与“ 大带 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-20 17:21:41
《在孩子们的论论中诞生的教学活动》
一次大带小活动——《看哥哥姐姐玩皮球》之后，听到几个小朋友在议论着：“我家里也有一个皮球，上面有个米老鼠的”， “我的皮球是圆圆的，上面还有花纹呢”，“我会拍皮球的”，“我还会滚皮球呢，在家我和妈妈一起玩的”。旁边的孩子听到他们的对话，也参与进来……看到幼儿对皮球的兴趣这么大，不如从幼儿的兴趣出发，为他们设计一个活动——《我的皮球朋友》，让孩子们从多个角度来认识皮球，满足他们的好奇心。
每个幼儿都有玩皮球的经验，所以皮球是幼儿都熟悉的。因为活动中让幼儿玩的皮球是他们自己挑选来的，所以他们观察时特别仔细，通过运用各种感官感知皮球的特征，知道皮球是圆圆的，上面有各种花纹。幼儿还发现有的皮球硬硬的，有的则软软的，于是我就让幼儿分别玩一玩软的和硬的皮球，找找其中的秘密，幼儿一下子就发现气不足的皮球摸上去就软软的，拍的时候弹得也不高，而气充足的皮球摸上去就硬硬的，弹得很高。
在让幼儿自由玩球环节中，有的幼儿拿球在地上滚，有的幼儿在拍皮球，有的幼儿在抛接球……这虽然是一次常见的活动，但是在活动中有充分的思维空间，在幼儿自由玩球的同时老师鼓励幼儿对玩法进行创新，幼儿发现了转球、两手间滚球等，幼儿活动的兴趣很浓。
在整个活动中，幼儿运用各种感官感知了皮球的特征，知道皮球有大小、花纹、颜色的不同，幼儿还发现球跳得高、低与拍球的力量有关等等一些，更加深了幼儿对皮球的感性认识，也让幼儿更喜欢上了玩皮球。而最后的滚球比赛，使整个主题活动达到了最高峰，每个幼儿都积极参与，看到幼儿活跃的身影，我也充分感受到了幼儿成长的快乐。
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