与“ 优生 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 00:08:24
《优生难做400字》
童年应该是最无忧无虑的，因此，儿童被人们称为世界上最幸福的.可有谁知道儿童也有烦恼。
我们小时候的烦恼是长不大，长大后的烦恼是作业太多，那以后的烦恼是什么呢?是金钱、职 位等。我现在最大的烦恼就是学习，这几乎是每个学生都有的烦恼。优生——怕别人比你好;中等 生——处于“上比不足，下比有余的尴尬现象;差生——得花上比别人多的时间来弥补自己的缺漏。 我呢?不知怎么的就被安上了“优生”这个名称。(具体情况不太清楚)
我只要有一次发挥失常，老师就会一直对我说：“你怎么退步了，这不是你的水平……”诸如 此类的话。原以为在学校已经被批评过了，回到家可以得到一些安慰。可父母又会说：“你怎么回 事呀、你看人家谁谁谁以前没你成绩高，现在都超过你了……”又是一场“狂风暴雨。”自己对枕 头发泄一下，又被当做发脾气，再次被批评。
优生难做呀!那差生考上八十几分，老师又是表扬，又是鼓励。优生考一样，只好写检查，都是 一样的分数呀!
虽然我知道，这是老师、家长对我的期盼，可我真的想有一些时间休息、玩耍!成长的烦恼、 优生的烦恼，你什么时候会离我而去呢?
《为那些被宠爱的“优生”担忧》
著名精神分析学家阿德勒在《自卑与超越》一书中写道:“孩子的丧气(自卑)几乎都是因为他觉得另一个孩子比较受偏爱所引起的。”在学校里，教师在学生心目中占有重要地位。教师对某些学生的偏爱使其他学生的自尊心和自信心受挫，使他们感到自己受到冷落，孤立无援，情绪沮丧，从而不相信自己的能力以及在集体中合法的地位和权利，对自己丧失信心。
冷落乃至歧视所谓“差生”的另一面就是不少教师宠爱另一部分所谓优生:教师不仅给他们开小灶。把一些最重要的信息只透露给他们，为他们安排好座位，认真改他们的作业，还为他们的缺点和错误开脱，对许多事情处理不公正。一般来说，那些受到教师偏爱和特殊照顾的学生，或者是学习成绩优秀，或者是遵守纪律、安静文雅的学生;或者是口齿伶俐、长相可爱的学生，或者是能歌善舞或有其他一技之长的学生;也可能是班干部。另外那些父母有一定权利和地位或父母与教师有特殊关系的学生，也会受到格外的关照。
如果教师从主观上把学生分成不同等级、不同类型，厚此薄彼，亲疏有别，喜欢一部分，嫌弃另一部分，不能一视同仁、公正平等地对待每个学生，不能热爱所有学生。那么这种师爱不仅会失去它本应有的一切积极作用，而且还会带来一系列消极影响。
教师偏爱带来最大的消极影响就是造成学生心理的畸形发展和人格的扭曲。
《中国妇女报))1996年组织了一次对中小学生心理的调查，调查结果显示，“老师偏心”是中小学生“八大烦恼”之一。“教师讨厌谁，喜欢谁”是许多同学很关心、很在乎的事情，也是同学们私下议论最多的话题。很多同学认为教师偏心不公，班主任对自己不好。学生长期缺少师爱，还会引起学生情绪低落、心理压抑，产生严重的挫折感。这种心理如果没有得到及时而正确的疏导和矫正，逐渐恶化，就会产生心理障碍甚至心理疾病。研究发现，高中生的心理健康问题主要表现为“敌对”、“强迫”、“人际敏感”和“优郁”等方面，其中“敌对”情绪与教师偏心不仅相关值达+76，与受歧视冷遇相关值高达+90。
而那些被教师偏爱宠爱的学生，由于荣誉、赞扬、奖励接踵而来，他们逐渐听惯了赞扬，看惯了笑脸，心理上的优越感也就随之而生。这种优越感极易滋生任性、放纵、自私、自负、依赖的心理和缺乏友爱心和不诚实等消极人格特征。这样，教师的偏爱可能把他们身上本来有的能力、才华，积极向上等许多优秀品质侵蚀得黯然失色。
教师偏爱还可能使学生之间亲密友爱、互助合作的氛围遭到破坏，同学之间相互怀疑，相互嫉妒，甚至相互敌视和相互欺骗，形成不健康的交往关系，进一步将导致集体心理失衡，集体气氛紧张。由于教师对所有的学生不是一视同仁和平等相待，而是亲疏有别、冷热各异，因此，受到疏远、冷遇的一部分学生就会将对教师的不满、怨恨情绪转向那些被偏爱的学生，嫉妒教师对他们的爱，敌视他们的一切行为。这样，原来学生之间团结友爱、互助合作的亲密关系消失了，更多的是相互怀疑、冲突、争斗、报复和欺编，而那些受宠爱的学生反而被许多同学疏远，甚至受到孤立，随之产生一种可怕的心理孤独症。
1995年5月20日刊登了一篇文章《老师，批评我一次吧》，是一位名叫次仁杰的学生从内心发出的诚恳的请求，请求他的班主任对他的错误进行批评，而不是袒护。这位受到班主任偏爱的班长已深深地感受到班主任的“爱”给他造成的心理压力。
《我是中队长》
今天，当我拿着大红的全优生证书和优秀班干部的奖状回到家里时，一向反对我当班干部的妈妈红着脸，低着头，一把把我楼在怀里，眼里流出了羞愧的眼泪……这到底是怎么回事呢?
原来，在我刚刚离开幼儿园，步入小学的时候，受社会上不良思想影响的爸爸和妈妈就给我立下了一条不成条文的规矩:上学后不许当班干部，只要好好学习，期末能考双百分就行。
可事与愿违。开学后不久，我就被选为中队长。当时我心里又是高兴又是害怕，高兴的是老师和同学对我的信任和殷切期望，害怕的是回到家里怎么给爸爸妈妈交差。
果然不出我之所料。当我戴着鲜红的“二道杠”回到家里时，爸爸妈妈的脸一下子就拉长了，他们厉声训斥了我一顿，并警告我说:“如果考不好马上把中队长辞掉。”当时我心里很不服气，暗暗下定决心:我一定要当好中队长，一定要干出个样子给爸爸妈妈看看。
从此以后，我便时时刻刻以一个中队长的身份严格要求自己，在班上处处起模范带头作用。因为我是中队长，同学们的眼睛都盯着我，这反而成了我努力学习，干好工作的动力。
每当我考试时，我总想，我是中队长，要是考得不如其他同学，多丢人哪;每当班上有什么事时，我就想，我是中队长，班里的事就是我的事，我一定要千好，每当我违犯纪律的时候，总好像觉得同学们在背后指着我说:“瞧，她还是中队长呢，连自己都管不了，还能管别人吗?”
就这样，由于我时时刻刻记住自己是中队长，结果不但工作学习两不误，而且还改掉了自由散漫，学习马虎，上课爱做小动作的坏毛病，摘掉了一直带在我头上的“假小子”的坏绰号。
记得去年“六一”前夕，班里的事情很多。又要抓节目，又要布置教室，办黑板报，刚巧又要考试。简直忙得我晕头转向。这时，我心里也打起了退堂鼓，心想:要是我不是中队长多好，光复习功课就行了，其他什么事也不用管。这次要是考糟了，爸爸妈妈还不知会说什么呢?这可怎么办呢?