与“ 体育游戏 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 20:46:27
《学前教育专业体育游戏教学指导与建议论文》
学前教育专业体育游戏教学指导与建议论文
为了进一步提高学前教育专业学生的身体素质，陶冶其性情，进行以身体练习为基本手段的体育游戏教学具有重要的现实意义。体育游戏不仅可以帮助学生在健身、娱乐的体验中实现个体社会化，而且可以促进其个体心理的发展。因此，为了能够更好地实施学前教育专业体育游戏教学，对其进行科学化的指导是十分必要。本文首先分析了体育游戏在学前教育专业体育教学中的意义，然后针对学前教育专业体育游戏教学的实践策略进行了研究，最后则探讨了应注意的事项，本文的研究成果将为优化学前教育水平提供良好借鉴。
学前教育专业的主要目标是为社会培养合格的幼儿教师，而体育游戏作为其中的重要部分，对于增强学生体质，提高其知识掌握水平具有重要作用。通过在学前教育专业的体育教学中，将学前教育动向作为基准，通过使学生多多关注幼儿身体健康，不断吸收体育教学理念以及技能，使其在多项体育教学观的学习中树立全面的素质教育理念。
一、体育游戏在学前教育专业体育教学中的意义
学前教育专业以培养幼儿园师资为主要目标，大多数的学生在毕业后选择从事幼儿教育工作，愿意组织幼儿进行游戏活动，所以在学前教育专业体育教学中培养学生对游戏的了解、实践以及组织能力，能够为其今后更好地进行工作奠定坚实的基础。一般地，体育游戏具有锻炼学生身体，增强其身体素质，发展其思维能力的功能，所以在学前教育专业学习中全面且合理组织体育游戏，能够有效锻炼学生竞争以及创造能力，使其获得体力与智力的全面发展。体育游戏不仅仅是一项有关于身体锻炼的活动，也是一种极佳的教育手段，通过设置各种跳跃、奔跑、障碍超越等，可以帮助学生增强体质，提高运动技能。而一些添加了特定器械的体育游戏还可以更好地使体育技术与寓教于乐有效结合，在相辅相成中使学生获得体育技术学习的良好兴趣，实现最佳教学效果。需要注意的是，在体育游戏中，创造性、开拓性往往是其胜负的关键要素，而这些能力也是教学的首要目的。通过在学前教育专业教学中开展体育游戏，可以使学生在形式、内容、规则、情节以及要求下获得坚毅、勇敢、果断、机智的精神以及团结协作、热爱集体、遵守纪律等优良品质，为其今后的幼儿教育工作做好充分准备。
二、学前教育专业体育游戏教学的实践策略
1.科学预设，制定切实可行课程目标
在进行学前教育专业体育课程前，需要先制定与课程相关的培养目标，通过设置幼儿游戏开展能力促进的标准，为教学安排奠定基础。只有进行科学预设，制定切实可行的课程目标，才能使学前教育体育课程获得最佳的教学效果。首先，体育教师在进行教案设计时，需要明确详细、具体的教学目标，以合理、科学的对教学进程进行指导。其次，教师可以借助配套的考核目标以及内容，在学生实际情况的参考下来制定训练计划，使得学生在不断学习与考查中激发自身学习主动性，促进身心全面发展。
2.改变观念，树立远大的职业努力目标
学前教育是一个具有独特特征的专业，学生在完成学业后大多会从事幼师工作，面对只有几岁的幼儿，学生在学习期间建立一定的幼儿观必不可缺。所以，改变观念，树立远大的职业努力目标是学前教育专业体育游戏教学的有效实践策略之一。具体实施步骤可以通过加强思想教育，利用教学情景向学生展示幼儿生理与心理的发展特点，同时配合指导学生进行相关资料的查询，使得学生能够很好的掌握不同阶段幼儿的各类表现，以使得体育游戏的创编获得最佳效果。既然学生已经选择了学前教育专业，教师就应在适宜方法的采取下开展职业教育，鼓励其坚定职业信念，使其能够在具体行动中践行志愿，实现自身目标。
3.提高操作能力，加强课堂教学能力培养
由于学前教育专业的学生在从事幼教工作时，需要一些基本技能的辅助，所以提高学生操作能力，加强其课堂教学能力的培养至关重要。首先，借助理论课引导学生清晰把握幼儿的走、跳、跑、爬以及平衡等情况，使得游戏设计能够与幼儿运动速度、灵活性等方面契合;其次，向学生传递教学计划的制定方法，使其能够更加注意游戏选材以及游戏效果。再次，游戏设计需要顾及幼儿的年龄特点，通过强调游戏设计的系统性以及自然衔接，使得幼儿在循序渐进中获得身心健康发展。最后，在学习幼儿游戏设计方案时，学生还应注意游戏设计的几个原则，即针对性、趣味性、竞赛性，使得其在游戏器材的科学使用下获得较强的视觉冲击，较快提升自身素质。
4.加强学生的体育游戏创编能力培养
体育游戏可以有效培养学生的道德情操，增强其身体素质的发展，通过将思想教育与身体锻炼有机融入到游戏之中，以更好地提高学前教育的发展水平。在体育游戏教学中，加强学生体育游戏创编能力的培养不可或缺。首先是组织学生进行游戏教材的搜集，一般包括各项体育运动相关技术资料的整理;日常生活与劳动中动作的提炼;民间流传或者儿童中流行的生活方式参考;动物某些动作的模仿，等等。其次是提高理论教学，引导学生掌握游戏创编的步骤。创编体育游戏的`一般步骤包括选择游戏素材、明确游戏规则、安排游戏过程、为游戏配图文、检验与修改五项，通过引导学生掌握游戏队形、方式以及运动路线的创新技能，使得体育游戏教学的趣味性以及有益性获得大幅提升。
5.注重培养学生的游戏组织能力
示范性教学与理论教学的有机结合可以使学生在潜移默化中掌握游戏课堂教学的组织形式，通过正确进行分组，判断学生运动负荷，以获得最佳教学效果。具体地说，体育游戏教学的实施首先应当放置在课的准备与结束部分，在课前，学生需向教师说明将要组织的体育游戏内容以及教法，并由教师给予指导;之后，在学生进行体育游戏教学时，再由教师给予一定的讲评、打分，并将其融入到学生的体育技能成绩之中。只有将自编、组织体育游戏教学视为学生的一项基本功检测，才能真正提高学生对于游戏组织的重视度，在不断锻炼中推动学生组织教学能力的提高。
三、应注意的事项
1.科学性
在体育游戏教学过程中需考虑学生已有的技能与知识，根据由浅入深、由易到难的基本原则进行科学组织。通过区别对待不同性别、年龄的学生，使得其身体状况改变在密切观察下，获得运动量以及运动密度的详细记录。
2.安全性
体育游戏教学的根本目标是实现学生身心发展的促进，所以在选择游戏时应当格外考虑安全因素，绝对不能选择易发生伤害事故以及危险性大的游戏，而应在游戏进行前充分考虑场地、器材等客观条件以及对学生进行一定的安全教育，以确保游戏顺利、安全地进行。
3.针对性
游戏的设计是为了更有效地完成教学任务，所以其内容选择应当与教材紧密相连，以最大限度提升教学质量。所以，在教学实践中，教师应针对性地根据学生的具体要求以及情况，适当进行游戏内容与规则的改进，以更好提高学生兴趣，实现游戏特定目的。
总之，学前教育专业的体育游戏教学具有双重效用，其不仅可以使学生得到身体锻炼以及情绪陶冶的机会，而且可以实现学生的素质教育，使其教学组织能力获得提高，为今后步入教育行业奠定坚实基础。
【学前教育专业体育游戏教学指导与建议论文】
《体育游戏在体育教学的运用及建议的论文》
关于体育游戏在体育教学的运用及建议的论文
在现实的学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编为大家收集的关于体育游戏在体育教学的运用及建议的论文，欢迎大家分享。
［摘要］
我国不断深化的教育改革逐渐也影响到了各大学校的体育教学方式，中职学校的体育教学条件与高校存在一定的差距，却同样都是重视素质教育，重视体育游戏在体育教学中的运用。针对中职学校体育教学改革的特点以及现状，提出了体育游戏在中职体育教学中运用的建议，旨在能够促进中职体育教学水平的提高，让学生热爱体育，在体育学习的过程中有所收获。
［关键词］
体育游戏；体育教学；运用
一、中职学校体育教学特点和现状
（一）教学资金缺乏，体育的硬件设施和教学条件不足
中职学校存在着很严重的资金不足问题，加上地方教育部门扶持力度不强，导致中职学校的体育设备不齐全，缺乏足够的体育场地，难以满足学生的体育需求。而学校本身更加重视学生技能水平的提高，忽视了学生身体素质的提高，导致体育教学水平相对较低。
（二）中职学校的体育教师专业素质不过硬，缺乏教学模式创新
中职学校并不是非常重视体育教学，这就导致了体育师资力量严重不足，而中职学校的体育教师无论是专业素质还是专业技能的水平都不高，加上教学过程单一，在教学模式上很难创新，多数的体育教学课堂都是简单地活动一下就草草结束。
（三）学生锻炼少，体育学习观念十分淡薄
受到应试教育的影响，学生自身也是重视主要课程，忽略了体育课堂的作用，加上体育课程的枯燥很难让学生对体育教学感兴趣，学生对体育丧失兴趣也成为影响体育教学改革的重要因素。随着经济水平的不断提高，学生的生活条件不断改善，学生更加不爱运动，缺乏体育锻炼，身体素质也很差，在体育训练中更是不想参与。
二、对中职学校运用体育游戏促进教学的建议
（一）提高学校对体育游戏的重视程度，加大体育教学设施的投入
中职学校现在的招生力度不断加强，学校的规模也在不断扩大，但是在中职学校的体育教学设施却跟不上学校的扩张与发展，这需要学校关注体育教学，及时地加大体育教学设施的资金投入，购买新的体育教学设备，建设新的教学场地。政府也需要重视中职学校，加大对中职学校的资金投入力度，促进中职学校基本体育教学设备的购置，建设篮球场、足球场等，让体育设施多样化，提高学生对体育锻炼的兴趣，从而促进学生参与体育运动的热情和主动性。
（二）创新教学模式和方法，广泛运用体育游戏于教学中
中职院校在自身重视体育教学的前提下必须不断地壮大体育教学的师资力量，提高体育教师的综合素质和专业素质。首先，教师必须构建自身的知识体系，提高自身体育技能水平，在注重学生学科知识学习的同时还需要重视学生身体素质的提高，从而认识到提高体育教学水平的重要性。其次，中职学校体育教师必须创新教学模式，增强体育教学的趣味性，让学生在锻炼身体参与体育活动中能够提高对体育的'兴趣，积极地参加体育运动，培养学生的集体观念。
比如说上课的过程中，体育教师可以运用竞赛的方式提高学生的体育参与兴趣，提高体育课的趣味性，提高体育课的教学水平。最后，体育教师要注意将学生作为教学的主体，尊重学生自我需求和自身的发展。在教学的过程中，做好体育课堂的游戏活动设计，积极地调动学生的参与性，促使学生积极地锻炼身体，增强自身的体质。比如说在进行乒乓球比赛的过程中，除了参与比赛的学生，将其他的学生划分为啦啦队，为同学加油，而教师负责做裁判，这样的教学方式既能够培养学生的集体意识，又能提高体育教学质量。
三、激发学生自身对体育的热情，提高学生体育学习的参与度
在学校加大了体育教学设施的投入力度以及增强师资力量后，最重要的就是提高学生对体育学习的参与度，中职学校的体育教学应该全面让学生认识到参与体育运动的意义，让学生自己来感悟生活，感悟体育运动的重要性，了解提高自身的身体素质是应对目前越发激烈的社会竞争。中职学校的学生并不会与高等学校有所差别，都会成为未来建设社会主义的核心力量，不仅需要有专业的技能和素质，团结合作的精神，更需要有健康的体魄来做保障。
中职学校体育教学中合理运用体育游戏是中职学校体育老师不断研究的课题，而中职学校改革体育教学方法也不是一蹴而就的，是一个漫长而复杂的过程。中职学校、体育教师以及学校必须三方面积极地投入到中职学校体育教学方法改革的过程中，学校提供设施保障工作，教师以身作则带领学生积极地参加体育锻炼，增强学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳的精神和积极锻炼的生活习惯。教师必须转变自身的教学模式，创新教学方法，将体育游戏广泛地运用到教学之中，提高学生对体育锻炼的兴趣，拥有健康的体魄，不断提高学生的综合素质，从而成为顺应社会发展的核心人才。
参考文献：
［1］孟凡伟.论中职体育教学改革的创新与实践［J］.当代体育科技，2017，7（20）：103-104.
［2］赵荣.基于中职学校特点分析中职体育教学改革方法［J］.当代体育科技，2017，7（12）：98，100.
［3］王春杰.中职学校体育教学改革的思考［J］.现代交际，2016，（11）：165-166.
［4］刘茂明.中职体育教学改革的创新与实践［J］.现代交际，2013（12）：200-201.
［5］唐岚辉.中职学校体育教学改革的思考［J］.福建体育科技，2010，29（4）：53-54，62.
【关于体育游戏在体育教学的运用及建议的论文】
《快乐的体育游戏节450字》
今天是我们学校一年一度的体育游戏节，下午1:30分，我们兴奋地跟着老师来到了操场，让原本安静的操场立刻变得热闹非凡。
先玩什么呢?经过再三搜寻，我们来到了投射标枪的游戏点，老师把我们分成了四组。游戏开始了，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。瞧，我们组的神射手—王金尧：他面带微笑，搓搓手心，稳握标枪，身子瞬间倾斜成45度，一个标准的准备姿势就立刻展现在我们眼前。“预备，开始!”曹老师一声令下，他立刻往前大跨三步，“嗖”的一声，这支标枪在空中划出了一道美丽的弧线，紧接着垂直落地。“砰”的一声，吓了我们一跳，他居然把圆锥形的标志筒射飞了，看得我们目瞪口呆，接着，又一起“哈哈哈……”
后来我们又玩了跨栏、跳跃方块和接力赛三个项目，都非常有意思：陶佳豪上栏时一瘸一拐、东摇西晃的姿势令我们捧腹大笑;盛佳诚那毛毛躁躁、随时可能会跌倒的危险跳跃姿势，让我们不禁都为他捏了一把汗……
“叮铃铃……”下课铃声响了，愉快的体育节结束了，可是我们都不愿意离开留下我们欢笑的操场。这时，仇校长从远处走过来，说要帮我们拍张照片留作纪念，这个消息让原本撅着嘴的我们心里又乐开了花，“一、二、三，茄子……”，快乐顿时被收录在小小的镜头里。
《快乐的体育游戏节400字》
今天下午，迎着和煦的春风，迎着温暖的阳光，我们中年级举行了体育游戏节。
我们听了这个消息，全班顿时欢呼雀跃，差点将我们班的屋顶给掀翻了。我们在老师的带领下玩了许多稀奇古怪的游戏，是我久久不能忘怀的就是拔河和越野比赛了。
越野比赛是由钻山洞、套呼啦圈和跨栏组成的。我们(3)班分成男生、女生各四组，先是女生比。我们这一队第一个就是我。老师一发令，我就像出了膛的子弹一样飞了出去，面对钻洞的考验，我就跪在地上，像乌龟一样慢悠悠的爬了过去。爬的时候，我在想：我一定要为我们队争光。
接下来才是激动人心的时刻——拔河比赛。草地中央摆放着二十多米长的绳子，顿时，全班同学都沸腾了起来，像离弦的箭一样飞奔了过去，抓住了红领巾旁的一端，我们一只脚靠着另外一个同学的脚，(4)班也准备好了。“预备!开始!”沈老师手一挥，大喊了一声，一场激烈的战争便拉开了帷幕。我们将所有的力气都集中在手中，使出平生最大的力气，拼命一拉，(4)班防不胜防我们又一拉，(4)班的成员都倒了下来，全军覆没，“哦耶!我们赢喽!”
“叮铃铃......叮铃铃......”下课铃响了，我们都回到了教室，但操场上空仍回荡着同学们那欢声笑语。
《大班体育游戏课后反思》
“绳”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我设计了《多变的绳子》这节教育活动课，让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，我们也最大限度的挖掘幼儿创造的潜力；让幼儿敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法。同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师学小飞机入场，听欢快的音乐做《绳操》。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。孩子们的激情也特别高，效果非常好。
幼儿第一次探索：幼儿独自玩绳，孩子们玩出的花样特别多，如：用绳玩出了飞轮、小蛇、揪尾巴、拼摆图案、小猫钓鱼、蜗牛、跳绳等等，孩子们都迫不及待在我面前展示他们的新玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。 小结时我告诉他们一个人玩绳好玩，但是几个或者很多人一起玩绳更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，第二次探索玩绳，这样让孩子们又新增了玩绳的兴趣。
幼儿第二次探索：老师引导，请幼儿间合作玩绳，孩子们玩出了新花样：孩子们有的用绳套在前一个小朋友的腰上开火车，有的用绳摆出了各种形状的，有的合作摆了大圆，还有的合作拼摆了一根钢丝，一起走钢丝，还有的小朋友一起合作搭楼梯等等。在这一环节大部分幼儿能合作玩绳。
第三个环节以游戏为中心。在前面的环节里有的孩子发现了用绳子玩捉尾巴的游戏，我故意忽略它，我是为了在这个游戏的环节里使用它来激发幼儿的另一个兴奋点——全班幼儿一起玩绳。最后全班小朋友一起在音乐中快乐的玩着捉尾巴的游戏。看着孩子们快乐的奔跑着，我想他们在这个活动中是很快乐的。
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。
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