与“ 排头 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 13:39:38
《美丽的横排头》
在我的家乡六安的西南面大约二十公里处，坐落着一个美丽无比的风区一——横排头。去年寒假，我参加了一次冬令营活动，正巧营地也就设在横排头，让我有机会饱览了美丽的风景！
来到横排头的第二天一早。我就迫不及待地想要去看一看横排头的风景了。出了酒店大门，走上了一条幽静的林荫小道。沿着小道走了五分钟，就到了路的尽头。此时展现在我眼前的是一望无边的湖面，在朝阳的照映下，湖面上波光粼粼。几只白鹭正在湖上嬉戏、玩耍，几只渔船悠闲地飘荡在湖面上，船上辛劳的渔人正准备开始一天的劳作。湖面上笼罩着一层淡淡的薄雾，远处的青山在薄雾的笼罩下若隐若现，犹如仙境一般。我被这美妙的景色深深地吸引，此时此刻我已经完全沉浸在这如诗如画的景色之中……在湖岸边的石碑上，刻着“横排仙境”四个大字。果然是名不虚传啊！
不远处。矗立一座高大、雄伟的仿古建筑，名字叫做“清源楼”。这幢楼现在是淠史杭工程览馆。记载了六十年前六安人民为了修建淠史杭水利工程战天斗地的光辉历史。听爸爸说，横排头不仅风景优美，还发挥着巨大的作用。它不仅灌溉着下游的万亩农田，还给我们家乡六安提供了优质的饮用水呢！
这就是我家乡的横排头，我爱这里的美景，也爱我美丽的家乡，更爱我勤劳勇敢的家乡人民。
《我们的祖国妈妈》
“当祖国召唤的时候，挺起胸膛站排头。我就是董存瑞，我就是黄继光……”——如果哪一天祖国需要我们，我们就应该挺起胸膛，勇往直前！因为我们都是祖国妈妈的孩子！
去年寒假，我们一家人去了首都北京游玩，我看到了许许多多雄伟的建筑和古迹，领略了无限风光的同时更有了无垠的感悟……
我怀着复杂的心情来到了清朝末期被英法联军焚烧的圆明园前，看着那些挺立不屈的残垣断壁，想象着当年英法帝国主义抢夺园中各种奇珍异宝，为掩盖罪行竟然一把火把这座举世无双的圆明园给烧毁的情景，我眼中泪光隐隐。不禁为清朝末期的腐败和衰弱而感到悲愤，那是一段黑暗、丧权辱国的历史。圆明园，让我明白了祖国强大和爱国的重要性。
随着微风的脚步，我来到了天安门广场上。那雄伟的天安门、那高大的人民纪念碑和迎风飘扬的五星红旗，让我联想起了毛主席站在天安门城楼上宣布新中国成立的那一刻，全国人民欢呼雀跃。这让我的心情无比振奋，我感到祖国妈妈是那么的伟大！也感受到新中国成立至今祖国妈妈的富强繁荣。从家乡嘉兴市坐高铁到北京，仅仅5个小时就到达了，这是祖国科技发达的象征，在高科技高速发展的路上，我们享受着祖国妈妈带来的各种惊喜和便利！
绕步在人民英雄纪念碑时，我浮想联翩：抗美援朝英雄黄继光，他勇往直前舍身堵枪眼；著名的科学家钱学森，他虽然一个人被“困”在美国，但是他却依靠自己的智慧，写了一封“盒子信”，历经千辛万苦，回到了祖国的怀抱，为祖国妈妈贡献了他的智慧和力量；周恩来、童第周、华罗庚等等杰出人物以及那许多的爱国英雄，他们用自己的智慧和鲜血，谱写了一个个动人的事迹，他们用自己的方式来回报祖国妈妈。想到这些，我心底油然而生想对祖国妈妈说：您是多么伟大，您有那么多了不起的儿女！
在首都旅游的日子里，我深深地为有这样的祖国妈妈而感到骄傲和自豪。祖国妈妈有着上下五千年的悠久历史，孕育了博大精深的文化，谱写了无数的奇迹篇章。尤其是改革开放以来，发生了许许多多举世瞩目的大事，如：香港、澳门的回归；载人航天事业的突飞猛进；北京奥运会的成功举办……如今，交通越来越便利，科技越来越发达，医学、教育等事业更是日新月异。我想，作为一名祖国妈妈的孩子，要努力学习，将来能成为国家栋梁之材，为国家建设添砖加瓦，贡献自己的力量。（作者系平湖市实验小学507班学生）
《孩子爱当排头 意在接近老师》
每天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出的“站队”口令还没有开始，孩子们就会疯狂的向教室门口冲去。有的孩子会连椅子都顾不上放，就迅速跑过去，你推我，我挤你。经常会听到“老师，他插队”、“我站在这儿”…… 我只能用更大的声音盖过他们，或者批评他们一顿，可效果不大。
于是，我把几个总爱挤的孩子叫到身边问“你们为什么排队时总要挤？”“我想排第一！” “为什么喜欢排第一个呢？” “排头很好啊，可以帮老师干活，还能和老师手拉手……”.我又问：“那你们喜欢排最后吗？”有的说喜欢，有的不喜欢。我问；“为什么不喜欢呢？”“因为排在后面离老师最远了”。是啊，一直以来，我们排头小朋友总是认为老师最喜欢他，最关注他。 时间久了当排头的小朋友也就那几个。而大部分小朋友却没有争取的权利,当排头对于有些小朋友来说只能成了愿望。
在每次的活动中，小朋友们都争着去做，但老师只是选择性的叫几个平时动手能力比较强的小朋友担任。时间长了，能力弱的只有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一起讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那我们一起来想个办法吧。”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，我们怎么办才能让大家都能当上排头呢？”媚琳说：“可以看谁的表现好，就让谁当排头。”莹莹说：“可以轮流换着站。”孩子们争论不休。莹莹的话提醒了我，即按学号或者按组每天轮流当排头。
新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤了。我也反思了自己的不足。我们总是请能力强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。长久一来，我们就剥夺了能力弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。
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