与“ 避免 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-21 00:35:58
《灯火阑珊过大年》
今年过年为了不污染空气，避免火灾，不允许燃放烟花爆竹了。但过年还是要有过年的气氛，人们还会用其它各种方式来给过年增添仪式感。于是，我和妈妈在家里买了很多室内营造气氛的小彩灯，还为让院子更美丽买了三十三米长的Led灯。
到了晚上屋里院子里变成了灯的海洋。
院子栅栏上的led灯五颜六色，以同样的频率闪烁着。就像无数个彩色小星星在眨眼，给它提供能量的是一个太阳能板，白天把太阳能量存起来，晚上就可以节约用电，使用太阳的能量啦。
其中最炫的灯就数窗帘儿灯啦。它们红红的一排电线下整齐的垂着许多小灯笼。每个小灯笼里面还有一团红色的灯线，。只要一插电，灯线就都亮了起来。那些小灯笼也一个一个的亮了起来，照亮了我的脸也照亮了我的心。
但最让我喜欢的还是杨桃灯。杨桃灯的外表跟杨桃一样。在侧面看，它是星星状的。。美丽的杨桃在灯光下闪闪烁烁，真可以当成一个以假乱真的杨桃儿啦。我把杨桃灯特意的挂到院里的一棵小树上，看起来真像一棵长满杨桃的小树
这些小小的灯，闪闪烁烁，星光一般，却带给我们浓浓的年味儿。这些灯将和我的家人们一起迎接新年的到来。
《抗疫生活我做主》
现在是抗疫时期，学校为了避免同学们密集聚集被病毒感染，所以延缓开学。在这期间，我只能呆在家里上网课，同时我也在锻炼自己的毅力。
早晨，我迷迷糊糊从梦境中醒来，外面阳光明媚，晴空万里。今天又是美好的一天，我洗漱完之后，迷迷糊糊拿着筷子细嚼慢咽地吃完妈妈做的早餐后，打开电视，拿着遥控器上网课。
爸爸妈妈出去上班了。我右手拿着笔，左手拿着笔记本，认认真真地在听电视里的老师讲课。老师的语言还是以往的那么丰富，我也认认真真地在屏幕前做笔记。上完课以后，我准备拿起手机看一下有没有布置作业？刚打开手机，“叮”的一声，老师立刻就布置作业了。我闷闷不乐地打开作业，废寝忘食地做了起来。我从九点多一直做到了十点，等做完的时候，我长叹一口气，随手拿起旁边的鸭梨吃了起来，那是我第一次感觉到鸭梨是多么的甜！
到了中午，我突然接到了妈妈的电话：“思瀚，今天中午我和你爸爸回不来了，要晚上才能回来。你看厨房的柜子里有挂面，你自己做拌面吃吧！”随后就挂了电话。
我突然感觉这个世界好安静。我起身到厨房打开柜子拿出挂面，把锅里接满水，放到打火炉上，等水开了下挂面。之后，拿筷子不停地搅拌，等看着面差不多的时候用筷子夹出，把面捞出来放进一个大碗里，再把锅里的热水倒掉接上冷水，再把面倒回去。左手一根筷子，右手一根筷子，继续搅拌，等差不多凉了的时候，捞出来放在大碗里，放上大蒜、生姜、大葱，把锅烧干往里面倒油，等过了一会儿，油冒烟了，就把这热油淋在面上，然后倒上酱油开始搅拌。拌匀之后一碗美味的拌面就做好了，我吃着亲手做的面蛮有成就感！
到了下午，我负责我家生活物品的采购，面、花生油、蔬菜、肉都是我从超市买回！
晚上，爸爸妈妈也回来了，我负责淘米，妈妈负责切菜，爸爸负责了炒菜，我们齐心协力做了一顿丰盛的晚餐，吃饱喝足后，爸爸妈妈干了一天的活也该休息了。我负责洗锅，爸爸妈妈在客厅休息，到了九点多的时候我们就上床睡觉了。
这就是我的抗疫生活，煅练了我自己的计划能力，独立生活的能力！抗疫生活我做主！
《保护地球环境,避免悲剧》
又一个美好的周末来临了，我同爸爸妈妈一起去了郊外踏青。
这里的风景的确挺美的——宁静怡人，幽雅恬适。真是难得的一片“世外桃源。”
绿色的嫩草铺遍了近处到远处的一座座小山丘，几棵枝叶繁茂、新长成的大树，伫立在远处的一座小山丘上，那树叶之绿与那鲜草之绿简直融为了一体。不时，微风还送来了阵阵草的清香。
这既令人感到无比惬意，又不得不让人心生一丝丝的惊奇——远处的小丘上游人挺多，那铺在草上垫着各种美味点心的桌布也多，并且远远望去——那各色的包装袋已经也在这美丽的绿色中成为“焦点”。却没有被游客们向往日一样，全装进自己的口袋。
噢，大家就是这样爱护环境的吗？
感慨之余，我又再次想起了爸爸曾说过的一句话：以前的环境比起现在，那简直是还要糟糕透顶！
此时，我脑海中又浮现出一片景象来：那时的天空也许是灰黑一片；那的空气中也许会有一种刺鼻的臭味；那时的山丘上也许没有树木或花、或小草的存在；那时的世界可能会像一座垃圾站，处处垃圾堆成山；那时的世界也许是没有河流的存在的，或许只是一片沙漠；或许……
天哪，我没有办法再想下去，那简直太恐怖了！
我有了一点点的担心，也许以后的世界真的又会变成那样！
所以——各位，为了避免那种悲剧再发生，从此刻开始，我们就应该开始行动起来，去更好地保护地球母亲，不能让那种悲剧出现
《2024年中考作文冲刺：如何避免作文语言失误》
如果大家希望自己的考场作文能在第一时间吸引阅卷老师的眼球，生动的语言和新鲜的表达不失为一种捷径！下面，笔者就作文语言提升的技法点拨和写作训练，撷取考场作文实例进行深入细致的剖析，以期提高大家的语言运用能力。
一、避免空谈，追求具体
不少同学在写记叙文时，往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。如果我们在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。按内容可将描写分为：人物描写、景物描写和场面描写，其中人物描写最多，其又可分为语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写等等；按写作手法则可分为：白描、细节描写；按写作角度则可分为：正面描写、侧面描写。运用好这些描写方法，就一定会变空谈为具体，化单薄为丰满。
【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。
【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。
【升格段】成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!
二、摒除冗繁，打造精美
短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。在作文中，并不是语言越冗繁就越能达到写作目的，我们完全可以尝试使用一些雅词，可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以营造细腻的描写句、生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等，这样的语言怎能不给人以美的享受。
【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。
【失误点】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。
【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……”
三、远离平庸，幻化神奇
写文章如果信笔涂鸦，不尝试语言的创新，其后果是不言而喻的，写出来的文章当然只能是平庸之作。其实有不少的句子只要稍加修理，就可以化腐朽为神奇，成就诗意盎然的效果。我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可运用超常搭配的特别句式，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，还可将词性错位，将虚实错位，将感官错位，将成分错位等等，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。
【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。
【失误点】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。
【升格段】“X+Y＝Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么‘X+Y＝Z’，还不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝数学’!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!
四、拒绝呆板，崇尚鲜活
语言呆板是很多同学的通病。要使语言鲜活，必须让思维展开，让笔法灵活。若要语言鲜活，幽默必不可少，它是一种机智，往往能使人在轻松活泼中得到审美的愉悦；若要语言鲜活，调侃必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。
【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”
【失误点】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。
【升格段】过三关？那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（前几句要吐字清晰，增加透明度！）“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟！）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子……”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低音量。）“孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……”（声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。）“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。
对照自己的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语言，它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩！
《2024年中考作文冲刺：中考作文如何避免“三段式”》
初中阶段，许多同学在写作文的时候摆脱不了“三段式”的模式，开头段和结尾段点明主旨，中间一个自然段叙述事件。这样的文章在中学生当中非常普遍，然而，在初中阶段这样的文章是很难得高分的。
那么如何避免“三段式”呢?
首先，要把中间叙事的自然段拆开成几个段落，一种方法是按照事情发生的起因，经过，高潮、结局来分段，不要把一整个事情仅仅用一个自然段来写。
第二个方法还可以依据时间的推移来分段，时间发生转换时要另起一段，这样文章不仅仅在结构上显得自然顺畅，也更加富有层次性。
第三是依据地点的转移来分段，地点转换即另起一段，这样也能够使文章的结构更加清晰。
第四是根据情感的迁移变化划分段落，“文似观山不喜平”，一篇文章贵在富有情感的变化，情节曲折，引人入胜。在初中阶段，就要有这样的意识，在文章中展现情感的迁移，这要求不仅仅是要另起一段，更重要的是要恰当地使用过渡句或者过渡段，叙事的同时，穿插表达情感的语段或者表明观点的语段，这样的文章就将叙事和抒情融合到一起，不仅在表情达意上更加确切，文章整体的节奏也显得张弛有度，情理相融。
总之，中学生一定要有意识的去多分段落，但是也不能矫枉过正，一句话一段，要根据上文中的方法，合理的运用到自己的作文当中，避免“三段式”。