与“ 下来 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-09-06 20:21:58
《我是小小古籍修复师》
今年的暑假，我在老师的带领下来到了北京参观国家典籍馆，还体验了古籍修复。
那天，老师带领我们来到了古籍修复室。给我们讲解了一些关于古籍的知识，并在大屏幕上展示了《永乐大典》的残卷。那泛黄的纸页讲述着六百年前的智慧。在这里，我还见到了许多“老书”， 泛黄的纸张，卷翘的书角，破损的缺口，这些都是岁月留下的痕迹。听着老师的讲解，看着眼前的古籍，我忽然明白了：原来每个汉字都是穿越千年的使者，为我们和古人架起一座沟通的桥梁，让我们可以跨越时空对话。
老师说:“这些古籍就像受伤的小朋友，我们今天就当回小医生，帮它们‘治病’吧! ”接着老师就给我们细致地讲解和展示了修复古籍的方法。
终于等到可以自己尝试的环节！我迫不及待地打开了盖子，里面是一张薄薄的、黄黄的、有些许小洞的古籍。我小心翼翼地把“生病”的古籍放在面前，生怕稍微用力一点就把它碰破。接着，我用刷子轻轻扫掉书页上的灰尘，这样等会儿修复的古籍上字迹才会更加清晰。然后又倒了点浆糊在小盘子里。我的心怦怦直跳，差点就把浆糊倒在了桌子上，还好还好，幸亏我反应够快。
接下来是至关重要的一步，我拿起模拟古籍纸，把它翻到反面，又用毛笔蘸了一小团浆糊，开始补破洞。我撕了一小片与古籍纸张颜色相同的纸条，放在古籍的一个小洞上，再把浆糊抹在小纸条上。能否修复成功就看这一步了，我屏住呼吸，紧张得手都开始颤抖。不行，我要静下心来！我闭上眼睛，深吸了一口气。
我小心翼翼地想把那张小纸片贴在破洞上面，但是我左比比右对对，感觉怎么都对不上，汗都快要流下来了。这时，老师过来帮我调整:“别急，深呼吸，慢慢地把纸条对准小洞，轻轻按下去就好啦!”当老师的手握住我的手时，那种紧张和害怕似乎消失了，刚才还在左右摇摆的小洞似乎也变得乖顺了。很快我就修复好了一个洞，有了这样的经验，后面我就更轻松了！等我补好之后，心里特别骄傲。
看着修复好的书页，我明白了这是一份需要细心和耐心的工作，也是一份很有意义的工作。
（小作者是浙江省台州市路桥区实验小学三年级学生）
后 记
这次的古籍修复体验，让我明白了我们不仅是修复书籍，更是对文化的保护和传承。
家长感言
看到孩子那么耐心地修补那一页书籍，并且在回来后对待书籍的态度都不一样了，我觉得这次的体验真的太有意义了。
教师赏析
阅读泓懿的文章，我仿佛看到了孩子小小的身体趴在桌子上，专注修复书籍的样子，也能体会到当时那种紧张的心情。（李海红）
《写作风波》
每逢作文成绩发下来，试卷上鲜红的分数好似利刃，一下一下刮割着我对写作的热情。父母紧锁的眉头和老师婉转的叹息，仿佛成了我的枷锁。为了挣脱这无形的茧，我决定去书店寻找所谓的“救命良方”。
那天下午，风卷着枯叶掠过街道，显得十分凄凉。推开了书店的门，书店里弥漫着纸张与墨水混合的馨香扑面而来。我徘徊在作文辅导书架前，目光在琳琅满目的教辅书间穿梭着，心中充满迷茫。这时，店长悄然来到我身边，他头发微白，却精神抖擞，他仿佛一眼便看透了我的心思，开口问道：“想要找什么样的作文书呢？”我有些窘迫，道出自己写作中的困境。
店长听罢，微微摇着头，“写作文并不是仅靠几本参考书就能速成的。倒不如多读些书，细心体会生活中的美好瞬间。把真情实感写出来才是根本。”他的话语如温润的风，吹散了藏在我心头的阴霾。接着，店长把我引向书店深处，抽出一本王鼎钧的“青少年写作课”——《作文六要》递给我：“这本书希望能帮到你。”
回家后，我一遍遍咀嚼店长的话，如同在昏暗中摸索却突然望见了一束耀眼的光芒。后来，我认真研读《作文六要》的核心内容：观察、想象、体验、选择、组合，表现，如饥似渴地沉浸在书海之中，更用心体察身边万物，重新提笔写作时，便努力捕捉那些真正触动心灵的细节。正确的方向使我又重燃了对写作的兴趣，虽然有的时候写的作文还是会达不到老师的要求，但经过反复的修改，我的作文也融入了更多的情感，变得更加圆润饱满。
每当提笔之时，店长那句“把真情实感写出来”以及王鼎钧老师教给我的写作系统训练方法便如灯塔般熠熠生辉。他们让我懂得，原来最高级的修辞并非浮华辞藻，而是心弦的颤动；最珍贵的范文不在教辅，而在一本本用心读过的书和普通却鲜活的日常中。
作文是以真情为种子，以经历为泥土，绽放艳丽的花朵；当真诚与热爱倾注，那令人心动的分数，竟会如影随形般自然降临，心中感慨：原来写作如此简单！
《雪》
雪，纷纷扬扬地从空中飘落下来，好像数不清的蝴蝶在翩翩起舞，又像是柳絮在漫天飞舞，更像鹅毛飘飘洒洒，天地浑然一体了，到处白落茫的，银装素裹的。
清晨的一股凉意，催醒了我，拉开窗帘一看，啊，我看到了美丽的景色，我眼睛里的景色令我看到大吃一惊—外面居然在下大雪，此时我才深深的体会到“鹅毛大雪”这个成语的含义。飘飘悠悠，扬扬洒酒，落到屋顶上、树梢上，车棚上……大地妈妈的角角落落都成了雪的世界，这些雪精灵所到之处，都是那么洁净。
小朋友们都冲出家们来到楼下踩着松松软软的雪发出“咯吱咯吱”的声响。小朋友们不认识的，认识的，不约而同就玩在了一起。没一会儿功夫我们就开始打雪仗，堆雪人了。小朋友们哼着小曲在堆雪人，在大家的帮助下，我们成功的堆了一个活波可爱的小雪人。小雪人的鼻子是萝卜；它的帽子是水桶，它的眼睛是扣子，左手拿着风车，右手拿着路灯，为什么在它的手里拿着一个路灯呢？是因为在夜里人们都看不见了，乐于助人的小雪人在为路人指亮。小雪人可真棒呀！
“呀，好冰呀！”“哈，你把我雪打我口里了，吃了一口雪！”“妈呀，砸死我了，好疼呀！”……雪，依然不停地下着，像天空中的小精灵，调皮可爱，像柳絮杨花，从天而降……我们打雪仗的欢声笑语雪花，飘啊！飘啊！
雪，就像那动听的乐章，像深情优美的诗篇，像有姿有色的画卷，给我们带来了快乐，也让我们欣赏到了“瑞雪美图”。
《我的“自画像”》
我叫夏宇泽，我的名字是爸爸给我取的，“夏”是爸爸流传下来的姓，“宇”是宇宙，他们盼我心像宇宙一样宽，“泽”是恩泽，希望我当个善良的人，给别人带去温暖。
我是一个新五的小学生，小巧的鼻子上架着一副蓝色眼镜，有一团黑不溜秋的头发，有一双灵敏的耳朵，是我接收外面信息的重要器官。
我是一个乐于助人的小学生，有一次晚托时有一个同学忘记带零食了，我主动送他了一瓶牛奶，让他避免了挨饿。
我有一个粗心的坏毛病，让我十分懊恼。有一次英语考试时，题目明明写了对的写“T”，错的写“F”，我却写成了“✓”“x”，被老师扣了10分，原本能考99分的，现在只有89分了。
我的脾气非常火爆。有一次大课间时，男女生比赛拍篮球，同学们都拍完了，我还没拍完，同学们都对我说：“夏宇泽，你快点，你太慢了。”瞬间我的脸涨得通红，双眼圆睁，像一只被激怒的小狮子，双手紧握拳头，愤怒地咆哮道：“不玩了，你们去玩。”然后狠狠地把篮球砸在了地上。
我有一个兴趣爱好，喜欢研究手机里的软件。过年的那段时间爸爸说：“deep seek非常火。”我就想试一试非常火的deep seek到底怎么样？我在妈妈手机里小心翼翼地安装了一个deep seek，用deep seek和即梦AI做了一个过年相关的AI视频。妈妈欣赏了我的视频后，就表扬我说：“宝贝，真厉害。可是现在要好好学习，不要玩手机，现在学习好了，以后就可以选人工智能相关的工作，你每天就可以使用人工智能帮你工作了。”我只好默默地把手机还给妈妈了。
这就是我，你们喜欢我吗？
《我的自画像》
我姓余，名妍诺。"余"就不用说了，是我的爸爸传下来的姓。我是缺了土,所以取名馆的人给我取了十几个带有土字的名字，爸爸妈妈在这么多的名字里选中了余妍诺。
我长得很好看,有一双黑黑的眼睛，像黑宝石一样发光。像樱桃一样的嘴，高鼻梁。红润的脸蛋看起来可爱极了，扎着一角辩，身材瘦瘦的，喜欢粉色、白色的衣服。
我的爱好是画画，唱歌。我的优点是很善良，好学。我的缺点是顶嘴，上课开小差，搞小动作。我在学校的数学课上一直开小差，搞小动作。我一直在心里想:"我不能开小差、搞小动作了！我要认真听!不能分心"。因为老师最讨厌上课开小差和搞小动作的人了!老师用严厉的样子看着我!我害怕极了!老师惩罚了我,我伤心地流下了眼泪。接下来老师开始了复习阶段,我专心致志地听,最后我考出了好成绩。我把好消息讲了出来,妈妈给我竖了个大拇指说:“宝贝，你真棒!我要给你一个小礼物奖励你!”
同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快快告诉我。
《我的自画像》
我姓励，名欣恬。"励"就不用说了，是爸爸传下来的姓。"欣"是欣欣向荣，"恬"代表安静，也许爸爸妈妈希望我长大了当一个安静的小女孩。
我现在已经度过11个春秋了。我的个子不高，总是梳着一个马尾辫，头上戴着两个可爱的发夹，小脸盘，眉毛下有一双大大的眼睛，像两个小葡萄，我还特别喜欢穿裙子，总是把自己打扮得漂漂亮亮的。
我的优点很多：会帮老师收发作业，还非常喜欢帮同学做手工。
有一次，上美术课，老师让我们来做立体房子，一说到做立体房子，就有一位同学没有灵感，我走过去拍了拍他的肩膀说：“我跟你一起做。”他手变成了OK,就是在跟我说好的。我们先把彩纸剪成自己喜欢的样子，然后把彩纸四面八方的空白处围起来，最后把屋顶搭好，画上自己喜欢的图案，大功告成！到了下课，他拉着我的手到了一个没人的地方，跟我说了一句谢谢。
我的缺点不多，上课的时候，会做一些小动作。
同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快快告诉我。
《自画像》
我姓罗，名加。“罗”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“加”呢，从字体上看是一个力和一个口组成的，也许是爸爸妈妈希望我做什么事情都要加油。
我现在已经10岁了。我长得很好看，小眼睛，我的眼睛虽然很小，但很可爱。高鼻梁，小嘴巴，嘴巴边还一颗小小的痣。我的优点有很多，但最大的优点就是爱做运动。
我喜欢的运动项目有很多，有跳绳，有跑步，还有打篮球......其中我最喜欢的就是打篮球了。有一次，我和爸爸一起到篮球场练习投篮，我投了一次、两次、三次......一次都没投中，不是投得太高，就是投得太低，不是投得太远，就是投得太近。正当我想要放弃时，爸爸鼓励道：“你要坚持，一次不行就投两次，两次不行就投三次，总有一次能投中。”于是我调整好方向，朝着篮筐用力投去，只听“呯”的一声，蓝球落入了篮筐。我欢呼雀跃，大声喊：“进了！进了！球进了！”
我很大方。有一次，付学费的钱不够了，妈妈来找我要钱，我二话不说就把钱交给了妈妈，妈妈笑着说：“你真大方。”
同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。
《胡老师》
细密的雨不断地飘落下来，裹着栀子花的香气，在柏油路上洇出深浅不一的水痕。我撑着伞，拐进窄窄的巷尾，走到一栋二层小楼前。
推开那扇虚掩的院门，看见一个微胖的身影伏在桌子上批改作业，一头利落的短发，戴着厚厚的眼镜。听见声音，抬起头，跟我打着招呼：“早上好！”声音是那么温柔，让人如沐春风。
与别人不同的是胡老师总是让我们留心观察、用心思考。记得那次，胡老师把我们带到院子，叫我闭上眼睛：“听听有什么声音？”我闭上眼睛，雨声变得清晰起来，还有凤尾竹叶子发出的沙沙声。待我睁开眼睛，看见胡老师正摩挲着叶片:“再摸摸它。”我轻轻地抚摸着叶片，摸到了叶片上的细细的纹理，还沾着雨水。“仔细细看看它。“我抬头望去只见茎的两旁长出一些整齐的叶子，向四周自然垂下，仿佛凤凰的羽毛。“现在请你用耳朵、手指，眼睛记录下这凤尾竹。“我提起笔唰唰地写出了一段话：凤尾竹仿若一片绿色的轻云，轻盈地飘浮在小院之中。雨水顺着竹枝滑落，为风尾竹增添了几分梦幻般的美感……
胡老师的作文从来不是简单的说教，而是一次次感官的奇妙之旅。她总爱带着我们走出教室，去观察真实的生活：有美丽的
长寿花，小巧可爱的小仓鼠，空中飞翔的鸽子都成了我们写作的素材。
原来记录下真实的生活，才是文字最美的语言。
《水不会流下来》
一天下午，老师让我们回家做一个有趣的小实验。我左思右想，终于想出了一个小实验-----水不会流下来。
放学一到家，我就迫不及待地做好了准备工作，找来了一个玻璃杯，一张厚的白纸。
万事俱备，只欠东风。首先，我往玻璃杯里注满了自来水，冒出了几个小泡泡，等泡泡破裂了，水好像减少了一些。妈妈提醒我说：“一定要把水注满，要与杯口齐平才行。”我听了以后，又小心翼翼地加了一点水，直到水快要溢出来了。
接着，我把白纸轻轻地盖在上面，用力一压，让白纸和杯口紧贴在一起。稍等片刻，我松开手，我把垃圾桶放在下面，做好等水的准备。杯子距身体有1米多远，生怕水流出来泼到身上。当我把杯子逆时针转动约30度的时候，发现一个大气泡像一条小鱼在游来游去。妈妈又及时提醒我：“不能有气泡，这个气泡里有空气。”我只好停下来，重新加了几滴水。
最后，我小心翼翼地把杯子倒过来，紧张得不敢呼吸，心都快提到嗓子眼儿，生怕水泼了一地，弄湿了我的鞋子，来一次免费的洗脚。渐渐地，当转到180°的时候，杯口完全朝下，杯底朝上，水一滴也没有流下来。我高兴得一蹦三尺高。
到底是什么原因呢？我百思不得其解，便向百度请教。原来杯里注满了水，就没有空气，外面的空气像一只无形的巨手，给了白纸一个向上托的力，这个力叫大气压力。大气压力比水的重量还要大，所以水就不会流出来。我听了恍然大悟。
原来，生活中有许多科学知识，只要我们留心观察，勤于实践，就会有新的发现。
《下来反义词》
下来反义词
【反义词】：上来 上去 下去
【解释】：
上去: shàng/shǎng qù
1.由一处趋于某处或由低处到高处。 2.引申为兴旺发达。 3.用在动词后:表示动作完成。 4.用在动词后:表示向前。
上来: shàng/shǎng lái
1.犹言以上，上述。
下去: xià qù
1.由高处到低处。 2.指从较高的部门到较低的部门或基层。 3.表示事物从有到无。 4.用在动词后，表示动作由高处到低处﹑由近处到远处﹑由上层到下层等趋向。 5.用在动词后，表示动作继续进行。 6.用在形容词后，表示某种状态继续发展。
下来: xià lái
1.随后;后来。
【下来反义词】