与“ 饿死 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 13:57:11
《饿的滋味》
忍住，忍住，一定要忍住！我一遍又一遍地对自己说。唉！真饿死我了，早晨明明喝了两碗粥，可哪知没到中午就饿了。
顶住，顶住啊！我握紧拳头。可是那肚子丝毫不听使唤，一个劲儿地乱叫，好像一些水泡正从池底一个劲儿地向上冒，“咕噜噜，咕噜噜”最后裂开。这声音让别人听到可真丢人啊！我赶紧看了看“左邻右舍”，还好，没被发现。不好，王老师一对“顺风耳”正警惕地竖着，我赶紧故作冥思苦想。
唉！那该死的饿魔，又让我想起了课桌里的一包“达能”饼干。不，不能，这可是数学课，可饿煞我了。忍—就要面对诱惑，不想，不看，不闻，不动。心里是这么想的，可我怎么也忍不住了，忍无可忍那好味道，啊！达能牛奶香脆饼干。我正想伸出手，只觉得一束寒光，从黑板前射来，王老师正睁大眼睛看我呢。
我伏在课桌上，用几叠书摆出一尺屏障，突然想起了“画饼充饥”这个词，不妨一试，说不定可以缓解一下我的饥饿。我拿起铅笔，“唰唰唰”比萨—是必胜客的，还有好多好多的馅呢，堆在很薄很薄的纸上，我咬一口，满嘴都是纸屑。呸！呸！呸！我从“美梦”中醒来，看着纸上的比萨，依然饥饿。看来肚子是不知道什么是画饼充饥啊。
我看了看手表，还有二十分钟才下课。下课，你让我等得好苦。不好，我光顾着“饿”呀“饿”的，没认真听课，不过，也不能全怪我，我的大脑缺少能量，已经开始胡思乱想了：两点之间，面条最短；只有一根薯条与它平行……。饿死我啦！我昏昏沉沉地听着课。
“叮铃铃……”听，那是什么声音。哈哈哈，终于熬到下课了，嗨，“达能”我的最爱，我来啦！
《纨绔不饿死，儒冠多误身的意思及全诗欣赏》
纨绔不饿死，儒冠多误身。
[译文] 窃据高位的贵族子弟不会饿死，有才的知识分子却大多终身潦倒。
[出自] 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
奉赠韦左丞丈二十二韵
作者：杜甫
纨绔不饿死，儒冠多误身⑴。
丈人试静听，贱子请具陈⑵。
甫昔少年日，早充观国宾⑶。
读书破万卷，下笔如有神⑷。
赋料扬雄敌，诗看子建亲⑸。
李邕求识面，王翰愿卜邻⑹。
自谓颇挺出，立登要路津⑺。
致君尧舜上，再使风俗淳⑻。
此意竟萧条，行歌非隐沦⑼。
骑驴十三载，旅食京华春⑽。
朝扣富儿门，暮随肥马尘。
残杯与冷炙，到处潜悲辛。
主上顷见征，欻然欲求伸⑾。
青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞⑿。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。
每于百僚上，猥颂佳句新⒀。
窃效贡公喜，难甘原宪贫⒁。
焉能心怏怏，只是走踆踆⒂。
今欲东入海，即将西去秦⒃。
尚怜终南山，回首清渭滨。
常拟报一饭，况怀辞大臣⒄。
白鸥没浩荡，万里谁能驯⒅？
注释：
1.纨绔：指富贵子第。不饿死：不学无术却无饥饿之忧。儒冠多误身：满腹经纶的儒生却穷困潦倒。这句是全诗的纲要。《潜溪诗眼》云："此一篇立意也"。
2.丈人：对长辈的尊称。这里指韦济。贱子：年少位卑者自谓。这里是杜甫自称。请，意谓请允许我。具陈：细说。
3.这两句是指开元二十三年（735），杜甫以乡贡（由州县选出）的资格在洛阳参加进土考试的事。杜甫当时才二十四岁，就已是"观国之光"（参观王都）的国宾了，故白"早充"。"观国宾"语出《周易·观卦·象辞》："观国之光尚宾也"。
4.破万卷：形容书读得多。如有神：形容才思敏捷，写作如有神助。
5.扬雄：字子云，西汉辞赋家。料：差不多。敌：匹敌。子建：曹植的字，曹操之子，建安时期著名文学家。看：比拟。亲：接近。
6.李邕：唐代文豪、书法家，曾任北海郡太守。杜甫少年在洛阳时，李邕奇其才，曾主动去结识他。王翰：当时著名诗人，《凉州词》的作者。
7.挺出：杰出。立登要路津：很快就要得到重要的职位。
8.尧舜：传说中上古的圣君。这两句说，如果自己得到重用的话，可以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹，使已经败坏的社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。这是当时一般儒者的最高政治理想。
9.这两句说，想不到我的政治抱负竟然落空。我虽然也写些诗歌，但却不是逃避现实的隐士。
10.骑驴：与乘马的达官贵人对比。十三载：从开元二十三年杜甫参加进土考试，到天宝六载，恰好十三载。旅食：寄食。京华：京师，指长安。
11.主上：指唐玄宗。顷：不久前。见征：被征召。歘（然：忽然。欲求伸：希望表现自己的才能，实现致君尧舜的志愿。
12.青冥却垂翅：飞鸟折翅从天空坠落。蹭蹬：行进困难的样子。无纵鳞：本指鱼不能纵身远游。这里是说理想不得实现，以上四句所指事实是：天宝六载（747），唐玄宗下诏征求有一技之长的人赴京应试，杜甫也参加了。宰相李林甫嫉贤妒能，把全部应试的人都落选，还上表称贺："野无遗贤"。这对当时急欲施展抱负的杜甫是一个沉重的打击。
13.这两句说，承蒙您经常在百官面前吟诵我新诗中的佳句，极力加以奖掖推荐。
14.贡公：西汉人贡禹。他与王吉为友，闻吉显贵，高兴得弹冠相庆，因为知道自己也将出头。杜甫说自己也曾自比贡禹，并期待韦济能荐拔自己。难甘：难以甘心忍受。原宪；孔子的学生，以贫穷出名。
15.走踆踆：且进且退的样子。
16.东入海：指避世隐居。孔子曾言："道不行，乘桴浮于海"（《论语》）。去秦：离开长安。
17.报一饭：报答一饭之恩。春秋时灵辄报答赵宣子（见《左传》宣公二年），汉代韩信报答漂母（见《史记·淮阴侯列传》），都是历史上有名的报恩故事。辞大臣：指辞别韦济。这两句说明赠诗之故。
18.没浩荡：投身于浩荡的烟波之间。谁能驯：谁还能拘束我呢？
译文1：
纨袴子弟却能平地青云，诗书饱学真是自误前程。致书左丞大人您请静听我说，听卑贱的杜甫述说前因：杜甫还是少年的时候，就已周游四方，考察都城。苦读诗书不下万卷，笔底文章泉涌，胸中如有神灵。我作的词赋可与扬雄匹敌，我写的诗不让给曹子建三分。就是文豪李邕也愿意和我见面，名诗人王翰也愿间和我为邻。自认为是人中骄子挺立于世，很快应该被任用在重要的部门。可以辅佐和尧舜一样贤良的君上，重新振作国家再使风俗淳。不想我的理想竟一再破灭，我用诗歌抒怀，但我并不想归隐。从上次我求你引荐已经十三载，我一直在京华游历苦等。早上扣开有钱朋友的家门求三餐热饭，晚上追随豪门的车马惹一身灰尘。饮残杯酒与食冷盏菜看人脸色，世间处处留下我的悲辛。玄宗皇帝有意征召民间贤士，我忽然萌生得到任用的愿望。想飞翔于青天之上却没有双翅，行进艰难，就像水中不能快游的鱼鲸。我有愧于大人的厚待，我也知道大人您是一片真心。你经常在百官面前夸荐我，向他们诵读我的新诗和旧文。 希望也能像贡公一样出人头第，不甘心如原宪那样一生一世清贫。怎能够心情怏怏一蹶不振？ 我吸得进也难退也难试探前行。 实在不行我只好效孔子“乘桴浮于海”，离开西京长安我将去四海逡行。不过我是真正喜爱京城边上的终南山啊，我舍不得这渭河的岸绿水清。乞丐都知道要回报一饭之施舍，何况我要告辞的是当今大臣。我将如白鸥出没于浩荡烟波，翱翔万里我的傲气谁人能驯！
译文2：
贵族子弟永远不为饥饿忧虑，读书读书反而耽误了我自身。韦先生您就试着静听我的解释，请让鄙人把一切为您详细述陈。 想想我杜甫以前年青时代，早早就成了让人羡慕的“观国宾”。我博览群书，读书超过千万卷，我落笔敏捷，如同助我有仙神。我写辞赋可与有名的杨雄比比高低，我写诗歌能与著名的曹植水平接近。著名政治家李邕奇我之才曾主动与我见面，著名大诗人王翰爱我诗文愿意与我做近邻。我自认为自己才能很突出，很快就可以踏上高位，建立功勋。我的理想是促使皇帝比尧舜更伟大，我的壮志是使社会风气比上古更真淳。谁能想到，此理想竟然落空竟然无望，我写诗文，是为国做事不是为了归隐。可叹我骑着瘦毛驴奔波游走整整十三年，我乞食京华长安，白白度过十三个秋与春。早上厚着脸皮，只为了混口饭吃，小心敲扣富人大门，晚上含羞回家，跟在华车大马后，一头一脸一身灰尘。天天年年吃得是剩酒与剩菜，时时处处暗含着悲苦与酸辛。皇上不久前征召读书人来京应试，我突然觉得自己理想可以从此展伸。哪想到一个不录取，我如同天上鹰折翅坠地，哪想到行走太艰难，我如同水中鱼不能纵身。很羞愧先生您对我的厚遇，很了解先生您对我的诚真。您每每在朝廷百官面前，屈尊诵读赞美我的新诗文。我私下很想学学贡禹，为您当官而兴奋，真想得到帮助，我难以甘心如孔子学生原宪一样，有才有德却生活苦贫。我哪想到十几年只能郁郁寡欢，只能徘徊又等待，难退又难进。现在我真想东寻大海孤岛隐居一世，现在我真想离开长安暂时躲避伤心。一直叹息有人在终南山假隐居就能当官，但我不是，一直羡慕姜子牙渭水边假钓鱼就当宰相，可我机遇难寻。古人一饭之恩尚且重重回报，我也常常想回报您的大恩，可我力不从心，现在与您相别，愧心难禁.您知道吗，我就是白鸥，渴望飘飞在浩渺烟波里。我直说吧，我志在万里，谁都永远不能把我服驯！
赏析：
在杜甫困守长安十年时期所写下的求人援引的诗篇中，要数这一首是最好的了。这类社交性的诗，带有明显的急功求利的企图。常人写来，不是曲意讨好对方，就是有意贬低自己，容易露出阿谀奉承、俯首乞怜的寒酸相。杜甫在这首诗中却能做到不卑不亢，直抒胸臆，吐出长期郁积下来的对封建统治者压制人材的悲愤不平。这是他超出常人之处。
唐玄宗天宝七载（748），韦济任尚书左丞前后，杜甫曾赠过他两首诗，希望得到他的提拔。韦济虽然很赏识杜甫的诗才，却没能给以实际的帮助，因此杜甫又写了这首“二十二韵”，表示如果实在找不到出路，就决心要离开长安，退隐江海。杜甫自二十四岁（735）在洛阳应进士试落选，到写诗的时候已有十三年了。特别是到长安寻求功名也已三年，结果却是处处碰壁，素志难伸。青年时期的豪情，早已化为一腔牢骚愤激，不得已在韦济面前发泄出来。
诗人是怎样倾吐他的愤激不平的呢？细品全诗，诗人主要运用了对比和顿挫曲折的表现手法，将胸中郁结的情思，抒写得如泣如诉，真切动人。这首诗应该说是体现杜诗“沉郁顿挫”风格的最早的一篇。
诗中对比有两种情况，一是以他人和自己对比；一是以自己的今昔对比。先说以他人和自己对比。开端的“纨袴不饿死，儒冠多误身”，把诗人强烈的不平之鸣，象江河决口那样突然喷发出来，真有劈空而起，锐不可挡之势。在诗人所处的时代，那些纨袴子弟，不学无术，一个个过着脑满肠肥、趾高气扬的生活；他们精神空虚，本是世上多余的人，偏又不会饿死。而象杜甫那样正直的读书人，却大多空怀壮志，一直挣扎在饿死的边缘，眼看误尽了事业和前程。这两句诗，开门见山，鲜明揭示了全篇的主旨，有力地概括了封建社会贤愚倒置的黑暗现实。
从全诗描述的重点来看，写“纨袴”的“不饿死”，主要是为了对比突出“儒冠”的“多误身”，轻写别人是为了重写自己。所以接下去诗人对韦济坦露胸怀时，便撇开“纨袴”，紧紧抓住自己在追求“儒冠”事业中今昔截然不同的苦乐变化，再一次运用对比，以浓彩重墨抒写了自己少年得意蒙荣、眼下误身受辱的无穷感慨。这第二个对比，诗人足足用了二十四句，真是大起大落，淋漓尽致。从“甫昔少年日”到“再使风俗淳”十二句，是写得意蒙荣。诗人用铺叙追忆的手法，介绍了自己早年出众的才学和远大的抱负。少年杜甫很早就在洛阳一带见过大世面。他博学精深，下笔有神。作赋自认可与扬雄匹敌，咏诗眼看就与曹植相亲。头角乍露，就博得当代文坛领袖李邕、诗人王翰的赏识。凭着这样卓越挺秀的才华，他天真地认为求个功名，登上仕途，还不是易如反掌。到那时就可实现梦寐以求的“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想了。诗人信笔写来，高视阔步，意气风发，大有踌躇满志、睥睨一切的气概。写这一些，当然也是为了让韦济了解自己的为人，但更重要的还是要突出自己眼下的误身受辱。从“此意竟萧条”到“蹭蹬无纵鳞”，又用十二句写误身受辱，与前面的十二句形成强烈的对比。现实是残酷的，“要路津”早已被“纨袴”占尽，主观愿望和客观实际的矛盾无情地嘲弄着诗人。看一下诗人在繁华京城的旅客生涯吧：多少年来，诗人经常骑着一条瘦驴，奔波颠踬在闹市的大街小巷。早上敲打豪富人家的大门，受尽纨袴子弟的白眼；晚上尾随着贵人肥马扬起的尘土郁郁归来。成年累月就在权贵们的残杯冷炙中讨生活。不久前诗人又参加了朝廷主持的一次特试，谁料这场考试竟是奸相李林甫策划的一个忌才的大骗局，在“野无遗贤”的遁辞下，诗人和其他应试的士子全都落选了。这对诗人是一个沉重的打击，就象刚飞向蓝天的大鹏又垂下了双翅，也象遨游于远洋的鲸鲵一下子又失去了自由。诗人的误身受辱、痛苦不幸也就达到了顶点。
这一大段的对比描写，迤逦展开，犹如一个人步步登高，开始确是满目春光，心花怒放，那曾想会从顶峰失足，如高山坠石，一落千丈，从而使后半篇完全笼罩在一片悲愤怅惘的氛围中。诗人越是把自己的少年得意写得红火热闹，越能衬托出眼前儒冠误身的悲凉凄惨，这大概是诗人要着力运用对比的苦心所在吧！
从“甚愧丈人厚”到诗的终篇，写诗人对韦济的感激、期望落空、决心离去而又恋恋不舍的矛盾复杂心情。这样丰富错杂的思想内容，必然要求诗人另外采用顿挫曲折的笔法来表现，才能收到“其入人也深”的艺术效果。在坎坷的人生道路上，诗人再也不能忍受象孔子学生原宪那样的贫困了。他为韦济当上了尚书左丞而暗自高兴，就象汉代贡禹听到好友王吉升了官而弹冠相庆。诗人多么希望韦济能对自己有更实际的帮助呀！但现实已经证明这样的希望是不可能实现了。诗人只能强制自己不要那样愤愤不平，快要离去了却仍不免在那里顾瞻俳徊。辞阙远游，退隐江海之上，这在诗人是不甘心的，也是不得已的。他对自己曾寄以希望的帝京，对曾有“一饭之恩”的韦济，是那样恋恋不舍，难以忘怀。但是，又有什么办法呢？最后只能毅然引退，象白鸥那样飘飘远逝在万里波涛之间。这一段，诗人写自己由盼转愤、欲去不忍、一步三回头的矛盾心理，真是曲折尽情，丝丝入扣，和前面动人的对比相结合，充分体现出杜诗“思深意曲，极鸣悲慨”（方东树《昭昧詹言》）的艺术特色。
“白鸥没浩荡，万里谁能驯！”从结构安排上看，这个结尾是从百转千回中逼出来的，宛若奇峰突起，末势愈壮。它将诗人高洁的情操、宽广的胸怀、刚强的性格，表现得辞气喷薄，跃然纸上。正如浦起龙指出的“一结高绝”（见《读杜心解》）。董养性也说：“篇中……词气磊落，傲睨宇宙，可见公虽困踬之中，英锋俊彩，未尝少挫也。”（转引自仇兆鳌《杜诗详注》）吟咏这样的曲终高奏，诗人青年时期的英气豪情，会重新在我们心头激荡。我们的诗人，经受着尘世的磨炼，没有向封建社会严酷的不合理现实屈服，显示出一种碧海展翅的冲击力，从而把全诗的思想性升华到一个新的高度。
全诗不仅成功地运用了对比和顿挫曲折的笔法，而且语言质朴中见锤炼，含蕴深广。如“残杯与冷炙，到处潜悲辛”，道尽了世态炎凉和诗人精神上的创伤。一个“潜”字，表现悲辛的无所不在，可谓悲沁骨髓，比用一个寻常的“是”或“有”字，不知精细生动到多少倍。句式上的特点是骈散结合，以散为主，因此一气读来，既有整齐对衬之美，又有纵横飞动之妙。所以这一切，都足证诗人功力的深厚，也预示着诗人更趋成熟的长篇巨制，随着时代的剧变和生活的充实，必将辉耀于中古的诗坛。