与“ 一部分 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-07 12:54:19
《手指风波》
″人有两件宝，手指和大脑。"轻便灵活的手指是双手的一部分，是人们做事不可缺少的，但是顽皮可爱的手指们却发生了矛盾。
星期天，人们都在家休息，突然从房间里传来了一阵吵闹声:"我最大！我最大！"到底是怎么一回事呢？原来是手指们闲的无聊，在玩排队的游戏，排队要有一个教练带大家锻炼，大拇指说:"我是老大，而且我又粗又壮，教练我来当。"中指说:″大有什么用呀？你没见过所有教练都是高个子吗？我们五个里面属我最高了，我应该当教练。"食指笑着说:″你们两个真是无知，光高大有什么用呀？现在讲究能力，能者居之，我身体健康，行动灵活，人们做什么事都离不开我，不用说，教练这个职务当然是由我来担当了。"无名指和小指也不甘示弱，使出了浑身解数来根拇指 、食指、中指争当教练。
就这样，它们争了半天也没争出个所以然来，于是它们决定用自己的行动来证明自己的能力。
有一天小明的书掉在了地上，他想把书捡起来，可是手怎么也不听使唤，大拇指先上去捡，结果动了老半天，也没把书从地上捡起来，紧接着食指出马了，他用尽了全身的力气，才让书的一个边角离开了地面。由于书太重了，它也失败了，最后剩下的手指也都没有成功。
第二天，老师让同学们写字，可是手指们依旧是我行我素，一个一个的上。可它们根本连笔都拿不住， 又何谈写字呢？
回到家里，小明觉得很不对劲，于是便问手指们:″你们这几天是怎么了？为什么都不听话了呀？"手指们把经过详细的说了一遍。
小明说:"原来是这样呀，这就是你们的不对了，你们是好兄弟，怎么能为了一个游戏就伤了和气呢？而且你们有没有想过，你们这样会耽误许多事的。"
手指们听了小明的话，都觉得自己做错了，他们互相承认了自己的错误，又成了一对好兄弟，还做了许多好事呢！
《云之歌》
我是大自然痛苦的泪水，也是大自然不可缺失的一部分。
我总是俯瞰大地，看着我一手养大的儿女欢笑，唱歌。我向往大地，近看花草舞蹈，为它们鼓掌，也想高歌一曲，让露水伴着歌声起舞。
我是轮回，从空中落下，又升回空中。
在微风中，我翩翩起舞，微风粘上了我，使我在高空中漫步，鸟儿在旁边伴我向太阳敬礼，我一路向西，有风和鸟的陪伴。我变得沉重，向我梦寐以求的大地跳去，我张开双臂，让风布满全身，我成了一滴雨，滴在了一朵花上。
天气炎热，我沾上了色彩——橘红，一并升上了天空。
在火球的照耀下，我成了一朵彩云，飘在天空中。花儿仰望着我，芳草也微笑着，鸟儿为我鼓掌，清风为我送行，一切，又是一个新的开始。
《小学生如何写日记》
写日记是小学生语文教育中非常重要的一部分，它可以帮助孩子们记录生活中的点滴，锻炼他们的观察、思考和表达能力。下面我将详细说明如何写一篇500字左右的日记，并给出一些实用的技巧和建议：
选择合适的时间和地点
写日记需要一个安静、私密且舒适的环境。让孩子在自己喜欢的地方，例如书桌、床边或者户外的草坪等，挑选一个最适合自己的时间段，让孩子可以尽情地发挥自己的想象和创造力。
确定日记的主题
写日记需要有一个明确的主题，这个主题可以是关于自己的生活、感受或者对某件事情的体验。在确定主题后，可以通过脑暴、思维导图等方式来搜集自己的思路，为日记的写作做好准备。
记录生活中的点滴
日记的内容应该和自己的生活紧密相关，可以从自己的成长、家庭、学校、朋友、兴趣爱好等方面入手，记录下自己每天的点滴经历、感受和思考，从而使日记更加生动、有趣。
注意语言的表达
写日记需要注意语言的表达，要尽可能用简单明了、通俗易懂的语言，让读者能够清晰地理解自己所表达的意思。同时要注重细节描写，通过对人物、环境等因素的描写可以让读者更深入地了解自己的思想和感受。
反思和总结
在完成日记后，孩子们可以进行一些反思和总结，如：思考当天所做的事情是否有做得不够好的地方？是否有什么值得自己改进和提高的地方？这样可以帮助孩子们更好地认识自己，并借此不断提升自己。
总之，写日记是小学生语文教育中非常重要的一部分，它可以帮助孩子们记录生活中的点滴，锻炼他们的观察、思考和表达能力。在日常教育教学中，我们应该鼓励孩子们多写日记，并在写作过程中给予适当的指导和帮助，让孩子们从中收获更多的成长和进步。
《他是一条变色龙作文500字》
在我们班上，有一部分同学有一个共同的毛病----上课死气沉沉，可一到下课就好像打了鸡血似的。在这里，我就给大家说说他们的代表----阿兴。
你看，阿兴这个人，长着一张圆脸，留着一个锅盖头，眼睛常常弯成月牙，喜欢穿一件红色的外套，看上去十分精神。可是，这样一个精神的人，上课时却像那被霜打的花儿一样，蔫了。上课铃声一响，他立马化身树懒，有气无力地趴在课桌上，目光呆滞，毫无生气。然而，只要下课铃声响起，他马上就变了一个人，精神抖擞地拿起篮球，奔向操场，和同学们打起篮球来，一副生龙活虎的模样。这时候看他，你会认为他上课时与下课后根本不是同一个人。
如果要说他最精神的时候，那就是去食堂打饭的时候。临近放学，他便把饭盒紧紧拿在手中，把一条腿伸出课桌外面，嘴里倒数着十、九、八、七……放学铃一响，不等老师说下课，他就第一个冲出去了。下楼梯的时候，十二级的台阶对他来说，似乎只有一级，速度堪比亚洲飞人刘翔，连博尔特看了都摇头。紧急刹车的时候，连2厘米厚的鞋底都快磨破了。他就这样飞进食堂，打好饭，一番风卷残云。等到其他同学打好饭，他已经在摸着肚皮打嗝了。
可惜的是，阿兴在学习上远远不像玩篮球打饭那样有精神。如果他学习也那么神采飞扬的话，我们班上就一定会多出一个学神来。
《一件温暖的事作文550字》
家是我们生命中最重要的一部分，里面有许多浪漫而精彩的人生插曲。家只有一个字，却在经历了纷纷扰扰的世间情、世间事，家是疲惫时幸福的港湾。
妈妈在家准是老大，专治各种不服，时不时你说错话，她就会大发雷霆，给你上政治课，讲一大墩道理，我还是觉得不服气，不认输。不过妈妈都是为了我好，给我讲人生经验。可我现在真是体会不到的。有时在你不注意时都会被你吓出一身冷汗，老虎一下子变成了猛虎。而猛如虎的老爸，如同奥尼卡尔的身高和力量足够将你一下挑上天上，你说你害怕不害怕，而我妈就不好说了。不过我们这个家庭还是很温暖的，虽然平时对我和妹妹要求很严，这都是爱的一种表现，妈爸爸妈妈是很爱我们的。有很多快乐的事情。
每到星期天，就是无比兴奋的时刻，主要我们得到了奖赏，妈妈说，我们学习也很辛苦，带我们去玩玩，请我们吃好吃的。我激动无比，如同猴子般耐不住性子，甚至跳跃十万八千里。我们一家四口牵着手，真的好幸福，这一股温暖的热流流淌在我五脏六腑，那一股热流，你能体会到吗？这如同比吃了蜜还甜，还温暖开心。以前不愉快的事情早就早消失的无影无踪了。
其实爸爸妈妈平时对我们管的严是对我们好。我能生活在这个幸福温暖的大家庭，真的很幸福。爸妈感谢你们对我的教导，在我人生的旅途中，您们为我点燃希望光芒，净化我的心灵，丰富我的知识。这是一笔财富，我毕生珍藏，铭记心中。
《情》
情，是人内心不可缺少的一部分。而我认为最值得信任的情，莫过于亲情。
屋外，天边的那抹酡红，像是刚哭过眼眸。
“写成这样也想和我比？这次的征文名额一定是我的！”“还要两天就截止提交征文了，你还差多久才写完……”昔日同伴突如其来的嘲笑和母亲满面的愁容像两只野兽，将我扑倒，撕扯着我的皮肉，让人喘不过气来。
我颓废地瘫坐在椅子上，身旁桌上的是那篇征文底稿，一字未动。
“小瑜，那朵花开了！”母亲兴奋的声音从阳台那头传来，“你不出来瞧瞧吗……”她好像意识到了什么，声音突然低了。
花？家里什么时候养了花？
哦，差些忘了，那是我去年春天与弟弟一起栽下的那盆牡丹。
“砰——”
“阿姐，我们养的这只小鸟终于会叫了，就是有点……”弟弟破门而入，手里提着鸟笼子。
金丝笼里，鸟儿正欢快地歌唱着，歌声莫过于窗外的啼叫的麻雀。
看到弟弟，我愣住了，有些恼火，又有些呆滞。而他看到我时，先是上下打量，再是合上嘴巴，不再说话，悄悄地退出了我的房间。又过了几秒，门再次被打开。“阿姐，你听这叫声，这是父亲说的‘不鸣则已，一鸣惊人’吗？”他顿了顿，“对了，阳台那盆花开了，你快去看看呀！”他牵着我，跑到了阳台。
牡丹花开了。
它在风中摇曳，像天宫仙子，亭亭玉立。这片片花蕾，绽开、微垂，娇嫩欲滴，恰似少女的两颊。余晖泼洒，一匹匹红绸落在花瓣上，把这盆牡丹羞得脸颊绯红……
“牡丹芳，牡丹芳，黄金蕊绽红玉房……少我愿暂求造化力，减却牡丹妖艳色。少卿千爱花心，同似事君忧稼穑。”
此时，我与古时诗人——白居易无异，为这妖艳勾人的牡丹迷得神魂颠倒。
“一粒不起眼的种子都能长成这么一朵漂亮的牡丹，你又有何不可呢？”身后传来一个声音。
一听到这个声音，我的眼睛瞬间模糊了。声音叫我好奇地转过头去，但碍事的泪水叫我看不真切。
模糊间，我看到弟弟把鸟笼子放好，乐呵呵地望着我；母亲停下手里的家务活，将拖把立了起来，向这边看着；而父亲呢？他正握着水杯，和我的目光碰撞在一起。
“只要你努力写好，这篇征文就不可能很差。相信这篇征文一定会成为你这朵‘牡丹’里最亮眼的花瓣。”
“阿姐，你一定也会像那只小鸟一样‘一鸣惊人’的，对吧！”
屋外，那抹红逐渐变成深，最后融入了幽雅的夜里。
那一刻，屋子里满是温馨的情——亲情。
《我的心爱之物作文400字》
它，是我心中的一部分。
在我四岁生日的时候，妈妈把它送给了我，自从它来到了我的世界，一切都变了。它的身体胖胖的，还有好多的毛毛，它的四肢短短的，眼睛圆溜溜的可爱极了，它的手上抱着个大爱心，全身是棕色的。它就是我的——娃娃小熊。我每天晚上都会抱着它睡觉，如果没有它，我就会长夜难眠的。
在我四岁的时候，有一个晚上，我把娃娃弄丢了，因为当时候我还不知道，可是刚躺在床上就感觉有什么不对劲，于是我左翻右翻，左思右想，就当我要睡觉了，我才发现我的娃娃小熊不见了！
我左翻翻右找找，就是找不到，于是我就哭了起来，哭着哭着一条毛茸茸的棕色小腿映入眼帘，我立刻跳下床跑过去一看，原来是我的小熊娃娃，它居然一直都在衣柜里！
我抱上小熊又躺在床上，静静地躺在小床上，这一夜我睡得很安稳。
静静的夜里，蟋蟀在树上鸣叫，树被风吹得沙沙的响，而我搂着我的心爱之物——小熊，躺在小床上静静地睡着。
《我的心爱之物作文550字》
它，实在是我生活的一部分。
在我们家前有一棵随我一同长大的树，
我刚看到它时，它只有一辆车的一半高，那时，我们几家小孩开心的时候过来给它浇点水，不开心时，会到这个树下诉说。
它，不仅是认真听我们的诉说的树，也是我们的欢笑之源。我们在树上看看鸟窝，听听鸟儿们的合唱，看蝈蝈、蝴蝶、蝉、蜘蛛在上面安居乐业，时而会有两个男孩子爬上去捉鸟蛋呢!蚂蚁也会踏着整齐一致的步伐爬上爬下，整个树仿佛是一幅画。
“快快，我们也要挂。”小涂叫着。我踮起脚尖，伸着手，把我的“圣诞礼物”挂到我最高能挂到的到方。这棵树也是只属于孩子们圣诞树。它上面充满了孩子们天真无邪的欢笑和愿望。
它，不仅是我生活中的一部分，也是我心中必不可少的树，在我眼里它胜过任何一棵树，它不像梅有姿态，不像牧丹那样鲜艳，不像玫槐那样香，它高大，它粗壮，它更包含着孩子们的心，它还让飞鸟、昆虫有了家。这是任何一棵树都无法代替的。
有一天，听爸爸说树要被伐了，我心一惊就告诉所有伙伴们，我们在愿望和期盼，甚至开始怪大人们，怪他们凭什么砍树，我们不分昼夜的在树上留下最后的告别。
该来的还是来了，树倒了，我们的心也碎了，那一天，小伙伴们哭了一天，怎能忘啊!那其中带着我们的所有欢笑。
后面那里改成了一排桂树，我们说:“这花再香也没有之前那包含了欢笑树好。虽然那树没了，可它却活在了我们所有小伙伴的心中。
《特别的友谊》
朋友，是生活中必不可少的一部分， 然而真正的朋友才能使我们进步。
那天，下着雷阵雨，天上的云像在墨水里浸泡了好久的棉絮一样， 又黑又重。才早上九点不到， 却像夜里十二点那样黑，雨像洒落的铁钉，劈头盖脸地落在地上，被闪电耀得寒光四射，数不尽的压抑。
“没带？不是吧！”我在包里翻了又翻，还是没找到老师要求带的陶泥。我连忙看向坐在前排的王可欣，我们对视了。“快，快！给我一点陶泥！一点点就好！”我看了看她书桌上的整整五包陶泥，马上请求。
可王可欣只是淡淡地看了我一眼，好像没有听见一样，一甩她的头发，高傲地转回去了。
我又吃惊又愤怒：我们可是最好的朋友！她怎能这般无情！我难道做了什么对不起她的事吗？也没有呀。那她为什么不借？！
我正打算找别人借，这时，老师进来了：“没带陶泥的起立！”我赖在座位上，不肯起来。还没有开始上课， 一会儿去借一点，能借到一点就行。
更让我意想不到的是， 王可欣居然指着我，大声喊：“老师，她没带！”我一下子睁圆了眼，瞪着她，她却看也不不看我一眼！她不借我陶泥就算了，毕竟那是她的东西， 可她不仅不借，还举报我，她想干什么！窗外，雨依旧下着，越下越大。我愤怒极了。
第一节课下课了， 我趴在桌子上生闷气。“怎么啦？”王可欣探着她那恶心的脑袋问。“怎么了？你也好意思问？你自己不知道？”“给你的。”她给我一包陶泥，我有些吃惊地看着她。“朋友间更不应该包庇，这次忘带了，下次就不会啦。”我顿时感到眼睛热热的。
雨声渐渐消失了，天空如一块美丽的锦缎，干净清丽。天空的深处，隐约有一座彩虹，显得那么神秘，特别。多像我们这段特别的友谊。
《优秀案例|让写作成为生活的一部分》
教学目标
1.认识写作与生活的关系，激发写作热情。
2.热爱生活，留心观察，捕捉美好，学会用文字记录自己的感受体验。
3.以真诚的态度写作，坚守“原创”阵地。
教学过程
一、目标导航
1.导入。
很开心，今天能与同学们聊聊写作这个话题，开启初中阶段的学习生活。（课件出示课题：热爱生活，热爱写作）
2. 出示学习目标。
二、我的写作体验
我们已与“写作”打过几年的交道，首先，我们来谈谈自己的写作体验。（课件出示标题一：我的写作体验）我们先来玩个游戏。（课件出示：头脑风暴—游戏规则—计时器）
（一）头脑风暴游戏。
我觉得写作是一件 的事。
要求：
1.针对问题快速给出自己的第一感受。2.不重复前面同学给出的答案。3.答题时间30秒。
刚刚是我们的写作初体验，接着，让我们进一步走近它。
（二）回想最难忘的一次写作经历。（课件出示：什么事情曾让你产生了写作的冲动，请把写作前后的经历分享出来。）
（三）归纳小结。
分享快乐、传递情感、诉说烦恼、解决困难、建立自信……这些都是写作带给我们的，写作就在我们的生活之中。莫言曾说：“我从一个用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事”，写作就是用笔来说话，是反映真实生活，表达内心情感的一种需要。
（板书：生活需要写作。）
三、我的写作探究
也许，同学们会说，老师，你说得很对，生活需要写作，我也想写作，可我的问题是不会写呀。（你们的表情告诉我，说到你们心坎里去了。）请同学们说说，你的写作存在哪些困惑呢？
老师将同学们所说归纳为这样几个方面。
（板书：缺素材，难取舍，拙表达）
下面，我们就针对同学们的这些写作困惑开展我们的探究。（课件出示标题二：我的写作探究）
（一）从生活中寻找素材
生活是一个万花筒，有各种美好，有各种值得我们书写的东西，这些都需要我们用眼睛去发现，用心灵去体会。现在就来测试一下你对生活的观察能力吧，下边这些场景或细节，你是否注意过呢？（课件出示：）
（1）我们的班主任老师最爱说的一句话是什么？
（2）我们校园里最美丽的风景在哪？
（3）上中学后，家里有哪些新变化？
很多同学都是生活的有心人，善于观察。徐老师也想分享一下第二个话题。在学校，我发现，最爱的就是操场当中的一棵大栾树，自夏入秋以来，他的美各具情态。（课件播放栾树花开图，配文字）
世界上没有两片相同的树叶，何况我们的生活呢？如果你只是过客匆匆，那身边再美好的人、事、景都不会入你眼，上你心。对生活多一份热爱，多一份留心，你就能敏锐捕捉生活中的各种美好，你又何愁没有写作素材呢？
（板书：从生活中寻找素材）
（二）用文字书写美好生活
但有的时候，面对众多的素材，我们往往不知如何取舍，比如像语文课本上的这道写作题。成长过程中这么多经历，你打算选取哪一件写进作文里呢？（课件出示：语文课本18页，写作实践三）
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
写进作文里的事应该是有趣的、有意义的或者给我们留下深刻印象的，我们用文字书写我们的美好生活。
板书：（用文字书写美好生活）
（三）用生活化的语言写作
之前，布置我班学生写了《原来初中生活是这样的》一文，我在阅读过程中被这样一些语句打动了。（多媒体出示，指名学生朗读）
张远祝：当第一天踏入初中大门的时候，我充满了憧憬，经过两周的学习，我觉得“幻想是美好的，而现实却是恐怖的”。
周仕豪：我盼望初中生活的到来，是因为小学低年级时看见初中生很威武，很霸气。
王佳望：每天早上都要六点半起床，到了学校还是半醒不醒的，上课一个不慎，就会漏了几句重要的话。下课，有时候被大小便憋得死去活来，可老师却还在讲，只能继续忍着。
何佳财：初中生活原来是这样的，数学珍视真理，答案唯一；语文在于创新，答案多样；地理知识众多，答案难觅；生物通俗易懂，甚得我心。
曾少杰：初中的生活，有着各种欢喜，也有着各种失落。
龚紫轩：初中，休息时间就像沙漠里下的雨一样少。
夏馨苑：虽然初中生活是繁忙的，但也是快乐的。每天做完该做的事，心中便很踏实。
这些语句打动我的原因是什么？没有引经据典，没有华丽辞藻，也没有那么多的大道理，相反，朴实、自然与真诚，写自己真实的生活，写自己真切的感受，原原本本地写，读来却能深入我们内心。 （板书：用生活化的语言写作）
探究结果出来了，从生活中寻找素材，用文字书写美好生活，用生活化的语言写作，归纳起来，就是写作源于生活。
（板书：写作源于生活）
四、我的写作规划
（一）学生畅谈
生活需要写作，写作源于生活，亲爱的同学们，你们对自己今后的写作生活有什么规划呢？
（二）教师发出倡议
拥有写作生活的人生是丰盈、高雅的，在此，老师倡议：（课件出示）
生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水流淌而不停歇。五光十色的生活就是写作的宝藏。让我们学会做生活的有心人，细心观察、用心记录，不断从生活中积累内容素材与语言材料。用真诚的态度对待生活，用真实的文字书写生活，用真切的情感表达生活，做美好时代、美好生活的记录员、书写者与创作人！
（板书：热爱生活，热爱写作。）
五、写作实践
课外完成语文课本18页写作实践三。
精准确立并有效达成教学目标
——《热爱生活，热爱写作》教学心得
意之于文章犹帅也，起着统领全文的作用；教学目标之于课堂，犹如其灵魂。教学目标如何确立？又如何达成呢？下面，我结合《热爱生活，热爱写作》教学谈谈个人体会。
一、精准确立教学目标。
意有高下之分，一堂课教者确立的目标体现着教师专业水准。如何制定科学、具体、可测的教学目标呢？一是要依据课程标准要求，二是要根据教材内容及所处地位，三是要依据学情。具体到《热爱生活，热爱写作》这节课来看，我拟定了如下目标：
1.认识写作与生活的关系，激发写作热情。
2.热爱生活，留心观察，捕捉美好，学会用文字记录自己的感受体验。
3.以真诚的态度写作，坚守“原创”阵地。
其依据如下：
首先，写作能力是语文素养的综合体现，作文教学是语文教学的一个重要组成部分。新课标指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式” “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。
其次，《热爱生活，热爱写作》是部编版语文七年级上册第一单元写作部分的内容，是整个初中阶段写作教学的开篇之作。教师的写作理念、对学生的写作期望或要求都有呈现，其作用不容忽视。部编版教材写作专题的设置，意在强调一课一得，每个单元的专题设置也与本单元阅读教学的重点相配合，写作题目灵活多样，通过分解训练达到综合运用的效果。这一单元的主题是亲近自然、热爱生活。学生学习了《春》《济南的冬天》《雨的四季》等几篇写景的经典篇目，积累了景物描写的一般方法。
最后，写作源于对生活的热爱，只有通过多方面的观察和感受，才能积累新鲜的素材，刚进入七年级的学生往往对身边熟悉的事物，缺少观察，相当一部分学生没有养成良好的写作习惯，积累的内容相对单调，对于作文写什么、如何写并没有一个清楚的认知。七年级写作教学重在培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，作为初中阶段的第一个作文训练专题，应在激发写作热情、树立写作信心、培养写作习惯方面下功夫。
二、巧妙设计达成教学目标
教学内容的采用，教学活动的设计都应服务于教学目标的达成。为此，我设计了三个主体环节。
（一）我的写作体验
此环节主要围绕目标一来设计。先用头脑风暴游戏让学生说出自己对写作的原感受，爱与不爱，大胆说出来。接着，让学生分享自己最难忘的一次写作经历，为何难忘？或分享快乐，或传递情感，或诉说烦恼，或解决困难……让学生在分享中明白：这些体验都是写作带给我们的，写作就在我们的生活中，我们的生活需要写作。这样，就让孩子们体会到，写作，是我们交流的另一种方式，从而，克服内心的担忧，激发写作的激情。
（二）我的写作探究
这一部分是整个课堂教学的重点，为达成目标二来设计教学活动。通过谈话，了解了学生在写作上的常见困难，所以，主体部分的教学就是针对学生的疑难各个击破，给予指导。
关于如何用一双慧眼去生活中寻找素材，教师给出了一个很好的生活实例。通过校园一年四季多姿多彩的栾树图片配上动听的音乐与优美的文字，给学生极强大的冲击，恍悟，生活中不是缺少美，而是缺少发现。
又如学生总觉得自己的语言不够生动形象，辞藻不够华丽，教师又从学生的周记中摘录了不少精彩的语句分享，同学们在分享中微笑、默叹中：朴实的、生活化的语言同样极具表现力与感染力。
至此，学生已感悟，写作与生活密不可分，生活需要写作，写作离不开生活，从生活中捕捉美好，用文字记录生活。
（三）我的写作规划
显然，这一环节是促目标三的达成。“我以我手写我心”，讲真话，抒真情，坚守“原创”阵地，既是要求，也是期望。全体同学齐声诵读倡议书，将课堂教学推向了高潮。