与“ 相照 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-06 00:36:19
《明月来相照》
秋夜，一轮明月高挂在天边，清冷的月光是那么幽暗，银河繁星却越发灿烂，灌木丛中响起一声声秋虫的鸣叫。
“加油啊！还有五圈！”朋友关心的鼓励声划破了夜的宁静，但在我看来却是句令人绝望的话。
1500米，这数字对我来说是多么遥不可及啊，可是却不能放弃，三年时光如白驹过隙，我必须在三年内有个好成绩。
一步、两步、三步……迈出的每一步都是那么艰难，汗顺着脸颊流了下来，身体燥热，被风一吹，又觉得冷了。眼睛跑得已经干涩了，呼吸的节奏彻底乱了，只是一直向前冲。突然，脚下一软，我摔在了地上。本想就这样坐着了，可一只手把我拉了起来。我的朋友来了，她什么也没说，可我从她的眼神中看出了她的关心和焦急。
看着她那眼神，我一下说不出话来，一咬牙，又跑了起来，不经意间一回头，发现朋友一直跟在我的身后，她的脚步无比轻快。突然感到心寒，世界分成两半，光芒的那边是她，黑暗寒冷的这边是我，可又感觉黑暗无比的世界出现璀璨的一束光，渐渐照亮我的世界，就像一股暖流，流进我的内心。
抬头一看，天上的那轮明月散发着银白的光芒，把最皎洁的月光洒向大地，我突然明白了。
是啊，月亮本不会发光，可她借太阳的光在黑夜里、在太阳消失的时候给予人们一束光芒，一种希望，一股力量。借着这股力量，我又重新站在跑道上，随着一声清脆的“开始”，我又轻快且充满力量地跑了起来。
冷风虽然凛冽，但繁星之中，一轮皎洁的明月高挂在天边。
《明月来相照》
在许多个晚上，望着天上皎洁的明月，我暗暗鼓励自己：一定能行！
一年一度的运动会又要到来了，可因为班里人少，我被迫报名跳高项目，时间紧迫，我只能求教妈妈。
晚上写完作业，我就和妈妈一起下楼去操场练习跳高，妈妈先把绳子绑好，接着就给我示范了一遍，只见她先冲刺，在绳子前一跃，“刷”，轻盈地跳过。我看着她的样子奋力奔跑，可是一到绳子前，我就心跳加速，生怕摔跤，结果笨拙地跨过绳子，差点跌倒。我有些沮丧，准备再试一次。“这么矮都跳不过去，真怂啊。”我扭头一看，原来是我的邻居兼同学小陈。
我低下了头，心里有些难过。妈妈走过来，拍拍我的肩，说：“没关系，你练你的。”月光照在她的身上，我抬头看那月亮。正奋力穿过一片薄云，妈妈的眼睛里也有一片澄澈的光。我点点头，开始起跑。有母爱和月光的陪伴，我有了信心。
第二个晚上，我又约了体育达人小刘来教我。她比妈妈专业多了，先指导我拉伸，月光照在我身上，我一丝不苟地伸展手臂、腰肢和腿部。再甩开膀子奔跑，斜插式起跳，哇，风一样地越过那根绳，第一次感觉自己身轻如燕。“哈哈哈”，我在月光下狂笑，小刘也忍不住夸我：“厉害厉害，有天赋哦。”
绳子在渐渐上升，我也在不断挑战。1.2米、1.3米，我不断地刷新纪录。终于，我达到了理想的1.5米。月光如练，照在我们年轻的脸上，有朋友和月光的陪伴，我无比感激。
经过许多次月光的照耀，我的刻苦训练得以坚持。在运动会上，取得第一的好成绩。那个庆祝胜利的晚上，月光格外清澈。
明月来相照，给我希望和力量。
《明月来相照》
深蓝色的夜幕下，一弯新月斜卧于空中散发幽空，我漠然地抬头，又低头——眼前的一切与我无关，只因这次糟糕的羽毛球测试成绩。就连最容易的颠球，也没有达到老师的要求，更别说高远球了。
月光越来越微弱，心情越来越低落，回想前年总积分第一的荣耀，仿佛还在昨天。而今天我却被猜测和同情的目光包围。抬头凝望那弯新月：你还有15天就能迎来一轮满月，而我的满月希望尽快到来！
月下，我开始了第一次训练，从挥拍开始，几十次几百次地练，才挥了三十多次，我的胳膊就又酸又累。当我决定偷会懒时，却看到了月，看那蛾眉月，多美。那牛奶般的月光，照向世界，也照向我。它在努力实现自己的梦想：照亮黑暗的夜。它也在提醒我，让我想起上次夺回第一的诺言。带着月儿给我的力量，我又再次站起来，抹去脸上的汗水，忍着胳膊的酸痛，继续挥着。我与月皆缄默不语，内心深处却互相鼓励。
我更加奋力地挥拍，任凭滴滴汗水打在球拍上，任凭它被球拍甩向空中，带出晶莹的水珠。可是到了第100次时，我却实在挥不动了，整个胳膊，连同手都是麻的。我汗流浃背，再看向天空，却看不见月亮，只见月亮于我周围撒下的点点清明的月光。我知道它并没有离开我，仍与我共同实现心中的梦想，我咬了咬牙，用仅剩的一点力量挥完了剩下的50次拍。
两个月后再次小测，圆月在深蓝的夜幕中显得柔和而圆润，我走进体育馆。月光透过窗帘漏在我握拍的手臂上，我的手心止不住地冒汗，我安慰自己：你还记得两个月前的小测吗？还记得自己立下的目标吗？而现在你已带着月亮回归，别怕，有月相伴。
颠球、挥拍、高远球……满载而归，是满分！那一刻，从窗户吹进的风轻拂我的发丝，似是为我庆祝。月光如瀑，照在我身上，我知道自己的脸上闪闪发光。
是月，让我懂得坚持；是月，让我拥有坚定的信念；也是月，让我获得了成功。我兴奋地想笑又想哭，我终于让月亮朝我奔来……
《明月来相照》
夜深了，皎洁的月镶嵌在夜空中。月光仿佛轻柔的纱，在静得几乎凝固的空气中缓缓流动。在这样的夜色里，我的心头难免涌上温馨的回忆——我想起了你。
你记得吗？在我们读四年级的时候，我因为生病请了一个多月的假。身体稍微好些后的某天下午，我去学校拿卷子。我站在教室门口不敢进去，透过门缝偷偷往里瞧，羡慕地看着大家上美术课。我多么害怕，怕你们见到我憔悴不堪的样子，怕我的出现会破坏你们轻松、和谐的课堂氛围，怕你们见到我就会围着我问长问短。你这个眼尖的家伙，第一个发现了躲躲藏藏的我。你微笑地看着我，并把手放到课桌底下，悄悄地向我挥了挥手。你的眼睛里，满是掩饰不了的兴奋。我不再那么害怕了，也悄悄地摆摆手，又指指讲台，示意你好好听课。离下课还有一分钟，于你，于我，都是焦灼的等待。我的眼睛紧盯着表盘转动的指针，心里不停地催促：时间啊，你怎么走得这么慢！这小小的表盘，你却要花六十秒才能绕着它跑一圈！
熟悉的下课铃声终于响起，我正想过去和你打招呼，你已经跑过来，一双有力的手紧紧地抱住我。你那柔软的波浪状卷发轻轻地碰着我的脸颊，痒痒的，让我有点想笑，同时一股强大的暖流在我全身涌动，让我再一次体会到友谊的感人。我的眼眶不觉间湿润了……你的脸上有藏不住的笑意，眼中闪着光。你拉起我的手，带我去拿卷子。在送我走向校门口的路上，你温柔地说着关切的话语。你走得很慢，也许是不愿我们再分开。终于，我们还是走到了大门口。在依依不舍中，我们四目相对，你悄悄地塞给我一只你亲手叠的纸船，低声耳语道：“刘，再见了。”我一步三回头，不情愿地向大门外走去。你轻轻推着我的后背，平静地说：“快走吧，等你病好了，我们就可以天天见面了。” 走出校门，我把纸船小心地捧在手中，在心里感激你！你像一束温暖平和的月光，给我关怀，让我的心被美好的友谊治愈。
月光更明亮了，梦幻般地笼罩着我的全身。
我很快进入了梦乡。在梦中，我见到了你。你坐在一个微波荡漾的大湖边。月光下，你宛若翩翩仙子，文静而美丽。
“你在做什么呢？”我问道。
“玩纸船呀，你看。”我顺着你手指的方向看过去，一只小纸船静静地漂浮在湖面上。我在你的身边坐下，看着纸船渐渐远去——它一定会漂到世界上最幸福的角落。
“月下纸船，多美的画面呀，就像你和我。”你感叹道。
我点点头，同意了你的说法。
（指导教师：惠军明 柯丽莎）
《深林人不知，明月来相照的意思及全诗欣赏》
深林人不知，明月来相照。
[译文] 因为林子深，所以没有人知道我在什么地方，只有天上的明月知道我在这里，把月光照在了我的身上。
[出自] 王维 《竹里馆》
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
注释：
选自《王右丞集笺注》（中华书局1985年版）卷十三。这是《辋川集》20首中的第17首。竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
幽篁（huáng）：幽是深的意思，篁是竹林。 幽深的竹林。
啸（xiào）：长声呼啸。魏晋名士称吹口哨为啸。
深林：指“幽篁”。
相照：与“独坐”对应。
译文1：
月夜，独坐在幽深的竹林里；时而弹弹琴，时而吹吹口哨。 竹林里僻静幽深，无人知晓，独坐幽篁，无人陪伴；唯有明月似解人意，偏来相照。
译文2：
月夜，独坐幽静的竹林子里，
间或弹弹琴，间或吹吹口哨。
竹林里僻静幽深，无人知晓，
却有明月陪伴，殷勤来相照。
赏析：
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。这首小诗总共四句。拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
先看前两句：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”篁，竹林也；啸，撮口作声也。诗人早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。但琴声似乎不足以宣泄郁抑之情，所以长啸一声。
再看后两句：“深林人不知，明月来相照。”这是进一步渲染那种孤寂的情绪和气氛的。明月相照，不仅点明坐得久，坐到明月东上，更主要的是想表明惟有天上明月是知己。明月是高洁之士的象征，它独自放射光辉于青天碧海之中，也像诗人一样。所以王维引以为知心的“朋友”。这样写，对描写自然景物也有好处。深林幽篁使人有暗绿色的联想，有寂寞沉郁的感觉，画面是暗淡的，现在忽然“明月来相照”，使幽暗的竹林，洒上一层银白的色彩，这种变化似乎增添了一股生气，一层诗意，孤寂之感一扫而光，竹林、明月、诗人都融化到静穆和谐的夜色之中了。
这短短的只有二十个字的诗，有景有情（幽静之景、幽独之情）、有声有色（琴啸之声、林月之色）、有静有动（独坐弹啸）、有实有虚（前两句实写其景，后两句虚写其情），对立统一，相映成趣。读这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画，这诗情画意，实为作者之高手妙作。全诗优美高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。