与“ ABC ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-22 08:14:10
《那片乐土和ABC》
‘今天这个星期日可算属于我们的了。到那片属干我们 的乐土上尽情享乐去吧,怎么样?”A姑娘提议,B姑娘、 C姑娘高呼赞成。她们手牵}`手奔向那片乐··… 雨后天晴,湿润的、混着一禾泥的甜味儿,冲孙子 .到了,你们看!”顺着一A的乎指望去,好一片份rt的仁地,片片嫩芽从土中钻出,草叶儿上还沽着晶莹的水珠.那,是和我们一样兴奋.留在心底的甜泉.“哎哎,你们再礁,那片竹林好漂亮哟!”随B的叫声,大家才意识到,这 片乐土北面山坡出现了好多好多的新竹,青得逼人的眼。 “咦,咱们吟首诗或来支歌,助助兴吧!”“行,我先A昌。就唱《我多想唱》。”
一向提到唱歌就脸红的A开口了:“……这压抑的心情多悲伤,凭这怎么能把重点高中考上。生活需要七色阳光·“…”“哈!真鬼,唱串词了,‘’B,发现了间题.“我们是初中生嘛,就应该灵活机动改改词‘儿!”“真看不出,鬼家伙,你的演唱才能还不赖.”C高声嚷道.A的脸又红了。产“我来首诗吧)咏竹抒情的。”黄莺般的脆声,标准的普通话,又带着小姑娘那娇稚的音调,B开始朗诵了“一…到这儿来吧,在这儿歌唱,这儿会让你的歌格外清新:到这儿来吧,在这儿净化这儿会让你的心变得透明……”哪知调皮的C抓了一满把碧绿的草叶儿,趁吟诗入迷的B不注意,一下子抛到她头上。顿时,两人嬉笑着,在软绵绵的草也上扭打成一团。A捂着嘴巴在旁边“咯咯’‘地笑。突然,C住了手,惊讶地问:“这是什么?”
“拿出来瞧瞧,在这片乐土上有什么好保密的?”左也附和着。“好,给你们看。”B从脖子上解下一条链子。“项链!好啊,你,爱打扮.只讲漂亮!重点高由不想考了吗?”C故意装出训人的Il气.“去你的吧,吓唬人!”“得了,鄙人也有一条,红色的.配在我脖子上挺好看的.”“我那一条是闪光的, l机会拿给你们看看.”“搞了半天,我们都有。我晚上戴川序上,忘记取下,第二天一直戴到学校,又生怕别人发u,”“·浅仃时也址的.”“我可不一样,保密得很啦,于址,她们人南海比h}拘无束地商谈闹论. “哎,你们说,什么时候伐们才能没有没完没了的作业呢?”
.是啊,我们的生活就是上课、作业、考试,多没意%4,当中学生就像在笼中已长出翅膀的鸟儿。”“我说呀, 只有快点长大。别人都说中学时代是人生最美丽的岁月,可 我总是体会不出来。” “咯咯咯···‘··…”她们又笑了。牢骚归牢骚,而今天应该是轻松愉快的。因为今天的星期日是属于她们的呀,一个星期的紧张,不就今天能松弛一下吗?“叽叽喳喳”,她们 坐在那片乐上上,久久地…… 在那片乐土上,留下她们的笑声歌声,留下她们美的 诗行和佳句,也留下她们的压抑与牢骚。送给她们的是新竹成长般的奋力向卜的精神。啊,那片乐土卜和在那片乐土上尽情戏耍的A、B、C一…
《ABC共有的精神》
A,它是什么?呵,是一个风筝,飞在无边的天空;又是那火箭,飞向广阔的宇宙。它象征着第一,所有人都向往的No1。
B,它啊,是一只断臂的蝴蝶,虽然断臂,但还在努力飞翔;它又像那蜿蜒曲折的山路,只有勇敢的人才能走过去。啊,它象征着努力,象征着艰苦奋斗,过了这一关,就会得到那仰望高峰的激动,A。
C啊,不就是一个飞来飞去器吗?得到了知识,送回来,让自己更上一层楼,C,又像那将圆未圆的月亮,银光闪闪,让人获得无限联想。
A,又代表着一种荣誉,是一种精神上的慰问,更是一种无法言说的兴奋!
而B,是一个鼓励,就像老师对你说的:“加油,你能向A进军的!”它是一个转折点,是一个人必须经过的磨难。
C,是一个提醒,像爸妈对你说的话:“只要找到自己在哪里有欠缺,就要向那里努力,你能行!”C是不完美的,让你学会如何努力。它也一个努力完美的过程,循序渐进,还是一个反思的机会,让你知道自己的过错并改正。
A,B,C,它们的意义不同,但都包含着一个精神:永不放弃!
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《ABC代表什么》
A是一座高大的山峰,激励我们勇敢前行,勇争第一。
它是荣誉的象征,每当我们把作业做好,上课认真听讲时,小A就会不知不觉地走过来刻在我们的作业本上。小A也是一位坚持不懈的登山爱好者,它跟随着登山队员们历尽艰辛登上山顶,在登山队员汗流满面的脸上刻下了深深的印象。小A还是一支漂亮的火箭,它带着我们的梦想飞到更高的天空!
B是双胞胎兄弟,它们俩一个是冲劲,一个是毅力,共同努力,好好学习,想有朝一日蜕化成漂亮的“A”字。B也是一个残肢的小蝴蝶,但这并未让它放弃飞翔,它拼命地飞着,不知何时它又受到了一些挫折,尾巴也断了,小B忍着痛苦继续地飞着,终于有一天它到达了自己的理想的彼岸,走向了令人羡慕的“A”的殿堂。
C是一个倒着又缺口的小水杯,水杯想装满水,但缺口不想听从它的安排,从此小C努力学习,它下定了决心要把漏洞补起来。终于有一天,小C的缺口越来越小,变得跟苹果的“蛀牙”一样小了。它被苹果公司雇用了,老板把它作为招牌,名满天下!小C在告诉我们,一个人总有自己的缺点,但只要自己不断改变,就能让自己更加完美!
ABC,每个字母都可以尽情畅想,每个字母都在告诉你怎样让自己变得更好更强!
《ABC畅想曲》
ABC?想必很多人都熟悉,但有多少人会畅想它们呢?哈,今天我就来一试!
A可以让人想到什么?高大的铁塔、飞天的火箭、巍峨的高山……许多许多,但A的意义就非同一般,它代表着第一、冠军,在考试时最让人赏心悦目的评价。它象征着勇攀高峰,在遇到困难给人以不尽的勇气和毅力。无论怎样,A都是很多人梦寐以求,将它作为目标,努力拼搏吧!
B可以让人想到什么?曲折的山路、起伏的山峰……各种各样,但B可跟A不同,是比A低一等,也是仅次于A的。在爬山过程中,它就像曲折的山路修在起伏的山峰上,看上去高不可攀,其实是可以跨越的,只要努力进取,就可以翻过山峰,向A进军!
C可以让人想到什么?漂亮的耳环、大大的耳朵、大笑的嘴巴……五花八门,但C是比A和B都差的,但是意义却和AB全然不同的。C像耳朵和嘴巴,就是让人多听多说,厚积薄发,通过多听多说,加上自己的奋斗,然后为成为B而喝彩吧!
无论是AB还是C,尽管意义不同,但它们都有一个共同的地方:没有最好,只有更好。C可以变B,B可以变A,A呢?可以变成A+,只停在自己现在的样子而不想向上的人,是连26个字母中连Z都当不上的人。
《外语从ABC开始》
由于当时农村中学没有外语课,所以尽管我们由农村考上来的12名学生都是郊区县尖子生,可是外语一门儿没门儿,只好从ABC开始。全班三十多学生,绝大多数是学俄语的,无法统一排课。根据这种特殊情况,学校专门为我们十几个人单独开设了英语课,由何若琪老师任教。这也就是因材施教吧。
开始我们真的不敢开口念外语,因为在校的初中生都比我们水平高出一大截,连我们使用的教材都是十年一贯制的初中教材第一册。我们要在三年之内,完成城里同阶段学生六年的外语学习任务,达到高中毕业水平,困难之大是可想而知了,我们压力非常大。学校领导、老师在思想上启发开导,在教学上又非常重视。在教室里有一台录音机供我们使用。何老师除了课堂上耐心教导我们外,还将每一篇课文录好音,以供我们课下反复练习。我们还可以将自己朗诵的声音录下来之后,再在录音机上放出来。这样可以尽快提高我们的听说能力。
随着掌握的词汇量增加,何老师布置我们每一天轮流做值日生。除了上课前要大声喊:“Stand Up”, “Sit一down Please”之外,一般都要准备一篇简短的报告词,内容包括诸如:日期、天气、节日和所见所闻等,力所能及地用英语表达出来。还领我们到电化教室看英语动画片.像《怕羞的小黄莺》等。
这样一来我们的压力慢慢的没了,而动力倍增,都决心克服困难.无论如何要赶上去。课堂上认真听讲,课后认真完成作业。星期天,我们全都不回家,大部分时间都用在背课文、做练习上,结果我们的外语成绩明显提高。遗憾的是19肠年“文革”,使我们中断了学业,外语学习也就中断了十多年。
尽管如此,时隔12年恢复高考后的外语考试中,在从未摸过英语课本,没有任何准备情况下得了46分(但是不计人总分,仅作为参考),自己感到很差劲。可是,到北京工业大学报到后,一聊天才知道,这成绩还是全班最高分。后来大学又学了四年英语,工作后也用英语,参加过职称英语水平考试,而单词、语法、词组仍然还是在中学阶段所学的印象最深刻。