与“ 谈 生命 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-06 19:24:30
《读《谈生命》有感》
我是流着泪读冰心先生的短文《谈生命》的。眼前优美的文字、深邃的哲理，掺和着我所了解的并不多的冰心老人的生平，新闻媒体报道的冰心老人辞世情况的影像，成了文章的背景。我的泪表明了我复杂的心境，我想写出来，给青少年朋友们读这篇文章作个参考。 “我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”多好的开笔，冰心是世纪老人，是笔耕七十年，作品影响整整五代人的女作家，人们多么想知道她是怎样注释、演义这生命二字的。 “生命像向东流的春水”、“生命又像一棵小树’。这春水在向东的一路行程中聚集细流，形成洪涛;有平平细沙，斜阳芳草，红艳桃花;有激电、迅雷、疾风、大雨、晚霞、新月。
这春水冲倒危岩，快乐勇敢地流走，心平气和的一泻干里，虽也有过暂时的浑浊，有过只想憩息、睡眠的时候，但总有一股力量“催i}着他向前走。这小树成长中吸收空气，承受日光;受过大树遮荫，也受过大树菠压;他周围有蜂蝶飘翔喧闹，有小鸟的欣赏歌唱，有黄莺清吟、杜鹃啼血，也有桌鸟的怪鸣。他长成了如盖的浓荫，结出了累累果实，体味到了成功后的宁静和怡悦。 读过这些细腻的铺陈，掩卷沉思，会让人觉得冰心是在写我的生命，写你的生命—哪怕你只是十几岁的青少年，也会从这铺陈中找到自己的生命经历— 写冰心自己的生命。 中国当代文学馆馆长舒乙先生，在冰心去世后曾向记者介绍冰心，说她19岁走上文坛。她在燕京大学上学时，周作人教授向 学生们讲冰心，可是他却不知追冰心就是他的学生，正在讲堂J 课的谢婉莹。
1921年冰心是个大学生，却和大学者们—茅盾、郑振铎·····一起成立的文学研穷会。冰心在文坛上始终有名，始终活跃。特别是粉碎“四人帮” 后，冰心的创作又来了一个大高涨，不但作品数量多，甚至文风都变了，摒弃了华丽，变得非常之简练。冰心晚年的这种壮丽的创作景况，成为中国文学史上一个独特的现象。冰心先生的生命就是那春水那树木。 生与死向来为伴。终于在一天，“大海庄严地伸出臂儿来接引”春水，终于有一天“大地庄严的伸出臂儿来接引”大树。爱冰心的人们，’99年2月28日来送别“文学祖母”、“世纪老人”。她像水、像树“消融了，归化了”。
据报道，送别冰心的灵堂没有黑色，没有哀乐，有的是红玫瑰，是海涛阵阵。前来送别的人叨念着的是:我们爱您，感谢您留下的精神和物质。冰心以她的新诗打开文坛的一片晴空，在走过了将近一百年的人生旅途之后，又如此诗意地结局落幕，是独一无二的百年喜丧。 是冰心老人的文如其人呢? 还是她的人如其文呢?似乎没有必要来回答是与不是，只要记住她对生命的注释，对人们的告诫就足够了:“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到过一个警句，是 ‘愿你生命中有够多的云男，来造成一个美丽的黄昏’。世界、国家和个人的生命中的云熊没有比今夭再多的了。”
《生活和书》
也许是受到冰心《谈生命》的启发，作者把他笔下的“书”作了一系列的比喻:生命如书，记录生活历程;生活似笔，谱写生命段落。用精彩的比喻把“书”这一话题作了精彩的论释，把题目“生命·生活·书”有机地结合成一个整体。
在作者笔下，生命的各个阶段一如书中的不同段落:童年如序言;青年是最亮丽的一章;中年的故事最离奇曲折;老年如目录、后记。抓住不同年龄阶段的特点是做出形象、贴切的比喻的关键，相信作者正是深入地观察生活，感悟人生之后，才有了这番对人生的感怀。
本文的立意也很深刻。书外表的美丑意即人生的外在表象，这不是最重要的，想使自己的人生之书精彩辉煌，就要付出辛勤的汗水，把握好生命的每个阶段。文章中没有简单枯燥的说教，深刻的哲理都是用生动形象的比喻来表达的。