与“ 差役 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-03 00:34:00
《牛年大联想》
“传说，古时，牛是玉帝殿前的差役……”小荷作文的教室里，老师正绘声绘色地讲述着故事。到底是怎么回事呢？请随我一起去看看吧。
一走进教室，便开始上课了，燕子老师先给我们讲了生肖“牛”的由来，故事非常动听，同学们听得都入了迷。听完故事，燕子老师又邀请了可爱的配齐老师带着我们创造了“牛”的手工作品。看着手中栩栩如生的“牛”作品，我不禁想到了很多很多……
回首2020年——鼠年，相信在中国几十亿人们心目中，会留下一个非常深刻的印象。在鼠年里，我们真的过得像一只老鼠一样，一直躲在家里，上网课，不敢出门，不给社会添乱。犹记新冠病毒很快地横扫全球，带走了许许多多宝贵的生命。2020年是中国受重创的一年，幸亏我们的国家有“牛”一样的精神，“牛”一样的团队，我们挺过了鼠年，迎来了牛年。
现在，2021年的钟声已经响起了，牛年已来到，大家对牛年有非常大的期望，所以人们常说“牛年有利于耕田”，这也是人们对安居乐业的美好向往。相信在牛年里，新冠病毒就会像草一样被牛吃进去，快乐会像奶一样被挤出来。我们学习上，工作上，生活上，皆会“牛气冲天”。
在牛年里，愿我们每个人都像牛一样勤勤恳恳地耕耘，踏踏实实地做人，为自己的理想和追求努力学习，愿每一个人都拥有真正的“牛年”。
《一节有趣的课》
“传说，古时，牛是玉帝殿前的差役……”一阵故事声从小荷作文的教室传来，咦，这是怎么一回事呢？原来，我们正在上一节有趣的作文课呢！
真是不可思议，教作文老师说要教我们做手工。得知这一消息，班里顿时炸开了锅，大家议论纷纷，作文课做手工？我脑袋上画问号——一脸的疑惑。
很快，老师发给我们每人一张圆形的卡纸，看着卡纸，同学们仍一头雾水：“老师要让我们干什么呢？”“请张开左手手掌，在上面沾满白色颜料。”老师宣布道。“哇……”我们一听，一脸的不可思议，但仍马上按照老师的吩咐把手放在白色颜料上。白色颜料就像奶油一般，黏乎乎的。接下来要干什么呢？
“请把手印在牛皮纸上。”我一听，小心地把沾满白色颜料的手掌放在卡纸上，轻轻按压几下，哇！我的手掌在牛皮纸上，像一只长颈鹿一样。接着，老师让我们用笔在手印的大拇指位置画上一个大大的椭圆形，在上面添上牛眼睛、牛角、牛嘴巴，呀！一个栩栩如生的牛头就呈现在眼前了。接着，我们又在其它的手指尖画上牛蹄，最后，画一条细细长长的尾巴。就这样，大功告成了。
望着这幅栩栩如生的牛，我的心里感慨万千。人们都说牛犟脾气，为了默默付出，犟得很。的确如此。其实，生活中像这样的老黄牛比比皆是。
钟南山院士已84岁高龄，他告诉我们没事别去武汉，但他自己却像一只犟牛，毅然决然地前往重灾区武汉，亲自领导防疫抗疫工作。为了民族和国家，置生死于度外，明知山有虎，偏向虎山行。人心惶惶的背后，太多这样的“牛人”冒着生命危险，托举起了我们的幸福和安定。
其实人心惶惶的时候，每个人都渴望一点温暖。岁月之所以静好，那是因为有太多的“牛人”在替我们负重前行。
2021年是农历牛年，我们在小荷教室一起画牛，赞美牛，褒奖牛。因为牛不仅给人类提供了看得见的物质，其默默无闻的奉献精神也深深地感召着我们！
《蜗牛先生》
我被衙门里的差役赶出寓所，为了找个住处又来到乡村;
路上有一只粗鲁的蜗牛，
它把特角向我这边一伸。
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生。
今天冒犯我的那位先生，
好象说:“下贱的无产者i
他竟没有一间茅屋!”
蜗牛是房产的老板。·
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生。
这个分泌卑微的、粘液的软体动物，
在螺锢宫前闪闪发光，
它好象得到奖章的暴发户，
大模大样，
有了座房子，就得意洋洋。
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生‘
它用不着搬什么家，
用不着付什么房租。
要是邻居有什么三长两短，它赶快关上门，往家里一躲。
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生。
只有傻子自讨苦吃，‘-
他把什么东西都拿来当作
自己的财富，
靠别人的劳动养得又肥又胖，
葡萄和玫瑰都被它砧污。
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生。
最柔媚的鸟语，
无法打动它的心;
这粗鄙的家伙几乎不知道
鸟儿有翅膀和歌声。
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生。
其实它做得对，这个资产拥有者。
那算什么。脑力劳动所得到的 几个铜钱!
最好自己有房产:
把别人赶到门外边。
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生。
有人告诉我说那些立法者
正在两院开会商址。
我看它就是上院或一院的议员:
因为我认识许多议员，都象它一样。
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生。
让我也象它的模样爬爬，
如果可能的话，
让我也变成一头蜗牛选民
或是蜗牛被选举人。
你瞧它们装模作样的神情，
这些漂亮的蜗牛先生。
《“我”不见了》
有个笑话，说的是占时候有个生性愚笨的差役，押解一个犯罪的和尚去上司衙门。他的妻子怕他忘记了随身所带的东西，误了公事，就帮1也编成了“包裹、雨伞、枷，文书、和尚、我”两句顺口溜，叫他熟记在心。于是差役一路走，一路背一被押解的和尚知道他是个傻瓜，晚上把他灌醉后，就将他的头发剃光，把枷套在他的颈上，自己逃走了。差役醉后，就背诵着顺I= I溜，照例清点东西，他边念边摸，念到“和尚”，他四顾不见，大惊失色，拼命去搔头皮，一摸到自己的光头，不觉转忧为喜，自言自语地说:“还好，和尚还在，只是‘我’不见了。”
读了这个笑话，一笑之余，我不禁想起，有些同学写作文，也常常会有“我”不见了的情况发生。用第一人称写作文，写“我”的所见所闻，开头往往从“我”写起，但记叙到后来，“我”却不见了。如有一篇作文，开头写“我”和奶奴血戈妹家作客，中问写了农妹家的人和事，到结尾不再写到“我”，“我”已经在作文不知不觉地消失了，别人读了感到很奇怪。
还有一种“我”不见了 ，有的同学很弃欢写别人的心理活动，却不管“我”在哪里。如一位同学写道:“小支很大方地把皮球给了我，她想起了滋师讲的话，她还bf tu.起了……”。共实， “我”怎么知道小工心Lfla_的想法呢了只能是小支告诉“找，’，或是“我”根据什么猜到了。不写“我”，光写小支怎么恕 9别人读了，还真不知道“我”到底在什么地方呢、 所以，我们用第一人称写作文，写的内容一定要是“我”是“我”能感觉到的， 应该贯穿作文的始终，不要犯“我”不见了的毛病。