与“ 正当时 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-03 22:06:17
《人生逐梦正当时作文850字》
有些事不是看到希望才去坚持，而是因为坚持才会看到希望。——题记
我本不是天赋异禀的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不是一篇潦草的文章。人生是一片大海，我是一名水手，虽然起点并不好，但我想改受自己的轨迹。而我需要一位为我指引方向的船长，这位船长就是我的母校——古丽中学。
莘莘古丽学子的品格是什么?是不懈的坚持。坚持又是什么?是在下课时默默努力的背影，是在天还未亮时却明亮的教室，是在肃静的考场上挥洒着汗水与青春的身影，是在上课时一双双充满温望知识的眼睛。空无一人的教室，各科练习册整整齐齐地码在讲台上，有的桌子上全是努力的痕迹，各种资料、进义散落在桌面，黑板上写着密密麻麻的课程安推，右上角却空了一块，那是同学们写给对方的励志格言。小小的教室，却装满了坚持的身影。
坚持也可以是很多种,天色暗了下来，耀眼的红日不懈将最后一丝光高映射的在云上，最后消失。窗外的景致逐渐沉没在星火里，窗内苍白的灯管幽地高了起来，考场里很拥挤,却只有纸与笔碰撞的声音,那是汗水在与时间赛跑。芊芊古丽学子可能会失败，但决不会向挫折低头，这不是一种不愿向困难低头的坚持吗?
坚持亦是一种乐观，在希望中欢呼，在苦难中坚持;少年与爱坚持永不调零，既使披荆斩棘，依旧灿烂，这就是古丽学子的格言。操场上杂乱的球声、挥洒的汗水、热烈的欢呼，构成了学校不可少的一部分。秋天的校园依旧光彩宜人，与学生们永不言弃的品格一般，人们的呼吸空气中凝成了乳白色的气息，就像学生们坚强的毅力在中气中凝结。乐观如清风，吹走笼罩在人们头上的乌云；乐观如小溪，只有流入大海大能感受自己的存在；乐观如美酒，酝酿越久味有越醇香。而观乐观不就是坚特的境界吗?
当迷雾散尽，黎明将至，我看清了远方的灯塔，那是我觉得遥不可及的目标。母校的奋斗精神使我振奋，奔走在漫漫时光中，褪去青涩，幻梦初醒，一切回到了起点，风透过迷惘吹去秋天，飘起的窗帘掩盖不了少女的炽热，在挥散的青春里，我们心中有理想，并肩前行在一条名为“奋斗”的道路上。而默默帮助我的，便是我的母校。在这条道路上，我终将成为故事里的主角。
《“双减”“托管”之下，闲暇教育正当时》
随着新学期开学日子的到来，“双减”政策与“课后服务”在全国中小学已经陆续推开。想象中的“双减”效应估计是这样的：学生课业负担实质性地减轻了，校外教辅培训基本歇菜了，学生的闲暇时间立马充裕了，家长对精力充沛的“小神兽”更加手足无措了，学校课后服务迅速全面跟进了，学生在校时间明显延长了，教师的工作任务更加繁重了……
不难逆料，在当下教育改革提速的态势中，一旦旧有问题解决以后，新的矛盾必定会随着新事物的出现而到来。是消极地怀恋过往的日子，还是积极地面对新的挑战？这是摆在包括家长在内的每个教育者都无法回避的一道作业题！
假如我们仅仅把“双减”当成了教改的目的，新的问题就瞬间冒出来了，“双减”以后学生空下来了怎么办？于是就有人会想着以布置其他的“素质教育”作业，取代学科作业。就如26年前实行了“双休日”以后，许多人都惊恐地认为，“学生空下来出去闯祸怎么办？”“五加二一定小于七！”于是补习班、兴趣班雨后春笋般地涌现了出来。教辅资料铺天盖地而来。那么，在今天推行“双减”政策之下，如果我们依然延续以往的思路，则可能依然会“按下葫芦浮起瓢”。减负以后怎么办？回答通常会是“应该把学生管起来！”“减负”一旦成为目的，目的达到后，便可能重新异化成学生不同名义的另一种“负担”。由是，估计家长极愿意将孩子“托付”给学校，而学校教师也将付出更多原本应该属于打理自己一天的课后工作任务，准备明天教学任务的时间，以承担起“管控”学生的任务！
那么，有没有可能，实施一种让学生开心、教师省心、家长放心的教育策略？有！那就是将“闲暇教育”纳入到基础教育的视野中去，让“双减”成为学生过上富于自由、自主、自在的“闲暇生活”的先决条件，让学生在陶行知先生的“六大解放”思想引领下，获得充分自由的发展！
由于受传统“苦读文化”影响，在我国的成人世界里，儿童有空余时间，便是“没出息”的征兆，“业精于勤荒于嬉”是家喻户晓的古训。因此，“闲暇”几乎便是“浪费时间”、“不干正经事”的代名词。反思二十多年来的课程改革，有关“闲暇教育”的内容几乎完全没有入得中小学生相关“课程”的法眼，以致今天以前所未有的力度推进“双减”之时，也没有做好“把闲暇还给孩子”的任何思想准备与实操准备。而早在一百年前，陶行知先生在《中学教育实验之必要》一文中就指出：“人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了……在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教育。”甚至泊来的School(学校)一词，最早源自古希腊文schole，其本意就是“休闲时间”的意思。
从信息时代终身学习社会的视角来审视今天的教育功能观、目的观，我们更能清晰地看到闲暇对于孩子终身发展的极端重要性。无论是一个人的生活质量，还是人的学习力、创造力的发展，都离不开闲暇教育。一个人未来的自我判断力、决策力与行动力大都是在闲暇活动之中慢慢习得的。这方面，有着太多的“名人名言”：
马克思说：“自由时间，可以支配的时间就是财富本身。”
爱因斯坦认为：“人的差异就在于业余时间。”
苏霍姆林斯基提醒我们：“拥有可以自由支配的时间，是个性发展的一个重要条件。孩子的素质和天资只有当他每天都有时间从事自行选择的喜爱的劳动时才能得到发挥。”
……
谚语云：“再大的烙饼，大不过烙它的锅。”我们只有打破旧有的思维，从一个全新的视角，去开辟出一片崭新的天地！“双减”之下，已经把通往这片崭新天地大门撞开了。那么，可想而知，一旦被南京大学未来教育专家桑新民教授称作“自由王国中的闲暇教育”让越来越多的中小学校和亿万家庭所重视，学生的自主成长与个性化发展就有了充分的可能性，而家长与教师也不必整天守着“神兽”而丧失了属于自己的闲暇时光！许多现实矛盾，也可能会在全新的教育理念之下迎刃而解。
还是以桑新民《我的教育观》一书中的一段话来结束此篇文章吧：“在21世纪的教育舞台上，闲暇教育不仅会在物质生产的彼岸演奏真善美统一的迷人乐章，而且将以其强烈的节奏和旋律感染与影响着物质生产、精神生产、人类自身生产的广阔领域，使社会分工所造成的劳动、教育、生活更加和谐地融为一体。”
薇言微语
“双减”再一次提醒我们，我们到底要把孩子培养成怎样的人？这个问题需要认真思考。
过好闲暇需要闲暇精神，更需要能力。它首先需要家长能够有品质地度过生命的闲暇，唯有如此，孩子才有可能活出有品质的人生。而学校也应当行动起来，给学生提供各种机会，让孩子试一试，学一学，如何度过闲暇时光。
《春笋正当时》
“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。”漫山遍野的春笋在阳光和春雨的滋润下，纷纷破土而出，从地里探出了小脑袋，好奇地望着这个新奇的世界。
周日，趁着阳光明媚，爸爸带着我和弟弟一起去奶奶家的竹园里挖笋。走进竹园，满地的稻穗壳映入了我的眼帘，在阳光照射下，就像一层金光闪闪的棉被。爸爸告诉我们，笋宝宝就棉被下面睡觉呢。于是，我们拿出了早就准备好的工具，开始寻找躲在棉被下的笋宝宝。爸爸告诉我，表面凸出且有裂缝的，说明下面有笋宝宝。我们三人分工合作，我和弟弟负责找，爸爸负责挖。按照爸爸教我们的方法，我和弟弟很快就找到了第一株笋宝宝，它身穿棕色的外套，胖嘟嘟的身体，非常可爱。爸爸小心翼翼地把笋宝宝从地里挖出来，放进篮子里。就这样，我们挖了一颗又一颗，不一会儿，篮子就满了。
“桃花流水春笋出，最是江鲜美味时。”脱去外衣的春笋，白白胖胖，肉质鲜嫩，美味至极，它被一双双巧手做成一道道不同的美味佳肴送上人们的餐桌，被称为春天里的菜王。
《五月杨梅正当时》
“远望山边点点红，
五月杨梅正当时。
欲摘此果尝个鲜，
只恨不在此山中。”
五月，杨梅正当时，在潮汕，我们就可以品尝到酸甜可口的杨梅啦！那一颗颗桂圆般大小的杨梅，挺着个大大的“啤酒肚”，不知何时挂在树梢上，就像红紫红紫的珍珠，散发出淡淡的香味。颜色是那么鲜艳，那么诱人，令人垂涎欲滴。品尝着甜津津的杨梅，我不禁想起了第一次与杨梅结缘的场景。
那年五月，妈妈带我来到了金玉的杨梅山。那时，漫山遍野都是红彤彤的杨梅，远远看去，就犹如烧了一把火般。杨梅树林里，一个个热情好客的果农不停地向我递来杨梅，那红艳艳的果汁把我的白衬衫染红了，我害怕极了，“血！血!”连忙把杨梅丢给了妈妈。妈妈看出了我内心的想法，就笑眯眯地对我眨了眨她那双大大的眼睛，不紧不慢地说：“宝贝，别害怕，你尝尝吧！你一定会爱上它的！”我半信半疑地拾起一颗杨梅塞进嘴里。啊！那杨梅果肉不停地在嘴里翻转，细腻而且柔软，轻轻地咬下去，酸甜的汁水溢了出来，顺着喉咙咽下去，沁人心脾，酸中有甜、甜里有酸的味道真让人回味无穷啊！“好吃！好吃！”我不禁喜欢上这独特的味道。然后，我们便带着几筐杨梅回家了。更让我惊奇的是，到家后，奶奶竟用杨梅和苦瓜做出了一道甜品；爷爷把杨梅晒成了果干；爸爸用杨梅浸了杨梅酒。我也不甘落后，动手做了一杯由杨梅、柠檬、牛奶等多种材料制成的饮料——“杨檬奶”。大家互相品尝杨梅制成的美食，赞不绝口。不过，我们最爱的还是新鲜的杨梅果，甜津津的，令人回味无穷。吃着吃着，我又吟起杨梅诗：
“颗颗黑珠树中藏，
此物只在五月有。
游人过此尝一颗，
满嘴酸甜不思归。”
《都说青春》
因为一部电影，青春，成了一个热词。
青春正当时，我们憧憬的是未来，青春逝去时，我们掉进的是回忆。
当自己对服饰的选择开始偏向于艳丽时，我知道那是青春已经藏进了记忆，我只是尽力在用炫目的色彩来掩饰有如夸父逐日一样的心情；也是当到了脂粉已经遮不住岁月的年龄，才怀念起我们曾经的年轻。
青春，总是和爱情有关。
青涩和美丽是青春爱情的主题。
青春里，为爱情付出了全部的心思结果却是一败涂地！在失去了爱情的青春里，曾经泪流满面，把那份足以让人窒息的痛写进密密麻麻的日记，一个人偷偷地释放，还不争气地想念，看着教科书上的文字一点点变得模糊，幻化成心里想要的风景……
释放与想念中走过了青春，而那个时代的爱情就像一朵娇嫩的花，在温暖中枯萎。
那些零碎的过往片段，支离破碎地在若干年后的朋友聚会里，被一片一片拼接，似幻似影，成为一个个没有小说家粉饰的不老故事，才发现，其实那份美丽已经融入了自己的生命里。