与“ 录下 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-04 01:40:13
《回忆新年》
新年过去了，我也开学了!我握着笔想记录下过年时的快乐的时光。
那时刚放假，爸爸妈妈就带我回了江复外婆的家。路上堵车，晚上七，八点钟才到。
外婆、大舅、小舅、大姨一家人都在村口的大树下等着我们一起吃年饭呢!
屋里暖气的温度正合适，脱下厚厚的棉衣，外婆招乎我们坐下，看着一大桌美食，外婆的美食照顾到了所有人的喜好，有圆子、鸡翅、松鼠桂鱼，我不禁流出了口水，我们大家围着桌子，等着长辈外公、外婆先动筷子，大家端起酒杯，笑逐颜开地祝福着：“新年快乐！身体健康！”，我和表哥抢着吃大龙虾，“你们两个小馋猫，慢点吃！”屋内传来阵阵欢笑声。
“咚咚咚”一阵敲门声把我从思绪中拉回来，只听见妈妈大声说道：“赶快写呀，写完了好休息，明天早上还要上学呢！”听了妈妈的话，我立刻拿起笔写起作业来，过了好一会我终于将作业写完了。看着窗外朦胧的月光，我不由想起了在老家时每天开心玩乐的情景。
农村里的年可比城市的年有趣多了！一大早我们在公鸡的打鸣声中起床，外婆做了各式各样的农村特色小吃，年糕，糍粑豆丝，油面等等。吃完后，大家都各自有丰富的活动安排。
我快速吃完就去找表哥，表哥昨天答应带我去河边钓鱼，表哥在鱼杆上放上鱼饵，右手拿着鱼竿，左手拿着鱼线往河是一丢。接下来应静静地等着鱼来上钓。这时我听见了汪汪的叫声，低头一看，原来是外婆家的小黄狗也跟来了呀！我摸摸着小黄的头，跟着它跑，突然脚下一滑差点掉进河里，还好小黄咬住了我的袖子。表哥赶紧拽住了我的手，才把我拉了上来。
突然，我耳边又传来妈妈的声音“孩子不早了，要休息了。”我赶紧应答着，躺在床上。
美好的时光总是那么短暂，大年初四我们一家开车离开时，外婆外公地拉着我的手说“放假应回来呀！外婆给你做好吃的。”看着外婆那依依不舍的眼神，才明白了过年的意义，就是常回家看看。
《五彩缤纷的童年》
在我的眼里，童年是一本书，记录下我们生活的点点滴滴；童年是一幅画，绘出了生活中的万般色彩。 每个人的童年，值得大家回味的有太多，值得大家珍藏的也有许多……
这一年的秋天，已经不知不觉的来到了我们的身边，树上的叶子像蝴蝶一般翩翩起舞。而我看见眼前的宅院，不禁想起了多年前那个秋天的宅院。
小的时候我在外公外婆家生活，在春天和秋天 的时候，总是外公外婆最忙的时候，在春天的时候 ，他们要在田间播种、施肥。而在秋天的时候，又要在田间收割玉米，于是每逢秋天时，外公外婆便把我寄托在大姨家，可是我从小就很怕生，不听话，还很爱哭。更何况我之前都见过大姨，所以我一见到大姨就哭天喊地，每天都哭喊着说不去大姨家，就算到了大姨家，我也是把嘴一撅，脸再往旁边一扭，气呼呼的坐在凳子上，惹的大姨还要拿糖和玩具来哄我开心。
因为那年秋天特别的寒冷，所以外公外婆都生了病，要去城里看病，于是便把我放在大姨家，可是我到大姨家不到三天，便摔碎了两部手机，每次我以为要挨打时，大姨却都微微一笑，拍了拍我的小脑袋，说:“真调皮！”便走了。
就在我还沉浸在回忆中时，却被身边的嬉笑声而唤醒，于是我放下我的回忆，走进了那座古老的宅院……
《亲近自然，留住美》
从我呱呱坠地，父母便用相机记录下我成长的每一个瞬间。牙牙学语，蹒跚学步，第一次握笔，第一次跳舞……潜移默化中，我也喜欢上用相机记录这个五彩缤纷的世界，存下每一份美好。
漫步来到小溪边，我蹲下身子，捧起溪水，扑在脸上。凉凉的、湿湿的，顿时让人神清气爽。平静的水面犹如一面清透的镜子，倒映着一个扎着辫子、两颊红扑扑的小姑娘。我笑一笑，水中的小姑娘也跟着笑一笑。伴随着耳边叮咚叮咚的溪水声，让人流连忘返。“咔嚓”一声，我的相机里留下了一个美丽的倒影。
迎着清晨的微风，我又走在山间的小路上。清新的空气迎面扑来，带来泥土的芬芳。耳边不断传来鸟儿清脆的叫声，还有轻风吹拂的声音，它们和树叶的“沙沙”声交织在一起，奏起了大自然最美妙的乐章。这一段旋律，印在了我脑海深处。
有时候我真想变成一只美丽的蝴蝶，可以自由自在地飞到大自然的每一个角落，去领略大自然的神奇，记录下让人回味无穷的时刻。亲近大自然，按下快门的这一刻，我感受到了无与伦比的欢欣与雀跃！
（小作者是浙江省湖州市织里实验小学教育集团三年级学生）
后 记
带着相机去亲近大自然，可以把我看到的一切美好都拍下来，好好保存。
家长感言
方思涵从小到大的每一个瞬间，我们都会用照片帮她记录下来，这是成长的过程。她现在自己也喜欢用晚相机拍一些东西，亲近大自然，留住美好，我觉得挺好的。
教师赏析
五彩缤纷的大自然给予了人们多姿多彩的生活。小作者解放自己的眼睛，解放自己的双手，解放自己的头脑，从小溪边和山间小路两个地方来亲近大自然，并用自己喜欢的方式记录美好，感受大自然的神奇。（张思宇）
《记录下与孩子们的点滴》
刚毕业工作的那几年，跟孩子们的年纪相差不远，感觉就是他们的姐姐。当孩子们在教室里喊我喊错了，那就是喊成“姐姐”。
记得2002年接了一个四年级，带到五年级，我和孩子们都一心认定会一起度过小学毕业的时刻的。但是由于学校的工作安排，我去接了一年级的实验班。孩子们在喊错我的时候，不"姐姐”，而是“妈妈”了！从此，我也就习惯了称我的学生为孩子们。特别是2004年那一届从一年级带大的孩子，我至今都认为他们就是我的孩子们，他们是我手把手带大的！
在此开垦一块地，想留下关于我和孩子们的点滴！