与天地山川齐寿的“大王”,更要做一个与天地神佛齐平的“大圣”。从“大王”到“大圣”,充分体现他依仗自身本领,性情变得急躁,桀骜不驯,妄自尊大,不明白“山外有山人外有人“的道理,与整个天庭为敌。这样的悟空,自认为自己是英雄,这个“英雄”是个人英雄主义
面对压迫,他只会盲目的使用力量。最终换来了如来佛——五指山和五百年的囚禁。直到唐僧将其从五指山下救出,他开始了踏上漫漫取经之路。
可是就凭悟空这桀骜不驯的性格,又怎么可能没有矛盾?这不
1.第一次离开:一走的决绝
他见三藏只管絮絮叨叨,按不住心头火发道:“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪咶恶我,我回去便了!”那三藏却不曾答应,他就使一个性子,将身一纵,说声“老孙去也!”三藏急抬头,早已不见。只闻得呼的一声,回东而去。
——《心猿归正 六贼无踪》
2.第二次离开:二走的不舍
行者连忙接了贬书道:“师父,不消发誓,老孙去罢。”他将书摺了,留在袖中,却又软款唐僧道:“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教;今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。”唐僧转回身不睬……大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫“变!”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。
大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道:“贤弟,你是个好人,却只要留心防着八戒胡言乱语,途中更要仔细……”那大圣见长老三番两复,不肯转意回心,没奈何才去……
大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
——《尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王》
3.第三次离开:三走的无奈
遂按下云头,径至三藏马前侍立道:“师父,恕弟子这遭!向后再不敢行凶,——受师父教诲。千万还得我保你西天去也。”……颠来颠去,又念有二十余遍,把大圣咒倒在地,箍儿陷在肉里有一寸来深浅,方才住口:“你不回去,又来缠我怎的?”行者只教:“莫念!莫念!我是有处过日子的,只怕你无我去不得西天。”
——第五十七回《真行者落伽山诉苦,假猴王水帘洞誊文》
【预设】
第一次离开:桀骜不驯,狂妄自大,不懂尊重,不守规矩
第二次离开:重情重义,懂得尊重,知恩图报
第三次离开:对团队的依恋、归属感,敬畏师父,合理解决问题
问题一:在第一次离开中,通过( ),我看出了( )的悟空。
选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”等语句,对人物心理描写刻画,体现了悟空任性、急躁的性格;“将身一纵”“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪咶恶我,我回去便了”等语句,则是通过动作、语言描写进一步将悟空桀骜不驯,率性而为表现出来。
问题二:结合二十七回选段内容,思考战胜白骨精,却遭师父离弃,孙悟空对此有何反应,这说明了什么?
孙悟空打死白骨精后,唐僧不分贤愚赶他走,悟空并不像第一次离开唐僧那样任性,他向师父跪拜告别,嘱咐沙师弟,止不住泪流等情节,都表现了孙悟空重师徒之情,与第一次离队表现相比,孙悟空由任性急躁变得成熟稳重,说明他在一步步成长。
问题三:悟空的第三次离开与第一、二次有什么明显不同?
第三次被遣回的孙悟空满心想到的都是悔过,想到的都是自己的责任,他没有半点埋怨师父,反而苦苦哀求,甚至被师父惩罚也在所不惜,遭到拒绝后,他又向观音菩萨求助,与第一,第二次表现相比,孙悟空不再鲁莽能够理性的处理问题。可以说,到这里,孙悟空身上逞强斗狠,个人英雄缺点已被修改,取而代之的是超现实的完美英雄精神,这也是被人们所称赞的富有人性美的英雄品格。
出示课件:
我们看到了悟空的成长历程:
从主动离开到被动离开,
从一走的决绝,到二走的不舍、三走的无奈,
从回来是为了自己,到回来是为了救师父,
从任性自大狂放不羁的大圣,到知恩图报、忠诚专一的斗战胜佛。
(生读+配乐)悟空战胜了妖魔鬼怪,更战胜了自我内心的心魔,取经途中的历练,是他对自我的打磨,对自我的超越,让他成为了一个有血有肉有情有义的悟空。
(课件+师读)他不再是那个潇洒的孙悟空,内心有了不舍,有了感恩,有了责任和担当,他把师傅当做自己的亲人,把取经当成自己的事业。
他还是一个筋斗十万八千里的他,他还是拥有火眼金睛的他,他还是手持金箍棒的他。可是,他更是一个心中有他人的他,是一个能见众生的他。取经是为了天下苍生,把你,把他,都看成了自己,所以悟空终究成佛,普渡众生。
四、改编歌词诵英雄
任务三:一首陈奕迅的《孤勇者》在朋友圈广为流传,很多人就长沙疫情改编了歌词。陈明看到后内心热血沸腾。也想为他的偶像“悟空”改编歌词。请你帮他改编一段并试着在小组中唱一唱吧!
五、平凡伟大铸英雄
任务四:一次陈明在“人民日报”的视频号中看到了86版《西游记》悟空配音员李世宏先生的演讲,让他的内心久久不能平静。“每一位为祖国奉献过青春芳华的你,都将被铭记!”不少人在视频后写下留言,请你在观看视频的同时也编辑一条留言。
总结:时代造就英雄,伟大来自平凡。让我们尊敬英雄、学习英雄、争做英雄!每个人都成为自己的斗战胜佛!
六、作业设计:
1.朋友圈一展歌喉:请你继续完成《孤勇者》歌曲改编,试着用手机录音或录制视频,发到自己的朋友圈。
2.请对自己的留言加以润色修改,并在“人民日报”公众号中找到《超级英雄》这个视频,发送自己的留言。
《初中语文七八九年级上册古诗词:原文+赏析+考点默写》
七年级语文上册古诗
01 观 沧 海
[汉]曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
鉴赏品析
1.主题概述。这是一首写景抒情诗。诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟,抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。
2.品析“水何澹澹,山岛竦峙”一句。此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态。这两句相互映衬,动静结合,显示出大海的辽阔和威严。
3.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的特色?试分析。这两句写的是虚景,诗人借助丰富的想象,把我们带进了一个更加宏伟的境界。寥寥十六字将天连水,水连天,浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。运用丰富的想象和合理的夸张,展现了一个极其开阔博大的意境,不仅表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
默写考点
1.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟(远大抱负)的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:树木从生,百草丰茂。3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是:树木从生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:东临碣石,以观沧海。
02 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
鉴赏品析
1.主题概述。诗作中诗人选取了杨花、子规、明月等意象,以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境,通过对景物的描写,表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情,并给予友人关切与安慰。
2.品析“杨花落尽子规啼”一句。这句是景物描写,杨花飘落、子规啼鸣,点明时令。景物独取漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规,既含有飘零之感、离别之恨,切合当时情事,又融情于景,表现出诗人对好友的关切和同情。
3.请赏析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”。这两句诗紧承上文,集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗人发挥想象,把明月想象成寄托“愁心”的载体,将自己的感情赋予客观事物,明月成为自己的化身,伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去,生动形象地表达出诗人真挚而强烈的感情。
默写考点
1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
2.诗中借景抒情蕴含飘零之感.离别之恨.迁谪之远的诗句是:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。3.诗中将月亮人格化,以寄托自己的离愁的诗句是:我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。4.诗中写景兼点时令,含有漂泊之感、离别之恨的句子:杨花落尽子规啼,而“ 闻道龙标过五溪”一句写闻讯,暗含悲痛之意,表现旅途艰难。
03 次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
鉴赏品析
1.主题概述。本诗写舟行江中的所见所感。诗人通过描写长江雄奇壮阔的风景,抒发了旅途之中的思乡之情。
2.从炼字的角度赏析“潮平两岸阔,风正一帆悬”。这两句炼字讲究,意境开阔。“平”“阔”“正”“悬”四个字用的极好,“潮平”两岸才显得宽阔,“风正”帆才有悬空的态势。春潮涌涨,江水浩渺,风帆鼓吹,船上人的视野也因此开阔,诗的意境也由此显得恢弘壮大。
3.请赏析“海日生残夜,江春入旧年”。当残夜还未消退的时候,一轮红日已经从海上升起;旧年还未逝去,江面上已经显露出春意。这两句中,诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,蕴含着一种时序交替的自然理趣。不仅写景逼真、叙事真切,而且表现出具有普遍意义的生活真理:旧事物终将被新事物取代。这两句诗给人以乐观、积极向上的力量
默写考点
1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:乡书何处达?归雁洛阳边。4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物,未来必定更加美好的哲理句是:海日生残夜,江春入旧年。
04 天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
鉴赏品析
1.主题概述。这首小令寓情于景,通过描绘一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图,表现了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
2.这首小令前三句写了哪些景物?你认为这样写有何好处?前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马这九种景物,景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语,使它们带上了鲜明的个性。一系列名词组合又使本来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体。这些景物,极力渲染了悲凉的气氛,烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。
3.《天净沙·秋思》中作者是如何抒发自己的情感的?在写景时运用白描的手法,不尚华丽,务求朴实,将九个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图,表现出浓烈的思乡之情,尽管全篇作者不着一个“哀”字,但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中显露无疑。
默写考点
1.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是:枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。3.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:夕阳西下,断肠人在天涯。4.这首小令的主旨句是:(夕阳西下,)断肠人在天涯。
05 峨眉山月歌
[唐]李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
鉴赏品析
1.全诗表达了诗人怎样的思想感情?
全诗表达了诗人对故乡依依惜别和对友人的思念之情。
2.全诗五个地名连用有什么作用?五个地名连用,造成空间迅速转换之感,让人感觉到行船之快,既传达出诗人江行的独特体验,又抒发了对友人的思念之情。
默写考点1.《峨眉山月歌》一诗中,明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是 :峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流 。
2.李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。3.《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的两句是:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
06 江南逢李龟年
[唐]杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
鉴赏品析
1.“寻常”“几度”在诗中有什么作用?
这两个词语体现了诗人与乐师李龟年当初正值人生盛时,同处权贵之家的经历,表达了诗人对开元盛世的无限怀念。
2.赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君”的表现手法及作用。“落花时节”喻国运衰微,人生落魄,盛时不再。这两句诗用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世,表达了诗人对繁华时代的无限怀念和对国运衰微的现实的无限感慨,以及对自己身世飘零的深切感伤。
默写考点1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,言过去之盛,为下文做铺垫的两句是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:正是江南好风景,落花时节又逢君。4.流露诗人无限沧桑之感的诗句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
07 行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
鉴赏品析
1.“强欲登高去”中的“强”有什么表达效果?
劈头一个“强”字,是不愿为之而又不得不为之的心态体现,表现了诗人在战乱中的凄清景况。
2.“遥怜故园菊,应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。这两句表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
默写考点
1.写自己对饱受战争忧患的人民等同情,对早日平定安史之乱等渴望的诗句是:遥怜故园菊,应傍战场开。
2.表现出强烈的无可奈何的情绪,也写旅况的凄凉萧瑟,无酒可饮,更无菊可赏,暗寓着题中“行军”的特定环境的句子:强欲登高去,无人送酒来。
08 夜上受降城闻笛
[唐]李益
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
鉴赏品析
1.诗的前两句描写了怎样的环境?
前两句写夜晚登城远望,但见大漠似雪,月华如霜,边城夜色,凄神寒骨。这样的宁静如果不被打破,也许诗人可以沉浸其中,体味大漠那亘古的苍茫。
2.从全诗看,前三句与第四句是什么关系?从全诗看,前两句写的是景色,第三局写的是芦笛声,末句抒发心中所感,写的是思乡之情,前三句都是为末句直接抒情做烘托和铺垫。
默写考点
1.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是:回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
2.《夜上受降城闻笛》表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的诗句是 :不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
09 秋词(其一)
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
鉴赏品析
1.诗人认为“秋日胜春朝”的理由是什么?
秋天天高云淡,爽朗明快,在诗人看来更易获得灵感和激情,使人产生积极奋发、昂扬向上的精神气概。这一说法蕴含着诗人积极乐观的思想感情。
2.赏析“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”?诗人展现了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景,表现了积极向上、乐观开朗的豁达情怀,体现了面对困难百折不挠的斗争精神。
默写考点
1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。4.诗中描写秋天美景的诗句:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。5.诗中热情歌颂秋天的句子:我言秋日胜春朝。6.白居易有诗云:“大抵四时心总苦,就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉,本诗中与之情调相反的句子: 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。7.诗中能够表现作者推陈出新,赋予秋天新内涵的句子: 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
10 夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
鉴赏品析
1.这首诗表达了诗人怎样的感情?
表达了诗人渴望和妻子团聚的心情以及离别的痛苦。
2.赏析“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这两句诗既写出空间的殊异,又写出时间的变迁,还从空间、时间的变化中写出了人的悲欢离合,丰富地展示了今日彼此相思之意。
默写考点
1.想象将来与亲友团聚.剪烛夜话的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
2.表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 3.设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。4.盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 5.超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。6.诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色 之中的诗句是:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
11 十一月四日风雨大作(其二)
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
鉴赏品析
1.“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关,请指出其两层含义?
“风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境,又含有象征意义,象征南宋王朝风雨飘摇的处境。
2.诗人是如何将“风雨大作”与“卫国战争”联系起来的?“风雨”和“战争”二者之间本来并无必然的联系,但因为实现祖国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望,所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情思,那窗外呼啸的风声,噼啪的雨声,在梦境中化为战场上铁骑奔突之声,若不是诗人曾在战场搏杀过,若不是诗人怀有强烈的爱国热忱,是不可能写出如此具有感染力的诗句的。
默写考点
1.陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守卫边疆,报效祖国的心愿的诗句是:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。3.《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。4.《十一月四日风雨大作》中,表明作者身闲志不闲,壮志不移的语句是:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。5.《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境,表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。6.《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰,仍愿守卫边疆保家卫国的句子:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
12 潼关
[清]谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
鉴赏品析
1.诗的前两句写出了潼关怎样的特点?
孤高突起、寂寥辽远。
2.诗人借吟咏潼关,表达了什么思想感情?这首是体现了诗人豪迈奔放的激情和渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
默写考点
1.表现作者渴望冲决落网,勇往直前,追求个性解放等句子是:河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
八年级语文上册古诗词
01 野 望
[唐]王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
鉴赏品析
1.主题概述。这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。
2.这首诗描绘了一幅什么样的画面?联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。这首诗中间两联主要写景,描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下,每一棵树,每一座山,都呈现着浓浓的秋意;放牧的人赶着牛返回,猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。诗歌首联“徙倚”二字,点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物,但因作者心绪的原因,都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情,田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁,他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水,只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷,可能是因为仕途的不得志,感觉前途渺茫,所以他三仕三隐,寄情于诗酒。
默写考点
1.点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:东皋薄暮望,徙倚欲何依。2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句(写景句):树树皆秋色,山山唯落晖。3.以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:牧人驱犊返,猎马带禽归。4.王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:相顾无相识,长歌怀采薇。
02 黄 鹤 楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
鉴赏品析
1.主题概述。这首诗描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感,抒发了诗人吊古怀乡之情。
2.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的?抒发了诗人什么样的情感?《黄鹤楼》前两联,均是先写神话传说,再写眼前景物,虚中有实,抚今追昔,写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔,则增添了黄鹤楼的神异色彩,大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔,起笔高远,回到现实情境,又仿佛黄鹤从天而降一样,神秘莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见,在远望天际,寻觅黄鹤踪影之时,顺势转换为对天际白云的描绘,转换自然,毫无痕迹。从句中两个“空”字,可以体会到诗人吊古伤今,无限怅惘的情感。
3.全诗以“愁”字收篇,有什么作用?全诗以一“愁”字作结,点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应,从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁
默写考点
1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子:黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
2.崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。4.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆,表现乡愁的诗句是:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯”意境相仿。
03使 至 塞 上
[唐]王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
鉴赏品析
1.主题概述。诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程,描绘了塞外奇特壮丽的风光,表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,显露出一种豁达情怀。
2.说说“征蓬出汉塞,归燕入胡天”的含义,这两句蕴含了作者怎样的感情?蓬草成熟后枝叶干枯,根离大地,随风飘卷,诗人去国离乡,感情总是复杂万端的,不管是出于有家难奔、有国难投的情势,还是像本诗中所写的因为负有使命。大约诗人这次出使塞上,本已心境不佳,并不同于汉司马相如初得武帝青睐,出使西南夷那样的威风、气派。诗人以“蓬”“雁”自比,这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
3.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼,亦极自然”。你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好在哪里?这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色,非常讲究景物的画面感。首先,它有绘画一样的构图,空间阔大,层次丰富;其次,它有绘画一样讲究的线条,一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,寥寥几笔,就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态,概括性极强,仿佛抽象派的作品;最后,这两句在色彩上也很鲜明,落日、大漠、黄河、烽烟,各有色彩,引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面,富有视觉感;其自然之处,在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟,有轻直、聚集的特点,是“孤烟”,不会相互纠缠,故在无风的时候,能够“直”冲云天;苍茫的大漠背景下,“落日”即将没入地平线,显得又大又圆,这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于,这两句诗所写的独特景象,是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。
默写考点
1.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点,诗缘何而作的诗句是:单车欲问边,属国过居延。采用对比手法,点明时间,表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是:征蓬出汉塞,归雁入胡天。
2.不仅显示了大漠景象奇特,而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是:征蓬出汉塞,归雁入胡天。3.王维在《使至塞上》一诗中,以比喻表达诗人惆怅.抑郁心情的语句是:征蓬出汉塞,归雁入胡天。4.王维在《使至塞上》一诗中,通过写景来交代行踪,暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是:征蓬出汉塞,归雁入胡天。5.征蓬出汉塞,归雁入胡天两句即景设喻,以物自比,以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。6.由名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”。7.王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光,画面开阔,意境雄浑的诗句是:大漠孤烟直,长河落日圆。8.《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象,诗中有画,画中有诗,被王国维赞为“千古壮观”的名句:大漠孤烟直,长河落日圆。9.《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活,也暗示出战事频繁的句子是:萧关逢候骑,都护在燕然。
04 渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
鉴赏品析
1.主题概述。此诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限眷恋的真挚感情。
2.细读诗作,用自己的话描述诗中所写的景色,注意写景视角的转换,体会诗人心境的变化。诗人乘舟东下,随着船只的移动,两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门,两岸的地势由山地过渡到平原,山峦从作者的视野中一点点地消失;江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物,却如影随形,竟至于消失,这里作者化静为动,使景物富于动态;江水本在河道中奔涌,却仿佛流入辽远无际的荒原,显得视野辽阔,境界高远。颈联则以静止的视角,描摹江上的美景,宛如两幅图画。第一幅是水中映月图,写朗月映照下的夜景,明月映入水中,如同飞下的天镜,写出江水的澄净明澈。第二幅是天边云霞图,写黄昏时的景象,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物,或天高地远,气象阔大,或风物灵动,景色优美,正是作者喜悦开朗心境的展现,洋溢着青春的活力,表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远,对故乡的思念之情就越来越浓,最后一联则转入思乡之情的抒发。
默写考点
1.李白在《渡荆门送别》一诗中,点明出发地.目的地的语句:渡远荆门外,来从楚国游。
2.李白在《渡荆门送别》一诗中,化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是:山随平野尽,江入大荒流。3.李白在《渡荆门送别》一诗中,表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是:月下飞天镜,云生结海楼。4.李白在《渡荆门送别》中,借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句是:仍怜故乡水,万里送行舟。5.《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫(反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩或用比喻描写水中月、天上云的美丽景象)的句子是:月下飞天镜,云生结海楼。
05 钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
鉴赏品析
1.主题概述。诗作通过对西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱之情。
2.赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙处。这两个动词极富表现力,细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。
3.同是春天,初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色,诗中哪些词语透露出这一点?《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写,描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来,如“早莺”“新燕”自不必说,“几处”说明早莺尚少;“争暖树”说明是乍暖还寒时候,早莺争夺向阳的树木;“谁家新燕”说明燕子始回,尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放,但盛放可期;“浅草才能没马蹄”说明芳草才生,尚未长高。
默写考点
1.抓住早春特点,从仰视角度描写禽鸟(动物)的优美诗句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
2.抓住早春特点,从俯视角度描写花草(植物)的优美诗句是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。3.表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。4.白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 5.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。6.(通过花草来体现西湖早春生机勃勃)运用拟人,化静为动的诗句是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。7.写出诗人观景的处所,写出初春湖面水天相接美景的句子是:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
06 饮酒(其五)
[东晋]陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
鉴赏品析
1.主题概述。诗作描写诗人辞官归田后的心境和生活情趣,表明诗人避开尘世的喧嚣后,在悠然自得的田园生活中获得了自由和恬静的心境。
2.诗作中“心远”一词应当如何理解?该词统摄全诗,不仅对前三句进行了总结性的说明,而且开辟了后面几句诗的境界,正因为“心远”,无世间事物缠身,所以诗人能够在东篱下悠然采菊,于闲暇中望山,欣赏群鸟在夕阳中还巢的美丽景色。大自然的和谐,倦鸟还林的情景,给诗人以感触。诗人能够陶醉其中,是因为他的心灵超脱尘俗,融于自然。
3.关于陶渊明《饮酒(其五)》,苏东坡这样评述:“因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏东坡的这段话?说说你的想法。苏轼认为,陶渊明在东篱采菊,无意间一抬头,南山映入眼帘,一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境,与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的;而“望”相比于“见”,更有目的性,更像是有意为之,破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境,因此说“俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣”。
默写考点
1.陶渊明的《饮酒(其五)》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境,而无车马喧。
2.表达了诗人不与世俗同流合污(本文的主旨句)的诗句:问君何能尔?心远地自偏。3.陶渊明《饮酒(其五)》中表现了怡然自得,恬淡闲适,热爱自然,旷达胸襟的诗句是:采菊东篱下,悠悠见南山。4.陶渊明的《饮酒(其五)》中表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:此中有真意,欲辨已忘言。5.《饮酒(其五)》中与“可意会,不可言传” (表现心与物遇,进入物我两忘境界)意境相似的句子是:此中有真意,欲辨已忘言。6.表现自己俯仰之间悠然自得,与自然融为一体(反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他悠游自在的隐居生活)的诗句是:采菊东篱下,悠然见南山。7.表明诗人摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境,而无车马喧。8.富含哲理,写出人生际遇实际只是人的一种感受的句子是:问君何能尔?心远地自偏。9.描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是:山气日夕佳,飞鸟相与还。
07 春 望
[唐]杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
鉴赏品析
1.主题概述。这首诗描写了诗人在阳春三月所看到的沦陷中的长安城的破败景象,表达了诗人忧国伤时、念家思亲的思想感情。
2.试赏析千古名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。前句写花,写所见,是感伤国事;后句写鸟,写所闻,是感伤家事。花鸟本是赏心悦目、无限美好的事物,诗人却观花落泪,闻鸟惊心,以乐景衬哀情,突出了诗人忧国思家之情的深沉。
3.诗作主要运用了什么写作手法?情景交融。前四句重在绘景(山河、草、木、花、鸟),但景中有情(破、深、溅泪、惊心),而且景中有意(感时、恨别);后四句重在抒情,是借事抒情(断“家书”、搔“白头”),情中有景。诗中的景物有声有色,构成了有纵深感的多维艺术空间。这空间是诗人的主观意识和客观景物融合的具体表现,是精神内容和物质形式的统一。
默写考点
1.写出望中之所见,表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:国破山河在,城春草木深。
2.承上启下,表明诗人作者移情于物,感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人抒发伤感之情)的语句:感时花溅泪,恨别鸟惊心。3.写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:烽火连三月,家书抵万金。4. 诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:白头搔更短,浑欲不胜簪。5.杜甫的《春望》中,春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的优国和思亲之情:感时花施泪,恨别鸟惊心。6.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷,山河依旧,春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉,传达出诗人忧国伤时之情的诗句是:国破山河在,城春草木深。7.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡,伤感离乱之痛,表现他爱国,念家的美好情操,诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是:白头搔更短,浑欲不胜簪。8.在《春望》中,春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情,即所谓“感时花施泪,恨别鸟惊心”。
08 雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
鉴赏品析
1.主题概述。这首诗歌用浓艳斑驳的色彩极力描绘悲壮惨烈的战斗场面,准确而又生动地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。
2.李贺作诗,工于设色,陆游就曾说他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语,发挥想象,用自己的话描述作者呈现的画面。敌军滚滚而来,黑压压一片,犹如乌云翻腾,几乎要摧毁城墙;我军严阵以待,阳光照耀铠甲,一片金光闪烁。肃杀的秋色中,响亮的角声震天动地;寒夜里,边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗,援军赶赴易水;天寒霜重,鼓声也像是被寒气所逼,郁闷低沉。
3.结合本诗具体说说作者是如何借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩的。一般说来,描写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用色彩浓艳的词语,而李贺的这首诗几乎句句都有鲜明的色彩,如黑色、金色、胭脂色和紫色等,不仅鲜明,而且浓艳,它们交织在一起,构成色彩斑斓的画面。诗人就像一个高明的画家,特别善于着色,以色示物,以色感人,而不只是勾勒轮廓。
默写考点
1.诗中写战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士气还很旺盛的诗句是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
2.诗中描写白天戒备森严,无比威严的诗句是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。3.诗中运用比喻,夸张手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐,严阵以待的情形:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。4.抒发誓死报国忠心的诗句是:报君黄金台上意,提携玉龙为君死。5.“角色满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫”把激战中的边塞风光写得很壮美。6.“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭,一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”
09 赤 壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
鉴赏品析
1.主题概述。这首咏史诗借对赤壁之战的评述,抒发了诗人对历史的感慨以及自己怀才不遇的苦闷,表现了诗人对人生命运的深刻感悟,还曲折地表现了诗人报国无门的郁闷。
2.这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识?作者借对三国史事的遐想,慨叹历史上英雄成名的机遇,曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
3.“以小见大”是《赤壁》这首诗主要的写作特点,诗中是如何具体表现出来的?诗人由一支小小的、沉埋于泥沙中的“折戟”想到了历史往事,想到了具有重大历史意义的赤壁之战及当时风云人物,可谓想象力丰富,含蓄而别致。“铜雀春深锁二乔”一句尤其精妙,诗人没有正面直言假使“东风不与周郎便”之后吴国灭亡的局面,而是以“二乔”的命运来暗示战争的结局,以小见大。这种写法很能发人深省,既有情味,又有韵味。
默写考点
1.借古物兴感慨的诗句是:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
2.运用议论手法诗中隐含作者独特的见解,表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大,借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。3.在《赤壁》中,作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。4.杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡,不从山河破碎、生灵涂炭着笔,仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。5.杜牧在《赤壁》中借物兴感,评论赤壁之战胜负的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。6.杜牧的《赤壁》一诗中,蕴含机遇造人的哲理的诗句(作者夸大东风的作用,借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸)是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。7.《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法,抒发奇想,引发读者的联想和想像的两句诗是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
10 渔家傲
[宋]李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
鉴赏品析
1.主题概述。这首词记述了梦中的景象及与天帝的问答,暗含对社会现实的不满与失望,表达了词人对理想境界的追求和向往。
2.这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识?作者借梦境中与天帝的对话,表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱,甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
3.如何理解词的最后一句“蓬舟吹取三山去”?这一句反映出词人对社会现实的失望。她在社会现实中得不到施展才华的机会,又没有安定的生活环境,所以只能把希望寄托于缥缈的仙境,梦想有机会乘风而起,到那没有纷争、远离尘世的地方去。
默写考点
1.词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷,形成一种浑茫无际的境界,并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子:天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
2.词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷不满的句子:我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。3.词人经过海上航行,一缕梦魂仿佛升入天国,见慈祥的天帝。在幻想的境界中,词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”,虽然只是一句异常简洁的问话,却饱含着深厚的感情,寄寓着美好的理想。4.李清照在《渔家傲》中,“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现,写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。5.李清照的《渔家傲》中“ 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞,乐观地寻求幸福的理想与愿望,也是本诗的主旨句。6.词中运用屈原《离骚》诗句典故,词中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是:九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
11 庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
鉴赏品析
1.从全诗看“此物何足贵?但感别经时”有什么作用?卒章显志,点名诗旨;升华情感,令人回味。
2.体味这首诗的写作手法。全诗因人感物,由物写人,抒写情思,通篇不离“奇树”,篇幅虽短,却有千回百折之态,深得委婉含蓄之妙。
默写考点
1.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是:庭中有奇树,绿叶发华滋。2.《庭中有奇树》中以花寄情,揭示了诗歌的主旨,表现对远行人的思念的诗句是:攀条折其荣,将以遗所思。3.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是:馨香盈怀袖,路远莫致之。4.《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰,点明全诗主题的句子是:此物何足贵?但感别经时。
12 龟虽寿
[汉]曹操
神龟虽寿,犹有竟时;
螣蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
鉴赏品析
1.诗的开篇写“神龟”“腾蛇”有什么作用?诗人以“神龟”“腾蛇”为喻,说明世上一切事物有生必有死,有盛必有衰的客观规律。
2.赏析“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。这两句笔力遒劲,蕴含着一股自强不息的豪迈气概,表现了曹操老当益壮的进取精神以及统一天下的抱负和雄心。现常用来表示一个人虽然年纪大,却胸怀大志,意欲有所作为,因而能够激起有识之士的感慨和共鸣。
默写考点
1.作者用比喻的方法,以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限,慨叹生命苦短的诗句(运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移)是:神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。2.曹操的《龟虽寿》:最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈的情感(用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存)的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。3.《龟虽寿》一诗中,表现诗人虽近暮年,仍然老当益壮,雄心不减的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。4.作者认为只要发挥主观能动性,顺其自然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿,不是完全听凭上天安排的诗句:盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。
13 赠从弟(其二)
[东汉]刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏有本性。
鉴赏品析
1.诗作颔联连用两个“一何”,各突出了风声和松枝的什么特点?第一个“一何”突出了谷中风的迅疾凶猛;第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
2.这是一首咏物诗,标题却是“赠从弟”,有何用意?本诗貌似咏物,实为言志,赞扬松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的顽强生命力,表现诗人坚贞自守的品格,也有对堂弟的劝勉之意。
默写考点
1.刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句(描写风狂的反复句)是:风声一何盛,松枝一何劲。2.与陈毅诗中写道:“大雪压青松,青松挺且直”意境相似的句子是:风声一何盛,松枝一何劲。3.《赠从弟》刘桢:诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋的诗句是:冰霜正惨凄,终岁常端正。4.诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句:冰霜正惨凄,终岁常端正。5.《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是(主旨句):岂不罹凝寒?松柏有本性。6.《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是:岂不罹凝寒?松柏有本性
14 梁甫行
[三国魏]曹植
八方各异气,千里殊风雨。
剧哉边海民,寄身于草野。
妻子象禽兽,行止依林阻。
柴门何萧条,狐兔翔我宇。
鉴赏品析
1.诗作主要运用了什么表现手法?表达了诗人的情感?诗歌主要运用了白描的手法,全方位描写了边海人民的贫困生活,反映了边海农村残破荒凉的景象,表达了诗人对下层人民的深切同情。
2.“柴门何萧条,狐兔翔我宇。”这两句在是各种有什么作用?这两句环境描写衬托出边海人民生活环境的荒蛮以及他们的恐惧与凄楚,承接前文的描写,进一步抒发了感慨,深化了主题。
默写考点
1.《梁甫行》一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是:八方各异气,千里殊风雨。2.《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活,表现自己对下层人民的同情的句子:剧哉边海民,寄身于草野。3.《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是:妻子象禽兽,行止依林阻。4.《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写,反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子:柴门何萧条,狐兔翔我宇。
15 浣溪沙
[北宋]晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
鉴赏品析
1.这首词的上下阕各写了什么内容?上阕因今思昔,追忆难忘的欢聚,感叹流光易逝;下阕写落花、归雁,抒发伤春怀人之情。
2.赏析“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。“无可奈何花落去”是伤春,“似曾相识燕归来”是伤别。该句景物与人事联系在一起,景中寓情,赋中有比,含蓄地抒发了伤别怀旧之情。
默写考点
1.晏殊的《浣溪沙》中,词人由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连,流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
2.诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 3.说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。4.抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启迪的名句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 5.晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”两句构成“新”“旧”的对比,下片构成“来”“去”对比的词句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。6.追忆难忘欢聚,感叹流光易逝的句子是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 7.表现诗人沉思形象的句子:小园香径独徘徊。8.时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这两句诗表示慨叹。
16 采桑子
[宋]欧阳修
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
鉴赏品析
1.这首词上阕出现了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景?出现了轻舟、短棹、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延,芳草满堤,清丽活泼的春日西湖美景图。
2.词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖春色?抒发了词人什么感情?动静结合的手法。一、二句写风平浪静,把水面比作明净平滑的琉璃,更以船的缓慢移动写出了“静”;三、四句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟,水鸟掠过堤岸飞去,写出了“动”,而西湖愈显幽静。动静相衬,写出了西湖春色的多姿多彩,抒发了词人流连山水的愉快心情。
默写考点
1.从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是:绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
2.词中写船动惊禽,划破了湖面的平静,为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是:微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。3.把水面比作明净平滑的琉璃,写出风平浪静的句子是:无风水面琉璃滑。
17 相见欢
[宋]朱敦儒
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。
鉴赏品析
1.这首词表现了词人怎样的感情?
表现了词人渴望早日收复中原,还于旧都的强烈愿望,同时也是对朝廷苟且偷安,不图恢复的愤慨和抗议。
2.赏析词的下阕。一个“乱”字,概括了中原沦丧的现实;一个“散”字,揭露出统治阶级无心抗敌的心理。“几时收”的发问,既是痛切的质疑,也是无望的感叹。最后一句是点睛之笔,词人乞求西风把自己的泪吹过大江,吹到已成为战争前线的扬州,充满无限悲慨。
默写考点
1.象征南宋的国势日渐衰微,并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是:万里夕阳垂地大江流。
2.回忆中原沦陷,士族南逃往事,抒发了国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是:中原乱,簪樱散,几时收?3.朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原,还于旧都的强烈愿望,同时也是对朝廷苟安旦夕,不图恢复的愤慨和抗议的诗句是:试倩悲风吹泪过扬州。
18 如梦令
[宋]李清照
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
鉴赏品析
1.试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处?
“惊”字既暗写船行速度之快,又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
2.这首词表现了词人怎样的感情?这首小词仅用三十余字就讲述了一个如此曲折的“故事”,洋溢着生活的气息和欢快的旋律,表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。
默写考点
1.《如梦令》中景色迷人,乐不思“宿”的句子是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
2.李清照的《如梦令》:追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。3.翠绿的荷花和旭日中,嫣红的荷花,给人以凉爽幽静,清香扑鼻的感觉,诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹:兴尽晚回舟,误入藕花深处。4.写回舟迷路的句子是:兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
九年级语文上册古诗词
01 行路难(其一)
[唐]李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
鉴赏品析
1.主题概述。诗作通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写,反映了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨和不平,表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的精神。
2.诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?诗中借用了姜尚垂钓在碧溪,伊尹梦舟过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用,建立伟业的愿望。
3.《行路难(其一)》以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此,你是怎么理解的?首先,在结构上,本诗采用跳跃式的结构,揭示了诗人感情的激荡起伏、变化复杂。其次,本诗开篇就以夸张的手法领起,极写宴会的丰盛;“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”一句巧用比兴手法,以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻;同时,作者还巧用典故,引用姜尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故,含蓄地表达了自己的悲愤与苦闷,同时又执着理想的情感。最后,诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律,这是本诗浪漫笔法的重要体现。
默写考点
1.诗中通过“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画,形象地揭示了诗人内心的苦闷、抑郁。2.诗中形象生动地描写“行路难”的句子是:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。3.诗中体现李白积极进取精神,抒发远大志向的句子是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
02 酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
鉴赏品析
1.主题概述。这首诗既表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平,同时也表达了诗人的坚定信念和乐观精神。
2.“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”这句运用了什么手法?表达了诗人怎样的情感?用典(闻笛赋、烂柯人)。写自己归来的感触:老友已逝,只有无尽的怀念之情,人事全非,自己恍若隔世之人,无限悲痛怅惘之情油然而生。
3.诗人被贬官在外多年,回京路上怀想往事,展望将来,心绪难平中又有刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一句中,诗人以“沉舟”和“病树”来比喻久遭贬谪的自己,而“千帆”“万木”比喻在诗人被贬他乡后那些仕途得意的新贵们。这两句本是感叹身世的愤激之语,但在客观上生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律,蕴含着深刻的哲理,表现出积极进取的人生态度。
默写考点
1.诗中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的句子是:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。2.诗中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的句子是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
03 水 调 歌 头
[宋]苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
鉴赏品析
1.主题概述。这首词借中秋赏月表达了词人对亲人的怀念,抒发了自己政治失意的苦闷,表达了词人对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
2.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义?这句词不仅指禁不住高处的寒冷,还包括不愿回朝廷做官,厌恶朝中的党派相争、钩心斗角;没有志同道合的朋友的孤单冷清;禁不住世间的人情冷暖,世态炎凉等含义。
3.这首词句句扣住“月”来写,情感多次起伏变化,在抑扬之间反复转换,有很强的感染力。有感情地朗读,结合具体词句。梳理作者的情感的变化轨迹,说说其中表达了他对人生怎样的思考。这首词开篇饮酒赏月,“明月几时有”的发问,表现出了作者对宇宙和人生的疑惑。“今夕是何年” 的发问,作者想象月宫今夕的情景,“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”的回答含蓄地流露出作者在现实中苦闷难遣,欲求解脱的情绪。“何似在人间”则表现出作者积极乐观的心态。“照无眠”“何事长向别时圆”是作者在借月表达对亲人的怀念之情,其中暗含不能和亲人团聚的惆怅。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”点明这是人生和自然的规律,表达了词人乐观、旷达、豪迈的胸襟。末句“但愿人长久,千里共婵娟”又表达了词人对亲人的美好祝愿,以及对美好生活的向往之情。词人把对兄弟的情感升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度,表达了乐观向上、追求美好生活的人生态度。
默写考点
1.词中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的句子是:但愿人长久,千里共婵娟。2.词中“此事古难全”中的“此事”是指“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。3.从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在《水调歌头》中所说:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。我们坚信两岸终将统一,台湾一定能回归祖国。4.词的下阕开头描写月光流转的名句是:转朱阁,低绮户,照无眠。
04 月夜忆舍弟
[唐]杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
鉴赏品析
1.结合全诗,说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。①怀念家乡,思念亲人,夹杂着生离死别的焦虑;②忧国忧民,不满现状,渴望社会安定。
2.“月是故乡明”蕴含着诗人怎样的感情?明明是普天之下共一轮明月,诗人偏要说故乡的月亮是最明亮的;明明是自己的心理感受,偏要说得那么肯定,不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得不合情理,因为它极深刻地表现了诗人微妙的心理,突出其对故乡浓浓的思念之情。
默写考点
1.诗中似是概括叙述,实为触景生情,描绘了一幅边塞秋天的图景,渲染了浓重悲凉的气氛的句子是:戍鼓断人行,边秋一雁声。2.诗中运用对仗,抒发怀念家乡之情的千古名句是:露从今夜白,月是故乡明。3.诗中概括叙述兄弟分散,沉痛抒发手足情的句子是:有弟皆分散,无家问死生。4.诗中概述动乱后果,抒发痛惜之情的句子是:寄书长不达,况乃未休兵。
05 长沙过贾谊宅
[唐]刘长卿
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
鉴赏品析
1.本诗颔联的景物描写有何作用?试作简析。颔联通过对“人去后”“日斜时”的“秋草”“寒林”这些景物的描写,渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷清、寂寥的氛围,烘托了诗人孤独、寂寞的心境,为下文抒发感慨做铺垫。
2.诗作表达了诗人怎样的思想感情?本诗借古伤今,借贾谊被贬长沙之事,表达了自己无罪被贬的悲愤和痛苦,对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
默写考点
1.诗中写诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间,四野无人,渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的句子是:秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。2.诗中描写宅前徘徊,暮色更浓,秋色更深,抒发放逐天涯的哀惋叹喟的句子是:寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
06 左迁至蓝关示侄孙湘
[唐]韩愈
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
鉴赏品析
1.赏析“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”。首联写自己被贬的原因,不卑不亢,磊落坦荡。“朝奏”而“夕贬”可见获罪之快,“九重天”可知君心难测,“路八千”体现出路途遥远。
2.颈联借景抒情,是千古传唱的名句,请简要分析一下它好在哪里。诗人把情感寄托在眼前的景物上,渲染了悲壮的气氛,表现出崇高的牺牲精神。一句四顾,一句瞻前,不独系念家人,更多的是伤怀国事。“家何在”中,有诗人的血泪;“马不前”里,流露出“关山难越,谁悲失路之人”的无穷感慨。苍凉的景色,雄阔的境界,悲惨的现实,诚挚的感情,共同酿造出醇似美酒的一联,千古传唱。
默写考点
1.诗中诗人陈述自己因直言进谏而“朝奏夕贬”的句子是:一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。2.诗中表达了诗人尽管招来一场弥天大祸,但还是愈老弥坚,使人见到他的刚正不阿的气概的句子是:欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!3.诗中借物寓情,情景完美统一的句子是:云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
07 商山早行
[唐]温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
鉴赏品析
1.“鸡声茅店月,人迹板桥霜”是脍炙人口的名句,请做简析。晨起早行,故乡渐远,其中的艰难与愁苦可想而知。但诗人的感情是含蓄的,他暂且不去想旅途之苦,转而关注眼前的景物,用精炼的词语、绘画一样的技法,捕捉到最真实的感受。纯然写景,不说辛苦愁思,而意味自在其中。
2.从全诗看,尾联在内容和结构上的作用是什么?内容上,表达思乡之情,反映了诗人留恋故乡的真挚感情,诗人才离开家乡不久,便在夜里梦到自己家附近的池塘,其中凫雁来回游动,自得其乐,而自己却在离家远行的路上;结构上,与首联中的“客行悲故乡”相照应。
默写考点
1.诗中点明“早行”的典型情景,引起旅行者感情共鸣的句子是:晨起动征铎,客行悲故乡。2.诗中把早行情景写得历历在目,称得上“意象俱足”的佳句是:鸡声茅店月,人迹板桥霜。3.诗中描绘诗人刚上路所见的景物的句子是:槲叶落山路,枳花明驿墙。
08 咸阳城东楼
[唐]许浑一
上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
鉴赏品析1.“一上高城万里愁”中的“愁”字有什么作用?愁,思乡,怀古。一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。以“愁”开篇,其后交代“愁”的缘由,引起下文。
2.简要赏析颈联的表达效果。颈联写城楼下近景,虚实结合。强调过去的深宫禁苑,现今只是绿芜遍地,黄叶满林,唯有鸟蝉不识兴亡,依然如故。今昔对比,沧桑的世事把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,吊古之情油然而生。
默写考点1.历史的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”的句子是:鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。2.现在常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛的千古名句是:溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
09 无题
[唐]李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
鉴赏品析
1.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是千古名句,请简单赏析。这一联以浅显通俗的比喻,巧妙自然的双关(谐音),写对爱情的至死不渝,语言摇曳多姿,精彩感人。
2.尾联中的两个典故分别表达了什么意思?“蓬山”是神话中海上的仙山,这里借指所思女子住处;“青鸟”是神话中为西王母传信的神鸟,这里指信使。第一个典故表明两人见面很难,第二个典故则是期待双方互通音讯。
默写考点
1.诗中赞美献身事业、奉献不止的精神的句子是:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2.诗中寄托作者仕途苦闷的心情,以极其沉痛的心情写伤别的句子是:相见时难别亦难,东风无力百花残。3.诗中写男女离别后的担心,含有两人要各自珍重的意思的句子是:晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
10 行香子
[北宋]秦观
树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。
远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
鉴赏品析
1.这首词以什么顺序展开景物描写?词人笔下的景物具有哪些特点?以词人的游览顺序展开景物描写。词人笔下的景物具有色彩明丽、生机勃发的特点。
2.这首词的白描手法历来为人所称道,请简要分析。这首词通篇用语流转自然,给人以明快之感。上阕结句写花,下阕结句写莺、燕、蝶,画面一动一静,互相呼应,使全篇结构匀称,回环往复,意趣盎然。诗人用白描的手法、浅近的语言,为我们描绘了一幅醉人的田园春景。
默写考点1.词中描写词人乘着温和的春风,兴趣正浓地信步漫游村庄,欣赏着春天的风光,表现词人喜爱农村景色的句子是:倚东风,豪兴徜徉。
11 丑奴儿·书博山道中壁
[南宋]辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道“天凉好个秋”!
鉴赏品析
1.这首词中词人通篇言“愁”,你是如何理解词人的各种“愁”的?词中的“愁”,有词人无病呻吟之闲愁,有词人忧国忧民之忧愁,还有词人怀才不遇、报国无门之哀愁。
2.下阕以“却道‘天凉好个秋’”结尾,有何作用?“却道‘天凉好个秋’”生动地表现了词人遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。结尾这句形式轻佻洒脱,实则十分含蓄,充分表达了词人之“愁”的深沉博大。
默写考点1.词中表现了作者历尽世事艰难,满腔愁苦却无从说起的复杂况味的句子是:欲说还休,却道“天凉好个秋”!
《《定西番》赏析》
词以“紫塞明月千里”开篇,写到:长城内外,月光倾泻,千里悠悠,渲染了一种凄凉寂静的氛围。诗人并不直接将目光投向“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”的敌我对峙时的紧张画面,而是将笔触转向北方寂静的夜晚,明月光光照千里,浩荡的明月更引发乡愁。接着连用三个三字短语急促有力,简短精炼,节奏感强,却又蕴含着无限情思。金甲之冰冷,戍边时间之长,边地之荒凉,描绘出一幅西北边塞的独特画。正因“金甲冷,戍楼寒”才引出了“梦长安”。条件如此艰苦,环境如此恶劣,让将士们辗转反侧,难以入眠,不禁思索着:我们的故土长安如今又怎样了呢?紫塞与长安之间隔千里兮共明月,对月感怀,思极入梦。让我想起了宋徽宗赵佶北狩时所做的《燕山亭·北行见杏花》,同是身处边塞,同是条件艰苦,环境恶劣,一个是晚唐五代时收复国土的将士们,一个是被俘入金,从太上皇沦为傀儡的徽宗,却有着异曲同工之感:“天遥地远,万水千山,知他故宫何处?怎不思量,除梦里有时曾去。无据。和梦也新来不做。”对于都城长安,那是多少人的追求,多少人的向往,多少人的思念,又是多少人的牵挂。一句深切的“梦长安”可谓肝肠寸断,而又何等凄凉。
下阙“思乡望中天阔”,自然承接上文“梦长安”,战士们将梦中长安转向故乡:此时的故乡和亲人此时又怎样呢?思乡的时候,仰望苍天,苍天却像丝绸般浩渺无边,对家乡亲人的思念,蕴含着“酒入愁肠,化作相思泪”的无限愁苦,凝聚着“愁肠已断无由醉”的缕缕凄切,汇成“将军白发征夫泪”的无尽悲凉,继而“漏残星亦残”,由情转景,情景结合:刁斗的残声里残星稀落,将“漏残”之听觉与“星亦残”之视觉相结合,渲染出惨淡凄寒的氛围,烘托出征人的愁苦。末一句是对前一句的补充:城头响起几声呜咽的号角,随着纷飞的大雪漫天飘散。夜月黄沙,角声悲奏,大雪纷飞最易动战士之怀,如“碛里征人三十万,一时回首月中看”,如“落日秋原画角声”皆此景也。
画角声声,击不破战士们的决心;残月凄凄,燃不尽战士们的激情;飞雪漫漫,阻挡不住战士们的脚步。慷慨从容和久戍边疆的矛盾,卫国激情和艰苦生活的矛盾,在此词中展现得淋漓尽致。
这首词中所描写的戍边乡愁,所表现的悲凉凄冷的氛围,正是国力兴衰之标志,日益衰败之反映。作者以紫塞戍楼,中天皓月,漫漫飞雪等景物寄托情感,却给人以阔大雄浑之感,虽悲凉而不失信念,虽凄冷而不失期盼,虽艰苦而不失悲壮。
点评:《定西番·紫塞月明千里》这首词以景寄情,这境界阔大、雄浑,悲凉而不绝望,虽凄冷而不失期盼。小作者以诗比诗,以诗解诗,展现了优秀的阅读素养外还能够展开丰富的联想,进行细腻的感受,真正的去体悟诗歌的情与意,这是值得学习的。
(指导老师:黄世雄)
《小学关于“环保”的作文赏析:《环保,就是保护自己》》
环保
浪子回头,亡羊补牢,为时不晚!——题记
我们共同有一个家,他曾今那么美丽,如一位披着青衣的美女,那么多情,那么无私,那么伟大,她养育了我们千千万万的同胞,我们曾经都是那么爱她!
人类的进步,使得人类越来越强大,生活得越来越美好,这一切是我们的地球很是高兴,应为他看见了自己儿女的幸福。可他正以为他的儿女会报答他时,意想不到的发生了。
战争的硝烟布遍我们的家园,各种武器在我们耳边呼啸,一颗颗富有巨大爆炸力的导弹、氢弹、原子弹在我们的家园中爆炸,把我们的家园搞的乌烟瘴气,地球原本美丽的脸庞变得脏x不已,我们却浑然不觉什么。
化工厂的废水排入江河,那五颜六色的废水看起来那么美丽,可是又有谁知道他们是怎么伤害了我们的地球,我们让我们地球的血液变得脏x,发出阵阵恶臭。可是,我们人类自己不都是因为这血液才得以出现的嘛,说这血液生养了我们是毫不过分的。可是我们是怎么做的呢?这不是人类自己灭绝自己吗,还带上我们的地球!
伐树的机器源源不断的进入各个林场,削着我们的地球的秀发,那可是长了多少年的秀发啊,他是那么的美,可是,人类为了自己的利益,充当起了这个理发师,并是那种技术不合格、只会剃秃头的新手。搞的我们失去了那迷人的清新空气,地球失去了往日的美丽。
这一切的一切,都是人类自己在毁灭自己啊,全球变暖、土地荒漠化、沙尘暴……等等灾难不都是人类自己创造出来的吗?人类啊,觉悟吧,我们曾今拥有过的美丽地球,正在一点点失去生命力,他曾经的一切在我们人类的“努力”下不再美好,他为人类做出了那么多的奉献,换来的不是人类的怀抱,而是一把把尖刀,深深地刺伤了他,也刺伤了他的心,他却没有说什么,他要的不是报复自己的儿女,而是让我们人类自己觉醒,如他希望的样子,一起快乐、幸福的生活,不再有硝烟,不再有恶臭,我再有荒凉,不再有……
人类啊,浪子回头,亡羊补牢,为时不晚,我们不能在这样下去了,我们应共动牵起手来,去保护,爱护,呵护我们自己的地球,我们自己的,就像他曾经那么爱我们一样!
环保,保护自己
地球,我们赖以生存的家园,它值得我们去热爱,去爱她蓝色的面颊,爱她绿色的发缕。
曾经我可以和飞蝶玩耍,在郁郁葱葱的树林里,聆听小鸟的鸣唱;曾经我可以登上翠绿的山头,用心去呼吸清风感受花香;曾经我可以在星夜的庇护下倾听万物生长的声音。小溪萦绕于你我之间,青山矗立在你我身边,在微风下层层碧色的波浪将你我的思绪送向远方。这些曾经被你我所拥有,构筑一个童话般美丽的画卷,我们生活在这一样一个美的王国。而如今我们真的只能在童话里才能看到,回想起来他们只存在我们的回忆当中,些许是永远……
曾几何时,人们削秃了青山的秀发,使大自然丧失了曾永恒的青春,人们将罪恶的斧头挥向了那原始居民的家园。一阵喧闹后,一阵大火的焚烧后,一阵听不见的哀嚎后。崎岖瑰丽的大山变成了万亩良田,高楼林立,万栋大厦鳞次栉比。汽车的鸣笛取代了清脆的鸟鸣,呼啸的废气取代了清风。一阵无理的改造后,自然开始躁动。沙丘吞噬了万顷良田,洪水冲毁了生存的依靠,大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过,没有自然,便没有人类,这是世界一大朴素的真理。人类只不过是一个过客,而自然才是真正的主人,一味地掠夺自然,征服自然,只会咎由自取,使人类濒于困境。洪水、沙尘暴这就是大自然向人类发出的警示。
曾几何时,人们开始疯狂的屠杀,象牙。虎爪。犀角,这些动物们生存的依靠却成了人们的奢侈品。自以为高等的人们将冰冷的qiāng口一次又一次地伸向了同住在地球的朋友,若拥有超高科技的不是人类而是那些动物,我们是否也会成为低微的猎物,是否……
当上帝为我们创造的这一个一个寄居所被我们亲手捣毁时,我们又将何去何从,还是下一个“地球”的寄生虫吗?最后人类将会在自己创造出来的地狱中,伴着魔鬼的尖叫化作一堆白骨。
我们是新世纪的主人是掌控者,现在就让我们以一个大自然公仆的身份减轻人类的罪孽,替我们的先辈还给自然一个清新的面貌,过去无法改变但未来可以选择。阻止这可怕的事情发生,现在就是开始!
环保低碳
现在,我听到了城市在宣传倡导低碳生活,我渐渐有些懂了。我开始了“低碳生活”。
首先,低碳的生活方式,就是在生活的细节上注重节能减耗。除了做作业必须开灯之外,其余的事情都靠窗外的照明灯来相助。因为我们的客厅大,窗外的照明灯照进来都可以醒目地看到室内的一切,吃饭时,真像一桌“烛光晚餐”,这真是一大盏“天然的灯啊!”
只要我洗好手,就都把水龙头拧的紧紧地,不让水“逃”出来,这样,我就可以安心了。但我又担忧爸爸妈妈会不会做好,每次看见爸爸妈妈进洗手间洗手并顺其自然的把水龙头关紧,我十分高兴,我希望“低碳家庭”会做的更好。
冰箱里放着乱七八糟的东西,妈妈说很浪费电,我灵机一动,想出了妙招:于是,我就拿起以前堆积如山的硬纸板,把它做成一个个大小不一的盒子,上面贴上了各种分类的标志,然后,按分类去整理,不一会儿,冰箱变得又干净又整洁,焕然一新,一眼就目睹摆放整整齐齐的东西。这样,既帮助了我们,又节省了电。
原来,电器开着,就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳,只要充完电就应该将电池立刻取下。我本来以为,二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放,没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。
每当我看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时,我会上前去阻止。我会把它做成一个小垃圾桶,有的像个洋娃娃,粉嘟嘟的脸,可爱极了!有的又的像只小动物,活灵活现的,真像一道美丽的“风景”!
当夜幕降临,晚饭过后,路边的霓虹灯为夜晚增添了一份光彩,老爸总是把家里所有的灯都关掉,只剩下一片伸手不见五指的黑暗中,然后,趴在窗户上,一边欣赏路边的风景,一边唱着一首歌:“月亮代表我的心……”真是五音不全,一塌糊涂。(养花是妈妈的爱好。家里的吊兰、常春藤一年四季都是绿意盎然。在每个炎炎的夏日,妈妈总会把花搬进家里来,大家看着那些绿色,允吸这那些绿色,心中顿时感觉丝丝的凉意,有了好空气又养眼,真是一举两得啊!
这么好的家居环境,并且充满了创意的小欢乐。夏日炎炎的时候,我觉得家里闷,开着空调又太浪费。于是,我想和爸爸一起去游泳。爸爸对我说:“我们开车去吧。”我摇摇头,说:“开车去耗能源,游泳池离这儿不远,不如步行去吧。”爸爸称赞说:“好主意,你真是个懂得节约的好孩子。”于是,我们就骑着自行车来到了游泳池,这样,既锻炼了身体,又节约了能源。真是一举两得。
有一次,我们去较远的地方购物,妈妈挑选了少量的东西,正准备去付钱,爸爸连忙上前阻止,说:“购物太少不太好,尽可能地一次性购足,就少了几次购物,也就省了车油。”妈妈说:“这是个好办法。”因此,我们就尽量把所需的东西一次性买足,这真是省时又省力。
平常,我们家总是把水循环来使用。平时,我妈总是用淘米剩下的淘米水来浇花浇草。而淘米水对花草而言更比清水有营养,这样,不但节约了水,而且还能让花草更好地生长。还有我家在用洗衣机洗衣服时,总是将后面几遍洗衣后较干净的水用一个大盆里收集起来,用它不拖地板,还用它来冲刷抽水马桶,虽然这样多费了一些功夫,但是因为能更充分地利用水资源,我们总是乐此不彼。
同学们,朋友们做到低碳环保只是一种态度,而不是能力,我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起,一起去建立低碳绿色的生活方式,只要我们大家一起去行动,就一定可以让我们的生活更加低碳环保,从而让我们共同的地球拥有更美好的明天。
《小学生范文赏析:《……我想对你说……》》
妈妈我想对您说:我爱你
亲爱的妈妈:
我一直深爱着您,在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的,但是有一件事,却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。
妈妈,您已外出工作多年了,这些年来,您都是把我和姐姐交付给奶奶照管。您可知道,奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习,每天都要料理着繁重的家务活;为了全家人生活得更好一些,每日里她还得去田地做这干那。奶奶越来越苍老,瞧,她头上的银发又增添了不少。
星期六又到了,我特高兴,那不是因为又可以放松自己的缘故,而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭,刚准备看电视,一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码,我兴奋地叫道:“是妈妈!”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事,还有思念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时,您却告诉我:“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时,我心里总有一种说不出的滋味,常常独自沉思:为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛,万嘱咐,有着说不完的话;为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖,万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说一说吗?
一次、两次……一年、两年……电话中您从未与奶奶交流过,从未关心过老人的冷暖。妈妈呀,妈妈,在家日夜忙碌的奶奶对您并无所求,要是有所求的话,我想也只是希望能听到一两句关心的话语。您可知道,她老人家也是多么需要心灵的慰藉呀!
妈妈,我虽然不能过分地指责您的自私与偏爱,但我多么希望奶奶能开心起来。听女儿的一句劝告吧:用您牵挂子女、牵挂外婆的心去关心一下我的奶奶——您的婆婆好吗?
我想对你说
我们不要在乎生活中有多少磨难,因为我们生来就是要经历的,否则,生命里就没有精彩了。也许生活的郁闷了,可以找个时间放肆一下,这并不是不可以的。当我们为生活的苦难感到悲哀的时候,也还有灿烂的一面等我们去享受。
人总是要长大的,一个人由儿童成长为大人,总要看到很多衰老和成长,当然,自己也在经历这些。当你深有感触的时候,你就已经长大了,说明你有足够的能力去承担生活给你的压力和愉悦。当然,这些有可能是你自己创造的,也有可能是你不想承担的。既然生活给予了,就得做好充分的思想准备。
我在你们眼里我想一直都是一个很乐观的人,其实我也有悲观的时候,我也有难受的时候,我想那个时候,你们很多人都没有看到。当你选择不了生活的方式的时候就尽量去适应。我看你在那挺好的,很忙碌很充实,其实我很羡慕你,当我自己一个人呆在屋里的时候,我常常在想我应该去做什么,可是总是想不到。我尽量在这种前提下让自己忙起来不那么无聊,甚至沿着河边走走对我来说都是一种很充足的感觉。
园园,你说你老了,其实我没感觉啊,你还是那样,在幼儿园里很单纯,可以很快乐,不像我,时时都有压力在。你知道吗?我晚上很少睡的安稳,总是有梦,压力很大,我想,跟我相比你是快乐的。我们那次去公园爬绳索,你休息的时候可以去玩,把里面所有的绳索爬一遍,然后回去洗个热水澡,好好睡一觉,我想醒来心情会很好很好。可惜,这里的探险区都长满了草。
刚在十分钟前才收到你的信,才给你回,希望你及时看及时心情变好。我们都还年轻,我们都应该快乐,我们还是有很美好的未来的,我都相信了,何况你呢?对吧!我爱我们的生活,我想你也应该树立起信心呢!不然,把我的信心分你一半?可是我自己还是满满的呢!
张老师,我想对你说
张老师,您在我的眼中,是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时,我看到张老师一直在带领我们搞卫生,带我们报到,我就知道张老师又将继续带我们,我高兴极了!
记得二年级时,我所在的福源巷小学要拆迁,没办法,只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了,上学途中要经过一条大马路,不安全,所以,张老师就千叮万嘱的对我们说:“过马路时要注意安全。”同学们听了,都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次,张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕,因为,我背得还不是很熟,害怕老师点我。可不巧,老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来,“游子身上衣,慈母手中线……”还没背完,同学们就“哄”地笑了起来,“不许笑!我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑,又鼓励了我,看着张老师那慈祥的面孔,我下了决心,终于一字不漏地背完了古诗。
张老师,您是这样关心我们,爱护我们,把您渊博的知识传授给我们,您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
妈妈,我想对你说
在浩瀚宇宙中,有太多令人琢磨不透的东西,我是多么向往了解那神秘的世界啊。然而,妈妈,我却忽略了在身边的你——我的母亲。
妈妈,一个多么温暖的词,而我曾经忽略过它的含义。妈妈生我养我,付出多少的艰辛,而我有时却对母亲呼来唤去!妈妈,在这里,我要对您说一声:对不起!
平时,老师总对我说,要观察身边的一点一滴,才能写出好的作文来,我总是拿您当原型,写出一篇又一篇感情丰富的文章。然而我现在却突然发现,我一直没有把您好好的读懂,没有读懂您的爱。原来,不求回报的母爱一直在我身边默默的在为我付出。
我依然记得您给我说我小时候得故事,尤其是您生我时的艰辛:那是一个寒冷初春的凌晨,我在您的肚子里静静的躺着,突然,您觉得感受不到我的心跳,于是便找来医生。经过漫长的等待,我有幸安全的来到了这个充满爱的世界。
妈妈,我没忘记您肚子上的疤痕,那条长长的疤痕验证着我的出生。我本是个弱小将危的胎儿,是您的爱,给了我生命,使我发出第一声啼哭。我没忘记当时您搂着我时脸上疲惫而欣慰的微笑,对我喊了一声“宝宝”;我没忘记您在家具上贴的家具名称的识字条,对我说:“宝宝,这是门,这是床,记住了!”……在转眼间我成了大姑娘,您给予我正确的教导,我仍没忘记风雨中,您给我撑起了一把伞。我知道,在您眼中,我仍是那小小的“晓晓”。
今年,我12岁了。不论什么时候,我都会记得您。妈妈,我是一颗将开的花蕾,您是那挡风遮雨的绿叶,有您在,我就有力量!
妈妈,我长大了,我会照顾好自己,也会为日渐年迈的妈妈心中升起一轮红太阳!
《《赤壁赋》赏析》
《赤壁赋》写于苏轼被贬黄州时期,此时的苏轼孤独失意,但赤壁的一轮明月却驱散了他心头的阴霾,帮助他走向圆融和成熟。那么,这是一轮怎样的明月呢?
01、恬静之月
泛舟中流,赏月吟诗,自古便是文人一大雅事。今夜,苏轼来了,而赤壁亦已盛装,准备好了命运中的这场邂逅。
看看吧,风清波顺,水面是多么的柔和平静;空中轻雾飘浮,虚无缥缈,更添几分朦胧的诗意;顺着水光望向天边,望到的是满满的辽阔和自由。就是在这样的背景之下,一轮圆月款款地从东山之上升起,优雅地在天空之上徜徉。月光轻得如同羽毛,轻抚诗人的内心。
听听吧,听听诗人多情的吟诵,“月出皎兮,佼人僚兮,舒窈纠兮,劳心悄兮!”作者为什么要吟诵这首诗呢?除了应景之外,更重要的是表达诗人此时的心情,说明此时的他内心是温柔的,是没有乌台诗案的,他的眼里心里只盛着一轮澄澈、皎洁的明月。载酒载月,飘然江面,这让他欢喜,让他放歌,让他脱离尘世,让他羽化登仙,让他仿佛把心置于秋千之上。
赤壁的这轮明月,不正像那个月下幽静闲雅的女子吗?那么美丽,那么纯净。对于她,除了爱慕,诗人还能再表达什么呢?
02、幽怨之月
热爱美,追求美,那是人的天性,但并不是每个人都能有幸得到美的。美往往是可望而不可即的,在月光浮动的江面上,“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。”
心中的美人啊,你为何要这样若即若离、忽远忽近?何时你才能明白我殷殷期盼之心?何时我才能获得你的青睐?你让我怅惘而又无奈。
苏轼从月中读出的除了这样一种“永远靠不近”的忧伤,还读出了一种“难以抉择”的纠结,一种期盼永恒却又难以永恒的悲叹。此处还引用曹操的诗句,一是为照应题目“赤壁”,引出曹操的风流倜傥,英才盖世。二也表达了诗人的一种人生的迷茫,“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?”
此时的他多像那正在“择枝”的乌鹊。被贬黄州,他的人生陷入困境。四十多岁,他却突然没有了方向,他不知道今后自己该选择走一条什么样的路,是该像曹操一样叱咤风云,青史留名?还是应该向命运妥协,散发弄扁舟,逍遥江湖?人应该在尘世中追求一种怎样的幸福?怎样的活法才能让生命不朽?
可是,“风流总被雨打风吹去”,个体的生命在自然中是那么的渺小和微不足道。永恒啊,似乎只属于江水和明月,这怎能不让人心生幽怨和哀伤。
03、圆融之月
江水静静地流淌,水面上月光跳荡,似乎在暗示,又像是昭告……
一切鲜活的生命都是在不断的辞旧迎新,旧的自是去了,新的则不断进入,没有必要为此而嗟叹或欢欣。因为万物终归平衡,万物也趋于平等,一切都是永恒的,也都只是短暂的。何况人的一生中又有那么多的不可预知、出人意料,渺小的自我能主宰的东西何其微小,又何其短暂。所以何必要操万世之心,忧自身浅陋呢。且珍惜眼前好了,怀一襟清风,掬满杯明月,随时邀约,随处相伴,随心起舞。把每一个“短暂”都过得潇潇洒洒,在每一个“短暂”中都能够拈花微笑。
大自然是最好的课堂!这赤壁的月啊,这像水一样的月,她轻轻荡去了苏轼从京城带来的尘埃,让我们看到了一个自由如仙子、赤诚如婴儿的苏轼。这像镜一样的月啊,她照见了苏轼的热切、失望、无奈和幽怨,她虽沉默不语,却又最为深刻,她用她的盈亏虚实告诉苏轼何谓“变化”,告诉了他且自从容、且自淡定。
这赤壁的月啊,照见的又何止是一个苏轼?那不就是每一个从童年到中青年、再到晚年的“我”吗?——也曾坦荡自在、无拘无束,在追求理想的过程中也曾无奈愤懑、迷茫失落,也曾有看尽世事变迁后的不喜不忧、洒脱成熟。那从“浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止”的“不知”到“知不可乎骤得,托遗响于悲风”的“知不可”,再到“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”的“不知”,不也概括了我们每个人在人生三个阶段中的思想发展轨迹吗?
苏轼在“壬戌之秋”为我们描绘了这样的一轮明月,这也是他人生秋季最丰盈的收获。他用明月为我们煮一杯精神的茗茶,千载余香,悠然古今。凝望苏轼,凝望明月,我们自可以且行且歌。
【注】作者为山东省平度第一中学语文教师。