与“ 校长 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-04-29 11:06:50
《一次特殊的“家宴”》
学校展开了新一轮与校长共进午餐活动，我很幸运能和校长一起共进午餐。
中午时分，同学们穿着整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾，在班主任吴老师的带领下来到学校食堂。我们满怀期待地坐在教工餐厅圆桌前，大家既兴奋又紧张，都想知道生活中校长是什么样子？是严厉还是亲切？吴老师安慰我们不要紧张，把校长当作家中的长辈就好。
不一会儿，校长踏着大步走进餐厅，满含笑意地问候同学们，我们全体起立迎接校长。餐厅阿姨帮我们把餐盘一一摆放整齐，中午是三菜一汤，有炒菠菜、肥牛肉炖金针菇、黄瓜炒鸡蛋以及一碗热气腾腾的红枣汤。校长亲自起身为我们盛汤，嘱咐我们趁热多喝些汤，同学们正在处于长身体阶段，午餐一定要吃饱吃好。校长的和蔼可亲、平易近人，让我有种“家宴”的感觉。今日的午餐虽然和平常是相同的饭菜，此时此刻，吃起来却有种不同的味道。
饭后校长与我们亲切交谈，问我们喜欢吃什么饭菜，都有什么口味？学习怎么样？同学们敞开心扉，讲述自己学习和生活上遇到的问题，校长认真聆听我们的心声，勉励我们努力学习。与校长共进午餐的感觉真好，这种特殊的仪式令我心生感动。想着想着，一股幸福的暖流涌上我的心头……
在我们东师南湖的校园里，校长及老师用爱守护我们每一位学子，这份真诚的付出助力我们奋发向上！我会带着这份感动和幸福一路勇敢前行！
《校长杯足球比赛》
秋高气爽，阳光明媚，我们迎来了一年一度的“校长杯”足球比赛。
快看！我们的球员们已经穿上球衣，霸气地走上球场，在裁判的一声令下，紧张刺激的比赛开始了，我们的心情瞬间激动起来了。首先，我们班的小前锋迅速地抢下了球权，他左一个转身，右一个闪躲，非常顺利地冲出了对方球员的重重包围，直奔球门，我们激动地喊道：“加油！加油！”正当脚起准备射门时，突然被对方球员猝不及防一个抢断。啊！好可惜！只见我们队员处乱不惊，大喊到：“回防！回防！”球员们立即像小蜜蜂一样冲上前挡住对方的主力，正当我们准备抢断时，没想到竟中了他们的“圈套”，对方主力将球转向了“埋伏”在球门旁的小前锋。糟了！只见对方球员配合默契，抬脚奋力一射，球进了。得一分！对方的拉拉队欢呼四起，虽然我们队输了一分，但是确实被这精彩的瞬间震惊了。我们队员没有泄气，立马调整好了状态，开始了反击。我们的球员再次把球传给了小前锋，他过人！再过！冲出了重围！来到了球门前，他猛地一脚，这一球犹如猛虎下山，直扑对方的球门，球——进啦！我们追上了，打平。真是踢出了六班的风采。但是很明显，这一球也刺激了对方，让他们瞬间紧张了起来。他们像是被惹怒的雄狮，接下球就冲了出去，像是在捕食的猛兽，奔向了女生们的防守，我队的女生像是一群受惊的鸟儿，连连后退，防守一下子就被冲破了。糟糕！球门前只有守门员独自一人防守，显然他已经做好了背水一战的准备了，此刻，我们的心已经提到嗓子眼了。射门！只见守门员纵身一跃，挡下了对方球员的攻击，他抱着球，将球投向了千里之外，球穿过了对方的“铜墙铁壁”，来到了小前锋的脚下，射门！只见球像流星一般飞了出去，“进球，进球！”我们大声呼喊着。但是出乎意料，对方守门员竟接下了这球。惊呆了！短短的两三分钟，让人心情起伏跌宕，真的是精彩极了。还没结束，只见对方守门员，将球狠狠地踢向高空，他们的小前锋也追着球奔跑，“不好！快回防！”气氛再次紧张起来，我们队员拼尽全力冲刺着，但是对方的“铜墙铁壁”将我们防守的死死的，将我们挡在了小前锋的身后。不好！他们要射门了！球飞过守门员的头顶，扑向了球门，稳稳地落在了球门内。“滴—”随着裁判的一声口哨，比赛结束了。比赛最终以2比1的结果告一段落。
小小的足球，让学校充满了激情活力；小小的足球，也给我们带来了无穷的乐趣。这次比赛，虽然我们输了，但是球员们奋力拼搏的精神是难能可贵的，我们呐喊助威，团结向上的精神也是值得赞美的，我们就是“常胜将军”。
《当老师不在的时候作文650字》
我们班一向很安静，深得校长老师的好评，但今天这件事却让我们露出了真面目。
早晨第一节课，老师们临时被通知去开教职工大会。临走前,她布置了任务，并再三叮嘱我们：“一定要保持安静啊！”我们齐声回答道：“知道了。”老师这才一步三回头地离开了教室……
俗话说“老虎不在家，猴子当大王”。老师前脚踏出了门，后脚就有人开始捣蛋了。“解放了！”小明腾的一声站了起来，用百米冲刺的速度冲到了讲台上，开始全身关节扭动，活脱一只小猴子。扭乏了，他便坐在了讲台的座椅上，翘着二郎腿，夸张地大喘着气，他那滑稽的样子把大伙儿都逗乐了。这时，巡检的值周老师从班级门前经过。小明立刻变成了过街的老鼠，一下子窜到了讲桌底下。值周老师似乎听到了一点儿动静，伸长了脖子向门内望了望，见没有异常，便踱着方步走远了。同学们都情不自禁地大笑起来，也纷纷开始了聊天讲话。看来小明起到了带头作用，同学们有的趴在书桌上独自认真学习；有的则面对面警惕地聊着天，时不时望一望门口，生怕被值周老师杀个回马枪；有的一边吃着不知从哪里来的小零食，一边传着小纸条；有的站在门口替全班望风，教室里的气氛活跃起来了……
“老师来了——”望风的小刚叫道。同学们赶紧坐回座位，端正地坐好。小刚看到这情景便忍不住哈哈大笑起来，全班同学这才意识到中了小刚的诡计，四十多名同学的目光死死地盯着小刚，恨不得将小刚暴打一顿。小刚感觉到惹了众怒，做了个鬼脸，继续望风了。
在小刚威风不久后，老师便焦急地赶回来了。全班所有人都做出一副认真学习的模样。我心里也有些惭愧，并开始反省自己的言行。我们应该无论老师在与不在都表里如一、认真学习。
《假如我是校长作文450字》
我常常做完作业，坐在椅子上，静静地想：假如我是谁？假如我是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、神仙……我又想了想：假如我是校长，那该多好呀！
假如我是校长，我会先把学校的大门改掉，再在学校的门口旁边建一个游泳池。这样大门既美丽，又大方。四周可以种一些蔬菜，比如：种白菜、大白菜、油菜、胡萝卜、白萝卜、青椒、番椒、辣椒……做饭前，可以拿一些下来炒菜，那才是真正的绿色蔬菜，既干净又卫生。
假如我是校长，我会经常带学生们出去玩，比如，看大海、游九重山。这样可以增长学生的知识，开阔学生的视野。让学生们在大自然中，学到书本上学不到的知识。
假如我是校长，我会把不喜欢的课改成其他学生们喜欢的课。比如：我把科学课改成参观科技馆，让学生们走进科技馆，见识大自然的奥秘。学生们特别喜欢音乐，我会多安排几节音乐课，让音乐老师来教我们唱歌、跳舞、弹琴，学生们受到音乐的熏陶。学生们爱画画。我会亲自带领学生们，背着画板，来到外面写生，画下祖国的名山大川，江河湖海。
我在胡思乱想的时候，妈妈大声喊：“快来吃饭！快来吃饭！”把我的思绪打断了。我连忙说：“好。”真希望校长是我想象中的那么好。
《我们是祖国的花朵》
我们在学校里，当我们升国的时候，校长总会说：“同学们，大家好，你们都是祖国的花朵”！听到这句话的时候，我心里非常开心，笑像一朵花儿一样。所以我总喜欢一首歌：“一朵朵红花总要开放…… 越唱越觉得自己就是一朵花儿，是祖国的一朵花。
不只是在学校升国旗时，会有校长对我们这么说，有时候在其他地方，也有人会夸我们是“祖国的花朵 ”。有一天，我放学回家时，看见一个老奶奶从地里干活回来，而且两个胳膊都担着框子，不过筐子都是空的，我看着老奶奶走路不稳，所以就走上前去，对老奶奶说，老奶奶让我帮你拿一个空篮子吧，然后奶奶笑了笑，对我说“小朋友不用了，我可以拿的动了，你好好读书吧，不要累坏了，你们是祖国的花朵啊，老奶奶也知道我们是祖国的花朵，我总以为只有校长知道我们是祖国的花朵，其实无论我走到哪，我都是祖国的花朵，我一定要下定决心，努力学习，天天向上！
《跟着校长去“偷”菜》
在校园的学习生活中,有许多有趣的事。其中,我感到最有趣的事,就是跟着校长去“偷”菜了。
星期五的下午,是社团活动时间。我参加的社团是童心诗社,李校长是我们的社长。来到活动的教室,诗社另一位李老师告诉我们,今天下午我们不写诗,兵分两路在校园研学。同学们别提有多开心了。
我被分到了李校长这一组。李校长带着我们来到校园西边的围墙边。这里被有心的老师改造成小小的菜园,里边有野生的蛇莓,有人工嫁接的草莓,还种的有大蒜、韭菜、香菜等。李校长为我们一一介绍,听得我们手心痒痒的，忍不住就想采摘。这时，李校长压低声音十分神秘地说:“这可是纯天然无污染的蔬菜。同学们小声一点,不要惊动了种菜的老师。下手轻一点,不然,老师发现后会找我补偿的。”
听了校长的话,我感到平时十分严肃的校长,这一刻变成像我们一样童真可爱的小孩子。顿时觉得既紧张刺激，又有趣好笑。
我们谁也不敢大声说话，生怕惊动了种菜的老师，每个人都轻手轻脚地采摘，尽量不留下采摘的痕迹……
这件事已经过去很久了,但是每当我想起当时的情景,总感到特别有趣，让我情不自禁地笑出声来。
《一起午餐吧》
七天前，我有幸获得了和校长一起共进午餐的机会，兴奋极了。
周六周日，我紧张得睡不着觉。到了周一中午，感觉手心冰冷，尽管一直在反复揉搓，还是很凉，难道也是因为紧张吗？脖子上，额头上，甚至鼻尖上，都冒出了细小的汗珠。直到我吃完了，校长也没有出现，我只好悻悻然地离开了——原来，时间搞错了。
周二，我劝自己不再担心。不过，看见德育处徐老师领着几个低年级的同学进入小餐厅时，我又害怕了。好奇心爆棚的王博文问了老师，戴老师说我们班安排在星期三。终于到了周三(也就是五天前),我一边吃，一边张望，还一边想着，校长伯伯会问我什么呢？如果问了，又该怎样回答呢？
我在头脑里作了种种假设：
你们班跟别的班比，有什么优势吗？
有，我们发表过许多文章。居家学习时，我们举行了听书会和说书会。如果做作业做到9:00左右还来不及，让家长签个名就行了，老师这样做的目的是保证我们的休息时间。我们每天要阅读和运动。
你喜欢现在的自助餐饮吗？
当然，这样每个同学可以根据自己的口味来选择自己喜欢的食物，杜绝浪费，节约粮食。
正想着，老师突然把我叫了出去，说周一校长在接待专家，周二没找到我，周三老师记错了时间。不过，我们班的两位老师邀我共进午餐。我坐在班主任戴老师的旁边，斜对面就是胡老师。我看着老师不敢动筷。胡老师微笑着说：“没事，边吃边聊。”听了这话，我才放下了心，慢慢地吃起来。
胡老师问：“你是什么时候开始紧张的？”
我尴尬地笑了笑，说：“星期一。”
“那你刚才在边吃边等吗？”
“嗯，边吃边等。”我边回答还边大口大口地吃着。我一吃完，就起身准备离开。
胡老师看着我笑眯眯地说：“该说什么呢？”
我猛然醒悟，“胡老师，戴老师。我吃完了，你们慢慢用。”两位老师哈哈大笑。
昨天中午，我终于和校长伯伯一起用餐了。王校长大步流星地走了进来，手里端着餐盘。我打量了一下校长，衣装整洁，看上去十分精神。入座之后，校长伯伯打开天窗说亮话：“大家先吃，吃完我们再聊一聊，在这里不要拘谨。你们一边吃一边想一想下面几个问题：一、自我介绍；二、介绍自己的班级和老师；三、聊一聊自助餐饮和垃圾分类。
我想，自我介绍肯定很简单，就说自助餐。“我十分喜欢自助餐，因为它能让学生根据自己的口味来打餐，这样就不会浪费食物。”
校长看我们一个接一个地吃完了，就说：“够吗？不够的话再去盛点，不然下午会饿肚子的。”我觉得高大威武的校长立刻变得和蔼起来。
“你们现在有社团课吗？”
我们不约而同地说：“没有。”
“那你对取消社团课有什么意见吗？”
我思考了一会儿，便说：“以后应该让我们六年级学生享受社团课，我们可以劳逸结合，学到更多的课外知识。”
校长伯伯看了看我，点了点头，脸上还带着满意的微笑。其他四位同学也发表了各自的见解。
最后，校长伯伯让我们一人挑一本书，我选的是《诚信》，书上还有校长伯伯亲笔签名呢。
虽然,为了吃这顿饭等了很久，但是我颇有收获：在任何场合都要大方，不要拘谨。
《校长赋能，砥砺前行——我的教师专业成长》
回顾二十来年的从教经历，我认为我的专业成长受“校长”影响大，呈现出三个特点。
一、姿态不断稳定
1997年至2006年，我任教于农村学校。
刚走上工作岗位，常上比武课和公开课，这种“门面课”要求高，谭校长指导说，老师嘛，要有本经，心神要稳。这促使我在那时起就固执地养成了一个延续至今的习惯：不带书本进课堂，教学设计在心里，每堂课都是公开课。
我潜心地念着老师的那本经，但这不代表学生的心神也稳。学生，不是白龙马，是孙悟空；农村学生，还是没戴紧箍咒的孙猴子啊，无法无天！余校长是个很能“斗法”的人。他说，你要让每个学生都觉得他们比你强，他们闯的祸他们有能力收拾。这句质朴至极的话，让我一直稳固着一种姿态：从不小看任何一个学生，允许学生犯错，努力帮他们减小犯错成本。
二、见识不断增长
2006年暑假，我通过公开招考进入赫山万源学校原赫山实验学校。吕校长和樊校长，充分肯定我的专业技能，鼓励我形成自己的语文教学风格。他们让我知道，老师，就是要太阳般光辉地存在着，吸引学生围着你转。
为此，我不断尝试课前演讲、新闻播报、校园采访、师生换位等具有学科特色的活动。学生们认可了独具特色、花样翻新的“老杨”，我一度觉得作为教师，孩子们崇敬的仰望，就是种荣耀。
可是，太阳般光辉地存在的老师，只能吸引向日葵般挺拔向阳的孩子，那些不围着老师转的孩子该怎么办？再说，种种客观和主观因素影响，老师真的能像太阳般永放光芒吗？
那个教师大会上发言从来不用话筒也能震晕你耳朵、从不需要讲稿也能一口气把问题讲清楚的樊校长，说：“能！只要你‘上知天文下知地理’，只要你‘学而不厌诲人不倦’，只要你除了‘传道授业’还能‘解惑’，就可以！”
这炸雷似的话，促使我至今都不敢懈怠。除了深化专业知识，我还有意识地学习其他学科知识，留意生活热点和时政要闻，关注学生课堂外的生活表现。我不断地增长自己的见识，只为了孩子们仰望我的眼神里少些失望，只为了他们眼里有太阳的光辉，只为了他们心里有太阳的温暖。
三、理念不断更新
太阳被云层遮掩的时候，就会有阴雨。2010年，职称落评的委屈，让我在工作中出现了情绪波动。邓静萍校长细腻地发觉并与我谈话。没有过多的询问和开导，她只是将自己的专业成长经历娓娓道来。当时学校启动课改，阻力重重，她用“鹰之重生”唤醒老师们克服职业倦怠，重新定义课堂和教师角色。在全新的课改中，她始终用空杯心理轻负担奔跑。她说，也许别人跑得比你快，只要你愿意，你一定跑得比别人远。我这才发现，自己不加温，心如何能云开雾散？教学理念不更新，教师如何能与时俱进？在她的带动和指导下，我开始坚定地快跑着基于教学做“教研”。
教学教研之路上，相比邓校的温婉和善解人意，人称“贺大大”的贺永宏校长经常泼我冷水。他雷厉风行，说话办事极少顾情面。他明确指出了我语文课堂“感性有余理性不足”的致命之处，他从根本上否定了我的“灵动”，说“你那是脚踩西瓜皮溜到哪就是哪”，“那是极不负责任的”！却也正是他一贯的一针见血，让我得以清醒地用学徒般的虔诚重新学习，在专业成长的道路上规范地再起步。
在行进中，多年的班主任工作经验也得到了规范地整理，我还有幸参与了罗虹校长主持的“三三德育”课题研究，在他严谨、科学的“全人教育”理念引领下，我用有温度的情怀落实教育，用有深度的思考审视教育，让教育既符合学生身心发展的规律，又符合时代发展的主旋律。
可以说，万源学校课改近十年，也是我规范地进行专业系统学习和实践的十年，在这十年专业成长的道路上，我不断遇到有温度、有深度的人。
符颖校长弯弯的笑眼里，深邃的眼神带着温暖直达人心，她总是宠溺地看着你的眼睛说：“你可以的，没问题，你可以的咯！”于是，你会觉得你真的可以，没法“不可以”。她毫无保留的信任，她真诚的鼓励，会让我不自觉地模仿她，让我对学生的爱，看得见，听得到，摸得着。
王强校长习惯说“我们”，——“我们班的学生好像下课也很活跃哦”，“我们能不能将早自习的任务再具体一些呢”，“有什么需要我们帮忙吗”。他总是用商量的语气交代工作，在他温文尔雅的言谈里，你会觉得你非常乐意去改进工作、去完善效果，要不你真的对不住他对你深切的尊重和期盼。我常常暗示自己，做人，做教育，都要像他一样，让人如沐春风。
罗双未校长做教育，每涉及学生的问题，他总是不自觉地加设一个前提：如果这是我自己的孩子，我会怎么做。这不仅仅是简单的换位思考，这是在剔除教育的功利之念，回归教育的本源。这样深刻的思考方式，也让我不自觉的效仿，让我在规划学生三年初中生活的时候，能把目光延伸到他们三年后的学校生活和未来更漫长的人生。
专注地做专业的合作学习的郑杰校长说，我们无法改变世界，但我们要改变课堂。他让我知道，一个有温度的教育者，有深厚的责任担当。益师附小的胡红波校长，一直坚守在数学教学一线，她在看似抽象乏味的数字、图形、公式、定理中，清晰、巧妙且自然地注入生活，植入文化，渗入哲思。她让我知道，一个有深度的教育者，有诗意的赤子情怀。
感谢“管制”我、提点我的校长们！校长赋能，砥砺前行。我将像他们对我一样，对学生严格约束、无私帮助和最大限度的包容，给他们营造个性成长的空间！
《浆板圆子》
每每读到《窗边的小豆豆》，总被小林校长口中的“山的味道”“海的味道”所吸引。我们宁波处在沿海地区，靠山临海，鲜美的虾蟹是海的味道，鲜嫩的竹笋是山的味道，而我最爱吃的美食却是酒酿圆子，宁波话亲切地称为“浆板圆子”。
做酒酿圆子的主要食材有两种，一种是“浆板”，一种是圆子，这两种食材的原料都是糯米，但做出来的味道却截然不同。
圆子是用糯米碾成的粉搓成的小球球，吃起来黏黏的，软软的。至于“浆板”嘛，做起来就有点麻烦了。每逢过年或清明节的时候，我的外婆总要在家里“搭浆板”。外婆会用新鲜的糯米煮一锅香喷喷的米饭，等米饭熟后，就盛到一个干净的大脸盆里，让米饭凉一凉。这个时候我总会忍不去偷点糯米饭吃吃，尽管没有任何的菜下饭，但我总觉得那饭糯糯的，嚼完后甜滋滋的，是人间美味。等饭凉了后，外婆会撒上一些白色的粉，看着我好奇的目光，外婆摸摸我的脑袋，告诉我这是“白药”是用来发酵的。说完，外婆又开始忙碌起来，她把“白药”和米饭拌匀后，把米饭压得严严实实的，还在米饭中间挖了一个洞。外婆告诉我，过些日子那个洞里会有酒酿出来。最后外婆盖上盖子，用一条被子把脸盆裹在里面，据说是为了保暖。看着那个样子，我觉得实在太好笑了。
从那天起，我每天都问外婆“浆板”可以吃了吗？外婆总是笑着摇摇头。时间久了，我都快忘记的时候，外婆告诉我“浆板”可以吃了。我兴奋地随外婆一起掀开被子，打开盖子，一股酒香迎面扑来。定睛一看，那个小洞洞里蓄满了“水”，我忍不住用小手指蘸了一下，舔上一口，竟然是甜的了。这真是太神奇了！
外婆总会在 “浆板”做成功后，给我做酒酿圆子。她熟练地烧开水，打入鸡蛋，等蛋一丝丝凝固后，放入圆子，等圆子浮起来的时候，她会放几勺“浆板”，再放入枸杞，自家腌制的桂花等。
捧着美味的酒酿圆子，一勺一勺舀入口中，满满的都是回忆，都是爱……
（小作者是浙江省宁波市鄞州区横溪镇中心小学六年级学生）
后 记
酒酿圆子是我们宁波人非常喜欢的一道美食，因为好这一口，我还跟外婆学“搭浆板”，非常好玩，看着自己成功地做出了一道美食，非常有成就感，我希望我能把外婆的手艺学到手。
家长感言
我小的时候就很喜欢看着妈妈“搭浆板”，没想到我的孩子也很喜欢，祖孙三代一起“搭浆板”非常有意思，一家人其乐融融，还有一种传承的感觉。
教师赏析
程语萱同学将自己与外婆一起做酒酿圆子的经历写成了一篇作文。文中既有对美食制作的介绍，还写出了自己的真实情感，对浆板圆子喜爱之情跃然纸上！（徐婷亚）
《怎样最省力》
一天，动物小学要建一所新学校，大象校长让小猴皮皮、小熊壮壮、小猪嘟嘟去运木头，它们听到后立马就出发了。
到了森林，它们开始挑选木头，壮壮自认为是大力士，就说：“我的力气可大了，我来扛大的。”说着壮壮甩了一下手，就把面前的树给扛起来的，“嗨哟！嗨哟！”它卖力的喊着号子走了起来。嘟嘟说：“我的鼻子很有力。”说着，嘟嘟就用大鼻子一顶，就把木头顶起来了，推着就走了。皮皮苦恼地想：我没壮壮那么有力，也没有嘟嘟那么有力的鼻子。它眼珠子一转，想出了一个好办法。它用一根藤条绑在了木头的一端，然后把木头扔到河里，小河的流水推动着木头，皮皮拉着藤条很快地赶上了他们俩。它们看到皮皮的办法，纷纷举起了大拇指称赞不已。皮皮不好意思地说：“其实只要你们肯动脑筋，就会越来越聪明。”大象校长听了很开心，并鼓励其他小动物也要动动脑筋想办法运木头。不到一天，建造小学的材料都齐了。
小朋友们，请你想想，小动物们会有其他什么省力的办法吗？